第頁小班教案模板集錦5篇小班教案篇1

活動目標

1.能說誕生活中協作運用的兩樣東西，初步關注、發覺事物間的關系。

2.懂得好摯友要友好、合作。

3.引導幼兒細致視察畫面，積發幼兒的想象力。

4.培育幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

5.引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

活動打算

1.茶壺和水杯實物。

2.掛圖，故事磁帶。

3.一段輕快的音樂。

活動過程

一、兩個好摯友。

――老師出示茶壺和水杯實物。茶壺和水杯說他們是一對好摯友，他們說得對嗎?為什么?

――老師當場運用茶壺倒水，并以角色的口吻對話，表現密切的摯友關系。如，水杯說：“茶壺兄弟，來客人了，你得忙一陣子了?！辈鑹卣f：“水杯兄弟，請站好了，我來了!”

――雨傘和雨鞋說他們也是一對好摯友，對嗎?為什么?

二、誰和誰是好摯友。

――老師出示掛圖，完整講解并描述故事一遍。

――在故事里，誰和誰是好摯友?誰和誰不是好摯友?為什么?

――你們還知道誰和誰是好摯友?請幼兒仿照故事中的“對”或“不對”來評判。(如小摯友和幼兒園是好摯友等)

――老師再次講解并描述故事一遍，并把幼兒說的“好摯友”自然地融合進去，使幼兒體驗到參加的歡樂。

三、找尋好摯友。

――請幼兒說說：在我們班里，誰是你的好摯友?

――在音樂聲中，幼兒邊念“金鉤鉤，銀鉤鉤，兩個好摯友”，邊找到好摯友拉拉鉤。

活動建議

1.幼兒經常把四周事物擬人化，他們喜愛把相關的兩件物品看成是一對好摯友。通過這一活動，幼兒可以發覺事物之間的關系，并盡快熟識小伙伴。

2.應有意識地引導幼兒把幼兒園看成是自己的好摯友，以幫助幼兒與幼兒園建立新的依戀關系。

3.因仿編難度不大，可啟發幼兒大膽表述，并幫助他們記錄。對集體活動中沒有機會表述的幼兒，可在日常生活中與其交談，并把講解并描述結果記錄下來。

附：一對好摯友

茶壺對水杯說：“我們是一對好摯友?！?/p>

水杯說：“對!”

桌子對椅子說：“我們是一對好摯友。”

椅子說：“對!”

鑰匙對鎖說：“我們是一對好摯友?！?/p>

鎖說：“對!”

雨傘對雨鞋說：“我們是一對好摯友?！?/p>

雨鞋說：“對!”

鳥籠對小鳥說：“我們是一對好摯友?！?/p>

小鳥說：“不對!不對!”

小鳥說：“我的摯友是藍天、白云、大森林和綠草地?！?/p>

小鳥還說：“愛鳥的孩子也是我的好摯友?！?/p>

活動反思

幼兒期是語言發展，特殊是口語發展的重要時期。幼兒的語言實力是在溝通和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，激勵和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到主動回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的愛好。

小班教案篇2

活動目標

1、通過視察，知道雞蛋的外形特征可用橢圓形表現出來。

2、學習給母雞添畫很多圓圓的雞蛋。

3、能夠大膽添畫，樂于參與繪畫活動。

活動打算

1、涂色：雞蛋。

2、圖片：雞1，孵化雞蛋。

3、幼兒用油畫棒。

活動過程

一、視察圖片

引導幼兒看圖說一說：圖上有什么？老母雞在干什么？

老師念兒歌《老母雞》，引導幼兒對母雞生蛋的關注。

二、視察了解雞蛋的外形特征

1、出示雞蛋

師生共同視察雞蛋，說說：雞蛋什么樣子的？

2、請個別幼兒上來示范畫雞蛋，其他幼兒視察。

3、集體評價，了解畫雞蛋的正確方法。

三、幼兒添畫：母雞生蛋

1、引導幼兒在母雞的身體下方和身體四周的空白處添畫很多雞蛋，激勵幼兒畫大。

2、老師提示幼兒正確的握筆姿態和坐姿。

四、展示幼兒作品，相互評價

1、比一比，看誰的母雞生的蛋又多、又大。

2、表揚畫面整齊的幼兒。

兒歌：老母雞

老母雞，真能干，

會捉蟲，會生蛋。

生下很多大雞蛋，

咯噠，咯噠叫得歡。

小班教案篇3

活動目標

1、體驗探究聲音的樂趣，樂于表達自己的閱歷和感受。

2、能辨別生活中不同的聲音。

3、在為樂曲伴奏中，感受聲音的輕響。

4、對科學活動感愛好，能主動動手探究，找尋答案，感受探究的樂趣。

5、發展合作探究與用符號記錄試驗結果的實力。

活動打算

1、寶寶生活中聲音的。

2、錄音帶：大鼓和小鼓音樂。

3、每人一只塑料小瓶，小盆4個，黃豆若干，三瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個（圖片）。

指導要點

1、激勵幼兒依據生活閱歷大膽表達自己的想法。

2、在聽聽、玩玩、嘗嘗中感受聲音，激發幼兒對探究聲音輕響的愛好。

活動過程

（一）、生活中的聲音聽聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲--雞鳴--盥洗--汽車--問候（老師好）。引導幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、說出公路上的汽車聲等。

（二）、讓小瓶發出聲音，為大鼓小鼓伴奏。

1、讓空瓶子發出聲音寶寶來到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個瓶子，你能讓它發出聲音嗎？（幼兒每人取一小瓶子，探究用各種方法讓它發出聲音）。

2、用瓶子裝豆讓它發出聲音這里有很多豆子，小豆和瓶子在一塊能發出聲音嗎？

3、（放錄音）引導幼兒跟著音樂搖瓶子：用兒歌"你的小瓶子，有聲音嗎？有有有"有節奏地引導幼兒感受音樂。

4、出示大鼓和小鼓圖片，引導幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發出的聲音輕響不同；裝的多少也影響瓶子發的聲響（太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對性）

（三）、幼兒通過嘗一嘗，咬一咬，區分糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來會發出大鼓的聲音，裝軟糖果的會發出小鼓的聲音。

（四）、為"大鼓小鼓"唱歌，邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。

活動延長

出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發出的聲音，誰更像大鼓、誰像小鼓？請幼兒到教室去吃吃看就知道了。

教學反思

一次科學活動的起先，應當來自幼兒已有的閱歷，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探究可能，成為獲得閱歷的起先。幼兒是學習的主子，所以我們老師要盡其全部、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思索，全身心地主動地投入到探究中去，給幼兒自由呈現的`空間。讓幼兒在嬉戲中、歡樂中獲得學問，學得閱歷。

小班教案篇4

活動目標：

1、了解跌倒的緣由，知道跌倒后應當如何處理。

2、通過看圖片，遷移自己的已有閱歷，了解跌倒的多種緣由。

3、知道跌倒后可以英勇地爬起來，并情愿這樣做。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預防疾病的方法。

活動打算：

有關幼兒跌倒地圖片一張。

活動過程：

一、幼兒視察圖片，了解跌倒的緣由，

1、老師出示有關幼兒跌到圖片一張，問：小摯友，你跌到過嗎?你是怎么跌到的?

2、出示圖片，請幼兒說說：這張圖上的小摯友怎么了?大家猜猜，這個小摯友是怎么跌倒的呢?(幼兒遷移自己的已有閱歷，分析跌倒的緣由。)

二、了解跌倒的后果，并學習處理這些狀況。

1、老師：大家知道小摯友跌倒后會怎么樣?假如你們跌倒了，你們會怎么做呢?。(教化幼兒跌倒后，要英勇地爬起來)

2、老師在確定自己跌倒后能夠爬起來的幼兒的同時，告知大家，假如你跌倒了，老師沒看到，你肯定告知老師，請老師幫忙檢查自己跌倒的部位，看看是否會比較嚴峻。假如嚴峻還要到醫院去檢查。

三、幼兒到教室外面進行各種活動，教化幼兒留意平安，提示幼兒：假如跌倒了要自己爬起來。

1、老師與幼兒共同到教室外面進行各種活動，在活動過程中，老師對跌倒地幼兒要賜予激勵，激勵他們能夠自己站起來，激勵他們做個英勇的人。老師在過程中也要留意檢查跌倒的幼兒，預防出現不良反應。

2、嬉戲活動后老師進行小結，表揚跌倒后自己能夠站起來，并不哭的孩子。但是要再次重申，假如跌倒必需告知老師，老師可以幫助推斷你摔得是否嚴峻，應當如何處理。

教學反思：

活動形式符合幼兒新奇、好動的心理特征。給幼兒供應豐富的物質環境，刺激幼兒去感受美和表現美?！皭酆檬亲詈玫睦蠋煛?，幼兒心理發展的特點是好動，對一切事物充溢了新奇心，求知欲望劇烈。剛好表揚幼兒的點滴進步，確定和激勵幼兒的新奇心和探究舉止，樹立自信念，挖掘幼兒的創建潛能。

小班教案篇5

活動目標：

1.感受變波束的歡樂。

2.增進對老師的情感。

活動打算：

老師打算禮帽魔棒彩帶紅花糖果。裝扮成魔術師的摸樣。音樂磁帶或CD

活動過程：