《珍珠鳥》教學設計【自學導航】學習本課生字新詞。圈劃出珍珠鳥信賴作者的相關語句。理解“信賴，往往創造出美好的境界。”這句話含義，體會作者的思想感情?！咀罹邇r值點的閱讀教學設計】體會作者是如何贏得珍珠鳥的信賴的。理解“信賴，往往創造出美好的境界?！边@句話的含義，體會作者的思想感情。一．自學品悟。出示自學提綱，學生自學。1、默讀課文，自學生字新詞。2、文章的第二段說：“這是一種怕人的鳥?！边@種怕人的鳥是如何漸漸地信賴人類的呢？請先用“”劃出相關的句子，再用簡單的語言進行概括。（躲在鳥籠）——（）——（）——（）——（）——（）——（）——（）——（）——（）——（在我的肩上睡著了）3、“我”是如何贏得珍珠鳥的信賴呢？請先用“”劃出相關句子，再用簡單的語言進行概括。（用吊蘭蓋住鳥籠）——（）——（）——（）——（）——（）——（）——（）——（）——（）——（停筆，生怕驚跑了它）二、交流感悟。（一）鳥信賴人。1、鳥兒的變化：從不信賴到信賴。躲在鳥籠——伸出小嘴——探出腦袋——鉆出鳥籠——在籠子四周活動——在屋里飛來飛去——落在我的書桌——蹦到杯子喝茶——繞著筆尖蹦來蹦去——啄我的筆尖——啄我的手指——落在肩上睡著了。2、體會鳥兒的變化。A、我很少扒開葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。它們瞅瞅我，心里在想什么呢？B、只要大鳥在籠里生氣地叫一聲，它就立即飛回籠里去。大鳥為什么要生氣地叫呢？它會生氣地叫什么？C、它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應。為什么它先是離我較遠？它想起了大鳥囑咐它的什么話呢？后來它喝了杯子里的水，看到“我”只是微微一笑，它會想些什么呢？3、小結：大鳥對人類是不信賴的，因為它們在人類的抓捕下失去了自由。它們渴望自由飛翔，渴望回歸大自然。而小鳥，雖知大鳥的警告，仍在與人類試探性的相處中，開始信賴人類。（二）人贏得信賴。1、“我”的做法。用吊蘭蓋住鳥籠——很少扒開葉蔓——決不掀開葉片往里看——我不管它——我不去傷害它——只是微微一笑——不動聲色地寫，默默地享受——用手撫一撫它的絨毛——不覺停筆，生怕驚跑它。2、從作者的做法中，你領悟到了什么？學生說話訓練：信賴，就是讓它信賴，就是讓它……3、小結：是的，信賴，就是讓它有撒歡的自由；信賴，就是讓它感受到關愛與溫暖。正因為我對珍珠鳥的關愛，才換來了它的信賴，這種信賴，能使人與動物和諧相處，幸福地生活在一起。（三）對最后一句話的感悟。談談對“信賴，往往創造出美好的境界”這句話的體會。小結：人類是屬于大地的，人類并不是這大地上的唯一。人類只有和這地球上的萬物彼此信賴、互相尊重，才能共享、經營這美麗的世界?！就卣寡由臁?、閱讀拓展。不經意的背棄有一個小男孩非常喜歡鴿子，每天他都要到廣場上去喂鴿子。漸漸地，那一群鴿子與小男孩熟悉了，變把他當成了親密的朋友，它們會毫不顧及地飛落到小男孩的腳底下，甚至是肩膀和手掌之上。一天，小男孩的爸爸對他說：“你能帶一只鴿子回家來嗎？”因為，小男孩的爸爸是一名畫家，在這些日子里，他準備畫一幅有關鴿子的油畫。小男孩拍了拍胸脯說：“爸爸，這不成問題！”說完，他就轉身出去了。果然，不一會兒，小男孩就帶回一只像白玉一樣純潔的鴿子。等到第二天，小男孩又親手把那只鴿子放飛到廣場時，然而，那一群鴿子都用驚懼和厭惡的眼神盯著小男孩。從此以后，再沒有一只鴿子愿意飛到他的身邊來了。只是一次不經意的背棄，卻使小男孩失去了一群最為親密的朋友。2、讀了這篇短文，你有什么感想？如果你是文中的作者，想真正取得珍珠鳥的信賴，你會怎樣做？3、總結全文：是的，人類要如何與這大地上的萬物和諧共處，是一個永遠沉重的話題。學了這篇課文，希望能引發同學們有關這個話題的更多的思考。4、積累有關信賴的名句。友誼之花是開在互相理解、互相信賴的