中學(xué)副校長(zhǎng)?述職述德報(bào)?告我是從?___年暑?假將結(jié)束時(shí)?，分管學(xué)校?教學(xué)工作和?排球隊(duì)工作?，從___?年暑假開(kāi)始?分管學(xué)校教?學(xué)和教科研?工作。近一?年來(lái)，我認(rèn)?真學(xué)習(xí)、愛(ài)?崗敬業(yè)、勤?奮工作，廉?潔自律，始?終以健康的?心態(tài)、飽滿(mǎn)?的熱情、積?極的行動(dòng)面?對(duì)各項(xiàng)工作?，在校長(zhǎng)的?帶領(lǐng)和教職?工的關(guān)心、?支持下，如?期完成了我?所分管的年?度工作任務(wù)?，并取得了?新的成績(jī)。?現(xiàn)將個(gè)人履?行崗位職責(zé)?情況簡(jiǎn)要匯?報(bào)如下。?一、主要工?作一是以?常規(guī)管理為?抓手，有效?促進(jìn)了教學(xué)?管理的規(guī)范?化。通過(guò)教?學(xué)各環(huán)節(jié)的?細(xì)節(jié)管理，?保證了良好?的教學(xué)常規(guī)?；目前，教?學(xué)管理嚴(yán)格?規(guī)范、教學(xué)?活動(dòng)開(kāi)展有?序；教師精?神狀態(tài)良好?、工作作風(fēng)?務(wù)實(shí)、工作?紀(jì)律嚴(yán)明。?二是以課?堂研究為基?礎(chǔ)，深入教?學(xué)一線(xiàn)全面?了解教學(xué)情?況。一年來(lái)?我嚴(yán)格堅(jiān)持?值班檢查制?度，早晚深?入教室課堂?，認(rèn)真聽(tīng)了?每位教師的?課，并進(jìn)行?了一對(duì)一的?交流評(píng)議，?掌握了較為?準(zhǔn)確的教學(xué)?情況。一學(xué)?年兩個(gè)學(xué)期?我聽(tīng)課__?_節(jié)，對(duì)學(xué)?校教學(xué)情況?、教師情況?、學(xué)生情況?、存在的問(wèn)?題有了清醒?的認(rèn)識(shí)，為?進(jìn)一步更好?地針對(duì)學(xué)校?實(shí)際情況提?出改進(jìn)辦法?打下了良好?的基礎(chǔ)。?三是以思想?工作為先導(dǎo)?，有效調(diào)動(dòng)?了教師工作?的積極性。?先后開(kāi)展談?心活動(dòng)__?_多人次，?召開(kāi)學(xué)生座?談會(huì)___?多次，教研?組、備課組?交流活動(dòng)_?__多次，?準(zhǔn)確掌握了?教師的思想?狀況。理順?了工作情緒?，提高了工?作效率；?四是以課題?研究為重點(diǎn)?，推動(dòng)了教?育科研工作?的順利開(kāi)展?。一學(xué)年兩?個(gè)學(xué)期先后?___了_?__次校內(nèi)?“公開(kāi)課”?、“示范課?”，___?人次參加校?外觀(guān)摩活動(dòng)?，有效促進(jìn)?了教師的專(zhuān)?業(yè)成長(zhǎng)；教?育科學(xué)課題?申報(bào)立項(xiàng)五?項(xiàng)（其中省?級(jí)兩項(xiàng)，市?級(jí)三項(xiàng)），?課題研究教?師參與率達(dá)?___%；?同時(shí)校本課?程的開(kāi)設(shè)與?開(kāi)發(fā)也進(jìn)入?實(shí)施階段。?教學(xué)研究與?課題研究的?濃厚氛圍正?在形成。?五是以個(gè)人?帶動(dòng)引領(lǐng)為?示范，強(qiáng)化?了工作作風(fēng)?和工作紀(jì)律?的進(jìn)一步轉(zhuǎn)?變。通過(guò)帶?頭嚴(yán)格遵守?工作紀(jì)律，?認(rèn)真履行崗?位職責(zé)，影?響和帶動(dòng)了?部門(mén)工作作?風(fēng)的轉(zhuǎn)變。?六是以公?平公正解決?問(wèn)題為契機(jī)?，營(yíng)造了和?諧的工作氛?圍。通過(guò)以?人為本、以?誠(chéng)待人、以?理服人等理?念的實(shí)踐，?職工的工作?狀態(tài)與和諧?度得到了明?顯改善。?二、取得成?績(jī)的原因?一是正確的?領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)?的力量是取?得成績(jī)的根?本保證。工?作取得成績(jī)?的首要原因?是主要領(lǐng)導(dǎo)?的正確領(lǐng)導(dǎo)?和領(lǐng)導(dǎo)班子?的團(tuán)結(jié)協(xié)作?，但重要原?因是團(tuán)隊(duì)_?__力量的?發(fā)揮。二十?一世紀(jì)是一?個(gè)合作精神?大于個(gè)人努?力的時(shí)代，?我從來(lái)都不?認(rèn)為個(gè)人能?力或一個(gè)人?的能力能夠?解決多么深?遠(yuǎn)的問(wèn)題。?因此，工作?中我特別注?重調(diào)動(dòng)每一?位教師的工?作積極性，?發(fā)揮大家的?潛能，凝聚?大家的力量?，推動(dòng)整體?工作。二?是和諧的人?文環(huán)境是提?高工作成效?的重要條件?。和諧的工?作氛圍是責(zé)?任感、幸福?感和成就感?提升的重要?標(biāo)志。我始?終認(rèn)為和諧?的工作氛圍?是調(diào)動(dòng)教師?工作積極性?、發(fā)揮教師?教育智慧、?發(fā)掘教師教?育潛能的最?佳土壤。因?此，我特別?___和諧?人文環(huán)境的?創(chuàng)設(shè)與團(tuán)隊(duì)?精神的打造?，將制度管?理與情感管?理相結(jié)合，?重視激發(fā)大?家的教育情?懷和工作熱?情。采取的?辦法：一是?真誠(chéng)對(duì)待職?工；二是廣?泛聽(tīng)取意見(jiàn)?；三是嚴(yán)格?執(zhí)行制度；?四是公平處?理事務(wù)。我?也可喜地看?到，一年來(lái)?教學(xué)人員的?和諧度和責(zé)?任意識(shí)在逐?步攀升，這?也是我最大?的安慰和收?獲。三是?勤于思考敢?于創(chuàng)新是工?作取得突破?的關(guān)鍵所在?。回顧過(guò)?去一年的工?作，我個(gè)人?認(rèn)為在四個(gè)?方面有所突?破：一是課?堂教學(xué)改革?推進(jìn)工作，?二是教研工?作，三是課?題立項(xiàng)工作?，四是和諧?團(tuán)隊(duì)建設(shè)和?工作作風(fēng)轉(zhuǎn)?變，五是加?強(qiáng)教研組、?備課組建設(shè)?工作。工作?之所以有突?破的關(guān)鍵原?因之一是面?對(duì)困難問(wèn)題?和嶄新問(wèn)題?時(shí)要多動(dòng)腦?、勤思考，?不推諉、不?扯皮，要勇?于實(shí)踐、敢?于創(chuàng)新，要?把開(kāi)拓創(chuàng)新?意識(shí)作為推?動(dòng)工作的動(dòng)?力，要把實(shí)?際工作的困?境作為考驗(yàn)?自身能力的?平臺(tái)，以積?極樂(lè)觀(guān)的態(tài)?度迎接挑戰(zhàn)?、解決問(wèn)題?。四是善?于學(xué)習(xí)勤于?反思是教師?成長(zhǎng)的必由?之路。豐富?的教育實(shí)踐?使我樹(shù)立了?終身學(xué)習(xí)的?理念。工作?中我認(rèn)真學(xué)?習(xí)政治理論?和管理理論?，注重理論?素養(yǎng)提升與?管理水平提?高的融合，?倡導(dǎo)“__?_細(xì)節(jié)、提?倡反思”，?并將感性認(rèn)?識(shí)上升到了?理性高度。?一分耕耘，?一分收獲，?不斷的學(xué)習(xí)?與反思也換?來(lái)了沉甸甸?的果實(shí)。引?導(dǎo)教師走出?“唯生源論?”，堅(jiān)信通?過(guò)自己的不?斷努力，學(xué)?生的