作為“咸魚”如何獲得教師資格證？實用的經驗分享

作為“咸魚〞如何獲得教師資格證？實用的經驗分享

一、關于本人

作為一個“不自由，毋寧死〞的90后文藝女青年，曾經最不屑于教師之類的鐵飯碗。相比之下，浪跡天涯，年老了在遠方開一個客棧才是我理想中的生活。可是，人總是在夢醒后需要回歸現實，幻想會被柴米油鹽打敗，我現在認為會生活是比會做夢更加強大的能力。畢竟寫出了“生活不止眼前的茍且，還有詩和遠方的田野〞的高曉松也在說“詩和遠方永遠干不過茍且〞。我的根底應該不算太差，筆試備考時間大略在一個月，面試備考時間真正開始系統性備考大約在20天左右。接下來，我來說一下我的資格證備考經歷，希望能給大家帶來啟示。

二、關于筆試

2008年面對疫情的大環境，鐵飯碗比之前更香，在家人的督促下，也在自己下決心后，我決定開始考小學語文的教師資格證，斷斷續續準備筆試，我當時正在工作，所以沒有完整的時間準備，直到筆試考前一個月，單位比擬忙的時間過去，才開始在上班之余，每天抽出兩三個小時的時間準備綜合素質和教綜。

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對于我這個涉獵相對廣泛的人來說，我在綜素的學習上優勢非常明顯。教師職業理念之類的分值比擬高的題目也不算難記，作文對我來說更是強項，所以每天三個小時的時間，我只留給了綜合素質大略半小時。其余兩個多小時的時間，我都在背教綜，這些教育學理論對于我們這種非師范類的門外漢真的是太專業的知識。不過經過自己的努力，結果還好，筆試算是比擬輕松就過了。

三、關于面試

我本來抱著僥幸心理，覺得面試應該也輕而易舉，因為我雖然沒有資格證，但有過不少在輔導班做兼職的經歷，也有過短暫的代課經歷，對小學語文的教材還算熟悉。但是真正準備起來才發現，面試比我想象的難太多了。

1.參考往年，了解題型

我對面試流程不了解，也不知道試講到底是怎么回事，結構化這三個字聽上去完全不知道到底是什么意思。

于是我先去查閱了網上能查到的資格證面試的真題，因為資格證是一個全國性質的考試，所以能找到的真題數量相對還是比擬多的。在進行了兩天的查詢之后，我已經對資格證考查的內容有了初步的了解，越了解越發現面試比自己想象的困難。不過我并沒有丟失信心，困難也不是我一個人的困難，大家的起跑線都是一樣的，我如果想成功上岸只能跑起來。

因此我做的第一件事是將搜集到的資格證真題進行了打印，然后嘗試去進行解決。這個時候就會出現新的問題，比方結構化題目，雖然我已經了解到結構化是在考場上答復各種與教師行業相關的問題，但是我并沒有一個固定的思路，極有可能出現考試的時候因為緊張一句話說不出的情況。除此之外，結構化中我會有一些特定題型完全沒有思路。試講中，語文我有大致試講的框架，可是又不能發覺自己講的是不是重點，自己講的是否有問題……

2.針對性學習

在這種情況下，我進入了第二個階段，面對出現的問題進行針對性地學習。

這種針對性學習主要體現在我開始接觸一些系統性的課程，有了老師的指導，我的面試準備開始走上正軌，也防止了一些彎路。這種系統性的課程其實很好去了解，比方華圖教育等，教育機構針對資格證的課程價格是比擬低的，我也是比擬了很多，向很多同學了解過，所以選擇了報班準備。

在課程上我比擬系統地了解了結構化的幾個方面，成功解決了在結構化上面臨的第一個比擬大的問題，就是結構化能答題，但是沒有一個成形的思路，考試的時候極有可能因為環境而出現卡殼的問題。因為在系統的授課中，我學會了結構化中所有題型的思路，這些思路雖然不能保證我答得非常好，但是至少能保證考場上的我絕對有話可說。

除此之外就是試講，試講我也終于在原有的大的框架的根底上開始補充課文的血肉，對課文有了相對較深的了解。試講是整個資格證面試的靈魂，所以我也投入了最長的時間，但是對我來說比擬可怕的事情是資格證是全國性的考試，我面臨著各種課型和各種教材版本，我最怕的是這篇課文我會了，換一篇我又不行了。最后，這個問題也根本上解決了，因為上課過程中老師講解了語文課大局部課型的授課思路，給我吃了一顆定心丸。

3.直面缺點，努力改過

接下來，我便進入了面試準備的第三個階段，就是練習，練習，練習。這個階段是最簡單，也是最難的階段。簡單在于我已經不是小白，不會一頭霧水，難在于我的問題真的是太多了。

在練習的過程中我的缺點和優點同時暴露出來，優點很明顯，我對課文比擬熟悉，所以寫教案的時間較短，但是缺點更明顯，我之前上課一直都是有學生的狀態，所以我無法在無生試講的課堂上表現得投入，導致評委也不能融入我的課堂。在這種情況下，我變得非常焦慮，越是焦慮，問題越多，小動作多、提問時眼神和手勢不一致、忘了評價學生、忘了請學生坐下、忘了重復學生剛剛對問題的答復……導致我在練習第三篇的時候快崩潰了。

這時候，老師幫我解決了問題，她告訴我，你如果做不到就不要想象這真的有學生，我們通過練習把手勢和眼神變成固定的流程，這樣雖然無法代入課堂，至少給人的感覺不會太假。在這種情況下，我就像是一個在學習跳舞的學生，手伸出去，眼睛看向中指指尖，請坐之后我記得要評價，講話的時候眼神看向中上……

在這種一步步練習的過程中，我不斷經歷崩潰與驚喜，最后我已經麻木了，好似形成了肌肉記憶，手伸出去，眼睛和嘴巴就能跟上。那個時候我就覺得我離成功可能不太遠了。但是為了更好地進行學習，我還是在逐漸做一些重點課文的梳理，比方語文中相比照較容易考到的部編版教材，我專門做了個目錄，挑老師說到的比擬高頻考查的課文一篇篇反復練習。

四、面試過程

雖然到考場上并沒有考到過我以往練習過的任何一篇，但是對我來說出現的新課文已經不是完全的新朋友了。我對它已經有了似曾相識的感覺，也就是在這種感覺下，我很快就寫出了簡案，并且比擬容易就練習好了，考場上發揮得也很正常，講完甚至有意猶未盡的感覺，那時候我就想，如果通過了，我一定要考編，到時候站臺上再感受一次，這種經歷了很長時間的努力，最后可以放手一搏的感覺真的很棒。

五、總結

拿到教師資格證的時候，我興奮地發了朋友圈，一些朋友非常詫異，覺得我這種看上去有些不務正業的人竟然也能成功考取資格證，雖然這中間有幸