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文檔簡介
第頁小學六年級科學教學的工作總結5篇小學六年級科學教學的工作總結5篇1
一、思想政治方面
我嚴格遵守中小學老師職業道德規范,語言文明,舉止端莊,品德言行努力做學生的表率,同事之間關系和諧,團結互助。始終以來敬業奉獻,主動做好本職工作,平常工作勇挑重擔,集體觀念強。
二、教學、教研工作
在平常的教學工作過程中結合新課程的理念和學生身心發展的特點制訂行之有效的教學安排,從學生已駕馭的學問動身,結合社會、家庭、學校,充分挖掘課程資源;為了提高教學質量,為了上好課,我課前仔細備好課,仔細鉆研教材,了解教材的結構,重點與難點;我還主動參加聽課、虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平;同等對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關切。
本學期也上了不少公開課。成為甌海區研修班學員,在班級中上過《水和食用油的比較》,在本校研修組和虞芒一起上過組內同課同構《空氣占據空間嗎》,在校教研開放日中上過《電磁鐵的磁力》。
在科技節中也指導學生撰寫小論文,制作小獨創,《簡易換水魚缸》還獲溫州市二等獎。在讀書節中曾溝通過自己讀書的歷程——《書卷飄香伴我成長》。
俗話說:“活到老,學到老”,本人始終在各方面嚴格要求自己,努力提高自己,以便使自己更快地適應社會發展的形式。每年征訂教化教學雜志《科學課》、《教學設計》,通過閱讀大量的本專業書籍,不斷提高自己的業務水平,在本學期的工作中,我也取得了一些成果。
三、不足之處
在教學過程中還存在著一些問題,如:備課方面對學生了解不夠全面,對于學生原有的學問技能,他們的愛好、須要、方法、習慣等相識不足,在有些時候未能剛好的實行相應的措施。
在新的學期里我要更注意個人的業務學習和提高,緊緊抓住課程改革這一契機,通過培訓學習、觀摩探討,撰寫心得體會、反思,積累、學習教學閱歷,多向其他老師請教,多和學生進行溝通,在實踐中應用等方式,加深對課程的理解和領悟,完善自己的教學工作,努力形成自己的教學風格,形成學習型的教學工作習慣,為學校體育工作作出我應有的貢獻。
小學六年級科學教學的工作總結5篇2
時間轉輾來到臘月,學校各項工作到了收尾階段,也是各部門、個人進行總結反思的好時機。俗話說得好:磨刀不誤砍柴工。靜下心來“磨刀”,為明年的教學開展梳通阻礙環節,提高工作效率。正是出于這種想法,現將六年級科學教學工作總結如下:
(1)加強新課程理論學問學習,用先進教學理念武裝自己。
現在的新課程,許多老師都感覺到處理教材有肯定的難度。內容形式多樣,活動性、操作性的內容占教材絕大部分比例。
面對這種狀況,我一是通過個人自學和集體探討學習相結合形式學習新課程理論,充溢頭腦,深刻把握課標精神內涵。
二是通過網絡收看新課程解讀、新課程講座等專題影片,用理論與現實相結合的方式,力求做到融會貫穿。
三是提高網絡研修、個人自省的方式,在網絡上與教材溝通群中的老師商討每課中的疑問和教學設計,利用讀科學課雜志的機會,了解同行們對教學熱點、難點問題的處理策略,有針對性地處理好教學各環節,提高教學效率。
(2)抓好教學五仔細工作,上好每一堂課,切實提高學生素養。
科學課的內容繁多,涉及的學問面廣。原來學生的學習愛好較高,若老師只是照本宣科,不去鉆研教材,了解學情,解決教法、學法中存在的問題,這樣的課肯定是收效甚微。久而久之,學生的學習愛好也不深厚了。為了保持學生的這種學習愛好,一方面我努力做到—要求學生做到的自己先做到。
另一方面,力求以最優的教學設計滿意學生發展須要。為了尋求最好的教學設計,我一是了解學生性格特點和學習差異,在課堂提問、布置練習時留有不同層次的問題,再次就是把握每課的重難點,力求人人駕馭重點學問,絕大部分能突破難點,讓學生能較輕松地駕馭學問。為了能讓學生更全面深刻相識科學學問,相識科學事物改變中的規律,在開學初就起先發動學生找備用試驗器材、材料,學生學習愛好較深厚,駕馭學問效果也較好。
(3)更新學問結構,拓寬學問面,加強與他人溝通,以適應新時期課改發展的須要。
有句話說得好:三個臭皮匠,合成一個諸葛亮。我們學校的綜合學科老師少,有時一些問題不能得到較好解答,這時候我就向“大象版教材溝通群”、“科學老師之家”的網絡QQ群上的高手討教。如找齒輪組的模型,不同材料的飲料瓶性質的試驗等問題。通過網絡研討,明白了科學學問和道理,更讓我明白了科學老師是須要全面的素養作基礎,這樣才能有效發展學生素養,提高學生實力。
以上列舉是我平常教學工作中的基本做法。當然,教學中也存在諸如:對學生分析不透徹,試驗分組麻煩,課堂紀律難以調控維持等現象,今后還要多多與同班老師多溝通,學習他們的先進教學閱歷,切實為培育全面發展的高素養學生不遺余力!
小學六年級科學教學的工作總結5篇3
在教學工作中與全體老師一道勤勤懇懇,仔細負責,全面實施素養教化,更新教學理念,促進學生素養全面發展,順當地完成各項教學工作任務,取得了肯定成果。科學學科有其本身的特別性,轉變育人觀念,進一步適應新課程的要求,加強學科質量意識,仔細執行教學常規,提高教化教學質量。全面提高學生科學素養。因此,為總結閱歷,爭取更好的成果,現將本期的教學工作總結匯報如下:
一、做好課前打算,備好課
仔細鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清晰,了解教材的結構,重點與難點,駕馭學問的.邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學生原有的學問技能的質量,他們的愛好、須要、方法、習慣,學習新學問可能會有哪些困難,實行相應的預防措施。考慮教法,解決如何把已駕馭的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何支配每節課的活動。
二、組織好課堂教學
關注全體學生,留意信息反饋,調動學生的有意留意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創建良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明白,克服了以前重復的毛病,課堂提問面對全體學生,留意引發學生學數學的愛好,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,形式多樣,不拘泥于書面作業,多種方式交替進行,減輕學生的負擔,增加學生學習科學的愛好。
三、做好課后輔導工作
小學階段的學生愛動、好玩,缺乏自控實力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生不能完成作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教化,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善起先,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,全部的人都渴望得到別人的理解和敬重,所以,和差生交談時,對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重,還有在指責學生之前,先談談自己工作的不足。
四、不斷提高自己的業務水平。
主動參加聽課、評課等教研組活動,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,補己之短,提高教學水平。學習新課程標準和相關理論,并將學到的理論應用到教學實踐之中,做到在學習中實踐,在實踐中反思,在反思中提高。落實課堂教學40分鐘,努力提高課堂教學效率,課堂是我們恒久追求的目標,我仔細備課、上課、聽課、評課,剛好批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種學問,形成比較完整的學問結構,嚴格要求學生,敬重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順當完成教化教學任務。
“金無足赤,人無完人”,在教學工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,平常考試較少,語言不夠生動,對于后進生的看法常常是比較急躁,這些都須要我在工作中逐步的改進,仔細對待每一位學生。
走進新的世紀,社會對老師的素養要求更高,在今后的教化教學工作中,我將更嚴格要自己,學習新理念,改進教學方法,努力提高業務水平,更好的教學育人。
小學六年級科學教學的工作總結5篇4
驚慌而勞碌的一學期教學工作伴隨著期末最終一門考試的鐘聲結束了,當我空閑下來細細回顧一學期的教學工作的得與失時,我深深的感到一份耕耘一份收獲,當然還有許多的缺憾。我知道教化終究是一門缺憾的藝術,提筆寫下點什么以促進今后的教學更加完善是及其重要的。以下我手寫我口的東西算是自己的一點小小總結吧,不足之處盡請提出來。我從這幾個方面來總結工作吧!
一:詳細工作
20xx年九月至20xx年元月我主要擔當六年級的科學教學工作。共六個班級。小學科學課是以培育學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程,目前越來越受到各界的重視,我深知自己肩上的擔子的重要性,并下決心以我微薄的力氣來推動我校科學教化的向前發展。我知道,要想提高教學質量,首先要立足課堂,老師要從常規課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話始終指導著我的教學思想,盡管我是新手,我仍盡力細心預設每一節課,創設輕松愉悅的情境進行教學,與學生共同學習共同溝通共同進步。我很留意教學閱歷的積累并與同行剛好溝通,學習好的教學方法。一學期下來,我積累了不少教學閱歷。為了激發學生學習科學課的學習愛好,我激勵他們發表科學小論文,同時也收到較好的效果。此外我還進行了小組合作探究的探討嘗試,學生的合作意識和合作實力得到大大的增加。
二:反思工作:
反思自己教學中的不足,我深感教學是一門缺憾的藝術。由于我所帶的科學課是20xx年秋季才由原先的自然課改為科學課教材的,學問體系不連貫,造成學生學習上有些負面的影響。很多教學內容只是匆忙的走過場地,甚至有些探究活動根本就沒有開展,學生的科學學問的學習受到嚴峻的影響,而至影響了學生的科學素養的形成。新編的科學教材高年級的科學活動內容多,學問含量大,往往在注意了學生親身經驗活動過程時,忽視了學問的總結與歸納,出現比較嚴峻的耗時低效的狀況。
三:努力方向
本學期盡管我很努力,但由于種種緣由工作中必定還存在一些問題和值得改進的地方。我想我還應當從一下幾個方面努力:
1、扎扎實實抓常規課堂教學。
2、努力讓學生和家長重視科學課,變更目前家長、學生甚至部分老師不重視科學課的狀況。(本學期常有學生不來上科學課去補習其他學科或者做其他事的狀況,造成學生多次掉課。)
3、進一步培育學生學習愛好和科學學習習慣,并做出特色。我信任,學生是愛上科學課的,總有一天他們會為科學課付出自己的精力和時間,這一天不會太遠。
4、開展豐富的科學愛好小組活動。其實許多孩子特殊喜愛參與科學愛好小組開展的科學探究活動,惋惜由于時間支配等緣由導致愛好小組活動次數較少,不少學生現在就起先詢問下學期愛好班的事,我肯定不辜負學生的期望。
5、自身的專業學問和教化要求尚有差距,今后還要接著提高專業學問水平,接著學習理論學問,把理論和實踐相結合,真正的走專業化發展道路,做一名探討型的科學專業老師。
最終還是那句老話:回顧昨天,我百感交集;面對今日,我信念百倍;展望明天,我任重道遠!
小學六年級科學教學的工作總結5篇5
本學期又有許多收獲,也有一些自己并不滿足的環節。現對科學學科的教學工作總結如下:
一、仔細學習課程標準,提高自身素養。
盡管我已經教過一個學期的科學課,面對新教材,我還是主動、仔細學習課程標準,仔細學習教化教學雜志,更新觀念,努力提高理論水平和業務實力。在教化教學過程中,努力把學習的主動權教給學生。通過自主探究與溝通合作來幫助學生學習新知,提高學生的各種各種實力。
二、仔細制定教學安排,為工作指明方向。
有人覺得教學安排是花架子,是讓學校領導看的,我還是不太同意。假如隨隨意便寫一個安排,確定不會有太大的價值。假如是悉心制定的安排,價值就太多了。我剛執教科學才一年,有了切實可行的教學安排,我覺得有的放矢。在教學工作進行之前己對全冊教材有了一個整體的了解,對重、難點比較清晰,對學生上學期和現在存在的問題相識清楚,在教學中能把握先機,取得了比較好的教學效果。
三、在教化教學工作中,我留意教學形式多種多樣。
有的課以老師講授為主,介紹科技發展給社會和環境帶來的改變和影響等。有的課以活動為主,老師起到組織者、指導者和參加者的作用。有的課要以學生搜集資料為主,在課上相互介紹自己的收獲。能做試驗讓學生親歷學習過程的,要盡量讓學生體驗和感受。在教學中,要適當引入競爭機制,調動學生的主動性和上進心。
四、教學評價多元化。
評價有過程性評價,也要有結果性評價。既關注學生對學問的記憶狀況,又要關注學生課上表現,如回答問題流利、簡明,能用上自己生活中積累的科學學問解決生活的問題,課上聽講、做筆記狀況等,特殊關注學生自己生活的視察和思索,動手試驗等。五四班的王新元等幾名不愛學科學的學生,就是被我用為數不多的幾次表揚調動起來的。五二班的差不多半個班學生在復習階段給“表揚”出來了,復習時心情高漲。也給了我一個驚喜。課上不鬧了,比著的復習。
五、接著搞好試驗工作。
培育學生多方面的實力和良好習慣。在試驗前進行平安和方法上的指導,指導學生合作學習,共同提高。學生做試驗的熱忱比上學期高多了,如做化石模擬試驗時,學校里沒有熟石膏,各班學生從家里零零散散帶來不少,足夠年級學生做試驗用了。學生扦插、種種子和水泡的花卉,我拍照下來,發布在我的博客上,讓全體學生觀賞和學習借鑒,達到帶動學生共同提
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