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-3-小朋友園中班教案《物體的沉浮》含反思【--中班科學教案】中班教案《物體的沉浮》含反思適用于中班的科學主題教學活動當中，讓小朋友體驗勝利的樂趣，培育探究愛好，觀看、比較物體在水中的沉浮，通過試驗培育相互禮讓，學習分工合作的力量，快來看看小朋友園中班《物體的沉浮》含反思教案吧。活動目標：1．觀看、比較物體在水中的沉浮。2．體驗勝利的樂趣，培育探究愛好。3．通過試驗培育相互禮讓，學習分工合作的力量。4．樂觀參加探究活動，萌發求知欲，體驗勝利歡樂。活動預備：1．毛線、乒乓球、石子、塑料瓶蓋、回形針、吸管、紙片。2．人手一份小記錄表、筆、水盆、抹布。3．大記錄表。活動過程：一、導入1．托盤中都放著哪些東西？2．這些東西放入水中后，哪些會沉，哪些會浮？二、探究發覺1．逐一試驗，觀看沉浮，并記錄在表格中。2．老師把小朋友的猜想記在了大記錄表上。小朋友對比記錄表將材料一個一個地放入水中，并將這個材料是沉還是浮記錄在記錄表相應的位置上。三、與小朋友共享試驗結果1．將自己的觀看記錄表與同伴的對比，看看結果是不是都一樣。2．對有爭議物體老師現場試驗。活動反思：將科學現象與生活緊密聯系在一起。為小朋友供應足夠的材料，使每個小朋友都有探究的條件和可能。讓每位小朋友都能動手操作。通過操作和探究，讓小朋友去感知、去探究，對小朋友有意識地加以啟發與引導，以學習者的身份展現自己的發覺，借助這種隱性示范，激發小朋友樂觀探究，從而發覺水的隱秘，萌發小朋友探究科學的愛好。盡可能地滿意小朋友在已知的生活閱歷中提煉解決的方法，并進行驗證，從而達到教育教學的有效性。小朋友之間相互溝通、大大的提高了小朋友的語言表達力量和思維力量，關心小朋友培育對科學探究的愛好以及科學素養。不足之處：1．活動中，老師講的太多，應當讓小朋友通過自主操作，從而得出結論。2．教學手段應從傳統的教學觀念中跳

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