-4-小朋友園中班教案《誰敢嘲笑獅子》含反思【--中班語言教案】中班教案《誰敢稱贊獅子》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓小朋友觀賞不同的音樂，感知其旋律、節奏、速度與所表現動物的關系，嘗試用肢體動作表現動物的形狀特點與特長，領悟故事蘊含的寓意和哲理，快來看看小朋友園中班《誰敢稱贊獅子》含反思教案吧。活動目標1、嘗試用肢體動作表現動物的形狀特點與特長。2、觀賞不同的音樂，感知其旋律、節奏、速度與所表現動物的關系。3、領悟故事蘊含的寓意和哲理。4、通過老師大聲讀，小朋友動情讀、參加演，讓小朋友感知故事。活動預備1、誰敢稱贊獅子》課件（PPT）2、《動物狂歡節》音樂選段3、相應的動物卡片、插卡底板（小朋友2～3人一組，每組一份）4、動物舞蹈造型照片5、小朋友制作的各種獎杯（森林大力士、森林舞蹈家、森林唱歌家、森林之王、森林游泳健將、森林跳高王子）活動過程（1）回顧故事情節，引出主題（出示獅子）上次我們講了關于獅子的故事，還記得故事的名字嗎?記得故事里有哪些動物稱贊過獅子?他們的哪些本事比獅子厲害?經受了上次的事，獅子知道了，原來每種動物都有自己最厲害的本事，于是召開了一個森林頒獎大會，看看都來了哪些動物?（出示動物圖片）（2）觀賞首樂，綻開聯想聽聽，動物們哪個先來，哪個后到?按你聽到的挨次給動物們排排隊。（觀賞首樂，小組操作排序）你們聽到的動物們出場的挨次是怎樣的?（這段音樂是誰?為什么你覺得這是?是什么樣的?這段音樂聽起來有什么樣的感覺）（播放課件驗證）看看，我們的感覺是否正確?（3）森林頒獎大會①動物出場秀。每組選種動物，要用動作表現出這種動物的樣子，讓我們看就知道你們是誰。（小組編排，可供應個別小組舞蹈造型照片）把你們設計的動作讓大家觀賞下，讓我們猜猜你們是誰。（小組輪番表演小朋友表演時，老師可播放相應的音樂。）你們覺得他們表演的是誰?你喜愛他們哪個動作?還有什么動作也可以表演這種動物?②頒獎大會。（出示各種獎杯）看看這些獎最適合頒給哪個動物？領獎的時候，不僅要表演出動物的造型，還要用動作告知大家這種動物最大的本事，讓我們看明白你是來領哪個獎杯的。（小組合作編排動作）頒獎大會正式開頭，聽到合適的音樂，相應的小組就登場表演并領獎。活動拓展1、豐富音樂，增加動物的種類，鼓舞小朋友用肢體動作表達表現，并漸漸協作音樂的速度與節奏。2、小朋友與同伴敘述并統計自己和同伴的優點和缺點。活動結束1、評價2、總結活動延長1、在閱讀區中投放此圖畫書，供小朋友自主閱讀。2、動物撲克牌：用動物圖片自制動物撲克牌，2～4人一起玩，每人任意取一張動物牌，說出該動物最獨特的本事為勝，可收取別人手中的動物牌。3、誰也不能稱贊我：（1）預備：墻面環境中布置每個小朋友的照片及日常生活中各類大事的圖示。（2）操作方法：小朋友可將自己做得最棒的大事圖片貼在自己的照片后，也可把自己做得不夠好的大事照片貼在比自己好的同伴的照片后。教學反思：在這次教學活動中存在著一些問題。如：在繪本共享閱讀教學中，一本完整繪本的結構：封面、環襯、扉頁、故事和封底，是否需要向小朋友略作介紹？假如需要，什么時間介紹合適？在今日的活動中不難發覺：有限的集體教學時間中，最好是圍繞繪本故事內容綻開，讓小朋友觀看并理解畫面語言為主，力求緊湊。所以，這些介紹可以在前期完成。沒有很好的借助于繪本，讓小朋友認真的歌詞畫面內容，大多數的時間作為老師的我始終處于對小朋友活動的掌控中，沒有讓小朋友有更多的時間去觀看、爭論、猜想畫面的內容。針對小朋友的回答，有點時候可以更加深化的挖掘一下，使小朋友的學習從被動轉化為主動學習。小百科：獅子體型大，