圖形的運動（）教學計第一課時旋轉教學內：教版五年級下冊第83頁例1、84頁例2。教學目：知識與能：一步認識圖形的旋轉，會運用數學語言簡單描述旋轉運動的過程。能在方格紙上把簡單圖形旋轉90°。過程與法：經歷觀察實例、操作想象、語言描述、旋轉圖形等活動，積累幾何活動經驗，發展空間觀念。情感態價值觀：欣賞圖形旋轉變換所創造的美，學會用數學的眼光觀察、思考生活，體會數學的價值。教學重：通過觀察、操作等活動，準確描述旋轉的過程，感悟旋轉的特征及性質。教學難：用數學語言描述物體的旋轉過程及理解、掌握在方格紙上把簡單圖形旋轉的特征和性質。.教具：多媒體課件，鐘表模型（大學具：鐘表模型（小）教學過：一、創設情境，以引新1、

說說生活中的旋轉現象。播放情景圖動畫：旋轉的風車、攔車桿、蕩秋千。【設計圖：學生二級已初認識旋轉，過播放畫，拉近學已有的別生活中常見旋轉現象之力2、復習借助鐘面復習角度師：正常情況下鐘面上的指針在做什么運動?

指針從“12”轉到“1”是旋轉了多少度？（展示指針順次走大格旋轉一周的角度）【設計圖把角放鐘面讓學生既對度進行習，又能悉鐘面指針形成的角的特：鐘面上每大格形的角是30，為例1學做好鋪】3、導入課題師：看來同學們能夠識別旋轉現象，找出旋轉的度數。我們怎樣清楚描述物體的旋轉以及旋轉有哪些特征呢？這節課我們繼續學習圖形的運動（三）旋轉板書課題）二、展探索，描述轉過程1、課件出示（對比指針快速順時針旋轉和轉車逆時針旋轉）問：指針旋轉與轉車旋轉有什么不同？課件展示順時針、逆時針方向標。講述：順時針方向和逆時針方向。【設計圖：順時針逆時針轉的區分是節的新，我選取兩不同方的旋轉現象進動態演示，在幫助生區分；又學生手比劃，目的學生加認識，為例1習掃除障礙2、學習例1為了更好的學習圖形的旋轉，老師為大家準備了一段微課視頻，下面請我們一起來看一看3、探究交流（1）以小組為單位，說一說（2）全班匯報展示4、拓展延伸出示鐘表工具，提問（1）從“2”到“5”指針是怎么旋轉的？（2）從“7”到“8”指針是怎么旋轉的？（3）你還想說從幾到幾指針的旋轉過程？【設計圖：指針意沿大旋轉讓學生述指針是怎旋轉的，撥指針可通過想象意在提升學思維空，熟練描述轉過程把主動權交學生，高學生的學習主動，學生在盡展示自的學習效果增強信】

5、生活實踐做一做左側有車通過，車桿（）右側有車通過，車桿（）三、動操作，感悟轉的特學習例21、課件出示教材84頁例2三角形繞點O順時針旋轉的圖形。2、學生動手操作三角形的旋轉過程。提問：通過旋轉，你發現了什么？3、再次把三角尺順時針旋轉90°，觀察三角尺的位置是如何變化的。4、換另一把三角尺，在方格紙上按逆時針方向像上面那樣轉一圈并說一說。5、小結圖形旋轉的特征。【設計圖：借助角尺在格紙上的旋讓學生初步知旋轉特征為下節畫出旋后的圖形做備，本節設計目的為了使生自己去發問題，決問題，自己在實操作中升華念，得知識】四、觀圖形，感受轉的應下面的形分別是由個圖形轉而成的。【設計圖：體驗圖旋轉的妙，鼓勵學從不同度觀察圖形識別不的基本圖形發了怎樣的變之后，成了同一個形】五．欣生活中的旋，感受轉創造的美

課件出示生活中旋轉創造的美麗圖案感受旋轉變換在生活中的應用以及創造的美【設計圖學圖形與換內的一個要目的是使生運用學的眼光看現實世界。感受旋轉的用階段教師借助信技術，態呈現一些本圖形轉