《文言文二則囊螢夜讀、鐵杵成針》說課稿(部編本四年級下冊)資料講解_第1頁
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《文言文二則：囊螢夜讀、鐵杵成針》說課稿(部編本四年級下冊)一、說教材火照亮，勤學苦讀的故事。文章篇幅短小，寓意深刻，有很好的教育理：只要功夫深，鐵杵磨成針。作。二、說教學目標1.認識“恭、勤”等

4

個生字，會寫“囊、螢”等9

個字。2.能借助注釋，理解課文中每句話的意思。3.正確、流利地朗讀課文。背誦《囊螢夜讀》。4.正確了解課文內容，感受人物身上所體現出的偉大品質。能借助注釋，理解課文中每句話的意思。正確、流利地朗讀課文質是教學的難點。三、說教法學法統一。本課的教學主要采用情境感悟法、點撥引領法、誦讀體悟法。新課標倡導把學習的主動權交給學生，強調學生是學習和發展的主體。誦讀，在此過程中引導學生讀思議相結合，同時，指導學生的自主合的過程中。四、說教學過程（一）課題導入由先輩發奮讀書的故事引入課題，引發學生思考。（二）初讀課文，疏通生字讀通句子，不認識的字和難讀的句子多讀幾遍。學生思考、討論解決的辦法。這樣拓展了學生的識字方法，加深了對生字的印象，同時，在討論中也讓學生發現了朗讀的問題，為后面的理解打下基礎。（三）學習《囊螢夜讀》1.資料補充，課件展示車胤的相關資料，讓學生注意時代背景，初步知道故事發生在晉朝。3.指名學生說一說課文主要講了什么內容。（鼓勵學生回答）4.逐句講解句子意思，疏通課文大意。課文大意：晉朝人車胤謹慎勤勞而不知疲倦，知識廣博，學問精夏天的夜晚，（車胤）就用白絹做成（透光的）袋子，裝幾十個螢火蟲照著書本，從夜晚到白天看書學習。5.課件展示課文插圖，引導學生觀察圖片，結合圖片理解課文。6.學生提問，就不理解的字詞提出來，教師進行講解。了什么？指名學生回答，引導學生感受車胤的勤奮好學。師總結：無論環境有多么惡劣，我們都要勤奮苦學，這樣日后必學習。本讀書的故事，告訴我們無論環境有多么惡劣，我們都要勤奮學習。（四）學習《鐵杵成針》1.自由讀課文，遇到難理解的字查字典學習。檢查是否翻譯得準確。疏通文意。課文大意：磨針溪，在眉州的象耳山下。傳說李白在山中讀書的時候，沒有完成自己的功課，就出去玩了。他路過一條小溪，見到一婦人的毅力，于是就回去把自己的功課完成了。容。么啟發？（鼓勵學生踴躍回答）師小結：老婦人將鐵棒磨成針的故事告訴我們，只要有毅力，肯下苦功，最后一定能成功。6.讓學生談一談學完本文對自己的啟發。的功課，打算半途而廢，這時候受到一個老婦人鐵杵磨成針的啟發，回去繼續完成自己學業的故事。告訴我們只要有毅力，肯下苦功，最后一定能成功。五、說板書設計明了地呈現中心，幫助學生清晰直觀地理解課文呈現的道理。22

文言文二則囊螢夜讀家境貧寒沒有燈油恭勤不倦以螢為燈夜以繼日博學多通鐵杵成針

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