九年級下英語教學計劃7篇

九年級下英語教學規劃篇1

一、學生狀況分析

九年級一班學生人數較少，兩極分化非常嚴峻，而且學生慢慢對學習失去了信念，學生的厭學心情比擬嚴峻。

二、教材分析

1、本教材充分表達了“以人為本”的教學理念。到達“以人為本”全面進展的新型素養教育觀，本教材突出了功能和構造的有機結合。本教材特別注意話題，每個單元都圍繞一個詳細的話題綻開，突出了話題構造、功能、實際運用三個方面的結合，讓每個話題貼近學生生活實際，更便于學生敏捷運用。

2、提倡“任務型”教學，強調課堂上師生互動。本教材共15個單元，分兩個學期教學。按要求，第一學期為1———10單元，其次學期為11———15單元。本教材增加了讀寫訓練的比重。

三、詳細措施

1、在課堂教學中滲透德育，把育人放在首位。

2、仔細備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂把握。

3、運用各種不同的肢體語言和多媒體來幫助教學。

4、培育學習興趣，引導學生把握正確的學習方法和策略，提高學習效率。

5、用良好的師生關系，協調課堂氣氛，培育學生開口說英語的士氣和信念。

6、引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用。

7、鼓舞學生自主探究，合作探究，共同提高。

8、讓每個學生預備一個單詞積存本，每天記十個單詞，并且記住這些單詞。

9、讓學生多讀英語小故事，多看英語書籍，多背好句子、好文章。

10、仔細批改學生的作業，面批面改。

11、做好學困生轉化和優秀生培育工作。

學困生：來慶偉，于帝，彭川露，王艷梅

優秀生：高鵬，陳靜，羅明越

四、成績方面

通過這個學期的努力，力爭在中考中取得較高的成績。詳細目標是，110分以上2名，100分以上2名，85分以上3名。

五、自我提高規劃

1、為了“過三關”活動，加強理論和專業學問學習，提高熟悉，不斷提高自身綜合素養。

2、根據新課標和新教材的理念，積極進展課堂教學模式的改革和探究，優化課堂教學過程，探究出新的教學方法。

3、積極參與學校和文科組組織的各項活動。

4、虛心向有閱歷，有特長的教師學習，吸取新思想，新做法。

5、常常聽其他教師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學業務水平。

6、仔細進展反思教學，做到邊學習，邊實踐、邊溝通、邊總結，加強教師的討論性學習。

總之，我將仔細，嚴格執行本學期的教學工作規劃。我將循序漸進，踏實勤備，不斷提高自身素養，做學生的導師和促進者，將自己錘煉成一名優秀的教育工。

九年級下英語教學規劃篇2

本學期本人擔當九年級的英語教育教學工作，順當完成了教育教學任務，在教學中貫徹了新目標教學的要求。

一、教學概況分析

1、教材充分表達了新課標的“以人為本”教學理念。到達“以人為本”全面進展的新型素養教育觀，新教材突出了功能和構造的有機結合。新教材特別注意話題，每個單元都圍繞一個詳細的話題綻開，突出了話題構造、功能、實際運用三個方面的結合。讓每個話題貼近學生生活實際，更便于學生敏捷運用。教材還提倡“任務型”教學，強調課堂上師生互動。

2、學生根底學問把握不夠扎實，學習積極性、學習興趣有待提高。由于才接到這個班，師生還有待進一步加強，學校缺少教學的必需設備，如錄音機、磁帶、教參書等。

二、教學詳細措施

1、摸清學生根本狀況，逐步鼓勵學生對英語產生學習興趣。

2、重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際力量。

3、有意識培育學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業的根本力量。

4、重視思維過程系統編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環往現，以加深影響。

5、重視學生學習英語興趣的培育，激發學生的學習興趣。

（1）采納任務型教學，激發學習興趣。依據初中學生活潑、好動，對新奇事物布滿奇怪的特點，可激發學生的學習興趣，調動其學習積極性，使他們在自覺和不自覺狀態中，開啟“自動學習”的心扉。

（2）采納情景教學，創設良好氣氛。在日常教學中，我留意使用情景教學法，以聽說訓練為主導，以課文教學為依托，充分運用現有的教學條件和設備，緊扣教材內容，使教學活動盡可能置于語言情景中去進展，使學生的理解力、記憶力、運用力量處于最正確狀態，并在此根底上聯想、綜合，進展制造性學習，從而到達把握和運用語言的目的。運用交際手段，培育學生的力量。

三、如何用好科學的教學方法，在有效的時間內使學生生動活潑地學習，我將從以下幾方面入手：

（一）、細心備課是提高課堂效率的前提。

大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而細心備課則是提高課堂效率的前提。仔細的備課，會使我們做到胸有成竹，無論是重點、疑點、難點的落實，問題的設計，教法的選擇，都要細心考慮，通盤安排。只有胸中有教材，眼中有學生，才能運用自如，得心應手，才能有效提高課堂教學效率。

（二）、注意非智力因素開發是提高課堂效率的關鍵。

面對全體，全面提高英語教學質量，同時更要注意非智力因素（即信念、興趣和習慣等）的開發，這對后進生尤為重要。由于他們缺乏主觀能動性，學習信念缺乏，興趣不濃，習慣不好，不愿下功夫背單詞，或方法不妥導致成績差。愛因斯坦說過“興趣是最好的教師”。初中學生精力旺盛，記憶力好，獵奇心強，求知欲高，一般都能學好英語的。關鍵就在我們如何千方百計地激發不同層次學習的學習興趣，如開展多種多樣的口語活動，朗讀競賽，趣味嬉戲等等。不斷增加學生的新奇感，激發學習英語的興趣。

（三）、上好英語復習課。

初三面臨的是畢業考和升學考試對復習課要求特別之高。英語的復習課不是學習內容的簡潔重復，而是用新的教學方法在高層次上再現以前學過的內容。由于范圍廣、內容多，授課時間短，所以復習課也要細心備課，將學過的各種語言現象進展系統的歸納、整理、分析。要仔細設計課堂教學程序，運用系列化教學，方法要敏捷多變，激發學生興趣，點撥分析，鼓舞學生多思索、勤實踐，不能簡潔地核對答案。

九年級下英語教學規劃篇3

初三學年是整個初中三年中最關鍵的時期。然而，經過了初一、初二兩年的英語學習，學生的英語成績參差不齊，愛好也有所定向，但他們面臨著同樣的升學考試。在這一年里我們全體初三英語教師要

（1）仔細鉆研教材教法，把握教材并把“新課程標準”的理念貫徹到我們固然英語教學過程中每讓學生通過體驗、實踐、參加、合作、溝通和探究等方式，學習并使用英語，并激發和鼓舞學生學好英語，不斷進步；

（2）努力提前完成教學任務，為明年供應更多的復習時間，為中考復習作好充分的時間預備。特制訂如下規劃：

一、搞好集體備課，仔細鉆研教材教法，把握重點、難點、有的放矢地進展教學。

二、加強教育的思想性，依據對學生進展思想品德教育的精神，在本學期的英語教學中，要加強德育的滲透，寓德于教。對學生進展跨文化教育、愛國主義、集體主義教育，培育遵章守紀、勤學好問的品質。

三、充分把握教材特點，加強教育的條理性

1、有淺入深、由易到難、由已知到未知循序漸進地安排上課挨次。

2、有條理地安排教學內容，不斷復習，屢次循環，逐步擴展和加深。

3、在用中學，積極地運用語言。

4、以最大限度激發學生的英語學習興趣，寓教于樂，并能使他們學以致用。

四、加強英語教學的聽力訓練聽、說、讀、寫四種力量是相互依靠、嚴密聯系的。說的力量很大程度上依靠于聽力，大致以五個不同的方式進展：

1、課堂用語；

2、留意新語言的發音；

3、利用好錄音帶；

4、作好聽力練習；

5、定期進展聽寫訓練。

五、加強英語教學的口語訓練，有效地進展操練、對話及交際活動。

六、加強英語教學的閱讀訓練，搜集并整理課外閱讀材料，讓學生常常閱讀，提高閱讀量和閱讀技能。

七、有針對性地進展中考根底題訓練，依據每天的學習內容，給學生布置適量的中考相關題型的作業，如翻譯題（中翻英）；依據中文提示和句義，寫出單詞的適當形式等。加強英語教學的測試和摸底工作，每單元完畢，要進展一次測試；摸清學生把握學問的程度，查漏補缺，并對差生準時補救。

八、統一進度、統一測試、期中測試時，完畢第三單元；期終測試：完成第六單元。

九年級下英語教學規劃篇4

本學期本人連續擔當九年級二班和三班的英語教學工作。結合學生的實際狀況和學校對畢業班的要求，特制定本學期的英語教學規劃如下：

一、自身學習方面

本人始終認為教師的教要從教師自己的學中來，否則便會是無源之水，無本之木。而且教育的本質不是一種技術，而是關注人的成長。如何給學生打好堅實的文化根底，養成良好的心理和品德至關重要。這與教師對自身素養要求的凹凸以及對教育的理解分不開。因此，不學習不會有成長，不成長也就不會有好的教育。

本學期在完成學校統一要求的各項常規任務之外，不忘加強自身的學習。

1、每周讀一本書，并仔細做好筆記和反思。書籍內容不限，可以是文史哲，也可以是教育教學理論方面的。

2、仔細研讀外研版高中英語教材，對學生進一步縱深學習有一個了解，又使自身的根底再加強一些。

3、隨時捕獲教育教學中發生的有意義的事跡、課堂亮點與缺乏、以及困惑等，養成隨時記錄的習慣。

4、每周觀看一節網絡英語示范課。觀別人的教學，提自身的水平。

二、教學常規方面

依據九年級學生特點，在進展兩周的新課學習之后，將進入全面系統的復習。今年將依舊采納三輪復習法。首先，為了夯實學生的根底，第一輪過課本的時間會安排的長一些。主要抓學生們對單詞和常用句型的識記和背誦。屆時將利用小組長的職責功能和鼓舞學生結對子學習的方法。注意反應和落實，盡可能使學生的識記任務落到實處。

其次，大復習開頭時，將學生按上學期末考試成績重新進展劃分小組。使水平相當的孩子坐在一起進展溝通探討并適當競爭，而且有利于教師分層指導教學。使每一個學生在原有的根底上都能有所提高。

再次，仔細研讀中考說明，結合新課標理念，緊扣所選的復習資料，精講典型習題。讓學生們在做題中打牢學問根底，并提高應試力量。尤其在考前進展陜西省三年中考的真題模擬訓練至關重要。

最終，對于聽力和寫作來說，將在考前進展強化訓練，教給學生答題技巧與方法的同時，讓其背誦肯定量的范文。

三、其他方面

我始終認為，一個好的教師決不是告知了學生多少學問，而是能夠想方設法喚起其內在的學習意愿。從興趣變追求。只要擁有了學習的自覺性，就會產生不行估量的效果。因而，我將連續關愛學生，真誠對待他們。不斷引發他們渴求學問、積極向上的斗志。并嚴格要求他們踏踏實實走好復習過程的每一步。另外，讓孩子們感到教師的陪伴也很重要，自己將努力做到。

不要大話空話，也不表決心態度，實實在在做到才是最好！

九年級下英語教學規劃篇5

一、本學期的指導思想：

要面對全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫忙他們建立學習的成就感和自信念，培育創新精神;整體設計目標，表達敏捷開放，目標設計以學生技能，語言學問，情感態度，學習策略和文化意識的進展為根底;突出學生主體，敬重個體差異;采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務型的教學模式，讓學生在教師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現任務的目標，感受勝利;注意過程評價，促進學生進展，建立能鼓勵學生學習興趣和自主學習力量進展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔憂和恐驚。

二、教材分析

?新目標英語》九年級共安排有十五個單元，各單元話題敏捷好玩，貼近學生生活實際。本冊書將學習的一些語法學問點有：被動語態，虛擬語氣，情態動詞，定語從句，短語動詞，過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景學問和學習策略，并增加了任務型學習成分與語篇輸入，供應了一篇具有跨文化內容的閱讀文章及相關的練習，用以訓練學生的閱讀力量，擴大學生的閱讀量。

三、學情分析

這兩個班有30%左右的學生能根本把握所學學問，能聽懂并運用所學英語去進展英語溝通。優生少;本班一小局部學生英語有較高的興趣，能積極學習并參加課堂活動，英語學科成績較好，但問題學生許多，學生進展參差不齊，這給教學帶來不少困難。

四、教學策略及措施

1、教學應面對全體學生，注意對學生進展運用英語力量的培育，力爭人人都有進步;

2、對學生因材實教，敬重學生個體差異，力爭讓不同學生全面進展;

3、采納任務型活動教學，鼓舞學生參加體驗與溝通，力爭讓學生增加對英語的學習興趣;

4、充分利用課堂作業與課外作業，嚴格要求學生抓好落實，強化所學，力爭讓每位學生皆有所獲。

實行的措施：

1、仔細鉆研教材和課標，利用備課組的集體才智細心備課，明確每堂課的根底內容和拓展內容，滿意不同層次學生的不同需求，做到上好每一堂課。

2、充分利用多媒體教學設備，加強直觀教學，提高課堂教學效率。

3、課后多與學生溝通，了解學生學情，準時得到反應信息，以利于改良教學中存在的問題和缺乏。

4、在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語句子接龍競賽、唱英文歌曲等。

5、課后加強個別輔導與答疑，做好培優補差。

6、不斷學習，加強自身素養和業務力量的提高。

九年級下英語教學規劃篇6

這一個學期是學生初中階段最終一個學期，也是檢驗學生學習成績的關鍵的一期，他們將迎來真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考將成為本學期教學的一個重要工作。因此，在教學中應當幫忙學生理解、汲取、吃透教材，對教材中的學問進展內化，即進展綜合、應用、創新和中考思維的升華，把書本學問變成學生自己的學問。要有肯定的時間作強化訓練，通過訓練，鎖定差距，然后提出彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距，轉變尖子生少、中連續層、底子大的現狀。對學生分批分層地輔導和催促，讓他們實現的成長抱負，實現取得好成績的愿望。

一、指導思想

深入貫徹教育教學理念。仔細總結教學閱歷，努力把學生的英語根本功打扎實，同時還得加強對閱讀力量和綜合應用力量的培育和指導，使學生在這方面的力量有所提高，在強化書面英語的同時注意學生聽力和口頭表達力量的培育和提高，力爭在今年的中考取得一個抱負的成績。

二、狀況分析

1、學生狀況分析

032班本學期45人，上學期英語分80分，最低分12。從上學期成績來看尖子生少、中連續層、差生多，參差不齊，給上課帶來很大的難度，平均分不及過差線。大局部學生根底差，想學的少，在里面混日子的有很的大一局部，男生居多。他們的學習心情不穩定，也不能堅持不懈，少數幾個中間生平常根本能夠協作教師的教學，但自覺性和定性缺乏，有些默不出聲，精神不振，課后很少復習功課，上課不留意聽講，問題出來了不動腦筋想，而是急于去想課本上找答案，半天說不出個所以然來，學習方法不敏捷，需要教師的催促才會有所作為；也有個別學生屬于不思進取型，積極性和主動性極差，他們或偏科甚至對英語學習毫無興趣。2、教材分析

本學年英語教學內容為一冊，共15個單元，從上學期完畢已經上完12個單元，剩余3個單元規劃在4周內完成教學任務。接著進展總復習，詳細教學內容包括：詞匯：識記、理解、把握書中的全部單詞，嫻熟應用重點單詞和短語，復習初中的全部單詞。

語法：把握8種時態，一般現在時，一般過去時，一般將來時，現在進展時，過去進展時，現在完成時，過去完成時和過去將來時。了解局部構詞法，把握英語的根本句子構造：五種簡潔句，并列句，復合句（狀語從句及定語從句）。

閱讀：主要訓練學生依據問題找細節的力量。然后依據不同同學的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子（復合句及含有多個從句的復合句）要教給學生分析句子構造的力量。

寫作：書面表達是中考中失分的題目，所以對于大多數同學，先落實平常訓練，要求學生留意主、謂、賓的根本構造準時態。并多做一些連字成句、連句成篇的訓練。培育學生好的`書寫習慣，如大小寫，標點等。

三、教學進度安排

第一周到第四周完九年級全部教學內容；第五周到第八周進展詳細、專項復習如名詞、代詞、數詞、冠詞、形容詞副詞、動詞、句子構造、復合句、交際用語、寫作。第九周到第十二周復習書本學問，第十三周到十六周檢測并講解模擬試題，做到精講多練，針對常考易錯的再總結復習。最終做好考前發動。在復習中注意對學生難點進展突破，穩固重點，強化根底，迎接六月下旬的中考。

四、教學措施

依據學生的狀況和班上的實際，本學期采納以下措施：

（1）首先要從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和態度，培育學生自覺的學習習慣，動腦的優良習慣，課堂上精講多練。馬上面臨的是中考，學生的態度變化多變極不穩定，要發動好學生做好思想工作。

（2）依據學生各人的詳細狀況，要求各自提出明確的學習目標，詳細的分數，每次考試后都要進展分析并制定下的目標只準前進不許后退，建立錯題庫自我評價。并催促為實現目標切實地刻苦學習、

（3）每堂課肯定留意當堂的學習效果，突出重點難點、務必要求學生把握必需把握的根本的東西、留意檢查學生做筆記的狀況。每天都要布置作業不然有的學生比擬懶散。對英語而言記憶背誦是很重要的，應實行各種不同的方法和手段每天跟蹤復習，隨便抽查。

（4）教學過程應突出學生的主動性，指導學生主動地獵取學問，科學地訓練技能，全面提高綜合應用力量。要提倡敏捷多樣的教學方式，鼓舞運用探究性、啟發式和爭論式的學習方式。要避開繁瑣的語法分析和瑣碎機械的練習。

（5）重視創設英語學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生應用的時機。作文教學與閱讀教學相結合，在寫作中學閱讀，閱讀中學寫作。

（6）利用課外時間進展培優補差、抓兩頭，促中間。把學生分成兩類，中上學生提高括充學問點，中后學生有肯定潛力的，提高和進展的空間較大，以抓好根底學問為重。縮小兩極差異兼顧整體共同進步。

（7）要想學好英語就要用英語、學生大局部不好意思開口說話、這給口語交際教學帶來了嚴峻的障礙，淡化了語言的交際性、好多學生不愿去說、為了克制這個問題，先帶好幾個積極的同學，鼓舞他們帶動大家的積極性、以局部帶動整體。堅持進展課前口語訓練。

總之，我會盡自己的努力來幫忙學生搞好中考前的復習，爭取讓學生在中考中取得抱負的成績。

九年級下英語教學規劃篇7

本學期是整個九年制義務教育的最終一個學期，學生馬上面臨著中考考驗。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學期教學的一個重要工作。因此，在教學中應當幫忙學生理解、汲取、吃透教材，對教材中的學問進展內化，即進展綜合、應用、創新和中考思維的升華，把書本學問變成學生自己的學問。要有肯定的時間作強化訓練，通過訓練，鎖定差距，然后提出彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距，轉變尖子生少、中連續層、底子大的現狀。對學生分批分層地輔導和催促，讓他們實現最正確的成長抱負，實現取得好成績的愿望。

一、指導思想

深入貫徹教育教學理念。仔細總結教學閱歷，努力把學生的英語根本功打扎實，同時還得加強對閱讀力量和綜合應用力量的培育和指導，使學生在這方面的力量有所提高，力爭在今年的中考取得一個抱負的成績。

二、狀況分析

1、學生狀況分析

九年級226班本學期50多人，225班本學期也有50多人，上學期英語最高分113，最低分40。從上學期成績來看尖子生少、中連續層、底子大，參差不齊，給上課帶來很大的難度，平均分不及過差線。大局部學生根底差，想學的少，在里面混日子的有很的大一局部，男生居多。他們的學習心情不穩定，也不能堅持不懈，少數幾個中間生平常根本能夠協作教師的教學，但自覺性和定性缺乏，有些默不出聲，精神不振，課后很少復習功課，上課不留意聽講，問題出來了不動腦筋想，而是急于去想課本上找答案，半天說不出個所以然來，學習方法不敏捷，需要教師的催促才會有所作為；但也有一些學生學習積極，他們主動完成各種練習，上課特別主動，他們屬于班上的佼佼者，成為英語學習的領頭羊。因此，抓中間、促兩頭是本期的主要任務。并且讓學生努力復習整個三年級的英語，做好初中畢業考試的預備是重中之重。

2、教材分析

本學年英語教學內容為半冊，共3個單元，從上學期完畢已經上完12個單元，剩余3個單元規劃在4周內完成教學任務。詳細教學內容包括：

詞匯：識記、理解、把握書中的全部單詞，嫻熟應用重點單詞和短語，復習初中前四冊中的全部單詞。

語法：把握８種時態，一般現在時,一般過去時,一般將來時,現在進展時,過去進展時,現在完成時,過去完成時和過去將來時。了解局部構詞法，把握英語的根本句子構造：五種簡潔句，并列句，復合句，狀語從句，定語從句，虛擬語氣及感慨句等。

閱讀：主要訓練學生依據問題找細節的力量。然后依據不同同學的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子（復合句及含有多個從句的復合句）要教給學生分析句子構造的力量。

寫作：書面表達是中考中失分最大的題目，所以對