第一單元可愛的祖國

1.1我的祖國

教學目標：

1.通過各種活動和途徑了解我國的海陸疆域，充分感受我國幅員遼闊，為祖國感

到自豪。

2.了解我國人口有多少，了解人口多有哪些好處和不利。

3.培養學生獲取信息，自主探究，合作學習等方面的能力。

教學過程：

第（1）課時祖國疆域有多大

一、創設情境，導入學習

課件出示：欣賞祖國風光圖片

看祖國的地圖，祖國有多大？它像什么？這節課，我們來感受一下，祖國到底

有多大。

二、計算比較，感受祖國疆域的遼闊

活動一：“徒步旅行”，感受祖國邊界線的漫長。

1、做“徒步旅行”的游戲，出發前，先來看看要走的“路線”。（學會看圖例，

認識國界和海岸線。）

2、開始旅行吧！從哪里出發？（了解家鄉唐山在我國的哪邊，復習地圖方位。）

3、在“徒步旅行”的過程中，初步感知祖國的行政區劃，并結合地圖，了解祖

國的四至點（祖國的最南邊、最西邊、最北邊、最東邊分別在哪）。

4、計算：沿祖國大陸的邊界走完一圈，至少要花多少時間？

通過這樣的計算，最直接的感受是什么？

活動二、調查比較，體會面積之廣

1、結合海南地圖，比較本地與海南的面積。

2、結合中國地圖，比較海南與中國的面積。

3、結合世界地圖，比較中國與其他國家的面積。

三、比較之后，你有什么發現？想說點什么？

（-）了解行政區劃，進一步感受祖國的遼闊。

1、讀讀書中的小資料，了解行政區劃。

2、結合地圖，了解首都、省級行政中心、一般城市等圖例。

（二）模擬旅游，充分感受祖國幅員遼闊。

1、說說自己小組準備去哪旅游。

2、小組交流旅游前了解的情況。

3、匯報交流：（1）路程。（嘗試根據比例尺計算實際距離，通過路途遙遠感受

祖國的遼闊。）（2）溫差。（通過南北溫差感受祖國的遼闊。）

(3)時差。(通過東西時差感受祖國的遼闊。)

四、總結升華

1、欣賞音樂《祖國有多大》。

2、這節課你有什么收獲？

3、師總結。

教學反思：__________________________________________________________

第(2)課時我國人口有多少

一、創設情境，導入學習。

你知道我國現在有多少人口嗎？世界50億人口日在哪一年？60億人口日在哪一

年？這節課我們就共同來解決這些問題。

二、我國人口有多少

1、出示圖片，讓學生了解全世界每5個人中就有一個是中國人。

2、組織學生討論：人口多的利與弊。

三、拼地圖。

師：同學們，你們喜歡玩拼圖游戲嗎？這節課我們就來拼一拼中國政區圖。

1、課件出示：把中國政區圖貼在硬紙板上，按照省級行政單位剪開，對照完整

的中國政區圖，用剪下的硬紙板拼成一張完整的地圖。

(1)以小組為單位，分工合作。

(2)比一比，看哪一個小組最先完成。

(3)展示匯報。

(4)學生互評。

四、觀察描述。

1、結合剛才的拼圖活動，讓學生按照自己的意思選擇某個省份進行外形描繪，

說出于其相似的物名。

2、大家相互交流，或選一些同學在班上介紹。如：云南省上方式對稱的弧形，

下方是一個小尖，像蝴蝶。

3、其他同學進行評論。

4、認識更多新朋友，猜猜他們來自哪里？

五、在生活中感受行政區劃。

1、學生交流自己的生活周邊體現行政區劃的事情的資料，交流自己的發現。

2、正確寫出自己家鄉的地址，并說一說地址上體現出的行政區劃。

3、如果沒有這樣的行政區劃，我們的生活、工作會有哪些不便？

五、總結。

1、這節課你有什么收獲？

2、談談你的想法或建議？

教師：本課我們主要了解“祖國的疆域有多大”和“我國的人口有多少”，通過

這節課，我們對祖國母親多了一份了解，同學們通過學習，有什么感觸和觀點，

大家一起來分享！

教學反思：_______________________________________________________________

1.2江山如此多嬌

1課時

教學目標［德育目標］:了解我國不同地區的風景名勝，使學生發自內心地贊嘆

祖國山河的美麗，感受大自然的無窮魅力。使學生更加熱愛大自然，熱愛祖國

的名山大川，愛護自然和文化遺產。

［智育目標］:初步掌握旅游的基本常識；了解主要的名山和古跡；知道一些膾炙

人口的傳說；知道保護名山和古跡的重要性，并學會一些簡單的保護方法。

［素質發展目標］:培養學生收集信息資料的能力；提高學生從多方面欣賞名勝古

跡、名山大川的能力；初步學會分析旅游活動中一些現象和問題的能力；培養

學生創造性思維和決策性思維的能力。

教學重點難點［教學重點］:初步掌握旅游的基本常識；了解主要的名山和古跡;

知道一些膾炙人口的傳說；知道保護名山和古跡的重要性，并學會一些簡單的

保護方法。

［教學難點］:培養學生收集信息資料的能力；提高學生從多方面欣賞名勝古跡、

名山大川的能力；初步學會分析旅游活動中一些現象和問題的能力；培養學生

創造性思維和決策性思維的能力。

教學準備各名勝古跡的圖片

學生活動設計查找有關資料、小組討論

教學過程：

第（1）課時美麗的自然風光

一、導入新課。

談話引課題。

同學們，我們的祖國地域遼闊，自然風光多姿多彩，奇異瑰麗。置身于大自然

的美景中，你會流連忘返。暑假夏令營，學校要組織同學們參加親近大自然的

活動，你們準備去什么地方呢？

二、講我的旅游故事。

請幾名同學講一處自己曾經去旅游過的地方。

要求：1、講清景點所在省市位置，游覽時間，自己印象最深的景點，自己游覽

后的感受。

2、學生介紹完一處風景，就把圖片貼在相應的位置上。

三、小組活動一一“我的旅游觀光夢想”。

1、展示自己的一個全國范圍的旅游路線圖。在小組內介紹需攜帶的物品，采用

的交通工具，觀光的順序、注意的事項等。

2、著重講自己最想去的一個地方及原因，以及對那個地方的初步了解。

四、總結一一編寫《美麗的祖國》畫冊。

組織學生將收集到的有關祖國風光和名勝古跡的照片、明信片和文字介紹資料

匯集在一起，編寫《美麗的祖國》畫冊。

教學反思：__________________________________________________________

第（2）課時瑰麗的名勝古跡

一、導入新課。

談話引課題。

同學們，我國不僅有奇異多彩的自然風光，五千年的悠久歷史還在全國各地留

下了豐富的名勝古跡，它代表著中華民族的聰明才智和文明成果。

二、講我的旅游故事。

請幾名同學講一處自己曾經去旅游過的地方。

要求：1、我們每到一處旅游，可積攢旅游景點的門票，這些門票既是我們參觀

旅游的紀念，也是增長知識的學習資料。你注意收藏了嗎？

2、將收集的名勝古跡門票展示給大家，介紹一下自己從中了解到了那些知識？

三、小組活動一一“我家鄉的名勝古跡

其實在我們生活的地方，就有許多名勝古跡，我們一起來調查家鄉的名勝古跡

吧！

四、留住美麗的驕傲

1、大自然和祖先給我們留下了豐富的自然和文化遺產，它們是我們的驕傲。但

生活中破壞文物的事件卻屢有發生。我們應該怎么辦？

2、讓我們一起制定愛護景區和保護文物的文明公約吧！

五、總結。

組織學生將收集到的有關祖國風光和名勝古跡的照片、明信片和文字介紹資料

匯集在一起，編寫《美麗的祖國》畫冊。

教學反思：__________________________________________________________

1.3古老的中華文明

2課時

教學目標

［德育目標］:在從多方面多角度了解古老的中華民族的過程中，感受中華文化

的久遠，認識古老文明的燦爛，并為之自豪，為有如此勤勞、智慧的祖先而驕

傲，對我們勤勞智慧的祖先產生一種發自內心的敬意。

［智育目標］:指導我國境內早期的古代人類（元謀人、北京人、藍田人）；知道

“炎黃子孫”的傳說；了解大運河；知道四大發明以及他們的作用；知道一些

主要傳統節日的內容和意義，如春節、端午節、中秋節等。

［素質發展目標］:培養學生收集、分析、運用資料的能力，培養學生探究歷史、

探究社會發展的能力。培養學生運用歷史資料，初步學會以歷史唯物主義的觀

點和方法分析評價歷史事件、歷史人物的能力。樹立古為今用、發揚光大古老

文明，為我們今天的建設而服務的意識。

教學重點難點

［教學重點］:指導我國境內早期的古代人類（元謀人、北京人、藍田人）；知道

“炎黃子孫”的傳說；了解大運河；知道四大發明以及他們的作用；知道一些

主要傳統節日的內容和意義，如春節、端午節、中秋節等。

［教學難點］:培養學生收集、分析、運用資料的能力，培養學生探究歷史、探究

社會發展的能力。培養學生運用歷史資料，初步學會以歷史唯物主義的觀點和

方法分析評價歷史事件、歷史人物的能力。樹立古為今用、發揚光大古老文明，

為我們今天的建設而服務的意識。

（1）課時

一、導入新課。

同學們，作為一個中國人，應該了解一點中國的歷史。我們的祖國是一個偉大

的國家。中華民族是一個有悠久、燦爛文化的民族。了解祖國的過去，才能更

加熱愛祖國的現在和將來。

二、了解我國悠久的歷史

1、讓我們穿越時空的隧道，走進中華民族源遠流長的過去吧。

2、將你喜歡的歷史圖片貨照片，貼在適當的位置，并說明朝代。

三、“拜訪”遠古先人

1、在祖國境內，發現最早的人類化石在云南元謀，被稱為“元謀人”，距今170

萬年；在陜西藍田發現的“藍田人”，距今已經80萬年了。在北京周口店還發

現了北京人的頭蓋骨化石，你知道它距今有多少萬年嗎？

2、將祖國境內遠古人類生活的情況設計成時間坐標。

3、在考古的過程中，發現了北京人燒過的灰燼，說明他們會使用火。運用所學

的知識，說說他們怎樣取得火種呢？

4、出示考古人員發現的石器圖片，通過比較使學生了解祖國境內的遠古先人非

常智慧，他們通過保存火種、使用打磨的石器工具維持生存。

四、炎黃子孫

1、學生自讀課文，了解“炎黃子孫”一詞的來歷。

2、組織學生交流課下搜集到的黃帝和炎帝的故事。

五、總結

我們的祖國是一個偉大的國家。中華民族是一個有悠久、燦爛文化的民族。了

解祖國的過去，才能更加熱愛祖國的現在和將來。

教學反思：__________________________________________________________

第（2）課時

一、導入新課。

中華民族向來以勤勞、勇敢、智慧著稱于世。我們的祖先們，創造了燦爛的民

族文化，為民族的歷史畫卷增添了光彩，讓我們每個炎黃子孫感到自豪。

二、四大發明

我國古代有著名的四大發明，大家知道都有哪些？

1、也許你會問，我們現在的造紙和印刷技術很先進，人們都用計算機來打字了，

為什么還要了解傳統的造紙術、印刷術呢？其實，今天的進步，是建立在我國

古代勞動人民的發明創造之上的。你知道造紙術和印刷術是怎樣發明的嗎？

2、造紙術和印刷術的發明過程我們已經了解了，那么，你知道其他兩項發明的

過程嗎？

3、你知道火藥的作用有哪些？

4、組織學生討論這些發明對世界的影響是什么？

三、京杭大運河

1、師：京杭大運河是中國古代偉大的水利工程，直到現在大運河在溝通南北交

通方面仍然發揮著巨大作用。觀看圖片，看看圖中的大江大河是什么流向？大

運河將長江、黃河、淮河、海河、錢塘江五大水系連接起來，它在歷史上發揮

了什么作用？

2、查閱資料，將你知道的世界上幾條大運河的開鑿時間、長度、重要影響等與

中國的京杭大運河進行比較。

四、多彩的節日

1、師：我們每年都要過很多傳統節日，你喜歡哪些節日？讓我們一起來收集中

華民族幾個主要傳統節日的故事，了解這些節日的來歷吧！

2、小組活動：交流彼此了解的傳統節日的故事，并嘗試寫春聯。

五、總結、活動。

現在人們的生活水平提高了，為傳統節日富裕了許多新的內容，也創造了許多

新的喜慶的方式，比如逢年過節，人們互贈鮮花表示祝福。你知道各種花卉表

示的祝福涵義嗎？試著學學插花的藝術。

教學反思：__________________________________________________________

1.4我愛你中國

2課時

教學目標［德育目標］:通過對幾個有代表性的省市的了解，使學生在為這些省

市悠久的歷史感到驕傲的同時，也為它們現代化發展而自豪；還要以真實的事

例感受港、澳、臺與大陸的關系，從而愛家鄉，愛自己所在的城市，使熱愛祖

國的情感自然而然的產生。同時認識到保衛祖國領土的完整和統一是我們神圣

的職責，引導學生自覺地參與民擁軍的活動。

［智育目標］:直到北京的建都史；初步了解香港、澳門、臺灣；初步了解解放

軍，直到解放軍是保衛祖國統一和領土完整的武裝力量。

［素質發展目標］:培養學生收集信息的能力；初步訓練學生認識、分析事物之間

關系的能力；認識個別發展和共同發展的關系。

教學重點難點［教學重點］:直到北京的建都史；初步了解香港、澳門、臺灣；

初步了解解放軍，直到解放軍是保衛祖國統一和領土完整的武裝力量。

［教學難點］:培養學生收集信息的能力；初步訓練學生認識、分析事物之間關系

的能力；認識個別發展和共同發展的關系。

教學準備香港、澳門回歸時的錄像、寶島臺灣的風光片

學生活動設計小組討論

第（1）課時

一、導入新課

北京一個古老而又美麗的城市，常常給我們很多古遠的想像。天安門給我們莊

嚴而又神圣的感覺，故宮常常會讓我們想到那深宮內院皇族生活,長城的雄偉與

壯觀常常讓我們想起金戈鐵馬的戰場,十里長街常常讓我們想起十里長街送總理

的感人場面.今天，就讓我們一起走近北京，說說你們知道的北京吧！

二、祖國的心臟

1、學生通過自己的照片講述在北京游玩時看到的北京。

2、我們沒有去過北京的同學也很喜歡北京，他們收集了不少關于北京的資料呢！

學生分小組交流自己的資料，要求：學生在小組內用自己喜歡的形式交流自己

最感興趣的資料，小組長做好收集和整理的工作，呆會在全班進行交流。

3、全班交流。（風景名勝的圖片、飲食方面的快板、老北京的吆喝、現代科技

發達的圖片……）教師適時補充。（多媒體出示圖片、資料）

4、你現在看到了一個怎樣的北京呢？請你用一、兩句話贊美一下我們的首都北

京吧！

三、香港和澳門

1、出示中國政區圖，請一個學生上來指認香港和澳門的地理位置。你能從這張

地圖中指出香港和澳門在我國的什么地方嗎？

師：在我國東南珠江口兩岸有著香港和澳門這兩顆璀璨的明珠。他們是我國領

土不可分割的一部分。

2、你知道香港和澳門回歸的具體時間嗎？

生回答，板書：1997/7/11999/12/20

3、就在這兩個特別的日子，香港和澳門回到了祖國的懷抱。這里有一段錄像，

我們一起看一看。

4、師小結：過去由于清政府和明朝政府的腐敗，使香港和澳門離開了祖國的懷

抱；現在在社會主義制度的英明引領下，我們的祖國越來越強大，在一國兩制

的偉大構想指導下，香港和澳門這兩顆明珠重又回到了祖國的懷抱，成為我國

的香港特別行政區和澳門特別行政區。

四、寶島臺灣

1、教師出示圖片：這就是我國的臺灣島。在臺灣歷史上，發生了許許多多的愛

國故事。

2、臺灣風景秀麗，氣候宜人，名勝古跡眾多，還有濃郁的民族風情。豐富的物

產資源和秀美的自然風光，使臺灣島成為祖國的寶島。將你收集到的有關臺灣

島的一些資料展示出來，和同學進行交流吧！

五、解放軍保衛祖國

1、根據查閱的資料，講講建軍節的來歷。

2、讀《我的名字叫兵》和《送給解放軍叔叔的話》，說說我們要向他們學習什

么？我們能為他們做些什么？

六、總結

把收集來的解放軍保衛祖國的事跡辦一期墻報。

教學反思：__________________________________________________________

第二單元民族團結一家親

2.1多民族的大家庭

2課時

教學目標

［德育目標］:通過了解我國少數民族，知道各民族平等、團結、友愛、合作的

意義，加強民族團結和維護祖國統一是我們每個公民的責任，從而培養民族自

豪感和愛國主義的情感。

［智育目標］:通過學生的實踐、體驗，知道我國是一個多民族的國家，有56個

民族，55個少數民族，全國設有5個自治區。

［素質發展目標］:培養學生的觀察能力。培養收集資料、分析資料、運用資料的

能力。培養學生識圖能力。培養交往和表達能力。

教學重點難點

［教學重點］:通過學生的實踐、體驗，知道我國是一個多民族的國家，有56個

民族，55個少數民族，全國設有5個自治區。

［教學難點］:培養學生的觀察能力。培養收集資料、分析資料、運用資料的能力。

培養學生識圖能力。培養交往和表達能力。

教學準備

相關教學資料的搜集

學生活動設計小組討論、交流

一導入新課。

我國是一個統一的多民族國家，各族人民在長期的融合中，共同創造了中華民

族的悠久歷史和燦爛的文化。中華人民共和國是各民族平等、團結、友愛、合

作的大家庭。

二、世代友好的家庭

1、你知道我國有多少個民族，哪些民族人口比較多呢？

2、西藏自然風光美麗，有世界最高峰珠穆朗瑪峰和許多沒被人們攀登過的冰山

雪峰，還有金壁輝煌的布達拉宮和獨特的藏族文化。你們知道布達拉宮最初是

為誰修建的嗎？

3、學生聽穿九曲珠走迷宮的故事。

三、幸福生活在一起

1、出示各民族同學在一起的照片，從服飾上判斷他們屬于哪個民族？

2、收集帶有少數民族人物頭像的人民幣，說出畫面上的人物是哪個民族的？

3、為什么人民幣上有少數民族頭像？

四、多民族的家庭

1、師：我國是一個多民族的大家庭，有些少數民族的人口雖然較少，但居住的

地區卻很廣大，主要居住在祖國的邊疆地區。解放以后，黨和國家實行了民族

區域自治政策，先后建立了5個少數民族自治區。

2、學生活動：在祖國政區圖上指出5個自治區的位置和首府所在地。

五、總結

結合書上的圖片認識少數民族的小伙伴。

教學反思：_______________________________________________________________

2.2豐盛的民族飲食

2課時

教學目標［德育目標］:通過了解我國少數民族的飲食，懂得各民族人民之間應

當相互尊重。懂得應該尊重民族的飲食習慣。

［智育目標］:了解一些少數民族的飲食特點，知道有的少數民族在飲食方面的忌

諱。知道應該尊重民族的飲食習慣。

［素質發展目標］:培養學生收集信息的能力。培養學生的觀察能力以及動手能力，

學做幾樣民族食品。

教學重點難點［教學重點］:了解一些少數民族的飲食特點，知道有的少數民族

在飲食方面的忌諱。知道應該尊重民族的飲食習慣。

［教學難點］:培養學生收集信息的能力。培養學生的觀察能力以及動手能力，學

做幾樣民族食品。

教學準備搜集相關的圖片、影音資料

學生活動設計小組交流、討論

教學過程

一、導入新課

我國各民族在長期的生產與生活中形成了自己的飲食習慣，各民族有不同的飲

食特點。

二、形式多樣的民族飯

1、你知道羊肉串是哪個民族的食品？為什么它能得到人們的廣泛喜愛？

2、我們一起介紹好吃的民族飯吧！

三、嘗嘗我們做的手抓飯

讓同學帶來自己在家中做好的手抓飯，請大家一起品嘗，并將自己的感受寫下

來與大家分享。

四、尊重民族風俗

1、指導學生讀圖，講一講郊游時發生的故事。并說一說，從故事中你明白了什

么？

2、你還知道哪些民族的飲食習慣？

3、小組交流：我們應該怎樣尊重不同民族的飲食習慣？

五、總結交流

每個民族都有自己的風俗習慣，你了解哪些？講講各民族的故事。

教后反思

通過組織學生討論交流，了解一些少數民族的飲食特點，知道有的少數民族在

飲食方面的忌諱，知道應該尊重民族的飲食習慣。

教學反思：_______________________________________________________________

2.3絢麗多彩的民族服飾

2課時

教學目標［德育目標］:了解艷麗多彩的服裝，搜集少數民族服飾的特點。

［智育目標］:能夠通過民族服飾找出所屬民族。

［素質發展目標］:了解民族特有的物品，與同學們一起交流。

教學重點難點［教學重點］:了解艷麗多彩的服裝，搜集少數民族服飾的特點。

［教學難點］:能夠通過民族服飾找出所屬民族。

教學準備了解少數民族服裝的特點，要求學生搜集資料，與同學交流共同完成。

學生活動設計搜集民族中具有特點的物品展示、欣賞。

教學過程

一、導入新課

教師：我國各民族分布地區不同，生活環境、物質條件也不同，因此，在服飾

上有很大差別。同學們一定見過艷麗多彩的少數民族服裝，這節課我們就來介

紹一下絢麗多彩的民族服飾。

二、進行新課

第一部分：艷麗多彩的服裝

教師：少數民族的服裝絢麗多彩，一方面反映出各族人民的聰明智慧，同時也

展現了少數民族悠久的歷史文化和精湛工藝，各具特色的服裝，美化了人們的

生活。下面大家看課件，看看認識這些民族服飾是哪個民族的嗎？

學生：回答略。

教師：民族服飾絢麗吧，繼續搜集啊，與同學們一起交流！

第二部分：猜猜我是哪個民族

教師：我國南方少數民族的服裝非常漂亮，婦女大多數穿裙子。（看課件）猜猜

下面是哪個民族的服裝？

學生：回答略。

第三部分：民族物品展示會

教師：我們每到一個地方旅游，都會帶回當地的特產，特別是飾物，讓我們一

起欣賞各地的民族物品吧！同學們還知道哪些民族特有的物品，跟大家分享一

下吧。

學生：回答略。

三、總結評價

本課主要介紹了繽紛多彩的民族服裝和民族物品，一方面反映出各族人民的聰

敏智慧，同時也展現了少數民族悠久的歷史文化和精湛工藝，各具特色的服裝

和物品，也美化了人民的生活。

四、教學反思：

教學反思少數民族的服裝絢麗多彩，一方面反映出各族人民的聰明智慧，同時

也展現了少數民族悠久的歷史文化和精湛工藝，各具特色的服裝，美化了人們

的生活。這一課很受同學們歡迎。

教學反思：_______________________________________________________________

2.4形式多樣的住房

2課時

教學目標［德育目標］:了解少數民族的住房的形式多樣。

［智育目標］:了解少數民族的住房的形式多樣。

［素質發展目標］:理解少數民族住房的特點。

教學重點難點［教學重點］:了解少數民族的住房的形式多樣。

［教學難點］:理解少數民族住房的特點。

教學準備多媒體課件

學生活動設計小組討論

教學過程：一、導入新課

教師：我國各民族的住房，由于居住地區的自然環境、建筑材料以及生活習慣、

勞動條件等不同，住房的形式多種多樣，各具特色。今天這節課我們就來介紹

一下各民族形式多樣的住房。

二、進行新課

教師：蒙古族的特色住房叫做“蒙古包”，“蒙古包”是滿族對蒙古族牧民住房

的稱呼。“包”，滿語是“家”、“屋”的意思。居室：用氈塊、木料構成。圓形

尖頂，用一屋或兩層羊毛氈子覆蓋。在大風雪中阻力小，不積雪，包頂不存雨

水。包門方而小，且連地面，寒氣不易侵入。遷徙拆散，定居安裝。

壯族的特色住房叫做“干欄式木樓”，壯族喜歡依山傍水而居。點綴著一棟棟干

欄式木樓，這就是壯族人民的傳統民居。木樓上面住人，下面圈牲畜。前廳用

來舉行慶典和社交活動，兩邊廂房住人，后廳為生活區。屋內的生活以火塘為

中心，每日三餐都在火塘邊進行。

大家聽說過瑤族的“叉叉房”嗎？看圖片，瑤族的“叉叉房”為竹木結構的草

頂房。一般為三開間帶前廊。前廊是歇息和家人團聚的場所。正房上方設有閣

樓。閣樓下有火塘，用于起居和做飯。閣樓上為臥榻，有直爬梯供上下，雖然，

這種房子受熏煙之苦，但很干燥。

傣族竹樓是一種全用竹子建造的二層樓房。柱、梁和屋架結構用粗竹，圍墻用

竹片編織，剖開的竹子壓平做樓板，門、窗也用竹子制作，屋頂蓋茅草或葵葉

編的草排。

底層有的架空，用來飼養耕牛、舂米或堆放雜物，有的用竹墻圍作糧倉或廚房。

二層設堂屋和臥室供人居住，并在一側或兩側設有外廊和曬臺。屋頂坡度較陡,

屋脊兩端設通風孔。屋檐很低而且出挑深遠，起遮陽避雨作用。廊下安裝樓梯

供人上下。

黎族的竹架棚房子狀如倒扣的船只，茅草覆頂，木頭或竹子的梁柱，編竹抹泥

墻、竹條墻或椰葉墻；屋內設火灶，灶上方懸掛竹筏，做烤干食物作用，屋頂

側面開天窗。沒有間隔和睡床，居住者一般在灶旁鋪席席地而睡。

看過多種多樣的民族住房后，同學們有什么感想呢？

學生：回答略。

三、總結評價

本課主要介紹我國各民族形式多樣的住房、，我國各民族的住房，由于居住地區

的自然環境、建筑材料以及生活習慣、勞動條件等不同，住房的形式多種多樣，

各具特色。通過介紹少數民族多種多樣的住房，使同學們對我們民族大家庭更

加了解。

本課主要了解形式多樣的住房，教師應采用多媒體手段，使用生動具體的圖片

加說明會受到很好的教學效果。

教學反思：_______________________________________________________________

2課時

教學目標［德育目標］:了解我國各民族豐富多彩的民族節日。

［智育目標］:了解我國各民族豐富多彩的民族節日。

［素質發展目標］:體驗民族歌舞，進一步了解民族文化。

教學重點難點［教學重點］:了解我國各民族豐富多彩的民族節日。

［教學難點］:體驗民族歌舞，進一步了解民族文化。

教學準備多媒體課件，搜集相關資料

學生活動設計小組學習

教學過程：

一、導入新課

教師：我國少數民族的節日豐富多彩，有本民族的新年，有慶豐收的佳節，還

有紀念本民族英雄人物的節日等。每逢節日，人們盛裝打扮，置辦酒席，歌舞

歡慶。本課我們來學習豐富多彩的民族節日。

二、進行新課

第一部分：歡樂的潑水節

教師：傣族的潑水節大家都知道，下面向同學們介紹幾個少數民族的節日。

蒙古族的“白節”或“白月”。蒙古人以白色為純潔、吉祥之色，故稱春節為白

節，稱農歷正月為“白月二白節首日即農歷正月初一，過白節是從古代沿襲下

來的習俗。現在蒙古族亦把白節作為最隆重的節日。臘月三十日晚上，全家即

穿上節日盛裝，歡聚一堂，迎賀新年，徹夜不眠。通常全家老少先燒香拜佛，

然后晚輩向家長獻哈達、敬酒、禮拜。初一清晨，家族親友開始互相拜年，直

到正月十五或月底才結束。

黎族的“三月三”。每年的農歷三月三這一天，具有敬老美德的黎族同胞帶上自

家腌制的山菜、釀好的米酒、做好的糕點去看望寨內有威望的老人；年輕的男

子則結伙外出狩獵、打魚，姑娘們烤魚、煮飯。夜幕降臨，小伙子們跳起了傳

統的黎族舞蹈，男女青年對唱山歌，一旦情投意合，姑娘則把親手編織的七彩

腰帶系在小伙子的腰間，小伙子也會把耳鈴穿在小姑娘的耳朵上或把發釵插在

姑娘的發髻上。

還有很多民族擁有民族的節日，你還知道哪些節日，給大家講一講啊。

學生：回答略。

第二部分：體驗民族歌舞

教師：欣賞民族歌舞，想一想，換了的歌曲，優美的舞蹈，抒發了各民族人民

怎樣的情感呢？。

學生：回答略。

三、總結評價

本課主要介紹了豐富多彩的民族節日：通過民族節日的形式，例如在民族節日

上人們的活動，來展現民族節日的特有壯觀景象；此外也通過民族歌舞這種哦

你個民族節日中重要的表現形式進一步展現民族風情。

教師通過講解民族故事的方式解說民族節日，通過欣賞民族歌舞體驗民族歌舞。

通過多樣化的教學形式激發學生的學習興趣。

教學反思：_______________________________________________________________

第三單元豐富多彩的生活

.3.1傳媒與生活

2課時

教學目標［德育目標］:了解傳媒與生活的密切關系。

［智育目標］:了解傳媒與生活的密切關系。

［素質發展目標］:知道有許多人在傳媒的背后做出辛勤的努力。

教學重點難點［教學重點］:了解傳媒與生活的密切關系。了解傳媒包括哪些方

面。

［教學難點］:知道有許多人在傳媒的背后做出辛勤的努力。

教學準備多媒體課件，搜集相關資料

學生活動設計小組學習

教學過程：

一、導入新課

教師：傳媒的發展越來越快。我們能通過生活中的實例，了解