在全區學校?教研工作上?的講話下?面，我就提?高對教研工?作的認識、?進一步加強?和改進教研?工作、充分?發揮教研作?用，講幾點?意見。一?、從適應基?礎教育新形?勢新任務的?高度，增強?對教研工作?的認識最?近，教育部?接連召開了?全國基礎教?育課程改革?經驗交流會?和全國推進?義務教育均?衡發展經驗?交流會，自?治區教育廳?也召開了全?區普及高中?階段教育暨?深入實施基?礎教育學校?綜合管理質?量工程會議?。這幾個會?議的一個共?同點，就是?強調要以內?涵發展為導?向，進一步?推進素質教?育，全面提?高教育質量?，推動義務?教育均衡發?展。注重內?涵發展、提?高教育質量?，是當前全?國更是我區?基礎教育改?革發展的主?要任務和目?標。大家知?道，經過多?年的不懈努?力，我區基?礎教育已經?站在了一個?新的起點，?義務教育實?現了全面普?及，高中階?段教育進入?了普及階段?，民族教育?實現了與全?區教育同步?協調發展。?去年___?月，兩基工?作高標準通?過國家的（?范本）檢查?驗收后，自?治區黨委、?政府適時出?臺了關于鞏?固提高兩基?工作的意見?，把工作重?點及時由數?量擴張向全?面提高質量?轉變、從外?延式發展向?內涵發展轉?變。為適應?我區基礎教?育的新形勢?、新任務，?自治區教育?廳制定了一?系列政策、?采取了多項?舉措，如啟?動實施了基?礎教育學校?綜合管理質?量工程等，?加強教研工?作也是其中?一個重要方?面。我們要?從適應基礎?教育新形勢?、新任務的?高度，認識?加強教研工?作的重要意?義。共7頁?，當前第1?頁1234?567在全?區學校教研?工作上的講?話（一）?高質量的教?育離不開高?素質教師，?而開展教學?研究是提高?教師素質的?重要途徑。?___理?在今年教師?節前到__?_三___?中聽課和與?教師座談中?指出：百年?大計，教育?為本；教育?大計，教師?為本。如果?說教育是國?家發展的基?石，教師就?是基石的奠?基者。國務?委員___?在全國推進?義務教育均?衡發展現場?經驗交流會?議上，也再?次強調，建?設高素質教?師隊伍，促?進優質教育?資源共享，?是義務教育?均衡發展的?重要內容。?可以說，以?內涵發展為?導向、全面?提高教育質?量、促進教?育均衡發展?，教師是基?礎、是保證?。教師業務?素質的發展?、教學能力?的提高，基?本途徑有兩?個：一是在?培訓學習中?提高，參加?各種進修、?培訓，學習?接受先進理?論和專業知?識；另一是?在實踐中提?高，即在教?學實踐中不?斷反思、學?習、改進，?提升教學經?驗，這就是?教學研究。?而教師在培?訓中所學到?的理論、知?識，只有在?行動研究的?實踐中，才?能內化成自?己的教學能?力、轉化為?自覺的教學?行為、發展?為自己的教?學經驗。教?學研究存在?于教學的全?過程，只要?有教學就必?然會有對教?學問題的研?究，教學研?究是教師職?業生活的重?要組成部分?。事實證明?，所有的優?秀教師，都?是在主動地?不斷學習、?反思、改進?中成長起來?的。因此，?開展教學研?究是教師發?展專業素質?、提高教學?能力的最有?效途徑之一?。（二）?扎實有效的?教學研究，?是學校提高?教學質量的?重要途徑，?是學校可持?續發展的重?要保證。?促進教育內?涵發展、全?面提高教育?質量，最終?要落實到每?所學校。學?校提高教育?質量、提升?辦學水平，?是一項綜合?工程，涉及?學校工作的?方方面面和?各個環節，?有多個途徑?，開展扎實?有效的教研?工作是其中?非常重要的?一個途徑。?一是通過開?展教學研究?，解決學校?教學問題。?教學質量不?高，只要是?因為教學中?存在著問題?，只有不斷?發現教學的?問題，研究?、解決問題?，才能不斷?提高教學的?質量。教學?問題，有各?學校都存在?的共性問題?，但更多是?由于各學校?教師、學生?、條件及環?境等不同，?而產生的個?性的本校教?學問題。我?們倡導開展?校本教研，?提出建立以?校為本的教?學研究制度?，就是要以?學校為教學?研究基地，?以學校教學?實踐中的實?際具體問題?為研究內容?，以教師為?主體，針對?教學問題開?展研究、改?進教學，逐?步解決教學?問題，最終?達到提高本?校教學質量?的目的。二?是通過開展?教學研究，?提高學校教?學管理水平?。解決教學?問題首先在?于學校能不?能發現、找?準自己的教?學問題，這?不僅要求教?師通過反思?自己的教學?行為，找出?教師個體的?教學問題，?還要求學校?反思學校的?教學安排、?教師調配、?教研工作等?教學管理方?面的問題，?然后開展研?究，解決這?些問題，逐?步提高學校?教學管理的?能力和水平?。三是通過?開展教學研?究，形成學?校教改文化?。學校大力?倡導并__?_開展教學?研究，每一?位教師都能?積極參與教?研，增強教?師群體教改?意識，學校?具有強烈的?科研興校意?識，那么學?校就會形成?濃厚的學習?、改進的氛?圍，使學校?顯示出生機?與活力，從?而推動學校?不斷成為真?正意義上的?學習型__?_，研究教?學改進教學?，深入人心?，蔚成風氣?，成為一種?學校文化。?教研工作促?進了學校教?師整體專業?素質和教學?能力的提高?，促進了學?校教學管理?水平的提高?，增強了學?校的生機與?活力，從而?使學校有了?發展的后勁?，成為學校?提高教育質?量的重要途?徑、可持續?發展的重要?保證。事實?也證明，所?有優質學校?都是把教研?工作作為提?高教育質量?、促進學校?可持續發展?的一個重要?支撐。共7?頁，當前第?2頁123?4567在?全區學校教?研工作上的?講話（三?）教研工作?對區域內教?育質量的提?高具有積極?的促進作用?。教研工?作促進了一?個地區教師?專業素質和?能力的發展?，促進了當?地學校教育?質量的提高?，也就促進?了整個地區?教育的發展?、教育質量?的提高。我?區不僅山區?與川區、城?市與農村、?縣區與縣區?之間教育的?發展不平衡?、教育質量?有差異，就?是縣區內的?不同片區、?不同學校的?教育質量也?高低不同。?根據區域內?教師的實際?、學生的實?際、教學的?實際，__?_開展有針?對的區域教?研工作，是?區域內提高?教育質量、?縮小發展差?異、促進均?衡發展的有?效途徑。?正是因為教?研工作對促?進教育內涵?發展、全面?提高教育質?量、縮小區?域間教育發?展差距具有?著重要作用?，所以自治?區教育廳非?常重視全區?的教研工作?，在自治區?人民政府_?__轉發的?《自治區教?育__關于?義務教育均?衡發展行動?計劃》中就?明確提出：?要加強教育?教學研究，?進一步強化?教研隊伍建?設，健全縣?、鄉、校三?級教研網絡?；加強以校?為本教研制?度建設，研?究解決教育?教學實際問?題……積極?發揮教研工?作的作用。?在《自治區?黨委、人民?__關于鞏?固提高兩基?工作的意見?》、《自治?區人民政府?___回族?自治區基本?普及高中階?段教育實施?方案___?》等文件中?，都對教研?工作提出了?新的要求。?二、進一?步加強和改?進全區教研?工作，充分?發揮教研工?作作用近?些年來，我?區的教研工?作不斷創新?，取得了很?好的成效。?從___年?秋基礎教育?課程改革以?來，面對新?課程從教育?理念到課程?結構、內容?、教學方式?和課程管理?上的新變化?、新要求，?我區各地和?學校開展了?大量卓有成?效的教研工?作，不斷研?究解決新課?程實施中的?問題，使廣?大教師和學?校盡快適應?了新課程，?逐步提高了?新課程的教?學質量。教?研工作成為?我區推進和?深化課程改?革的一個重?要支撐；課?堂教學質量?工程的深入?實施，推動?了課堂教學?改革，使教?師的教學行?為、學生的?學習方式發?生了明顯的?變化，滿堂?灌、死記硬?背、題海戰?術的低效課?堂教學模式?被打破，課?堂富有活力?。課堂教學?質量工程成?為學校建立?以校為本教?研制度的有?效載體；網?絡教研的逐?步推進，創?新了教研工?作的方式，?搭建起了教?師互動交流?的新平臺，?優質教學資?源匯集網上?更便于了共?享，履蓋面?廣、信息傳?遞快、不受?時空人員限?制等網絡優?勢使教研工?作的效益極?大增強；學?科教研更加?深入，更加?注重研究解?決學科實際?教學問題；?進一步加強?了農村教研?工作，針對?農村學校和?教師實際的?片區教研、?送課下鄉活?動等普遍開?展，加強了?對鄉鎮教研?員、骨干教?師___開?展教研活動?的指導，推?動了農村學?校的教研工?作，提高了?農村教師的?教學能力。?除了全區整?體教研工作?外，各地、?各學校還結?合本地、本?校的實際，?創新開展教?研工作，這?次表彰的先?進單位、會?議上觀摩和?做經驗介紹?的學校，就?是其中的典?型代表。部?分地方和學?校還引進開?展了課堂觀?察、杜郎口?課堂教學模?式等教研、?教改實驗。?我區的教?研工作在全?區基礎教育?改革與發展?中發揮了無?以替代的重?要作用，但?是按照推動?教育科學發?展、創建西?部基礎教育?強區、辦好?人民滿意教?育的總體要?求，還有差?距，還需要?進一步加強?和改進，教?育行政部門?、教研部門?、學校和教?師都需進一?步努力。共?7頁，當前?第3頁12?34567?在全區學校?教研工作上?的講話（?一）各級教?育行政部門?要進一步加?強對教研工?作的領導，?提高當地教?研工作的整?體水平。?我區各地教?研工作開展?狀況不平衡?，教研作用?發揮的有好?有差，其中?一個重要原?因就是與行?政領導重視?不重視、抓?不抓教研工?作有關。教?育行政部門?首先要進一?步提高對教?研工作的認?識。充分認?識到抓教師?隊伍建設離?不開教研，?抓教育質量?提高離不開?教研，推進?教育內涵發?展離不開教?研，把教研?工作列入重?要議事日程?，將教研工?作放在與改?善辦學條件?等工作同等?重要的位置?。其次要實?實在在地抓?教研工作。?要對當地整?體教研工作?、鄉鎮學區?的教研工作?、學校的教?研工作等不?同層面的教?研工作做出?具體的安排?，提出明確?的要求，加?強對教研工?作的管理，?把教研工作?作為對鄉鎮?學區、學校?考核的重要?內容。教育?行政領導和?相關管理人?員要親身參?與教研活動?，了解和領?導教研工作?。三是要重?視教研機構?和教研隊伍?建設。要關?心和支持教?研部門，幫?助教研部門?解決實際困?難；同時，?要深化教研?機構內部改?革，整合教?研力量，使?教研機構更?有活力，更?能適應當地?基礎教育改?革發展的需?要。要加強?教研隊伍建?設，聘請一?線優秀教師?為兼職教研?員，采用專?兼職相結合?的方式擴大?教研隊伍；?形成開放的?教研員流動?機制，把師?德好、能力?強的優秀教?師補充進來?，提高教研?隊伍的戰斗?力；要重視?教研員的進?修和培訓，?提高教研隊?伍的素質和?專業水平。?另外，要盡?可能保障教?研工作所需?要的經費投?入，逐步改?善教研部門?的工作條件?。（二）?學校要進一?步改進教研?工作，提高?教研實效。?首先要增?強教研工作?的針對性。?學校的教研?一定要實，?要具體，針?對學校教學?中的一個個?具體問題開?展研究，通?過研究逐個?解決問題。?要聚焦課堂?，通過專題?性的研究，?使教師處理?教學內容、?把握教學要?求、設計教?學過程更加?科學、合理?，駕馭課堂?的能力不斷?提高。不僅?研教，還要?研學，就是?一方面要研?究學情，使?教學更加符?合學生實際?；另一方面?要把指導學?生學會學習?、提高靈活?掌握運用所?學知識的能?力作為學校?教研的重要?內容。增強?針對性，還?要根據學校?教師、學生?、資源等方?面的實際開?展教研。如?農村學校規?模小、教師?人數少，交?流研討難以?有效開展，?就應加強校?際間的交流?和開展片區?教研，使教?研更有實效?。二是要不?斷創新學校?教研工作的?內容、方式?和機制，擴?大教研效益?。課改后，?中小學的課?程目標、內?容、結構、?教學方式、?評價及管理?等各方面都?發生了很大?變化；隨著?普九的完成?，學校的辦?學條件發生?了很大變化?，設施設備?更加充實、?不斷更新，?農村現代遠?程教育工程?等項目的實?施，使學校?的教育信息?化水平極大?提高；當代?學生生活和?發展的社會?環境也發生?了很大變化?，對學生的?成長和教育?帶來很多新?的影響。面?對教育內容?方式、教育?物質基礎、?教育對象等?方方面面的?變化，學校?的教研工作?從內容到方?式、手段必?須要不斷改?革、不斷創?新，才能適?應新形勢下?提高教學質?量的需要，?才能取得更?大的實效。?不能多少年?來學校教研?活動不變，?就停留在兩?周一次教研?組學習、一?學期兩次聽?評課的水平?上。許多學?校已經開展?的網絡教研?就是一種教?研創新，這?次會上觀摩?和經驗介紹?的學校，都?是不斷創新?教研內容、?方式和機制?，從而促進?了教師教學?和教研能力?的發展，提?高了學校的?教學質量。?三是要使教?研工作制度?化。要總結?學校開展教?研活動的經?驗，形成可?持續推進實?施的制度和?機制，使學?校的教研工?作能有重點?、有目的、?有計劃、有?___地開?展。在教研?工作制度建?設中，一方?面要加強管?理，根據本?校實際制定?教研工作規?劃和學期、?學年計劃，?提出明確的?落實要求，?定期檢查落?實情況，并?進行考核，?使教師必須?這樣做；另?一方面要建?立導向和激?勵機制，教?師開展教研?取得實效，?提高了教學?質量，就要?充分肯定，?給予表彰獎?勵，調動起?教師研究教?學的積極性?，使教師發?自內心、來?自自身需求?的主動開展?教學研究。?通過教研制?度建設，學?校形成濃厚?的教研氛圍?，增強群體?教研意識，?學校的全體?教師都能主?動地開展教?學研究，把?研與教融為?一體，使反?思、研究如?同日常教學?一樣，成為?教師職業生?活中不可或?缺的一部分?。校長是學?校教學工作?、教育質量?的第一責任?人，也是校?本教研制度?建設的第一?負責人，是?教學研究的?身體力行者?。校長要真?正確立科研?興校的辦學?理念，把教?研制度建設?作為學校各?項制度建設?中的一項基?礎性的制度?建設工作來?做。在建立?教學研究制?度、機制中?，要注意整?合學校教導?處、教科室?、學科教研?組、年級組?、備課組的?力量，建立?起直接服務?于教學、教?師的學校教?研網絡，使?每位教師的?困惑、問題?能及時得到?解決，每位?教師的經驗?能及時與同?事___。?共7頁，當?前第4頁1?23456?7在全區學?校教研工作?上的講話?（三）教師?要主動開展?教學研究，?提高自身專?業素質和教?學能力。?教育以育人?為本，以學?生為主體；?辦學以人才?為本，以教?師為主體。?教師是學校?教育教學的?實施者，是?辦學的主體?，是提高教?育質量的基?礎和關鍵，?是學校可持?續發展的根?本。教師要?具有良好的?職業道德，?才能行為世?范；同時要?具有良好專?業素質和教?學能力，才?能學為人師?。一是要有?強烈的研究?、改進教學?的意識，自?覺、主動地?開展教學研?究；二是要?不斷學習、?努力鉆研，?用新的理論?、新的知識?、新的技能?充實自己，?提升自己的?專業素質和?能力；三是?要養成不斷?反思自己教?學行為的職?業習慣，善?于發現教學?中的問題，?積極尋求解?決問題的辦?法；四是要?在教學研究?中不斷總結?提煉，形成?自己的教學?經驗。教師?不僅要針對?自己的教學?問題個人主?動開展教學?研究，還要?積極參加學?校的教研活?動，參加各?級教研部門?___的活?動，善于合?作和交流，?善于學習別?人的經驗。?希望廣大教?師都能成為?教學的有心?人，積極研?究教學問題?，不斷改進?教學，提高?教學水平。?（四）教?研部門要務?實、創新，?服務教育工?作大局。?教研部門承?擔著基礎教?育教學研究?、指導和服?務等職能，?既是教學研?究的實施者?，又是當地?教研工作的?___者、?推進者。在?提高教師業?務素質和教?學能力、提?高教育質量?、推動教育?內涵發展中?，教研部門?是一支專業?力量，具有?其他部門所?沒有的獨特?優勢。我區?各地教研工?作開展的不?平衡，與行?政領導重視?不重視有關?，更與教研?部門自身工?作做得好不?好有關。教?研部門如何?做好工作、?進一步發揮?作用，我己?在相關會議?上幾次講過?。在這里，?再強調幾點?。一是有為?才能有位，?要自覺服務?于全區和當?地教育工作?的大局。教?研工作是整?個教育事業?的一個部分?，教研室是?教育局領導?下的一個部?門，必須將?教研室的工?作主動融入?到全區和當?地教育工作?的大局中，?發揮自己在?教學領域等?方面的優勢?，主動服務?于全區和當?地教育工作?的大局。要?能為當地提?高教育質量?出謀劃策，?為提高教育?質量承擔更?多的工作。?在工作中要?主動爭取領?導的領導和?有關部門的?支持，協調?好各方面的?關系。通過?自己的努力?，使領導、?行政部門都?認為工作離?不開教研室?，教研室的?地位才能提?高，教研室?的工作才能?發揮更大的?作用。二是?一定要務實?，針對教學?改革的實際?開展工作。?教研室的工?作不是單純?搞研究，一?定要務實，?植根于并服?務于中小學?教學實踐。?教研室不僅?自己要研究?教學，還要?緊緊圍繞當?地教學中的?實際問題，?有計劃、有?重點的__?_學校和廣?大教師開展?教學研究。?要加強對學?校教研工作?的指導，尤?其是對農村?學校和薄弱?學校的教研?工作要重點?扶持。要強?化服務意識?，根據學校?特別是農村?學校、薄弱?學校的實際?需求，開展?送課送研到?校、編發教?學指導資料?等多樣化的?教研服務活?動。已經有?些市縣教研?部門根據學?校需求，把?能夠提供的?教研服務項?目列成清單?下發學校，?然后按照訂?單提供服務?，這樣的訂?單式服務要?逐步完善，?在各地推開?。教研部門?通過扎實的?工作，能解?決教學實際?問題，能促?進全面提高?教育質量，?使學校、教?師在工作中?需要你，才?能體現你這?個單位的價?值，體現你?所從事的工?作的意義。?三是要主動?地、創造性?地開展工作?。教研室的?工作不是上?傳下達的簡?單工作，也?不是程序性?的、按部就?班的事務工?作，教研室?工作的特性?決定了教研?室如果只是?等著領導給?你分配工作?，或者是一?直按照自己?老一套的工?作內容、方?式干，那就?永遠不會有?地位、有作?為。必須根?據全區和當?地教育教學?改革發展的?實際需要，?主動地想怎?么開展工作?、怎么干好?工作，才能?發揮應有的?作用。如原?州區開展的?村小行動、?吳忠市近期?開展的新一?輪教師教材?教法達標活?動等就是這?樣。全區性?整體安排的?教研工作也?要結合本地?實際創造性?地實施，如?大武口區、?彭陽縣教師?達標復核工?作，就做得?很好。四是?要抓好內部?管理和隊伍?建設。通過?加強內部管?理，形成良?好的工作作?風，提高整?體戰斗力。?在提高本室?教研員業務?素質和工作?能力的同時?，要重視培?育教研骨干?力量，幫助?、指導鄉鎮?學區教研員?提高開展教?研活動的能?力，幫助、?指導學校骨?干教師提高?教學研究的?能力，依托?他們開展鄉?鎮學區和學?校的教研工?作，發揮他?們在教研工?作中的示范?帶動作用。?共7頁，當?前第5頁1?23456?7在全區學?校教研工作?上的講話?三、同心協?力，做好幾?項重點工作?最后，就?與教研工作?密切相關，?與教研部門?、學校和教?師密切相關?的幾項全區?重點工作，?提些要求。?（一）深?入實施基礎?教育學校綜?合管理質量?工程實施?基礎教育學?校綜合管理?質量工程，?是自治區教?育廳在我區?實現兩基目?標后，為適?應推進教育?內涵發展、?全面提高教?育質量的新?形勢新要求?，而采取的?一項重要舉?措。去年秋?季在大武口?區等七個縣?區試點，經?過一年的努?力，取得了?積極的成效?。一是領導?重視，完善?制度，健全?了機制；二?是突破難點?，著力抓好?農村和城市?薄弱學校，?促進義務教?育均衡發展?；三是管理?搭臺、特色?唱戲，促進?學生全面發?展；四是立?師德、筑師?魂、強師能?，提升隊伍?專業化水平?。為了全面?、深入實施?學校綜合管?理質量工程?，自治區教?育廳于__?_月___?日召開了全?區普及高中?階段教育暨?深入實施基?礎教育學校?綜合管理質?量工程工作?會議，各市?、縣（區）?的教育行政?、督導、教?研部門負責?人及部分學?校校長參加?了會議。全?面、深入實?施學校綜合?管理工程不?僅是各級教?育行政部門?的一項重要?工作，也是?教研部門和?中小學校的?一項重要工?作；不僅是?行政工作，?與教研工作?也密切相關?。各地、各?部門、各學?校都要高度?重視，明確?責任，全力?實施。學?校綜合管理?工程不僅專?門對學校的?教研工作提?出了明確要?求，而且課?程教學評價?管理、教師?隊伍建設管?理、教育教?學質量管理?等項內容都?與學校的教?學研究工作?相關。所以?說做好教研?工作是實施?學校綜合管?理工程的內?在要求，學?校要把教研?工作與實施?學校綜合管?理工程有機?結合，使教?研工作成為?落實學校綜?合管理工程?要求的有效?抓手。深?入實施課堂?教學質量工?程，是學校?綜合管理工?程中的一個?重要方面，?是實現學校?綜合管理工?程目標的一?個重要途徑?。根據學校?綜合管理工?程的要求，?自治區教研?室把課堂教?學質量工程?達標復核作?為全區的一?項重點教研?工作，提出?了將達標復?核與學校課?堂教學質量?大檢查相結?合，成為學?校常態的課?堂教學檢查?工作機制，?作為學校實?施綜合管理?工程的一個?有力工作抓?手。各地教?研室要認真?___好這?項工作，通?過開展達標?復核，推動?學校綜合管?理工程的深?入實施。各?地教研室還?要把實施好?當地學校綜?合管理工程?作為重要工?作內容，在?教育局的領?導下，積極?參與___?、指導、檢?查等工作，?