高中英語知識點掃描大全一、定語從句與強調句陷阱題詳解1.Thefactorywasbuiltinasecretplace,aroundhighmountains.A.whichwasB.itwasC.whichwereD.themwere【陷阱】容易誤選A或B，將A、B中的which和it誤認為是其后句子的主語?！痉治觥孔罴汛鸢甘荂，aroundwhichwerehighmountains是一個由“介詞+which”引出的非限制性定語從句，而在該從句中，主語是highmountains，aroundwhich是表語，所以句子謂語應用復數were，而不是用單數was。請做以下類例題目(答案均為C):Yesterdaywevisitedamodernhospital,aroundsomefruitshops.A.whichisB.itisC.whichareD.themareThemurderhappenedinanoldbuilding,besidethecitypolicestation.A.whichareB.itisC.whichisD.themareNextmonthwe'llmovetoanewbuilding,nexttoanicerestaurantswherewecanhaveChinesefood.2.Amanwithableedinghandhurriedinandasked,“Isthereahospitalaroun(Icangetsomemedicineformywoundedhand?ECP^!2.Amanwithableedinghandhurriedinandasked,“Isthereahospitalaroun(Icangetsomemedicineformywoundedhand?ECP^!d-Cund前面的名詞A.thatB.whichC.whereD.what【陷阱】容易誤選B，認為around是介詞，選whichhospital，在此用作介詞around的賓語?！痉治觥孔罴汛鸢笧镃。以上語法分析并不算錯，但問題是，照此分析，此句的意思即為：有沒有這樣一個醫院，我在它的附近可以買藥治我的手傷？這樣的語境顯然有點不合情理，因為人們通常是在醫院里面治傷，而不是在醫院附近治傷。此題選C的理由是：句中的around不是介詞，而是副詞，意為“在附近”；其后的where引導定語從句用以修飾其前的地點名詞hospital，句意為：附近有沒有一家醫院，我可以去治我的手傷？Davidissuchagoodboyalltheteacherslike.A.thatB.whoC.asD.whom【陷阱】此題容易誤選A，許多同學一看到題干中的such，再聯系到選項中的that，便認為這是考查such…that…句式。況且，這樣理解意思也還通順?！痉治觥孔罴汛鸢笧镃，不是A，因為在such...that...（如此……以至……）結構中，that引導的是結果狀語從句，并且that在從句中不充當句子成分，若在上句填入such...that...，句末的動詞like缺賓語。選C的理由如下：as用作關系代詞，用以引導定語從句，修飾其前的名詞boy，同時as在定語從句中用作動詞like的賓語，句意為“所有老師都喜歡的一位好男孩”。有的同學可能還會問,假若選A，能否將其后的that視為引導定語從句的關系代詞呢？不能，因為當先

行詞受到such的修飾時，其后的定語從句應用關系代詞as來引導，而不用that。比較下面一題，答案為A，因為like后有自己的賓語him:Davidissuchagoodboyalltheteacherslikehim.A.thatB.whoC.asD.whom請再做以下試題(答案選D):Itwasnotsuchagooddinnershehadpromisedus.A.likeB.thatC.whichD.asThebuses,mostofwerealreadyfull,weresurroundedbyanangrycrowd.A.thatB.itC.themD.which【陷阱】容易誤選C，用them代指thebuses?！痉治觥孔罴汛鸢甘荄。mostofwhichwerealreadyfull為非限制性定語從句,修飾thebuses。類似地，以下各題也選D:Hishouse,forhepaid$10,000,isnowworth$50,000.A.thatB.itC.themD.whichAshdownforest,throughwe'llbedriving,isn'taforestanylonger.A.thatB.itC.themD.whichThisIdidatnineo'clock,afterIsatreadingthepaper.A.thatB.itC.themD.which類似地，以下各題選whom，不選them:(4)George,with類似地，以下各題選whom，不選them:(4)George,withA.thatB.himC.themD.whomIplayedtennisonSundays,wasawarm-heartedperson.「片擊團ZE帀(5)Hersons,bothofA.thatB.whoC.themD.whom.workabroad,willcomebackhomethissirtedperson.；ummer-so(6)Imetthefruit-pickers,severalofwerestilluniversitystudents.A.thatB.whoC.themD.whomHehadalotoffriends,onlyafewofinvitedtohiswedding.A.whomB.themC.whichD.who【陷阱】容易誤選A，認為這是非限制性定語從句。【分析】最佳答案是B，這不是非限制性定語從句，而是一個獨立主格結構，因為空格后的動詞invited并不是一個完整的謂語，而是一個過去分詞。當然，假若在invited前加上助動詞were，則是一個非限制性定語從句，答案便應選A。比較：Theyputforwardalotofplansatthemeeting,noneofcarriedoutintheirwork.A.whichB.themC.whatD.that答案選B，noneofthemcarriedoutintheirwork是獨立主格結構，其中的carriedout為過去分詞。Theyputforwardalotofplansatthemeeting,noneofwerecarriedoutintheirwork.A.whichB.themC.whatD.that答案選A，noneofthemwerecarriedoutintheirwork是非限制性定語從句，注

意與上例比較句中多了一個助動詞were。Theyputforwardalotofplansatthemeeting,butnoneofwerecarriedoutintheirwork.A.whichB.themC.whatD.that答案選B，由于兩句之間增加了一個并列連詞but，使得該句成了一個并列句。6.OnSundaystherewerealotofchildrenplayinginthepark,parentsseatedtogetherjoking.A.theirB.whoseC.whichD.that【陷阱】容易誤選B，認為這是非限制性定語從句。【分析】最佳答案是A。與上面一題相似，theirparentsseatedtogetherjoking不是非限制性定語從句，而是一個獨立主格結構，因為空格后的動詞seated不是謂語，而是一個過去分詞，因為seat作動詞用時，是及物動詞。比較以下相似題:OnSundaystherewerealotofchildrenplayinginthepark,parentswereseatedtogetherjoking.A.theirB.whoseC.whichD.that選B。whoseparentswereseatedtogetherjoking為非限制性定語從句，因為其后有完整的謂語wereseated。0nSundaystherewerealotofchildrenplayinginthepark,andparentspa:entswereseatedtogetherjoking.A.theirB.whoseC.whichD.that選A。因為句中有并列連詞and，整個句子為并列句。pa:entsOnSundaystherewerealotofchildrenplayinginthepark,_sittingtogetherjoking.A.theirB.whoseC.whichD.that選A。theirparentssittingtogetherjoking為獨立主格結構。OnSundaystherewerealotofchildrenplayinginthepark,parentssattogetherjoking.A.theirB.whoseC.whichD.that選B。whoseparentssattogetherjoking為非限制性定語從句，因為句中有完整的謂語sat。OnSundaystherewerealotofchildrenplayinginthepark,parentsweresittingtogetherjoking.A.theirB.whoseC.whichD.that選B。whoseparentsweresittingtogetherjoking為非限制性定語從句，因為句中有完整的謂語weresitting。7.Ifthemanisonlyinterestedinyourlooks,justshowshowshallowheis.A.asB.whichC.whatD.that【陷阱】容易誤選A或B，誤這是非限制性定語從句?！痉治觥空_答案為D，注意逗號前是一個條件狀語從句，逗號后是該狀語從句的主句，that在此代表前文所述的情況，用作主句的主語。類似地，下面幾道題也選that，而不選which:

Ifyoupromisetogowithus,willbeOK.A.asB.whichC.anditD.thatIfyouwantadoubleroom,willcostanother￡15.A.asB.whichC.whatD.thatWhetheryougoornot,isquiteallrightwithme.A.thatB.whichC.anditD.soWhenIsaytwohours,includestimeforeating.A.asB.whichC.whatD.that二、常見名詞考點透析一、單、復數名詞的正確使用［例］Theyhaveallsortsofcourse.（2006陜西高考?改錯）［析］英語中，名詞有單數、復數或不可數的形式。本題中的course是可數名詞，意指“課程”，故應用復數形式courses。［例［例］Happybirthday,Peter,andmanyhappyreturnoftheday!(2000安徽春考?改錯)［析］Manyhappyreturnsoftheday!“祝你年年有今日，歲歲有今朝/returns#：=嚴In-是一句固定的生日祝語，相當于漢語的在此處便是約定俗成的用法。^^3除這一結構外，像shakehandswith(=shakesb'shand),makefriendswith和changeseats/trains/buses等常用的結構，及thanks,cheers,congratulations,things(情況),affairs,feelings,asfollows(女口下),intears,inruins,inpieces,inchains(被囚禁),inhighspirits,inone'steens/twenties,inthe1990's(或inthe1990s),intohalves,goodmanners,giveone'sregards/bestwishesto,makecontributionsto,makepreparationsfor等，也都是常用或只用復數的名詞式。三、純粹不可數名詞的使用［例］I'mgladyouhavemadesuchagreatprogressthat...（2006江西高考?改錯）［析］在英語中，有些名詞，女如advice（建議）,news,information,fun,weather,progress,homework,housework等，無論在什么情況下都是不可數的，所以這些詞沒有復數形式，也不可把其與不定冠詞連用。可見，suchagreatprogress使用有誤（須改為suchgreatprogress）。再例：ShewasdoingherhomeworksoneSundaymorningwhenshesmeltsomethingburning.（2004高考福建卷?改錯）由于homework為不可數名詞，所以，作業再多，也無復數。四、轉義名詞的考查熱點［例］Whenyoufinishreadingthebook,youwillhavebetterunderstandingoflifeA.a;theB.the;aC.不填;theD.a;不填

[析]本題旨在考查考生對understanding和life這兩個名詞可數性的界定：understanding已為轉義用法，life在此泛指“人生”，是不可數名詞，故而便可正確選用冠詞。轉義名詞主要分為兩類：①把抽象意義轉化為具體意義，因而賦予其可數功能;@把具體意義的名詞抽象化，從而賦予其不可數性。轉義名詞一直是高考測試的熱點。其考查主要出現在單項和短文改錯題中。其常考熱點如下：抽象轉具體：pleasure,surprise,help,success,failure,danger,difficulty,wonder等意為“…的人/物”。如：Themeetingisasuccess.抽象轉具體：worry,honor,disaster,rain,snow,fog,wind,gas,fire,crop,coffee,tea,food等，指“一種”、“一場”及“多種”、“多場”時，有其單、復數形式。如：Therehavebeenstrongwindsoverthelasttwomonths.抽象轉具體：aneed,adiscovery,alove,agoodtime,acollectionof,aknowledgeof,ahistoryof,apopulationof,anareaof,anunderstandingof等已形成固定形式。如：Hehasagoodpracticalknowledgeofcomputerscience具體轉抽象：school,college,hospital,court,prison,bed,table,church等，都是可數名詞，可以有具體的意義，^口aschool,threeschools。再例如：hotel;IcanWhenyoucomehereforyourholidaynexttime,don'tgotofindyouA.the;aB.the;但是，在不用冠詞、不用復數，而只突出與之有關的活動時，它們體意義。如：gotoschool,attablehotel;IcanWhenyoucomehereforyourholidaynexttime,don'tgotofindyouA.the;aB.the;但是，在不用冠詞、不用復數，而只突出與之有關的活動時，它們體意義。如：gotoschool,attable等。再例如：吟］Whenheleftcollege,hegotajobasreporterinanewspaperoffice.A.不填;aB.不填;theC.a;theD.the;thebedinmyflat.不填C.a;theD.a;不填它們便失去了具roffice.了具具體轉抽象：day,night,morning,noon,evening,night等用指天色時，表達抽象概念(注意其前不用冠詞)。如：Daymaybreaknow,forthebirdsaresingingoutside.五、名詞與形容詞定語的區別[例]TherehavebeensportsinAmericaaboutpeopletryingtostealpersoninformationforbadpurposes.(2004全國高考III?改錯)[析]形容詞和名詞都可作定語，但有時含義有別，有時則出現錯誤。如可說agoldenmedal(一塊鍍金獎牌/一塊金色的獎牌)，也可以說agoldmedal(一塊金牌)；但可說achemistryteacher(化學老師)，而不可說achemicalteacher(化學原料做的老師?)，但可說achemicalworks(一家化工廠)。據此可見，此題中的“個人信息”不應用personinformation表達。另應注意，除man,woman常用“單單(awomandoctor)”、“復復(twowomendoctors)”式，及一些特殊詞，如agoodsship,thesportsshoes,aclothesshop等以外，用作修飾詞的名詞，一般都要用單數式。如：aladydoctor,twoladydoctors等。

六、與動詞或介詞構成的固定搭配[例]Itissaidthatdogswillkeepyouforaslongasyouwantwhenyouarefeelinglonely.A.safetyB.companyC.houseD.friend[析]無論是動賓結構還是介賓結構，有時名詞雖然近義，但卻不能主觀臆斷，而要選擇固定的搭配式。本題的keepsbcompany就是一個典型的固定搭配式，意為“與……為伴”。七、名詞搭配的語境限定［例］Youhavebeensittingonmyhatandnowitisbadlyouto.(2006廣東高考)A.dateB.shape［析］outofdateC.orderD.balance意為“過期，不時髦”;outofshape意思是“不成形的”;outoforder就是indisorder，意為“亂七八糟的”。搭配并無問題，而意義決定了B是正確答案。八、名詞的同、近義詞辨析［例］I'msureDavidwillbeabletofindthelibrary—hehasaprettygoodofdirection.不僅僅較多地應用于書面表達，而且還可以較為靈活地設題于單項填空、、完形填空或短文改錯題中。本題的四個近義詞選項中^A.ideaB.feelingC.experienceD.sense不僅僅較多地應用于書面表達，而且還可以較為靈活地設題于單項填空、、完形填空或短文改錯題中。本題的四個近義詞選項中sense的“意識”sense的“意識”性更強'因而答案選D。常易設題的同、近義名詞有如下各組:(1)cause,reason,excuse,explanation;(2)family,home,house,room,space;(3)sign,signal,mark,example,symbol;(4)award,reward,prize,money;value,price,cost,charge;(6)kind,sort,type,variety;(7)range,reach,distance,length;(8)news,word,message,information,notice;(9)energy,force,strength,power;(10)accident,incident,affair,event,business,matter;(11)practice,training,exercise,drill;三、從高考題看情態動詞的用法最近幾年高考試題中常常借助語境來考查情態動詞的基本用法及其區別，因此在平時學習時準確理解和掌握情態動詞的基本用法十分重要。情態動詞的用法復雜多變，在高考試題中，命題者常常利用語境和句子之間意義上的細微差別來考查學生對情態動詞的理解和掌握。對于情態動詞，除了要求考生能夠準確掌握它們的基本用法外，還要充分利用高考試題所設置的語境來分析句子之間所體現的特殊關系。下面就近幾年來高考試題中出現的情態動詞的考點進行歸納分析，以便同學們復習掌握。一、用“情態動詞+have+done”結構表示對過去動作的推測，高考試題中常用過去時態或過去的時間狀語給以暗示。情態動詞的這一用法可以用“對立統一”來概括。1．當試題的前句和后句在動作和意義上相互補充說明，且整個句意在動作和時間上是一個整體時，我們可用“統一”關系來解決這樣的試題。常見的結構有：musthavedone:表示對過去動作的肯定推測，常譯作“一定做了……”，只能用于肯定句中。其否定形式為can't/couldn'thavedone疑問式為Can/Could...havedone？。could/mighthavedone:表示對過去發生的動作的可能性推測，常譯作“可能做了……”。如:SorryI'mlate.Ihaveturnedoffthealarmclockandgonebacktosleepagain．A．mightB．shouldC．canD．will該題前句說明了結果，后句接著說出了產生這種結果的可能性，對前句進行補充說明。分析選項可知本題應選A。2）MysistermethimattheGrandTheateryesterdayafternoon,soheyourlecture.A.couldn'thaveattendedB.needn'thaveattendedC.mustn'thaveattendedD.shouldn'thaveattended后句對前句進行補充說明，分析選項可夕該題前句敘說一個客觀事實，，后句對前句進行補充說明，分析選項可夕誤的；而B、D兩項不符合題意。故本題選A。又如：Jackyet,otherwisehewouldhavetelephonedme.A.mustn'thavearrivedB.shouldn'thavearrivedC.can'thavearrivedDneednothavearrived（C）2當試題的前后句在動作和意義上構成轉折關系時，常借助“but,however,instead”等詞來表示過去的動作與客觀事實不符，這時我們就可以用“對立”關系來解決這樣的試題。這種結構常見的有：shouldhavedone/oughttohavedone：表示過去本應該做某事而實際上沒有做。shouldnothavedone/oughtnottohavedone：表示過去本不應該做某事但事實上卻做了。needhavedone：表示過去本來有必要去做某事，但事實上沒有做。neednothavedone：表示過去本來沒有必要做某事，但事實上卻做了。如：Iwasreallyanxiousaboutyou.Youhomewithoutaword.Amustn'tleaveBshouldn'thaveleftCcouldn'thaveleftDneedn'tleave分析該題前后句之間的關系和語氣可知，事實上是“本不應該離家出走卻走了”故本題選B。ItoldSallyhowtogethere,butperhapsIforher.(NMET'94)A．hadtowriteitoutB．musthavewrittenitoutC．shouldhavewrittenitoutD．oughttowriteitout由句中的連詞but可知前后句之間是對立關系，分析題意可知本題應選C。二、考查情態動詞基本用法之間的比較和辨析。最近幾年高考試題中常借助具體的語境來考查考生對那些最常見的情態動詞的基本用法的理解和掌握，因此在做這樣的試題時應認真分析語境中所含的實際意義，并結合情態動詞的基本含義和用法做出正確的選擇。—Isjohncomingbytrain?—Heshould,buthenot.Helikesdrivinghiscar．A．mustB．canC．needD．maymustn't表示“禁止、不準”；cannot表示“不可能”；neednot表示“不必要”；maynot表示“可能不”。分析語境可知本題應選D。—Ihearyou'vegotasetofvaluableAustraliancoins.Ihavealook?—Yes,certainly．A．DoB．MayC．ShallD．Should分析語境可知這是在征求對方的許可，may表示“允許、可以”，語氣比較委婉shall常用于第一、三人稱作主語的疑問句中，表示征求對方意見和指示，如果此空用shall，則意為“要(我)看一下嗎？”，不符合上下文意思。故本題選B。MrBushisontimeforeverything.Howitbethathewaslatefortheopeningceremony?A．canB．shouldC．mayD．mustmustbe表示肯定的猜測，只能用于肯定句中，由題意可知本題應選A。—AreyoucomingtoJeff'sparty?—I'mnotsure.Igototheconcertinstead．A．mustB．wouldC．shouldD．might由題意和下句中的“I'mnotsure”可知這段對話中存在一種可能性推測，might可以用來表示一種比較委婉的可能性判斷，故本題選D。又如：Ishouldhavebeenthere,butInotfindthetime.A．wouldB．couldC．mightD．should分析題意可知第二個分句表示過去的某種能力；C項只表示語氣上的可能性，與題意不符。故本題選B。Johnny,youplaywiththeknife,youhurtyourself.A．won't;can'tB．mustn't;mayC．shouldn't;mustD．can't;shouldn'tmustn't表示“不可以；禁止”，分析題意可知第二個空表示某種可能性，故本題選B?！猈illyoustayforlunch?—Sorry,.Mybrotheriscomingtoseeme．A.Imustn'tB.Ican'tC.Ineedn'tD.Iwon't分析題意可知因為“我弟弟要來看我”，所以“不能留下”，因此對別人的邀請或要求應給予禮貌的拒絕。A項表示“禁止”；C項表示“不必要”；而。項表示“不會”，均不符合題意。故本題選B。又如：—Couldlborrowyourdictionary?—Yes,ofcourseyou.A.mightB.willC.canD.should(C)—WhencanIcomeforthephotos？Ineedthemtomorrowafternoon.—Theybereadyby1200.A.canB.shouldC.mightD.need該題考查情態動詞should的基本含義，分析句意可知本題應選B。又如：Theoldmanisalwayshuntingthelions,soterriblethingshim.A.mightB.wouldCTheoldmanisalwayshuntingthelions,soterriblethingshim.A.mightB.wouldC.shouldD.couldChappento12)ThefirespreadthroughthehotelveryquicklybuteveryonA.hadtoB.wouldC,1■JI該題考查了could和beableto的區別，二者都可表示過去時間的能力，但如果表示過去成功地做了某事只能使用was/wereabletodo，故本題選D。.couldD.wasableto13)—Shallltelljohnaboutit?—No,you.I'vetoldhimalreadyAneedn'tBwouldn'tCmustn'tDshouldn't情態動詞shall在試題中表示征詢對方意見或請求指示。答句暗示“沒有必要了”，故本題選A。四、betodo,begoingtodo,beabouttodo辨析betodo:表示事先商定、安排或準備要做的事情。如：Thestudentsaretomeetattheschoolgatetomorrow.明天學生們將在學校大門口集會。表示可能性，必要、責任、義務、禁止等。如：Hernecklacewasnotto(couldn't)befound.她的項鏈找不到了。begoingtodo:1)表示將要發生的事情或打算最近要進行的動作。如：Itisgoingtorainsoon.快要下雨了。

2)在含有條件狀語從句的主從復合句中，主句一般不用begoingto，而常用will(第一人稱用shall)。如：Thefootballmatchwillbeputoffifitrainstomorrow.如果明天下雨，足球賽將被推遲舉行。beabouttodo:表示即將發生的動作，在時間上指最近的將來。如：Weareabouttostart.我們就要出發了。Thenewschoolyearisabouttobegin.新學年開學在即。在含有beabouttodo的句子中，不能再加時間狀語。如：Wrong:Themedicalteamisabouttostartimmediately.Right:Themedicalteamisabouttostart.醫療隊就要出發了。附：betodo用法的詳細講解：一般說來，“betodo”這個結構有兩種語法意義，其一是連系動詞be+動詞不定式做表語，其二是beto是一個獨立詞匯單位，具有情態含義，可以把它叫做情態習語(modalidiom)。一、be+動詞不定式,不定式做表語,表示主語和表語在概念上是等同的。如：Theproblemistofindasolution.Hisplanistocleantheroom.Mywishistobeadoctor.二、beto+動詞不定式中的beto用作情態習語，這時的betodo表示:“計劃”、“安排”、“義務”、“應該”、Heistohaveaholiday.（表示將來）Thecommitteeistomeettoday.（表示計劃、安排“安排”、“義務”、“應該”、Heistohaveaholiday.（表示將來）Thecommitteeistomeettoday.（表示計劃、安排）Youaretogotothehotelwhereroomshavealreadybeenbookedforyou.1.表示“將”、“計劃”、“安排”。（意思接近于begoingto）如:Theirdaughteristogetmarriedsoon.Whoistoquestionhim？Itwasthelastfilmatthecinema，whichwastoclosenextday.Afterdinnertheyweretogotoamovie.was/weretodo表示過去曾經計劃要做的事，或者過去應當做的事，而且從現在的角度來看已經實現了。如：IfeltnervousbecauseIwassoontoleavehomeforthefirsttime.IwastoplayJuliet.Theexpeditionwastostartinaweek'stime.was/weretohavedone,表示“本打算”、“本計劃”或“本應當”做的事而沒有做成或沒有發生。如:IwastohaveseenhimlastWednesday,buthedidn'tcome.Weweretohavebeenmarriedlastyear.表示“義務”、“應該”。（意思接近于should，must，oughtto，haveto）如：Nooneistoleavethebuilding.誰也不得離開這樓房。Youarenottosmokeinthisroom.=Youarenotsupposedtosmokeinthisroom.Youaretobebackby10o'clock.你必須十點以前回來。表示可能性，相當于can,may女口：Suchbooksaretobefoundinthelibrary.這樣的書在圖書館里就能找到。Notasinglesoundwastobeheard.一點兒聲音也聽不到。Notasoulwastobeseen.看不到一個人影。Shewasnowheretobefound.哪兒也找不到她。Shewasnevertoseehiswifeandfamilyagain.表示“命運”,將來必然要發生的事,譯作“注定……”。如：Hecametopower,buthewastoplaydearlyforit：soonhewasassassinated.Theworstisstilltocome.Theysaidgoodbye,littleknowingtheywerenevertomeetagain.用于“if…weretodo”，表示虛擬語氣。如：Ifitweretoraintomorrow,thesportsmeetingwouldbeputoff.如果明天下雨,運動會就會延期。五、With引導的獨立主格結構分析with獨立主格結構是英語中一種重要的句法現象，在句子結構方面具有相對獨立的特點。多年來也一直是命題的熱點、重點，因此應該引起我們的高度重視。眾所周知，with引導的獨立主格結構非?；钴S，雖然它在句子中只作狀語，但是可以表示伴隨、方式、原因、結果等各種復雜的情況。十Hi恤」現將with引導的獨立主格結構總結如下。一、句法結構．with＋名詞（代詞）＋介詞短語Hesattherethinking,withhischinonhishand．他手托下巴，坐在那兒沉思。Theoldmanstoodthere,withhisbackagainstthewall．那位老人背倚著墻站在那里。Marywassittingnearthefire,withherbacktowardsthedoor．瑪麗靠近火爐坐著，背對著門。．with＋名詞（代詞）＋形容詞Hestaredathisfriendwithhismouthwideopen．他張大嘴巴凝視著他的朋友。Themanraisedhisheadwitheyesfullofwonderandmystery．這人抬起頭來，眼里充滿了好奇。Hestoodtheretrembling,withhisfaceredwithcold．他站在那兒瑟瑟發抖，臉都凍紅了。．with＋名詞（代詞）＋副詞Withproductionupby60％,thecompanyhashadanotherexcellentyear．產量上升了60％,公司又是一個好年景。ThestupidEmperorwalkedintheprocessionwithnothingon．這位愚蠢的皇帝

一絲不掛地行進在游行隊伍中。Thenaughtyboystoodbeforehisteacherwithhisheaddown．這個淘氣的男孩低著頭站在老師面前。Heputonhissockswiththewrongsideout．他把襪子穿反了。．with＋名詞（代詞）＋名詞Sheusedtositreadingintheeveningwithherpetdogheronlycompanion．她從前總愛在晚上坐著看書，她的寵物狗便是她唯一的伙伴。Hediedwithhisdaughteryetaschoolgirl．他去世的時候，女兒還是個中學生。．with＋名詞（代詞）＋現在分詞．她站Shestoodtherechattingwithherfriend,withherchildplayingbesideher在那兒跟朋友閑聊，孩子在旁邊玩。．她站．無論我WithyouhelpingmewheneverI'mintrouble,Ifeelveryobligedtoyou什么時候遇到困難你總是幫助我，真是太感激你了。．無論我．with＋名詞（代詞）＋過去分詞“Wecame“Ithinkwecanleavewithourheadsheldhigh,”Erikssonsaid．“Wecameoutofthetoughestgroup,beatArgentina,beatDenmarkinaconvincingway．”“我認為我們可以高昂著頭離開，”艾里克松說?！拔覀儊碜运劳鲋M，以一種令人信服的方式擊敗了阿根廷，擊敗了丹麥?！边@位守門員離開了日本，而他idbare有你領導我們，我們組肯定Thegoalkeeperleftjapanwithhis的缺點卻暴露無遺。這位守門員離開了日本，而他idbare有你領導我們，我們組肯定7.withWith10minutestogo,yWithyoutoleadus,ourgroupissuretosucceed能成功。二、句法功能可以表示伴隨、方式、原因、時間有瑪麗的幫助，他一定能成功?！咀鳡钫Z】with獨立主格結構主要用作狀語，等。可以表示伴隨、方式、原因、時間有瑪麗的幫助，他一定能成功。例8WithMarytohelphim,heissuretosucceed.【作定語】主要是用作后置定語。這個女孩例9Thegirlreachedariverbankwithsomanyflowersonbothbanks.來到了兩岸開滿鮮花的河邊。這個女孩三、句法關系【主表關系】主表關系這種關系主要是由with獨立主格結構中的名詞和其后的形容詞、副詞以及介詞短語構成。例lOMotherlookedatmewithtearsinhereyes.媽媽眼含淚水看著我。【主謂關系】這種關系主要是由with獨立主格結構中的名詞和其后的現在分詞構成。例11Withnightcomingon,westartedforhome.夜幕降臨，我們動身回家。例12Theboylayonthegrass,withhiseyeslookingatthesky.小男孩躺在草地

上，兩眼望著天空?！緞淤e關系】這種關系主要是由with獨立主格結構中的名詞和其后的過去分詞及動詞不定式構成的，前者表示“被動、完成”，后者表示“未做、待做”。例13Withsomuchworktodo,wehadtositupthroughthenight.有這么多工作要做，我們不得不徹夜不眠。四、句法省略【省略特征】with獨立主格結構中的省略主要是指在“with+n+介詞短語”結構中的省略，其特點是省去with及介詞短語中的名詞修飾詞，也就是：“n+介詞+n”。例14Sherantothehero,flowersinhand.她手里拿著鮮花跑向這位英雄。六、英語泛指與特指的轉換與活用泛指和特指是每年高考必考的一組概念，在英語中廣泛使用。“泛指”是指普遍、不確定的人或事物，而“特指”則是指具體、特定的人或事物。在實踐中，這兩個概念是可以靈活運用且相互轉換的。下面分幾個方面談談：一、“泛指”與“特指”的多種表達說起“泛指”，我們馬上想起不定冠詞(a/an)，其實不帶冠詞的不可數名詞和復數名詞都可以表“泛指”，有些表“不定”概念的限定詞(another,some,afew,most,enough,hundredsof,plentyof等)也可以充當這個作用。例如：Iwanttobuyabook/somebooks.Booksareofgreatuse.Airisallaroundus.Iwillstaythereforafewdays/anotherfewdays.“特指”經常由定冠詞(the)或表“特定”概念的限定詞(物主代詞，指示代詞,名詞所有格等)來充當。假如將“中國的第二大河流”說成“China'sthesecondlongestriver”是不妥當的，因為China's和the在“特指”的概念上是重復的?！澳莻€門破了的教室”既可以譯成“theclassroomwhosedoorisbroken”也可以說成“theclassroomthedoorofwhichisbroken”，因為“door”前應該有個表“特指”的限定詞。同樣，“withone'shelp/takeone'splace”可能在另一場合會變成“withthehelpof/taketheplaceof”。在表達“倍數”時，我們常?？吹竭@樣一個公式：“倍數+the+名詞(size/height/length)+of”。如果把它改為“倍數+表特指的名詞/代詞”就可以更好理解的下面的句子了：Thesizeofthenewlybroadenedsquareisfourtimesthatofthepreviousone.(that=thesize)IoffertentimesthemoneythatAntoniahasborrowed.=IoffertentimeswhatAntoniahasborrowed.(what=themoneythat定語從句)Youcan'timaginethatratseat40to50timestheirweight.(theirweight=theweightofrats)二、“泛指”與“特指”的轉化“泛指”與“特指”在不同的語境中并非一成不變，它們是可以轉換的。

（一）“泛指”轉化為“特指”.①Ispentmanyhappyhourswiththem.②Thispictureremindsmeofthemanyhappyhourslspentwiththem..①Iboughtafewbooksinthebookstore.②ThefewbookslboughtinthebookstorearewritteninEnglish..①Idon'tfeellikedrinkingwater.②Idon'tfeellikedrinkingthewaterfromthiswell..①CottonplayedanimportantpartinlndustrialRevolution.②ThemostimportantthingaboutcottoninhistoryistheimportantpartthatitplayedinIndustrialRevolution..①Ihavedonealittletohelpyou.②Ihopethelittlethatl'vebeenabletodohasbeenofsomeusetoyou.以上的②句中的劃線部分都是由于有一個定語限定而轉化為“特指”。后接表“泛指”的名詞后接表“后接表“泛指”的名詞后接表“特指”的名詞/代詞some（students）someof（thestudents）agoodmany（people）agoodmanyof（thepeople）mostmostof（us）adozenadozenof（theseapples）fivehundredfivehundredof（them牛指轉卷召介鵝Sft耳.Whenthespaceshiptraveledabove,anew-lookingearthappearedbeforeus,?anearththatwehadneverseenbefore.當宇宙飛船在上空運行時，一個全新的地球出現在我們面前，以往我們都不曾看過。．Itisaworldofwonders,aworldwhereanythingcanhappen.（2004福建卷）．It'sreallyfuntowalkalonewithafullmoonhanginginthesky.．Havingbeenoverseasforhalfacentury,hereturnedandfoundhimselfinabrand-newChina.本來“theearth/theworld/themoon/China”都是特指的，但是，如果增加一些修飾成分之后，指不同時期、不同角度看到的或不同形狀的“地球、世界、月亮、中國”的話，它們就轉化為泛指了。．IknewaJohnLennon,butnotthefamousone.（2005高考山東卷）JohnLennon是一個著名歌手，當然是特指。句中的aJohnLennon二anotherpersonwhosenamehappenedtobeJohnLennon,是泛指。.①He,wholedtheUSAthroughtheseyears,wasshotonApril14,1865atatheatreinWashington,D.C.②Hewhodoesn'treachtheGreatWallisnotatrueman.不到長城非好漢。第一個He二AbrahamLincoln，是特指，要用非限制性定語從句；第二個He二anyone，是泛指；。.①一Whatnewsubjectsareyougoingtohaveinthesecondgrade?（特指）

—I'mgoingtolearnasecondforeignlanguage.（表“又一”，泛指。）NoonecanhaveahigherIQ（二anIQwhichisevenhigher）thanthetallerofthetwinbrothers.Themostdiligentstudentinourclasshaveamost（二very）interestingbook.一般情況下，在比較級、最高級、序數詞中用“a/an”表“泛指”，用“the”表“特指”。七、反意疑問句特殊形式總結英語中，反意疑問句是由陳述句和附在其后的附加疑問句組成。其中附加疑問句是對陳述句所說的事實或觀點提出疑問，起證實作用，一般用于證實說話者所說的事實或觀點。現將特殊形式的反意疑問句歸納如下：一、Therebe句型陳述句比較特殊，其附加疑問句的結構為therebe的倒裝，而不帶句子主語。例如：Thereissomethingwrongwiththecomputer,isn'tthere?這臺電腦有點毛病，是不是？Therearen'tanyfishintheriver,arethere?這條河里沒有魚，是嗎？二、當陳述部分的主語是不是？Therearen'tanyfishintheriver,arethere?這條河里沒有魚，是嗎？二、當陳述部分的主語是everyone,everybody,someone,nobody,noone,none,-4施厶十大宀4訓斗知卄丁亠文體中，附加疑問句中勺主語通anyone,somebody等合成不定代詞時，在非正常用he或they。例如Someoneopenedthedoor,didn'the/they?Nobodywenttothecinema,didthey?三、當陳述部分的主語是everything,nothing,something,anything等合成詞，附加疑問句中的主語用it。例如：Nothingserioushappened,didit?什么事情也沒有發生，對嗎？Everythingisready,isn'tit?一切準備就緒了，不是嗎？I：有人開了門，是沒人去看電影，是嗎?四、當陳述部分的謂語動詞是am的肯定形式時，附加疑問句的謂語動詞用aren't,而不用amnot;當陳述部分的謂語動詞為amnot時，附加疑問句的謂語仍用am。例如：Iamfiveyearsyoungerthanyou,aren'tI?我比你小五歲，不是嗎？Iamnotlate,amI?我沒有遲到，對嗎？五、當陳述部分帶有few,little,hardly,scarcely,rarely,seldom,never,nowhere,nothing,noone,nobody等表示否定或半否定意義的詞時，附加疑問句的動詞用肯定形式。例如：Theoldmancanhardlyread,canhe?這位老人不識字，對嗎？Littlefoodhasbeenleft,hasit?吃的東西幾乎沒剩下，是嗎？Hehasfewgoodfriends,hashe?他幾乎沒有要好的朋友，是不是？六、當陳述句部分帶有否定前綴的詞時，此陳述句當作肯定句，其后的附加部分用否定形式。例如：

Thestudentswereimpolite,weren'tthey?那些學生沒有禮貌，不是嗎？It'sillegaltodriveacarwithoutalicense,isn'tit?沒有駕照開車是違章的，不是嗎？〔注〕含有否定含義的詞在陳述部分作動詞的賓語時，其反意疑問句用肯定結構，也可以用否定結構。例如：Yougotnothingfromhim,didyou?你從他那兒什么也沒得到，是嗎？七、如果陳述句是主從復合句而主句的謂語是動詞I（we）+think,believe,suppose,imagine,reckon,fancy等詞時，附加部分應與從句中的謂語在時態上保持一致。例如：Isupposeyouarenotserious,areyou?我想你不是當真吧，是嗎?（不可用don'tI?）Wethinktheyhavefinishedtheirhomework,haven'tthey?我們認為他們已經完成了家庭作業，不是嗎？Ibelievethatyouwillenjoytheparty,won'tyou?我相信你會喜歡這次聚會的，不是嗎？八、當陳述部分是祈使句時，附加部分可以不與前面的祈使句的動詞保持一致，而是根據不同的用意選用shall,will,can等。例如：讓我們互相幫助，好嗎？讓我來幫你做這件事，行嗎？讓我們看一看你的Don'tmakenoise,willyou?讓我們互相幫助，好嗎？讓我來幫你做這件事，行嗎？讓我們看一看你的Let'shelpeachother,willyou/won'tyou?Letmedoitforyou,willyou/won'tyou?Letushavealookatyournewdictionary,willyou/won'tyou?新詞典，好嗎？〔注〕Let's/（包括說話者本人）開頭的祈使句，附加部分常用shallwe?或shan'twe?表示征求意見。Letus/me/him不包括聽話人在內開頭的祈使句，附加部分則要用willyou?或won'tyou?九、含hadbetter的陳述句，附加部分用助動詞had;含would的陳述句，附加部分動詞用would。例如：You'dbettergohomenow,hadn'tyou?你最好現在回家，好不好？You'dliketoseethefilm,wouldn'tyou?你很想看電影，是嗎？〔注〕陳述部分有haveto時，其反意疑問句要用助動詞的否定形式。例如：Youhavetowaterthevegetableseveryday,don'tyou?你每天都要澆菜，對吧？十、8.陳述部分的主語是不定代詞one時，反意疑問句的主語可以用one，也可用you（美式英語用he）。例如：Oneshouldbereadytohelpothers,shouldn'tone?每個人都應該樂于助人，是吧？探當陳述部分主語是從句、不定式（短語）、動詞-ing形式時，反意疑問句的主語應該用it。例如：Whatyouneedismoreimportant,isn'tit？你需要的東西更重要，是吧？十、附加疑問句有時可用Eh?Right?AmIright?Don'tyouthink?Isn'tthatso?等。例如：Shedidn'tpasstheentranceexamination,eh?她沒有通過入學考試，呃？Theyforgottoattendthelecture,amIright?他們忘記去上那次課了，對不對？十一、用must表推測的反意疑問句的有關用法對現在情況的推測，問句部分用主動詞(do,be)—般現在時的適當形式。若是現在進行時，問句部分用現在進行時的適當形式表示。若是therebe結構，問句用isn't/aren'tthere。如：Hemustbethere,isn'the?Hemusthaveabigfamily,doesn'the?Hemustbewaitingoutside,isn'the?Theremustbesomestudentsintheroom,aren'tthere?對已發生的過去情況的推測，若陳述句謂語部分有“musthavedone”，而且有表示過去的時間狀語，問句部分用didn't；若沒有表示過去的時間狀語，問句部分用haven't或hasn't。如：Theymusthavegonetherelastnight,didn'tthey?Theymusthavearrivedbynow,haven'tthey?(根據bynow來判斷)TheymusthavebeentotheGreatWall,haven'tthey?3）若是被動，應按被動結構來處理。如：a.Theroommusthavebeencleanedyesterday,wasn'tit?b，Theroommusthavebeencleaned,hasn'tit?4）若句中有表示過去完成時的時間狀語，問句部分應用hadn't.如：Theymusthavelearnt5000Englishwordsbytheendoflastterm,hadn'tthey?（本題中must表推測，如果將它去掉，還原為真實句就是Theyhadlearnt5000Englishwordsbytheendoflastterm.因此，反意問句是hadn't）八、否定句式常見錯誤及分析英語和漢語在否定的表達形式上存在著許多差異，如果以中國人的思維方式和習慣用法去套英語，這樣在漢譯英時難免會出現一些錯誤。部分常見的錯誤舉例如下：、未經允許，任何人不得入內。誤：Anybodycannotcomeinwithoutpermission.正：Nobodycancomeinwithoutpermission."任何……不"是漢語中常用的否定句式，而在英語中與any構成的合成詞或被any修飾的詞語作主語時，謂語動詞不能用否定式，因此any...not的表達形式不符合英語的習慣。翻譯這類句子時須用"否定形式的主語+肯定形式的謂語"。但當any的合成詞或any所修飾的詞帶有后置定語時，謂語可以用否定式，如：干那種事的人都是不誠實的。Anyonewhodoesthatisn'thonest.、聽到這個消息后，沒有一個人不感到興奮。誤：Havingheardthenews,nobodydidnotfeelexcited.正：Havingheardthenews,everybodyfeltexcited.漢語中常用"沒有+主語+不+謂語"這一雙重否定的結構，而英語中否定形式的主語習慣上不能與否定形式的謂語連用。因此nobody...not的結構不符合英語的表達習慣。翻譯這類句子時，(1)可把主語和謂語都改成肯定形式；(2)也可用另一結構的雙重否定式：therebe+否定的主語+否定形式的定語從句，如：Therewasnobodywhodidnotfeelexcited.或：Therewasnobodybutfeltexcited.、這兩本書都不是英國出版的。誤：BothofthebooksarenotpublishedinEngland.正：NeitherofthebooksispublishedinEngland.我不同意所有這些方案。誤：Idon'tagreetoalltheseprojects.正：Iagreetononeoftheseprojects.或：Idon'tagreetoanyoftheseprojects.英語中的概括詞all,every,both,以及與every構成的合成詞，用語否定句式時，只表示部分否定，常譯成"并非……都"，因此兩個錯誤譯句的含義分別為：并非兩本書都是英國出版的，并非所有這些方案我都同意。要表達全部否定意義時，英語須用全否定詞語，如noneneither,no,nobody,nothing,not…any,not…either等。、這臺車床不能再用了，那臺也一樣。誤：Thislathecannotbeusedanylonger,andthatonecan't,too.正：Thislathecannotbeusedanylonger,andthatonecna'teither.或：Thislathecannotbeusedanylonger,neither(nor)canthatone.否定句中的"也"不能譯成too,而須用either，或用neither(nor)的倒裝句型。、你不必為你的軍銜和薪金擔心。誤：Youwon'thavetoworryaboutrankandpay.正:Youwon'thavetoworryaboutrankorpay.在肯定句中用and來連接兩個并列成分，表示"和"，但在否定句中and應改為or,這時否定詞對or的前后部分同時加以否定。九、、英語部分否定歸納千I企鵝捕耳英語中的部分否定(即不完全否定)有如下一些表示方法一一、all的否定式：notall...(或:all...not英語中的部分否定(即不完全否定)有如下一些表示方法一一、all的否定式：notall...(或:all...not)表示"并非都……"、"不是所有的Notallmencanbemasters.(=Allmencannotbemasters.)并非人人都能當頭頭。Notallbamboogrowstall.并非所有的竹子都會長得很高。二、both的否定式：not.both(或：both.not)"并非兩個..都.."例如Idon'twantboththebooks.我不是兩本書都要。Both(the)windowsarenotopen.兩扇窗子并不都開著。三、every.的否定式："不是每..都.."例如：Noteverybookiseducative.(或：Everybookisnoteducative.)不是每本書都有教育意義的。Noteveryonelikesthisbook.并非人人都喜歡這本書。Thisflowerisnotseeneverywhere.這花并不是隨處可見的。四、always的否定式："并非總是(并非一直).."例如：Heisnotalwayssosad.他并不是一直都這樣悲傷。五、entirely,altogether,completely和quite的否定式："不完全"，"并非完全.."例如：Thebusinessmanisnevertobeentirelytrusted.不可以完全信任商人。Hefeltnotaltogethersatisfied.他并不完全滿意。

Idon'tagreecompletely.我并不完全同意。Whathedidwasnotquiteproper.他做的不十分妥當。六、allthetime的否定式："并非一直……"、"未必老是……"例如：Afoolishmandoesn'tmakeamistakeallthetime.笨人未必老是犯錯誤。七、not...and...的否定式，被否定的往往是and后面的那一部分。例如:Hedidnotspeakclearlyandcorrectly.他講得清楚但不正確。Thisfilmisnotinterestingandinstructive.這部電影有趣但無教育意義。Shecannotsinganddance.她會唱歌但不會跳舞。如果將and換成or，not對其后面的兩部分就全盤否定了。Hedidnotspeakclearlyorcorrectly.他講的既不清楚也不正確。女口要對上述的all,both,every,always,以及entirely,altogether,completely,quite和allthetime等詞作完全否定，那就分別要用與之相對應的全否定詞，如no,none,neither,noone,never,not(never)…atall等。例如：Allofthemcandoit.---Noneofthemcandoit.Botharegood.---Neitherisgood.Everybodylikesit.---Nobodylikesit.Heisalwayslate.---Heisneverlate.Wedon'ttrustthementirely.---Wenevertrustthematall.Hewashereallthetime.---Hewasneverhere.n出十、不定式作定語表主動不定式是非謂語動詞的重要情形之一。由于它具有名詞、動詞、種特征，所以在句中可以作主語、賓語、表語、狀語、賓語補足語、主語補足語、同位語或獨立成分。不定式作定語時兼有主動式和被動式兩種形式，現歸納如下：一、不定式作定語只能用主動式的情形1．不定式所修飾的名詞和不定式中的動詞所表示的動作是邏輯上的主謂關系（此時，該不定式短語可轉化為一個定語從句)。例如：LiXuemeiwasthefirstathletetogettothefinishingline(=...athletewhogottothefinishingline)．李雪梅是第一個到達終點的選手。Weneedsomeonetohelptorepairthecomputer(=...someonewhowillhelptorepairthecomputer)．我們需要一個能幫助我們修電腦的人。Heisalwaysthefirsttobearhardships(=...thefirstwhowillbearhardships)，thelasttoenjoycomforts(=thelastwhowillenjoycomforts).他總是一個吃苦在前，享樂在后的人。不定式與它修飾的名詞是邏輯上的動賓關系，且主語是不定式中的動詞所表示動作的邏輯主語或在句中能找到其邏輯主語。例如：Hehasalotofworktodotoday.今天他有大量的活要干。Doyouhaveanythingmoretosay？你還有什么話要說嗎？Ourteacherarrangedussixexercisestodoathome.老師給我們安排了六道練習

題在家里做。（us是todo的邏輯主語）Fatheralwaysboughthissonsometoystoplaywithafterhisbusiness．父親每次出差回來都給他的兒子買玩具玩兒。（son是toplaywith的邏輯主語）3．有些句子中，盡管行文上沒有不定式的邏輯主語，但是從句意角度可以體會出不定式中隱含著“forsb．todo”結構。此時，不定式應該用主動式。例如：Thereisnothing（forus）toworryabout．沒有什么可值得擔憂的。Thatwillbetheonlything（forus）todonow．這恐怕是目前（我們）唯一可行的辦法。Itisagoodopportunity（forus／them）tolearnfromthefarmers．這可是一個向農民學習的大好機會。4?部分形容詞，如eager,anxious,4?部分形容詞，如eager,anxious,determined,able等，其后常跟不定式,他們的同源名詞后要用不定式的主動式作定語。例如：(Mr?Smithwaseagertogetbacktoteachattheschool?)Mr?Smith'seagernesstogetbacktoteachattheschoolwasquiteobvious密斯先生急于回校教學這一點是顯而易見的。(Hewasanxioustoknowtheresultsofthetest?)Wecouldseehisanxietytoknowtheresultsofthetest?我們看得出他很想知道這次測驗的結果。(Theyweredeterminedtocatchupwithus?)theirdeterminationtocatc］的決心。-卜丐_,prom