中學數學教學與實踐研究教學大綱一、《中學數學教學與實踐研究》的目的和要求（一）本課程的教學目的1．使學生系統掌握數學教育的基本理論，為從事中學數學教學、促進教師的專業化發展奠定良好的基礎。2．能用數學教育理論剖析中學數學教材和教法，有效地指導中學數學教學實踐，并分析和解決中學數學教育活動中出現的新現象、新問題，以形成較強的教學意識。使中學數學教師體味到數學教育理論的價值，增進對數學教學活動的理解，并在情感態度和教學能力方面都得到充分發展。4．通過中學數學教學與實踐研究的學習，將使學生掌握數學教育的基本理論，掌握數學教育的目的、原則、方法及基本知識，掌握數學學習過程、數學教材構成原理及數學教師培養的規格等，為從事教育實習和將來從事中學數學教育作好理論準備。5．以教學內容和課程體系改革為突破口，轉變教育思想，更新教育觀念，改革人才培養模式，實現課程體系、教學內容、教學方法和教學手段的現代化，融傳授知識、訓練技能、培養能力、增強意識為一體，穩步提高教育教學質量。（二）本課程的教學要求本課程面授48課時，自學96課時【本文】第1章中學數學課程改革教學目的：通過本章的教學使學生對我國數學教育發展概況和數學教育現代化運動有一定的了解。理解中學數學教育改革的動因，國際、國內數學教育改革的足跡。把握數學教育改革的動向，并有意識地參透到日后的從教中。內容要點：1、我國數學教育發展概況和數學教育現代化運動簡介。2、數學教育不斷改革的原因分析。國際、國內數學教育改革的狀況和趨勢。3、使學生掌握最新中學數學教學大綱及課程標準的基本結構、特點。掌握最新中學數學教材的基本內容、教學要求及改革特點。理解中學數學教學目的制定的依據，把握中學數學教學目的的基本內容。教學重點、難點：國際、國內數學教育改革的狀況和趨勢為本章的重點；對中學數學教學的指導作用為本章難點。教學方法：啟發式地講授為主，輔以討論和問答。教學手段：板書授課時數：4學時第2章中學數學教學目的教學目的：1、通過本章的學習，使學生掌握中學數學教學是中學教育基本活動的重要組成部分，是有目的、有計劃地進行的。從事中學數學教學工作，必須正確理解中學數學的教學目的，全面掌握中學數學的教學內容。2、掌握課程的概念以及課程的設計和評價，了解國際數學教育中的數學課程改革趨勢。內容要點：1、確定中學數學教學目的的依據、基本內容。2、中學數學教學目的的相關問題。3、國際數學教學目的的比較。教學重點、難點：重點掌握中學數學的教學目的和中學數學的教學內容；確定中學數學教學目的的依據、數學課程的設計與評價為本章的教學難點。教學方法：在系統講授的基礎上，引導學生參與討論，交流。逐步明確中學數學中教什么和為什么教的問題。教學手段：板書授課時數：6學時第3章創新教育與數學創造性思維能力的培養教學目的：1、實施創新教育的必要性2、創新教育的內涵3、創新教育下基礎教育改革的趨勢4、培養數學創造性思維能力5、培養觀察、實驗與猜想能力教學重點、難點：培養數學創造性思維能力和培養觀察、實驗與猜想能力是重點；創新教育的內涵為本章的難點。教學方法：主要采用提出問題，學生帶著問題思考，師生共同討論、交流、評價，教師做系統概括或學生小結等多種方式靈活運用，突出學生的參與和探究，并辯證地分析問題。教學手段：1、借助教學語言和板書呈現問題和學習內容。授課時數：4學時第4章數學思想方法及其教學教學目的：通過本章的學習，使學生掌握常用的中學數學思想方法以及它們的原理內容要點：中學數學思想方法數學思想方法的教學原理教學重、難點：數學思想方法在教學中的作用和價值．教學方法：講授、討論教學手段：教具演示、實物投影及多媒體等授課時數：4學時第5章數學教學原則與教學模式教學目的：1、了解一般教學原則的涵義，理解教學原則的多種提法、并辯證地分析，認識對數學教學的指導作用。2、理解數學教學原則的各種提法及差異，并結合自己的認識辯證地分析其合理性。通過體味相應的數學教學原則，探討數學教學原則提出的基本依據。3、掌握典型的數學教學原則的涵義及提出依據，結果課堂教學案例體驗在數學教學過程中如何貫穿。主要包括理論與實際相結合的原則；抽象與具體相結合；嚴謹性與量力性相結合；鞏固發展與創造相結合的原則。4、理解數學教學原則的新提法。5、使學生掌握數學教學的模式和一般性的教學方法，并進一步學會在具體的教學實踐中運用這些教學模式和方法。內容要點：1、關于教學原則的簡單回顧和較全面的概括。2、關于數學教學原則的各種論述。3、典型的數學教學原則及其在教學中的貫穿。包括理論與實際相結合；抽象與具體相結合；嚴謹性與量力性相結合；鞏固、發展、創造相結合的原則。4、關于數學教學原則的新提法。5、數學教學模式和教學方法。教學重點、難點：基本教學原則、一般的數學教學模式和數學教學方法為本章的重點；如何在教學中貫徹教學原則、教學模式和方法的運用為本章難點。教學方法：結合典型課例師生共同探究如何貫穿數學教學原則。因此本章突出學生參與探究、討論，教師系統概括等多種教學方法的運用。消除學生認為數學教學原則空洞之感，使學生形成較強的教學意識，產生學習教學理論的內心需求，并運用理論指導今后的教學。教學手段：在觀看教學錄像的基礎上進行。授課時數：6學時第6章教案設計教學目的：通過本章的學習，使學生了解并掌握備課、教案、講課、說課之間的關系。內容要點：包括備課在教學中的意義？主要包括哪些方面的工作；如何鉆研教材、主要解決哪些；如何編寫教案；板書作用、如何提高板書效果；怎樣批改作業等。教學重、難點：如何備課、講課、說課為本章重難點．教學方法：講授、課例分析和討論相結合。授課時數：4學時第7章數學教學評價教學目的：通過本章的學習，使學生掌握數學教育評價的一般理論，以及學生的學習成績評價的意義和方法。內容要點：數學教育評價的功能，數學教育評價的原則，數學教育評價的范圍、模式和方法；學生學習成績的評價。教學重、難點：數學教育評價的一般理論為本章重點，學生學習成績的評價為本章難點。教學方法：講授法授課時數：4學時第8章數學教育研究與論文寫作教學目的：通過本章的學習，使學生掌握數學教師應如何開展教學研究工作。如何撰寫數學教育研究論文。內容要點：數學教學研究。撰寫數學教育研究論文。教學重、難點：數學教師應如何開展數學教學研究、如何撰寫數學教育研究論文為本章的難點。教學方法：講授法、論文案例分析和討論相結合。教學手段：講解、演示等。授課時數：6學時第9章教學技能與微格教學內容要點：1、教學技能及其分類2、微格教學及其設計3、微格教學的評價與反饋教學重點、難點：微格教學的評價與反饋教學方法：1、結合典型課例講授和討論2、給出問題進行探索、討論，學生登臺闡述觀點等多種方式相結合，突出學生的參與和師生間的協作交流。教學手段：投影及幻燈片等的運用。