?八只小鵝?教學設計

?八只小鵝?教學設計

南京市長江路學校尹潤萍

教材分析

歌曲?八只小鵝?是一首活潑歡快的歌曲，描繪了一群小鵝在愉快玩耍的場景。歌曲為2/4拍子，旋律由四個樂句構成，多為同音行進或級進，簡潔而明快。這四個樂句無論怎樣排列組合所得到的旋律都是通順合理的，這是此曲獨有的特點。也正因此，?八只小鵝?有著很多不同的版本，人們可以按自己的理解和喜好組合演唱這首歌曲，而不肯定要按課本上所列出的挨次演唱。

針對唱曲的這一特點，可以讓同學在把握四個樂句之后依據自己的理解和想象進行組合、演唱，創作出屬于自己的?八只小鵝?。

教學目標

及

重點難點

1、學習演唱歌曲?八只小鵝?的四個樂句，能用輕快而有掌握的聲音演唱，表現出歌曲的音樂形象。

2、感受并學習演唱簡潔的二部合唱〔旋律加伴唱〕。

3、通過反復地嘗試將四個樂句排列組合成自己覺得最通順且具有表現力的歌曲，進行簡潔的創作。在實踐的過程中體會蘊含在音樂內的對稱美。

4、演唱自己創作的?八只小鵝?，體會勝利的喜悅之情。

5、在小組活動中樂觀表達自己的意見，虛心聽取他人的意見，團結協作，在和諧的氣氛中爭論并完本錢組的創作任務。

重點：用輕快的聲音演唱歌曲的四個樂句；小組合作共同創作出自己的作品。

難點：在小組活動中即各抒己見，又團結協作，制造和諧的爭論氣氛，按時完成創作任務。

教學預備

課件；同學活動材料袋九份〔作品紙一張、印有四個樂句的彩色紙片假設干，并于反面貼好雙面膠帶；剪刀一把〕；電子琴〔預調好Rap的伴奏與速度〕。

教和學的過程

內容

教師活動

同學活動

設計意圖

導

入

新

課

揭

示

主

題

1.[播放多媒體課件]在音樂與圖畫的渲染下，用美麗的朗誦帶著同學“走進〞漂亮的鄉村田園。引出本課的主題――鵝。

2.[出示“呷呷〞一句的曲譜]帶著同學用歌聲仿照鵝的叫聲。用手勢引導同學唱出漸強漸弱的變化，感受其音樂形象。

在美的熏陶中走近本課的學習內容。

用正確的姿態、發聲方法演唱鵝的叫聲。邊唱邊感受漸強漸弱所產生的音樂形象。

有簡潔的起始

本環節老師通過一個多媒體課件和?一群小鵝?的發聲練習，把同學帶入主題明確的學習情境，力求引導簡潔、好玩、有效。

學

唱

歌

曲

1、用Rap的形式和同學合作說一說“鵝〞。

引導同學用輕快的聲音表現鵝，并能在老師的引導下精確?????地參加與離開。

2、[出示曲譜]。引導同學用短促而跳動的聲音演唱，以表現小鵝愉快的形象。

3、[出示節奏拉寬后的這一樂句]“這一句有了什么變化？〞

比擬樂句差異，再連起來唱一唱。

4、組織同學進行簡潔的合唱練習：

〔1〕唱一唱組合后的旋律[投影歌譜]

〔2〕聽一聽，老師在大家唱什么時參加了“呷呷〞伴唱？

〔3〕[出示合唱曲譜]分聲部合作演唱歌曲

與老師合作Rap，依據老師的手勢在適宜的時候參加與離開“呷呷〞伴唱。

從節奏到音高，逐步學唱歌曲的合唱局部。

分析樂句所發生的變化，通過唱一唱體會它的結束感。

邊學唱邊比照，找出樂句的相像與區分，并精確?????演唱。

通過唱一唱、聽一聽、說一說再練一練的活動，明確二聲部進入的時機，正確演唱合唱局部。

有精要的重、難點講解〔教〕

有實效的對重、難點的檢測。

本環節通過一段說唱音樂，自然過渡到歌曲的“二部合唱〞學習。首先進行了歌曲結尾局部的合唱學習。在通過體驗合唱效果的根底上，老師很明確地敘述了什么是合唱，并清晰地指出了怎樣熟悉合唱譜，應當怎樣演唱，然后分步驟、分聲部、分層次的進行了練習。最終再引導同學自己分析歌曲，運用已獲得的學問和方法去自學。力求通過奇妙而有效的教學手段，準時檢測和反應問題，關心同學解決教學重、難點。

創

作

與

嘗

試

1、提出“想一想〞“議一議〞“擺一擺〞“唱一唱〞“貼一貼〞的活動要求。

2、[實物投影]簡潔地演示創編活動，讓同學明確活動的詳細過程是在一邊擺一邊唱地不斷嘗試中進行的。

3、同學實踐操作，巡察關心同學解決遇到的一些困難。發覺同學創作中的閃光點。

了解活動的目標和方法。

在觀看老師的演示中得到啟發，促進樂觀的思維活動，不滿意于老師所演示的，開頭有自己的想法。

民主友好地爭論，在和諧協作的氣氛中完成創作活動。

有明確的同學自學內容〔學〕

有恰當的同學自學引導〔導〕

有準時的同學自學反應〔練〕

本環節，老師以一種愛好盎然的創作競賽形式綻開。競賽的“規那么和要求〞實際上就是學習的內容。在老師的引導幫助下，同學分組進行“自學自練〞。關心同學明確自學內容及要求。老師在巡察中，還可以準時獲得自學反應信息并加以準時的指導。

作品

展示

與

表演

1、在同學的作品任選兩組讓全班同學分析和演唱。

2、[投影展現校內今日來不及展現的作品將在校內展現出來，歡送大家來演唱。〞

介紹創作意圖并賜予自評。選擇自己喜愛的作品參加伴奏唱一唱。

對自己即將展現的作品