Word———開展讀書會活動總結簡短7篇開展讀書會活動總結簡短【7篇】

讀書會活動總結詳細怎樣寫？讀書至少可以增長學問，去除無知；提高素養，除去愚昧；充實生活，豐富精神；滋潤心靈，削減空虛；淡定從容，明辨是非。下面是我給大家帶來的開展讀書會活動總結簡短，盼望能夠幫到你喲!

開展讀書會活動總結簡短精選篇1

“書是人類進步的階梯。”好書，像長者，諄諄教育；似導師，循循善誘；如伴侶，心心相印。積累語言，豐富學問，而且能陶冶情操，受益終生。”為進一步推動我校教育工作，激發同學讀書熱忱，增長學問，活躍校內文化，樹立正氣，營造清風屢屢滿校內的書香氛圍。我校開展了為期一個月的首屆讀書節活動。每個班級制造性地開展讀書活動，親近書本，寵愛讀書，學會讀書，漸漸養成喜愛書籍，博覽群書的好習慣。通過讀書節活動的開展，進一步提高了同學的思想覺悟和文化底蘊，有力地促進了和諧班集體的建設，營造了書香校內，達到了活動的目的。現總結如下：

一、深化宣揚，營造讀書學習的良好氛圍。

依據學校德育工作方案制定了詳實可行的讀書節活動方案，根據活動方案，我班快速開展了“讀書節”活動的動員工作。利用晨會進行了隆重的啟動儀式，隨后召開主題班會、出主題黑板報、制作格言、名人名言牌布置“星星樂園”，多渠道、深層次宣揚讀書、學習的重要意義，通過強勢宣揚營造班級文化氛圍，提高同學的思想熟悉，為深化落實讀書節方案的各項活動奠定了堅實的基礎。

二、落實責任，確保讀書節活動的順當開展。

為確保“讀書節”活動有效、規范、深化、有序地開展、依據活動方案，層層落實責任、分解任務。結合本班特色班集體建設，也相應地制定了任務明確、措施有力，便于操作的活動方案，形成有方案、有部署、有檢查、有總結的讀書活動，確保了讀書節活動的順當實施。

三、創新活動，為每位同學的成長導航。

學校在讀書節活動中，著眼于提高教育質量和促進同學的全面進展，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學習的目標，開展了一系列豐富多彩、敏捷多樣的讀書學習活動，收到了較好的效果。

(一)召開主題班會，不斷把讀書活動推向深化。根據活動方案各班分別召開了動員會、讀書閱歷溝通會、采蜜釀蜜、古詩詞誦讀、讀書節活動總結會等系列主題班會。開展了班級讀書心得溝通會，溝通會上，各代表暢所欲言，氣氛活躍。他們談到了這半個月來閱讀的收獲，并向大家推舉怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書；怎樣合理利用課余時間，有序讀書；并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動父母閱讀，爭取評上“書香家庭”的實際行動。

通過此次溝通會，同學們互取所長，學到了更多讀書學問和方法，加深了愛書、用書的思想熟悉，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成。

(二)征文競賽。仔細指導同學閱讀讀本，樂觀開展以“情意伴我成長”為主題的讀書征文活動。共收到優秀征文28篇，值得一提的是本次征文考慮到同學年齡和讀本沒有人手一冊的客觀緣由，但可喜的是同學們的樂觀性很高。

(四)“書香班級”與“讀書小明星”評比。為樹立同學身邊的榜樣，通過班內推舉，評比出了1名學校表彰的讀書之星，學校將對他們的事跡在學校網站、宣揚窗等陣地進行宣揚。同時，從各班捐贈圖書、發表通訊、撰寫讀書筆記、同學習作發表、開展活動、書香氛圍形成等方面綜合考評。

(五)板報評比。為烘托讀書氛圍，開展了以“好書伴我成長”為主題的黑板報評比活動。

(六)各班特色活動精彩紛呈。每個小組的小報展評，在老師與家長的指導下同學搜集資料、版面設計、書寫，細心制作了圖文并茂的手抄報；開展了課外閱讀指導活動，通過一周一張閱讀表的下發、反饋、評議，切實加強了對同學讀書活動的指導和引導，增進了師生情感，為開展教育教學工作供應了動力支持；舉辦“采蜜釀蜜”活動，一本本精致的采蜜集記錄了同學們讀書節活動的腳印；開展“經典誦讀考級”活動，同學們朗誦經典古詩的愛好更濃了，興致更高了，在活動中，班級中有找總結之九十六的同學考級過關。

本次讀書節的活動雖然項目多，但獲得了預期的效果。尤其是提高了同學對閱讀的愛好，培育了同學的閱讀力量，促使同學從優秀的文學作品中吸取養料，促使同學的素養全面進展。雖然本次讀書節即將閉幕，但同學們的閱讀才剛剛開頭。在今后的日子里，我們不僅要讓書香溢滿校內，還要讓書香飄向家庭，飄向社區，讓我們的閱讀更豐富，讓我們的生命更精彩！

開展讀書會活動總結簡短精選篇2

“讀書貴神韻，無事守章句。”閱讀力量在語文力量中占據著核心的位置，讓我們的每一個孩子喜愛語文，愛上閱讀是每位語文老師的責任。《課程標準》中規定學校生要完成不少于四百萬字的閱讀，在不斷的討論探究中，我感覺發揮班級作用，營造書香班級，可有效而又全面地提高同學的素養。樂觀舉辦班級讀書會，讓讀書成為孩子們生活中不行缺少的一件事，一件歡樂的事，一件幸福的事，一件品嘗勝利的事。我們做的就是一項花的事業，根的工程——踏踏實實地做孩子們閱讀的“點燈人”。

一、老師，用書香潤澤心靈

和孩子們一起閱讀的感覺是什么樣的呢？梅子涵老師說：“我們一起想象那林子和蔥郁，想象著詩意的風兒很輕柔地從童年的臉上吹過去，童年心里就蔥郁了”。哦，念書給孩子聽，是在心里種下閱讀的種子，就似乎和孩子手牽手到故事國去旅行，共同共享一個布滿暖和語言的歡樂時間那樣美妙。每次想到兒童閱讀的重要性，我總感覺肩頭沉甸甸的。我們老師，作為班級讀書會的組織者和領導者，個人素養、愛心和精力的投入，打算了讀書活動的長久性和成敗。喜愛閱讀的班主任，才會不斷充實閱讀資源，情愿與孩子們共同成長，一起在書的海洋中盡情游覽，提升讀書會豐富的內涵。“凡是開頭難”，剛開頭的時候，我是嘗試著在班級開展讀書活動，苦于身邊無人手把手地指導，自己只能邊實踐邊摸索，摸著石頭過河的過程是艱辛而盲目的。最終有一天，我看到了一片綠洲——薛瑞萍的教育隨筆《給我一個班，我就心滿足足了》，這是我在校信通當博腕時候得到的獎品。走進字里行間，那純真實的教育原生態紀錄，純真誠的關注同學成長的教育觀，讓我心底萌生了新的希望——我要帶同學大量的、高品嘗的閱讀，像看云那樣帶同學潛心閱讀！于是，去書店、上網郵購，我處處查找看云的書籍：《心平氣和的一班級》、《薛瑞萍讀教育理論》、《我們班的閱讀日志》、《書聲瑯瑯的三班級》、1——6班級的《日有所誦》、由“親近母語兒童閱讀討論中心”主編的《兒童閱讀指導叢書》、《班級讀書會abc》、《上讀書課啦》、《大聲讀給孩子聽》、《我們班的閱讀日志》……一本本好書間續來到了我的身旁，成了我書架上的新寵。閑暇之余，常隨心所欲翻看一番，讓我有了一份心靈的愉悅，一種回味的感動，一方思緒的晴空，一縷流水潺潺的遐想。這幾本書特殊有用，有詳細的讀書會教案，有健全班級讀書會的各種好做法，就像身邊有了名師做指導。

二、了解，從閱讀童書開頭

怎樣才能走進孩子們純潔的心靈天空？作為班級讀書會的引領者，我們應當在把一本書推舉給同學之前，自己肯定要讀一讀，不要把自己不喜愛的書推舉給孩子。莎士比亞說過：“書籍是全世界的養分品。”是的，生活里沒有書籍，就似乎沒有陽光；才智中沒有書籍，就似乎鳥兒沒有翅膀。同學的成長之旅不能缺乏書籍的滋潤，老師的專業化成長路途中除了要有教育理論書籍，童書更是不行缺乏。走進一本本好玩的童書，我們自己應當先走進文本，與直接對話：從書名和封面設計想到了什么呢？有什么背景？想一想，閱讀材料的優點在哪里？預設一下孩子們可能對哪一部分的內容比較寵愛？緣由是什么呢？孩子們會提出什么問題？讀書會上會消失怎樣的場面？除此之外，我們還應當對的創作動機進行深層次的思索，以更好的把握作品的創作意圖……就這樣，我的手邊經常出現著《四大名著》系列、《窗邊的小豆豆》、《紅巖》、《假如給我三天光明》、《夏洛的網》、《安徒生童話全集》、《你看起來似乎很好吃》、《逃家小兔》、《烏丟丟奇遇記》、《小豬唏哩呼嚕》、《笨笨豬》……讀著這本本好書，浮躁的一顆心也沉醉在文字帶來的遐想之中，在這里，有靜水流香的溫馨，有流水潺潺的叮咚，有曾經滄海的苦澀，更有雨后彩虹的驚喜！走在回歸本真的閱讀童書之路上，我感覺自己年輕了，純潔了，更懂得孩子的心了，越來越真實地能傾聽到孩子們脈搏的跳動之音了。

三、活動，讓班級成為“巴學園”

“孩子們，這里擺著的書，誰都可以讀，讀哪一本都可以。只要喜愛，什么時候來都可以。假如你的家里有什么好書，盼望大家都讀一讀的話，老師特別歡迎你拿來給同學們看。總而言之，請你們多多的讀書！”《窗邊的小豆豆》里，小林校長為孩子們創設的民主和諧的閱讀環境讓人感動，我想，孩子們之所以喜愛巴學園，這方面也是重要的一個緣由吧！那么，如何讓班級讀書會成為愛讀書的孩子們的“巴學園”呢？我號召小書友們共同建立了班級圖書柜。

開展讀書會活動總結簡短精選篇3

暑假已經過去，新的學期已經開頭。在暑假中，各班樂觀響應學校的號召，圍繞“經典浸潤人生閱讀成就幻想”這一主題，開展了一系列讀書活動。到目前為止各班已經完成了對同學假期讀書狀況的檢查工作，特總結如下：同學能根據學校假期的部署，使閱讀真正成為同學的自覺行動和生活需要。各班能采納多種形式，組織同學展現匯報自己的閱讀收獲。高班級開展了誦讀競賽、讀書筆記展評等活動，低班級開展了剪貼報展覽和故事會等活動。通過這些活動可以欣喜地看到同學已經養成良好的讀書習慣，讀書的種類、篇目許多，讀好書，好讀書，提高了讀寫力量，陶冶了情操。在假期能夠讀這么多書，速度快得讓人驚訝。我深信開卷有益，只要愛讀書，有讀書的習慣，其功效會在日后漸漸顯出來。但是孩子在讀書過程中也存在一些問題：

1．貪圖快，讀書的效果不很抱負，整個吞下去，記不精確，說不出來。

2．新書剛拿回來，讀一遍，再讀的時候，孩子感覺少了份新奇感，不是特殊情愿重讀。

3.有的同學有讀書愛好，但需家長伴讀。

4.還有的同學讀書愛好差，比較被動。主要緣由是從小沒有養成自己閱讀的習慣，由于性格浮躁，遇到生字較多的書或段落，立刻就停止了閱讀，很多書常常是只看一半或一小部分，剩下的需要家長

來關心閱讀。盼望這樣的同學能夠克服困難，今后的讀書之路能更加順暢。

本次假期讀書活動，同學們不僅增加了讀書愛好，而且體驗到了勝利的歡樂。我們會連續為孩子們營造一個又一個由課內向課外連續的閱讀時空，一個又一個弘揚共性、布滿幸福和才智的進展空間，讓同學在書海自由飛翔。

開展讀書會活動總結簡短精選篇4

為從小培育孩子們的讀書愛好，豐富孩子們課余生活，拓寬了同學的學問視野，開闊了同學的眼界，我班進行了讀書綜合實踐活動。現將本次活動狀況作如下總結：

一、規定同學自由閱讀的時間

1.我班要求每位同學首先把家里的好書帶到學校來，讓他們去讀自己感愛好的書并溝通書中的精髓，讓孩子們在同一片藍天下呼吸書中清爽的空氣，激發他們課外閱讀的熱忱，培育他們課外閱讀的力量。加強學校生課外閱讀，必需保證同學有自由閱讀的時間。啟動“每日讀書不少于半小時”工程，從以下幾方面做起：⒈首先在閱讀課聽故事不少于非常鐘。

⒉其次老師與同學同讀10分鐘。榜樣的力氣是無窮的，老師自己對閱讀有著深厚的愛好，向師性和可塑性促使同學對閱讀產生劇烈愛好。⒊削減寫的作業量，為同學節省時間進行閱讀。

二、推舉同學需要閱讀的書籍

目前同學家中有書的不多，父母為提高孩子的作文水平，買的多半是作文方面的書。正確引導同學進行圖書消費，號召同學節省零錢買書看。建議家長為孩子添置圖書，要把買習題冊的錢花在課外讀物上(提倡一學期最少給孩子買兩本書)。推舉書目：《學校生必背古詩詞》、《三字經》、《安徒生童話》、《鋼鐵是怎樣煉成》、《愛的教育》、《打動同學情感的168個故事》等。

三、激發同學課外閱讀的愛好

首先，建立了讀書愛好小組。組織一部分平常在課外閱讀中表現較突出，取得效果較好的同學，建立讀書愛好小組，通過愛好小組的活動進一步提高了閱讀水平和動用學問的力量，再讓這部分同學帶動其他同學，使班級的整體閱讀水平有所提高。

其次，有檢查才會落實，有測評才會有促進。假如放任自流，確定不會有什么效果。為有效地檢查同學的閱讀狀況，我實行了定期測評的方法。采納的方法有“講”、“展”、“賽”的測評方式。“講”即敘述，采納讀書匯報會、故事會、閱讀心得溝通會等形式;“展”即展評，就是展評優秀的讀書筆記、剪貼冊、手抄報等;“賽”即競賽，可采納、古詩擂臺、美文誦讀等形式。“講”、“展”、“賽”的測評方式，既能有效地檢查閱讀狀況，鞏固閱讀成果，又能激發閱讀愛好，調動閱讀樂觀性，推動課外閱讀步步深化。

四、施加同學課外閱讀的壓力

課外閱讀主要是是同學的一種自覺行為。但也要求我們老師相應地施加一些力氣。

1、要求同學有方案地進行課外閱讀。要求每位同學給自己制定一個閱讀方案，主要規定自己每天的閱讀時間，閱讀內容，這個方案肯定要循序漸進，依據自己的力量不斷提高要求。

2、要求同學閱讀的內容要與自己所學相結合。

3、對同學提出課外閱讀的方法和要求。一般來說，閱讀可分為“泛讀”和“精讀”，我們不要求同學每一篇文章都“精讀”，但要選擇一些重點的、自己喜愛的文章來逐字逐句地讀。邊讀邊理解文章的主要意思。在同學閱讀時，肯定要同學仔細揣摩。要求同學每人都預備一本“珍藏本”，首先，提倡同學抄寫或摘錄，這一過程實際上就是積累靈感的過程;其次，讓同學努力寫讀書筆記，鼓舞同學寫心得、談感受。這樣，同學們的閱讀水平得到不斷提高。

很多大作家一談起之所以“成名立家”，無不同聲答道，那是得益于孩提時期多看了幾本書。曾經有人向魯迅先生請教過寫作閱歷，他也這樣說，哪有什么閱歷，無非是多看了幾本書罷了。名人名家樸實而富有哲理的話，給了我們一個啟示：僅靠課本上數量有限的幾篇文章，怎能滿意奇怪心和求知欲高漲的孩子們?豈能培育出視野開闊、學問豐富、富有想象力、制造力的跨世紀人才?

那么，我們該做些什么?答案只有一個，那就是指導孩子們進行廣泛的課外閱讀，為孩子們導航，讓孩子們在浩瀚的書海中游覽。

開展讀書會活動總結簡短精選篇5

教育是事業，而老師是職業。我們從事的是老師這一職業，擔負的卻是教育的責任。師與生之間，維系在一起的是愛，因而愛也就成為了教育永恒的主題。“教育的最高境界是不留痕跡的愛，我盼望自己能夠達到這個境界。”多么樸實的一句話。正是這樣樸實的一句話，道出了張思明對教育的理解，表明白他對教育工作的態度——專心去做。

一、領導重視，領先垂范。

首先建立老師讀書活動領導小組，由徐建校長任組長，各班級組主任任副組長。確定詳細負責的領導。成立有領導牽頭的讀書學習活動小組，每小組在組長的帶領下，仔細學習、爭論、溝通，并準時足量寫出讀書筆記。

二、建立健全制度，措施到位。

學校讀書活動，建立了老師讀書活動學習制度，提出了讀書宣揚口號，實行切實可行的措施。在讀書活動中，把表現突出的老師進行嘉獎，號召大家向他們學習，為了更好的督促老師完成讀書任務。領導小組負責人定期檢查老師的自學筆記，對老師自學狀況作以評定，并且作為常規檢查的重要內容。

三、深化宣揚，營造讀書學習的良好氛圍。

依據市教育局的工作支配，我校制定了詳實可行的讀書活動方案，根據活動方案，我校快速地開展了讀書活動的動員工作。召開了讀書學習活動主題大會、主題黑板報、制作格言、名人名言壁畫等，多渠道、深層次在全體老師中宣揚讀書、學習的重要意義，通過強勢宣揚營造文化氛圍，提高老師的思想熟悉，為深化落實讀書方案的各項活動奠定了堅實的基礎。

四、實現讀書活動與校本培訓的有機結合。

讀書活動是校本培訓的有機組成部分。我校以此次讀書活動為契機，將讀書活動與校本培訓有機結合起來，實現讀書與培訓的雙贏效應。主管校本培訓的領導定期與不定期抽查老師的讀書筆記、檢查結果與集中學習記錄填入校本培訓記錄中，實現集中學習及學習溝通活動與校本培訓時間科學統一。

開展讀書會活動總結簡短精選篇6

“最是書香能致遠，讀書之樂樂無窮。”讀書積累語言，豐富學問，并且能陶冶情操，受益終生。為進一步激發同學讀書熱忱，活躍學校文化，樹立正氣，營造良好的讀書氛圍，我校20__年以來一向堅持開展學校讀書活動。我們細心設計樂觀可行的讀書活動，讓同學在活動中體驗讀書的樂趣；進一步提高了同學的思想覺悟和文化底蘊，營造清風縷縷滿學校的書香氛圍。高爾基說過：“書是人類提高的階梯。”好書，像長者，諄諄教育；似導師，循循善誘；如伴侶，心心相印。積累語言，豐富學問，并且能陶冶情操，受益終生。本學期開展讀書活動，親近書本，寵愛讀書，學會讀書，漸漸養成喜愛書籍，博覽群書的好習慣，營造了書香學校，到達了活動的目的。現總結如下：

一、深化宣揚，營造良好氛圍。

依據學校工作方案，根據讀書月活動方案，我們快速開展了讀書月的一系列活動。各班召開主題班會、出主題黑板報、制作格言細心布置教室的讀書角、多渠道、深層次宣揚讀書、學習的重要意義，經過宣揚營造學校文化氛圍，提高廣闊師生的思想熟悉，為深化落實讀書月方案的各項活動奠定了堅實的基礎。

二、細心組織，開展各項活動

學校在讀書月活動中，著眼于提高教育質量和促進同學的全面進展，以構成人人好讀書，人人讀好書的終身學習的目標，開展了一系列豐富多彩、敏捷多樣的讀書學習活動，收到了較好的效果。

（一）班級圖書角的建立。

班級圖書角的建立是具備本校特色的圖書流通模式，讀書月的開展將進一步促進班級流淌圖書館的建設和進展。發動同學把自我和家中保藏的書籍拿到學校，充實班級圖書角。到達了一人幾本書的效果。并匯編出了各班讀書月期間的書籍名目。班級圖書角的建立既創設了良好的讀書氛圍，又極大地豐富了同學的課余生活。同學自然地親近書本，寵愛讀書，漸漸養成喜愛書籍，博覽群書的好習慣。并讓每一位同學寫一份讀書心得體會再班上溝通，取得了良好的收益效果。使同學產生了好讀書、讀好書的良好習慣。

（二）開好班級讀書主題班會。

充分利用好主題班會課，班會課上，同學們暢所欲言、各抒己見氣氛活躍。他們談到了開展活動以來閱讀的收獲，并向大家推舉怎樣選擇好書，選擇適合自我閱讀的好書；怎樣合理利用課余時間，有序讀書。經過班會，同學們互取所長，學到了更多讀書學問和方法，加深了愛書、用書的思想熟悉，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺構成。

（三）開展讀書月系列活動。

在指導同學許多閱讀的基礎上，仔細組織了征文、手抄報競賽閱讀之星、讀書標兵、書香班級評比。全校同學熱忱高漲，參加面廣，文章質量高，有許多同學獲得不一樣級別的獎項，同時也涌現出一大批寵愛寫作的小作家，極大地豐富了學校生活。36名同學在手抄報和征文中獲獎；16名同學堅持讀書被評為讀書標兵。10名同學被評為閱讀之星。七1班、七4班、八2班、八3班被評為書香班級。

三、活動效果

初步培育了同