第教科版七年級歷史教案精選范文合集歷史，簡稱史，一般指人類社會歷史，它是記載和解釋一系列人類活動進程的歷史事件的一門學科，下面是小編為大家準備以下的內容，希望對你們有幫助，

七年級下冊歷史教案一

教學目標

知識與技能

通過本課的學習，使學生掌握明清時期經濟發展的狀況，即農業、手工業較前代有了發展，商品經濟空前活躍，明朝中后期我國出現了資本主義萌芽。使學生了解清朝實行的“閉關鎖國”政策及其影響。

過程與方法

通過探索明清時期農業和手工業發展、商品經濟活躍與資本主義萌芽之間的關系，提高學生分析問題的能力。指導學生通過研讀史料，從材料入手解決問題，使學生掌握學習歷史的方法，提高學習歷史的能力。

情感、態度與價值觀

通過分析、討論“閉關鎖國”政策的后果，提高學生以史為鑒、擁護改革開放政策的自覺性。

教學重難點

重點：清朝“閉關鎖國”的政策。

難點：“資本主義萌芽”

教學工具

PPT

教學過程

【導學過程】

組織學生學習和探究新課

【情景導入】

出示明清時期從國外引進的農產品的圖片，讓學生講出其名稱。

【自主學習】

一、明朝經濟的發展

1、明代，從國外引進的五種農作物分別是_________、_________、________、_______、___________。

2、棉紡織業在______代已經從南方推向北方，我國絲織業中心，明代是_______、_____的絲織業后來居上。制瓷中心是__________。

3、明清時期，_________和_______是全國性的商貿城市。

4、資本主義生產關系的萌芽

明朝中期以后，出現了“__________，____________”的生產方式，______與______之間的雇傭與被雇傭關系，是一種資本主義性質的生產關系。

二、閉關鎖國的政策

1、清政府實行“閉關鎖國”政策的原因：

2、清政府實行“閉關鎖國”政策的表現：

①清初的40年，實行嚴厲的____________政策

②清朝統一臺灣后，開放______個港口，作為對外通商口岸，并對出口的商品______和出海船只的____________做出嚴格的限制。

③清政府下令只開___________一處作為對外通商口岸關閉了其他港口，并規定由政府特許的

_____________統一經營管理貿易，并代表清政府管理外國商人。

3、清政府實行“閉關鎖國”政策的影響：

①限制了對外貿易和航海事業的發展，進而阻礙了資本主義因素的成長;②限制中外文化交流，妨礙了中國掌握世界先進思想文化和科學技術，使中國落伍了;③中國由于落后，最終陷入了被動挨打的局面。

小結：①從“閉關鎖國”政策中汲取教訓;②堅定不移地走改革開放之路。

【合作探究】

1、明朝時，我國廣泛引種了哪些外來高產農作物

2、明清手工業的發展表現在哪些方面

3、明清時期商品經濟活躍的具體表現有哪些

4、清政府實行“閉關鎖國”有何影響請聯系當前對外開放談談自己的看法

學生小組之間合作探究交流解決上述問題，加深對課文的認識。

【小結提升】

一、明清經濟的發展：

1、農業2、手工業3、商品經濟的活躍4、中國資本主義萌芽的出現

二、“閉關鎖國”的政策

原因表現影響

課后小結

【小結提升】

一、明清經濟的發展：

1、農業2、手工業3、商品經濟的活躍4、中國資本主義萌芽的出現

二、“閉關鎖國”的政策

原因表現影響

課后習題

1、傳入我國的原產美洲的農作物是()

①馬鈴薯②甘薯③玉米④花生

A、①②B、②③C、③④D、①④

2、明朝絲織業的中心是()

A、蘇州B、杭州C、湖州D、松江

3、明朝的制瓷中心是()

A、杭州B、蘇州C、松江D、景德鎮

4、明朝資本主義萌芽最先出現于()

A、紡織業B、制瓷業C、造紙業D、冶礦業

5、小明家有一件明代瓷器珍品，那么它應當是()

A、白瓷B、青瓷C、青花瓷D、冰裂紋瓷器

6、“機戶出資，機工出力”的歷史現象表明了()

A、資本主義開始B、封建自然經濟不占主要地位

C、資本主義生產萌芽D、商品經濟空前活躍

7、清初實行“閉關鎖國”政策，只開放哪一處作為對外通商口岸()

A、北京B、南京C、廣州D、蘇州

8、閱讀下列材料：

材料1：明朝中后期，僅在商品經濟比較發達的江南一些地方、一些行業稀疏的出現了雇傭與被雇傭的生產關系。

材料2：清朝前期，云南的采礦業、四川的制鹽業、臺灣的制糖業、陜西的伐木業、北京的采礦業，都出現了雇傭生產關系。

材料3：“天朝物產豐盈，無所不有，原不藉外來貨物以通有無。”

──清乾隆帝致英國喬治三世的信

請回答：①材料3反映出乾隆皇帝怎樣的思想

②材料1這種雇傭與被雇傭的生產關系是一種什么性質的生產關系

③清朝前期這種生產關系的萌芽比明朝中后期有哪些發展

④從明朝中后期到清朝前期歷時近二百年，這種生產關系一直處于萌芽狀態。阻礙其發展的最根本原因是什么

板書

一、明清經濟的發展：

1、農業

2、手工業

3、商品經濟的活躍

4、中國資本主義萌芽的出現

二、“閉關鎖國”的政策

原因表現影響

七年級下冊歷史教案二

教學目標

(一)知識與能力：通過本課的學習，使學生了解明朝北京紫禁城、明長城、李時珍和《本草綱目》，宋應星和《天工開物》，徐光啟和《農政全書》，使學生認識明朝我國包括建筑在內的古典科技取得的杰出成就，是人類科技百花園中的瑰寶。同時分析總結出明朝我國科技發展的時代特點，即對傳統古典科技的總結居多，對近代自然科學的運用和發展尚少，潛藏著發展停滯的危機，以此培養學生初步運用歷史唯物主義，用歷史的發展的眼光看待問題的能力。

(二)過程與方法：橫向聯系指導學生編制表格，歸納本課知識;縱向聯系，歸類比較，明長城與秦長城的比較。

(三)情感態度與價值觀：通過對明朝科技成就的認識，培養學生自尊自信，但不固步自封的民族情懷，通過選取對本課涉及的三位科學家事跡的介紹，探究他們取得杰出成就的原因，從而培養學生刻苦學習，勤于思索，腳踏實地，開拓進取的品質。

教學重難點

重點是北京紫禁城及李時珍和《本草綱目》。

難點是包括建筑在內的科技成就所體現的時代特點。

教學過程

一、導入新課

1、解釋課題：課題“時代特點”的涵義是指明朝初期在世界上還居于地位，但是到了明朝中后期特別是清朝時，發展已停滯下來，逐漸地落伍了。

2、過渡講解，置疑：這時仍于世界的科技成就有哪些為什么說這時我國科技發展已停滯下來學了本課就會知曉。

二、新課教學

(一)雄偉的北京紫禁城和明長城。學生閱讀121-122頁導入框，本目課文，插圖，資料等，作讀書標記，并進行小組活動，思考回答：

1、紫禁城是什么時候開始營建的是哪兩朝皇帝曾經居住的地方是個什么樣的建筑(放多媒體北京紫禁城)，學生作答。它是明成祖營建的，是明清兩朝皇帝居住的地方，其中的宮殿樓閣金碧輝煌，是我國也是世界建筑之林的瑰寶。強調紫禁城又被稱為故宮，是北京城的一部分。

2、長城，指導學生在122頁地圖上標出明長城的東西兩端。(嘉峪關、鴨綠江)

3、比較明長城與秦長城有什么不同A:建筑材料--秦朝以土筑為主，明朝的東段用磚、石。B:位置--明朝靠南。C:長度--明朝更長，西端從臨洮延伸到嘉峪關;東端從遼東延伸到鴨綠江。過度講解：這些古建筑成就當時世界上仍然居于地位，同時也涌現出的科技巨著。

(二)古典科技巨著的出現。學生閱讀122-124頁本目課文以及插圖，人物畫像，文獻資料等，作讀書標記，列表并思考回答：

1、列舉表格，老師推薦表格，填表。

2、根據123頁“動腦筋”:李時珍有哪些優秀品德值得你學習(學生討論作答，救死扶傷的崇高醫德，不盲從古訓的創新勇氣，刻苦鉆研的堅強意志，廣泛實地考察的科學方法，親嘗曼佗羅的獻身精神，不恥下問的謙虛態度，27年成書的堅韌毅力等。)

3、李時珍的代表作是哪一部，屬于哪一類(《本草綱目》，醫藥學著作)

4、宋應星的代表作是哪一部書屬于哪一門科學(《天工開物》，工藝百科全書)

5、根據124頁“動腦筋”:宋應星強調人類要與自然相協調，人力要與自然力相配合對不對你的看法怎樣(宋應星說得對，自然是人類賴以生存的環境，人與自然不協調，就意味著人類無法適應生存環境或者破壞了生存環境。

假如無法適應環境，不要說發展人類本身，就是當年人類的出現也不可能，假如人為地破壞生存環境，不就等于自尋絕路嗎人類認識自然，改造自然的能力是無限的，但這種能力是建立在人類對自然規律的正確認識，對自然力合理利用基礎之上的，不可能超越自然。)

三、鞏固小結

學生談學習本課的收獲及感想。

四、活動與探究

1、明朝科技成就的時代特點是什么有什么啟示作用

2、都江堰，長城，大運河，趙州橋，北京故宮都是中華文明的象征，請你為其中的一處歷史遺跡創作一段具有歷史韻味的旅游廣告詞，將它們介紹給旅游愛好者，100字左右。

3、小調查：你的家鄉現今是否還保存著明清時代的建筑或工程你對這些建筑和工程的保護工作滿意嗎有什么建議

七年級下冊歷史教案三

一、預習導學

統一中國的人物、時間;秦始皇鞏固統一的目的、措施和影響。

二、學習目標：

1.了解秦統一六國的基本情況，記住秦統一中國的時間，都城及最高統治者的稱號。

2.通過對統一的理解，讓學生認識統一對人民生活的重要性，從而讓學生產生感情共鳴。

三、重難點：

重點：秦的統一及其意義;秦始皇鞏固統一的措施及作用。

難點：秦王朝的性質與特點;秦朝中央集權制度的形成過程及其內容;度量衡的統一。

四、精講釋疑：

(一)秦滅六國

秦國經過________，實力超過東方六國，具備了統一六國的條件。秦王________為滅亡六國進行了充分的準備。

公元前________年，秦國完成統一大業，建立秦朝，定都________，建立起我國歷史上第一個統一的、多民族的國家。

(二)確立中央集權制度

中央：國家的最高統治者稱為________，擁有至高無上的權威，總攬全國一切軍政大權。嬴政自稱“始皇帝”，史稱秦始皇。皇帝之下，設有中央政治機構，由________、________、__________統領，分別掌管行政、軍事和監察事務，最后的決斷權由________掌控。

地方：建立由中央直接管轄的________制。全國分為36郡，郡下設縣，郡縣的長官都由朝廷直接任免。郡縣制的實行，開創了此后我國歷代王朝地方行政的基本模式。

(三)鞏固統一的措施

統一文字：命丞相李斯等人劃一文字，制定筆畫規整的________，作為通用文字頒行全國。

統一貨幣：以秦國的圓形方孔________作為標準貨幣，在全國流通。

統一度量衡：以秦制為基礎，統一________制度，所有度量衡器由國家統一監制。

車同軌：統一________和________的寬窄，修筑貫通全國的道路，使秦朝的陸路交通四通八達。

開靈渠、修長城：派人開鑿________，溝通湘江和漓江，便利了南北的水運交通。秦始皇派大將蒙恬北擊匈奴，并修建了西起臨洮，東到遼東的“__________”。

秦朝的疆域：東至________，西到________，北至________一帶，南達________，是當時世界上的大國之一。

五、引導點撥

1秦朝確立了“天下之事無大小，皆決于上”的規制。這反映出秦朝政治的本質是()

A.皇權專制B.任免官吏C.思想控制D.言即法律

2.秦始皇采納李斯“無尺土之封，不立子弟為王”的建議，在地方上推行()