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第第頁小學語文《猴王出世》教案范文學校語文《猴王出世》教案范文

教學目標

1.認識"芝、遂"等16個生字，讀準多音字"呵"。

2.默讀課文，遇到不明白的詞句試著猜一猜。

3.用自己的話說一說石猴是怎么出世的，又是怎么成為猴王的。

教學過程

一、導入新課，激發愛好。

〔播放《西游記》片頭曲《云宮迅音》〕

聽到這首曲子，大家想到了什么?〔西游記〕說起西游記，我們都知道《西游記》講的是孫悟空、豬八戒、沙和尚、白龍馬愛護唐僧去西天取經的故事。孫悟空本事高強，大家對他肯定特別了解。本文中的"石猴"就是指孫悟空。那么，石猴究竟是從哪兒來的?他又是如何成為猴王的呢?帶著這些問題，讓我們一起來學習今日的新課《猴王出世》。〔板書課題〕

二、初讀課文，整體感知。

1.〔出示相關資料〕了解作品和。

2.默讀課文，標出自然段，并為文章劃分段落。

第一部分〔第1自然段〕:石猴出世及他的生活狀況。

第二部分〔第2自然段〕:石猴第一個跳入瀑布發覺了水簾洞。

第三部分〔第3~4自然段〕:眾猴進入水簾洞，拜石猴為王。

3.再次閱覽課文，說一說，課文根據什么順次寫的。〔事情進展的順次〕

三、再讀課文，整體感知。

1.讀第一部分。

〔1〕說一說，石猴是怎么來的。〔一塊仙石孕育了仙胞，一日崩裂，產一個石卵，因見風，化作了一個石猴。〕

〔2〕石猴出世之后是什么樣的?〔那猴在山中朝游峰洞之中。〕幾筆就勾畫出一個逍遙自在、愉快逍遙、喜好交友而又頑皮可愛的石猴形象。

2.有一天，發生了一件事，轉變了石猴的生活，使他搖身一變，成了猴王，發生了什么呢?〔一天，群猴發覺一個瀑布。〕和石猴成為猴王有什么關系?〔有猴子說誰能進去找到源頭且不傷身體，就拜誰為王〕，聽到這句話，石猴的表現如何?〔應聲高叫道:"我進去！我進去！"〕從這里我們可以看出石猴的性格〔爭強好勝〕。

3.說完，他是怎么做的呢?后面又發生了什么?齊讀相關片段，找出問題答案。

〔1〕發覺了這樣一個好地方，石猴很興奮〔樂不可支〕，趕忙出來告知其他猴子，又把其他猴子帶進了水簾洞。

〔2〕群猴進洞，發覺了此等好地方，都興奮得不得了。這時，石猴提示群猴〔人而無信，不知其可〕，于是，群猴拱伏無違，稱其"千歲大王"。從中可以看出石猴〔聰慧、機敏、爽朗、坦率，做事有計謀，是天生做首領、頭目的材料〕。

現在大家知道，石猴是怎么成為美猴王的了嗎?〔發覺洞天敢于挑戰被拜為王〕

4.思索:是怎么塑造出猴王形象的呢?

溝通:語言、動作、神態描寫方法，把猴王寫得特別生動。

小結:正是由于妙筆生花，才塑造出孫悟空這樣性格鮮亮、形象飽滿的人物形象。同學們在寫作文的時候，也應當恰當運用這樣的方法，使自己的文章語言更加生動，更有感染力。

四、拓展延伸，課堂小結。

從課文中，我們看到了一個〔機敏、活潑可愛、敢作敢為〕的石猴。《西游記》是我國古代四大名著之一，從19世紀開

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