班主任工作總結高一2班：馬祺虎本學期我任高一2班班主任、高一美術專業班班主任，對本學期工作總結如下：高一2班，由21名美術生和17名書法生組成，共38人。高一美術專業班由來自高一2班的21名美術生和來自其他文科班的11名美術生組成，共32人。突出高中生特點，成績就是硬道理高中生，在保證安全的前提下，無論高考對學生的評價機制，還是家長對學校的評價，最終都會歸結到成績上來，所以，面對高考的高中生，成績就是硬道理，對家長和學校來說，在高考中像模像樣的考上幾個好大學，比其他任何榮譽都來的直接，個人認為，高中階段，成績，甚至是社會評價學校的唯一標準。所以我在班級管理方面，著重以想辦法提高學生專業和文化課成績為工作重點。具體采取了以下措施：管人的重點是管心，通過看電影，講故事等方式，平時時常進行思想教育，讓學生自己把心思放在學習上。培養自主意識，讓學生有“我要學”的欲望。有效的學習過程是學生自主內化所學知識的過程。知識的內化必須要靠自己，強制的守著學生學習，學生自己不主動的話，學的知識無法內化，最終成績無法提高。所以本學期，取消了早讀和晚修點名的學生，要求學生根據自己的情況，自覺地調整時間去學習。鼓勵學生要有理想、有目標。青春就是向著理想奮斗的過程，不管最終理想是否實現，奮斗的青春總是飽滿而值得回味的。我從上學期開學就鼓勵我班同學，根據自己的專業和文化課，給自己設立一個要考取的目標大學，然后朝這個方向去努力。比如我班馬玉濤同學，她給自己定的目標是上海師范大學，在向這個目標努力的過程中，文化課和專業課都取得了很大的進步，其他同學也都類似。把成績作為我個人評價學生的最主要依據。學習過程中，總有一些學生樂于在班主任面前表現自己，看似學習十分認真，而每當考試成績出來時，總是沒進步，通過調查分析，這些學生在老師面前僅僅是為了表現，除了在老師面前，其他時候并不努力。甚至在老師面前看似認真的學習，也沒有用心，知識沒有內化。為了杜絕此類學生，我給學生強調，我只看成績，不看你平時在我面前的表現，我相信，那些平時看不到有多努力的學生，考試成績有很大進步的，人家肯定是在老師看不到的時候用功了。鼓勵學生抓緊周末、假期等老師看不到的時間。強調考試紀律，堅決杜絕考試作弊，由于成績是我考察學生的最主要依據，所以成績的真實性顯得尤為重要。每次考試前，都會強調考試紀律。平時上課單人單桌，減少同學間說話等不良影響。增強班級凝聚力，讓同學間相互幫助，共同提高。良好的學風和班風的形成，很大程度上依賴于良好的同學關系，有了良好的同學關系，舍友關系，這樣學生才會對這個班級和宿舍有歸屬感，班級榮譽感才會對學生的不良行為起到制約作用，對學生的優秀品質才會起到激勵作用，大家才會為了班級的榮譽而戰。1.通過早讀起床相互督促，晚修下回宿舍做速寫作業相互幫助增進學生之間的友情。2.專業課學習通過把好的和一般的混搭在一起，讓好的幫助一般的增進學生之間的友情。3.班會課上面對全班所有同學，禁止任何人私自到我這里打小報告。也承諾不向班委或者其他同學私下詢問班級情況或者個人情況。用這種方式減少同學們之間的相互猜忌，減少班委會的工作難度。三、班級事務，放手由班委會按相關職責進行處理。班委會按相應分工負責班級日常事務的管理，在分工責任范圍內，班委相關成員擁有與班主任同等權利。對于班委對班級事務的處理，給與肯定與支持。班委會每個月換一次，本學期由于班長自己想連續任職，班級同學也希望班長繼續任職，所以本學期班委沒換。四、適時進行心理輔導，讓學生輕裝上陣。每個學生準備一個交流本，交流本的名字寫昵稱，學生有任何想法都可以通過匿名交流的方式，以朋友的身份與我交流，交流過程中發現學生心理問題，及時給予疏導。利用班會課，對大部分同學都存在的問題整體給予疏導。比如戀愛問題，同學關系問題等等。利用班會和自習時間，激勵學生始終保