課題愛在家人間主備課人武雪龍互研組成員教學目標知識與技能通過教學使學生提高觀察生活、感悟生活的能力，提高溝通能力。過程與方法增強對親情的理解與認識，學會與父母溝通的技巧情感態度與價值觀引導學生體味家中親情的可貴與美好，學會正確面對與父母之間的碰撞學會以積極的態度與父母溝通。重點正確認識和面對親情碰撞愛需要呵護難點體味親情教法、學法講授法，小組合作探究課型新授教學準備課件，視頻，圖片課時1教學流程教師活動學生活動設計意圖新課導入：播放視頻：《癡呆老人的記憶》思考：視頻中，父親患上了老年癡呆癥，忘記了自己的家門，忘記了親人的容貌，忘記了老者的禮儀，但是他記得兒子最愛吃餃子，記得把剩下的餃子帶給兒子，這是為什么？（這一切出自于父親對兒子的愛。）教師引入：有人說，家是一本一生也讀不完的書，只有用真情才能讀懂它，那么真情是什么呢？它就是家人之間的情感，是溫暖的牽掛，真切的問候。今天，我們就一起走進---愛在家人間。學生思考并回答。通過公益廣告，讓學生了解，父母無論怎樣，都不會忘記愛自己的孩子，體會父母之愛。體會親情活動一出示圖片，請學生談談感受？了解并概括什么是爸爸，什么是媽媽？教師小結：這兩張圖片，生動的詮釋了什么是爸爸，什么是媽媽。爸爸，左手提起的是事業，右手撐起來的是希望，背上扛得是風雨，為我們遮風擋雨，給不了我們最好的，但是他給我們的是他的全部；媽媽，可以腳蹬著高跟鞋，右手抱著孩子，左手撐著雨傘，背上背著孩子的書包，左胳膊上還掛著剛剛買的菜，媽媽就是我們生活中的奧特曼，是我們心中萬能的神。我們的媽媽不僅能上廳堂，下廚房，而且能賺錢養家，貌美如花。我們的爸爸媽媽就是用一言一行體現著對我們的愛。學生觀察，思考并概括，談感受。用圖片直觀感受父母之愛，體會親情。活動二：現在呢，讓我們打開記憶的閘門，回味一下我們與家人之間的親情故事，來一次愛的體驗。小組討論:3分鐘，然后各小組來分享。小組討論，講述親情故事。喚起愛的回憶，講述愛的故事。出示幻燈片：每個人內心都有一份對家人割舍不斷的情感，這種情感就是家庭的親情--—親情之愛。親情的表達方式不盡相同家庭結構改變，親情仍在。小結:在我們愛的旅途中也會遇到磕磕絆絆，也會遇到暴風驟雨，那么深處在其中的我們該怎么辦呢？二、愛的碰撞觀看課本中的情景，思考問題：類似的“碰撞”在你的生活中有嗎？這樣的“碰撞”產生的原因有哪些？小組討論：要求：小組熱烈討論要適當記錄時間3-4分鐘幻燈片出示：親子沖突產生的原因:獨立性與依賴性的矛盾與父母兩代人之間，心智、學識、經歷等方面的差異。小組討論總結并該發言。繼續探究：發生“碰撞”后，你的心情是什么樣的？試著想一想，發生“碰撞”之后，父母的心情是什么樣的？幻燈片出示：親子沖突產生有哪些危害？傷害雙方的感情。影響家庭的和睦。親子之間有了矛盾，不化解行嗎？出示視頻：繼續思考：我們應當如何化解與父母的“碰撞”？討論并分析引出，溝通才能傳遞愛學生討論并分享溝通傳遞愛出示知識點溝通傳遞愛，愛是需要呵護的出示方法與技能：和父母溝通的技藝？播放視頻：《一位母親的自白》思考：如果你是視頻中的女兒，看了媽媽的自白后，你有什么樣的想法？我們是不是可以接納和理解父母呢？學會接納和理解父母小結：父母我們無法選擇，但我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛。我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能夠接受的方式表達我們的愛。小結：學會表達愛：請你給父母寫一封信，寫出對他們的想念。（播放音樂：時間都去哪了）通過觀看視頻讓學生學會接納和理解父母，給父母寫信體會父母之愛。板書教后反思本節課在設計過程中，內容較多，分為三個板塊，最終在實際操作中完成了前兩個板塊的內容，這堂課主要在于讓學生體驗親情，同學們很積極，分享的估計真實，極具感染力，非常感人，整體節奏較慢，但是足夠溫馨，屬于相對比較成功的一堂情感