第51頁共51頁國培方案鄉村老師訪名校培訓心得3篇國培方案鄉村老師訪名校培訓心得3篇。國培方案鄉村老師訪名校培訓心得1在這秋高氣爽的十一月，我有幸參加福建教育學院承辦的2023國培方案湖北省鄉村老師訪名校活動。雖然只是短短十天的培訓，但這次培訓給我留下了深化的印象，也讓我受益匪淺。俗話說玉不琢，不成器。人不學，不知禮。這次培訓收獲最大的是前輩們對我思想的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座或是優質課，每一天都能感受到思想火花的沖擊。這次培訓學習猶如為我翻開了一扇新的大門，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。1、思想靈魂，教育理念得到洗禮我作為一名扎根基層的年輕老師，日復一日平淡的教學，唯一的目的就是自己班級的學科的教學成績不能教差了。雖然今年是我工作的第四個年頭，卻已經漸漸感到了倦怠，不時抱怨如今的學生一屆不如一屆，越來越難管教，卻很少反思、總結自己的教學得失，甚至從來沒有考慮過我的教學給學生帶了什么，學生是否對學習有興趣。但是聽了林碧珍老師的《構建富有數學思想的課堂》的講座以后，我不禁發現我在數學的教學中從來滅有交給學生數學思想，數學方法。并且也讓我學習到小學數學教學中合適浸透的數學方法有抽象、歸納、建模等。尤其是在聆聽了林碧珍老師的一節說課的視頻以后，使我的數學思想和理念得到了更新。她讓我能以更寬闊的視野去對待我們的教育教學工作。這次的培訓讓我深深感受到我們不應該把教書僅僅當成一種謀生的職業，不該默默無聞、無所追求，要有積極的心態和更好的教學方法去改變山區農村孩子被動的受教育觀和慵懶、隨意的精神態度。2、加強學習，促進個人的專業開展。老師要給學生一滴水，自己就必須具備一桶水。新時期的老師必須不斷更新觀念，加強學習，不斷補充專業知識，進步教育教學技能。這次培訓的專家、教授們用淵博的學識，旁征博引給我們講述深奧的理論知識，同時結合自己的教學理論，給我們談對小學數學教學的感悟和獨到的見解，學員們個個聽得津津有味、深受啟發、感觸頗深。尤其是前天在廈門演武第二小學羅亮堂老師給我們上了一堂講道理：撬動數學核心素養的課，真的讓我對數學的教學思想發生了極大的變化。我們平時在課堂上很少讓學生去講道理，覺得只要把書本上知識交給學生，學生會做數學題就夠了。但其實，想要把數學學好，讓學生能一生受益就必須讓學生學會講出數學中的道理才行。我們應該提倡尊重、平等、多維度的對話交流;培養緊扣本質的思維方式，養成言之有理、落筆有據的講理和推理的思維意識;掌握知識、領悟道理、學會理性的考慮，感性地體驗。比方，整數乘法、小學乘法、分數乘法的計算道理一樣嗎?其實計算計算，就是記一記，算一算有多少個技術單位。長度，面積和體積的測量道理是一樣的嗎?測量測量，就是數一數、量一量有多少個這樣的測量單位。數學知識是融會貫穿的，學生們對數學知識理解通了，對后面的學習就打下了好得根底，不通就會影響后面的學習。因此我們必須不斷地學習，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會的需求，才能適應世紀的挑戰，才能勝任老師這一行業。3、構建更有效的課堂有效的課堂，老師要做到先學后導，把先學后導貫穿于課前、課中、課末，并要以建材教學為根底，遵循學生認知規律，從學生已有的知識根底經歷出發，幫助學生找準新舊知識之間的轉化關系。這需要老師創設真實的情景來互動，老師設問題，學生自主提出問題、探究、合作解決問題，使整個課堂教學活動充滿活力與活力。這次我們在福州、廈門的幾所小學聽的一線老師上的優質課，讓我們更深化地反思自己的數學課堂：小組合作流于形式，講課堂還給學生是空話因此，這次的國培讓我收獲滿滿。培訓已拉下帷幕，卻給了我一個新的起點，這次培訓給我補充了元氣，更新了理念，樹立了目的，堅決了人生觀、價值觀。真正感受到教育是充滿智慧的事業，深化意識到老師職業的責任與神圣。必須懷著崇高的責任感與使命感，效勞于山區農村的根底教育，把課上活、把人育強。國培方案鄉村老師訪名校培訓心得2通過這次培訓，我學到了很多在工作中總結不出來的經歷和理論，如何使我們的思品課堂愈發顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為思品老師的我更要關注的是蘊藏在思品課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的老師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進展的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要擅長以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經歷，開啟孩子們的學習智慧。因此，我們應該更努力地進步自身的業務素質、理論程度、教育科研才能、課堂教學才能等。我覺得我還是一個小學生，要學的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學上的缺乏，因為對學生來說小學教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去理論，及時對自己的教育教學進展反思、調控。通過培訓使我進步了認識，理清了思路，找到了自身的缺乏之處以及與一名優秀老師的差距所在，對于今后如何更好的進步自己的教學程度必將起到宏大的推動作用，我將以此為起點，讓差距成為自身開展的動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。培訓中一些專家、學者或有經歷的老師，從自己切身的經歷體會出發，暢談了他們在教育教學各個領域的獨特見解。在這些專家的引領下，我的思想受到極大的震撼：作為一個普通小學老師，我平時考慮得太少!平常我在學校中，考慮的是如何上好一堂課，對于學生的長期開展考慮得并不多，作為新時期的老師，這方面實在太欠缺了!國培方案鄉村老師訪名校培訓心得3本人于2023年*月**日至*月**日參加了由**教育學院組織的國培方案，期間收獲良多，特總結如下：一、學習方面幾天的時間，課程安排很滿，每天的上課、聽講讓我仿佛回到了大學生活，純粹地吸收知識，在知識的海洋里遨游。從馬復老師身上我明白了：1、不僅要關注學科專業程度，更要關注教育學、心理學，我們面對的是一個個鮮活的靈魂，我們只有理解了他們的心理，才能運用教育學的相關知識與他們好好相處，真正做到以學生喜聞樂見的方式教書育人。2、營造一個班級氣氛，讓學生敢于主動提問，答復下列問題，同時為什么學生越來越不愛主動答復下列問題及其階段都可以展開研究，作為課題進展研討。oM從**老師身上我明白了：1、一個人的見識很重要，我們要通過不同的途徑和方法去豐富進步自己的見識，正如李老師所舉的例子愛因斯坦說過一只甲殼蟲在彎曲的路上爬，它永遠不知道自己走過的路是彎的。我們要從宏觀視野上對一件事情去對待和把握。2、概念圖的知識可以引導，我們在期末、期中、單元乃至每課的總結時讓學生不看書自己畫框架圖，總之從李老師那復習了很多教育學、心理學的知識，從中又有了新的理解和收獲。而*老師作為**新區根底教育學院的教研員那么是把該區關于基于標準的教學所做的工作給我們以介紹，對于我校開展此項工作有一定的借鑒意義，尤其是婁老師關于目的敘寫中詳細行為動詞的分解對應、評價任務、評價要點所舉的實例，對于我校這塊一直比擬模糊，不太清楚應該怎么寫，正好可以學習借鑒，所以準備把婁老師講課時所推薦的一些詳細教案及所推薦書目回去給老師們復印，組織一下相關學習取長補短。而從劉富森老師身上更多地那么是從專業數學的角度進展了剖析，很多____的東西我們都快無視了，很少問個為什么。尤其是對于我這個非數學專業的人來說確實是一個警醒，在專業方面需要努力加以進步。同時劉老師提到關于計算題的一個問卷調查也讓我印象深化，我們老師上完課后的自我感覺竟與學生的感受相差如此之大，這也就要求我們平時應多理解學生聽課的感受而非主觀臆斷，并以此去改良自己的教學，同時應注意學習策略、思維才能才是數學的核心素養。關于去**小學、實驗學校**小學的觀摩與參觀確實讓我們很震撼，但是有一些條件是我們如今無法到達的，比方科學教學樓設計得像海洋館一樣，我們只能從中找到一些當前學校努力一把可以達成的工程或理念來進展學習。從心怡路的胡艷萍老師身上我們來學蘋果鼓勵、全英教學;從王帥老師身上學評價語、尊重學生。當然，此學校給我們的最大啟示應該是這樣一所如此年輕的學校把德育工作當做重點，浸透于每節課的教學中，竟做的如此之好，值得我們學習。**小學給我最深印象的是他們的校車之多，作為一所股份制小學，其硬件與師資是我們無法企及的，還有該校注意男女老師與學生的比例是一個很好的嘗試，有利于學生人格的安康開展，該校的閱讀指導課很落實，很有特色，從**老師身上我們我們學到了引導學生靜靜地聽、看書，她的板書讓我印象深化、自慚形穢;**老師的秋游方案理論課有意思切包羅知識很多，讓我忍不住也想嘗試上一上，魏怡老師引導學生看圖說話，感受書的魔力，讓我們深深地觸動于該校的讀書氣氛，五校合辦的誦讀書目、數學小故事都是一個好的方向。二、生活方面本次活動的主辦方教育學院給我們安排了良好的住宿條件，雖然洗澡、送水問題有一點不太方便，但是組織方老師的熱心解決讓我們感動。我們的豆老師美麗大方、課程有趣、平易近人，*老師那么晚了還等著我報到、安排我住宿，認真負責;*老師和藹可親，給我們講笑話取樂，兩位*老師時刻關注生活及平安，詢問我們是否已平安到校，真是深深地讓我們有回到家的感覺。提到家就想起了家中的每一位成員，我最親愛的大家們，我們來自不同的地方，經歷初識、相遇、相知，我們一起做游戲、上課、參觀、吐槽，不知不覺心已貼近，竟成了朋友一樣的存在。雖然十天的相處很短，每一個人的名字可能還沒對上號，但是我們快樂地經歷過，從偶然的只言片語中感受到你們的學識、見識，讓我很是佩服，希望我以后也有你們這樣的睿智與幽默，與你們相處我收獲良多。相知相伴僅是一程，但我們的友誼卻綿長，在以后的日子里我們會繼續學習、生活，只是心中保存了這份記憶，哪天回憶：咦，這個老師我們在一起培訓過，是一個很好的人呢!又或許哪天到了你的城市，再相約會面。學著、處著、快樂著，這就是人生?！疽韵聻橘浰拖嚓P文檔】精選心得體會閱讀《鄉村老師進名?！放嘤栃牡脼槠谝恢芴斓泥l村老師進名校培訓活動完畢了，我有幸成為30名學員中的一員。這次培訓內容豐富，形式多樣，有精彩的講座、現場的觀摩，以及師生研討會等。通過這次培訓，讓我耳目一新，豁然開朗，新的教育思想，新的教育理論，新的教育手段，讓我深深的反思起自己的教學來，使我如“井里之蛙”從“井里”跳了出來。認識了自己教學中的缺乏，也認識了農村教育落后的根本原因，農村教育要想改變當前的教育現狀，必須從我們農村老師身上入手，改變傳統的教學理念，提倡“以人為本”的素質教育，允許學生有個性的開展，把課堂還給學生，讓學生從真正意義上成為學習的主體，從而創設平等、互助、和諧的學習氣氛?！袄蠋熁畹嚼?，學到老?！睆暮芏嗟慕虒W案例可以看出，一個老師要想把課講得好，有吸引力，授課的老師必需具有豐富的閱讀知識，在莊季葵老師的課堂中，莊老師的學生訓練有素，莊老師是個非常有個人底蘊的老師，他的課堂讓人有種濃濃的文學氣息。可以看出她平時就非常注重個人修養的進步有直接關系。讓我深化的認識到了讀書、閱讀對于老師的重要性。而記憶最深化的是，在集體觀課議課活動團隊展示的環節，老師們分工明確，提出的問題針砭時弊。是我大開眼界。我們每個學員都來自農村，多媒體教學在我們學校是很難開展的、沒有先進的教學設施和教學用具。但我想這都不應該成為我們做為一名好師的絆腳石。做一個有靈魂的老師，用自己的師魂塑造孩子的靈魂。讓他們的將來充滿陽光。這次培訓在緊張、愉快的氣氛中完畢了。通過這次培訓我對教育教學有了新的認識，新的奮斗目的，確定了新的教學理論。對自己的教育事業更加充滿了熱情與信心，我相信我們的我們的農村教育會有一次更大的進步。鄉村老師進名校培訓感悟鄉村老師培訓活動日志國培方案老師培訓心得國培方案老師心得Gp1503029094岳陽縣第二中學閆夢霞2023年國培方案之培訓心得兩個星期前剛接到培訓的通知時，有種天上掉餡餅的感覺。兩周后的今天，我仍然慶幸能有這么好的時機來這里學習。十天前，單獨來到了山水之甲——桂林。剛來到這里的第一天，就見到了兩個班助——非常得意熱心的姑娘，還有接下來同在一個屋檐下的盧老師——一位有著三十多年教學經歷的老師，和藹可親，雖然已過了知天命的年紀，精神卻比我們這些8090后好得多。隨后，在開學典禮上見到了同一班的同學們，才發現自己是年紀最輕的那個，身邊都是些教學成果累累的教研員和經歷豐富的一線老師，一瞬間有種走錯教室的錯覺，不知何德何能，才能與這些前輩成為同學，坐在同一個教室學習。所以，從培訓開場的第一天，我就暗下決心一定要多向專家前輩們請教，好好珍惜這次時機，好好學習。接下來的課程確實讓我收獲滿滿：第一天的戶外拓展培訓，是學得最累的一天，但也是學得最開心的一天，它讓我們形成了一個集體，讓我們意識到，來到這以后，我們就不再是一個人的學習，而是一群人的共同進步，只有團結起來，我們才能為了共同的理想和目的奮斗，這一天的活動也為我們接下來的學習開了一個好頭。在顧震亞的課堂上，他通過對商業培訓理論和理論的經歷介紹，把教育理論融于商業培訓中，讓我們認識到確立正確的教學目的和要求的重要性，后來還通過"紅方黑方"的游戲，讓我們看到商業社會的殘酷和信任的重要，相信一個人容易，但是信任一個群體就沒那么簡單了。而信任的缺失會對利益雙方都造成宏大的損失。把這點放到教學上來說，教育者和教育對象之間的互相信任，無論是對于老師的教學效果，還是學生的學習效率都有極大的提升作用，反之亦然。在吳老師的高三復習的課堂上，讓我不禁感慨他們學生的高素質和老師的高程度。這堂課上，吳老師使用的傳統教學媒體——粉筆和黑板，這一點真心讓我覺得自愧不如，我如今過于依賴多媒體，有時多媒體出了點狀況不能使用的話，整節課都感覺亂套了，吳老師的這節課不僅讓我學到了一些高三一輪復習教學時的一些技巧，也讓我開場反思，教學媒體都是課堂教學的輔助工具，不能過度依賴，多媒體教出來不一定都能取好的教學效果，傳統教學媒體也能進步學生的學習效率，所以在課堂中應該有的放矢。周群老師的課程真是讓我大開眼界，她從一個全新的視角——評分細那么和評價規那么來看教育改革，評分細那么和評價規那么我一直都有關注，但是只是把它當成成績成績判斷的標準，從沒把它跟教育改革趨勢聯絡起來，更未曾想過中學思想政治學業評價的改革能對教學的作用如此之大，聽完周群老師的課，讓我再一次意識到自己的無知，也讓我學會了用新的視角來看高考、看教學、看教育，政治答案不再是那個"言之有理，酌情給分"或"多多益善"的溫順女子了，它的評分有了更科學的根據，它的改革也將帶來整個政治課程的改變……從這次培訓中，我認識了很多經歷豐富的老師和言辭犀利的教研員，看到了教育園地更廣闊的天地，見識了到之前從到過的高度，也從中學到了很多教學相關的理論和理論案例。這次參加的是教研員班，所以班上有不少的教研員，通過這次的學習，我發現教研員真是教育事業上最得意的人：他們跟我們老師非親非故，卻能對從始至終跟我們直言不諱，雖然這些話里以批評的話居多，但是我們都知道他們的評論無論多么犀利，都是真心為了改良我們的教學而說的，有點類似于明朝的言官，值得我們敬仰。除此之外，對我來說，我在國培方案最大的收獲就是讓我意識到了自己的無知，愛因斯坦曾經描繪過有知與無知的關系：假如讓我們來畫一個圈，一個人所知道的東西就好比是圈里的里面，一個人不知道的東西就在圈子的外面，一個人知道的東西越多，那么這個圈子也就越大，那么這個圈子的外面也就越大也就是說，一個人知道的越多，那么他所認識到自己的無知也就越多。國培就是在我的知識圈里不斷填充的內容，它讓我的知識圈不斷地在擴大，擴大的同時也讓我意識到自己越來越無知。而正是這種對無知的恐懼和斗爭，會讓我在將來的教學之路上更加充滿斗志。要想戰勝自己的無知，就必須不斷地學習，人外有人，天外有天，只有不停下前行的步伐，才不會被自己的無知打??！你只管努力，上天自有安排。Gp1503029095株洲市教科院張曼平學習心得光陰飛逝，歲月流轉，轉眼間，10天的國培學習就要完畢了。喜悅伴著汗水，成功連著艱辛。兩個月彈指一揮間，來不及駐足就已飛逝而過，然而，卻在這短短10天的時間里，通過國培提供了一個學習、交流的平臺，它跨越地區間的時空間隔，神奇般地讓我們得以和同行與專家共同交流、討論、合作、學習。專家老師的精彩講座以及與好多課程專家和一線老師的現場交流研討，使我獲益匪淺，進步了自身的專業程度與知識素養，完善了教學理念。通過研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者理論探究的腳步聲；讓我看到了那么多心懷高遠的執著尋夢人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩討論和交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的博大胸懷與執著無悔！回憶10天的學習，感覺自己有很多收獲。目前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從，我們很多時候感到茫然，感到束手無策，但這10天里，讓我感受到了一個全新的教研舞臺，這次培訓學習猶如為我們翻開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。雖然只有短短的10天，但每天都能聽到不同類型的講座。期間總共聽了8場專題講座，2節案例教學，3個專題報告，4個參與式培訓，3次互動交流。無論是這些報告還是授課，都讓人耳目一新。印象特別深的是廣東吳興松老師的報告《思想政治課教學論》中，提到老師教學中需要轉變觀念的問題，以前感覺這些理念很空洞，但在吳松濤老師的報告中，覺得是那樣的觸手可及。他說要因材施教就是要理解每一個孩子，每一個人都是不同的，不是所有的孩子都能成才，而是所有的孩子都要成長。而且我們的教育不是要把每一個孩子都培養成才，社會需要各種各樣的合格公民。他提出政治育重點是教育，以知識為載體，促進人的開展。吳國英老師的講座《上好接地氣的政治課》讓我對老師的專業開展有了全新的定位。吳老師說：名師不一定是好老師。是的，好老師一定是品德高尚，平易近人，研究型的老師，一定是業務精湛，愿意為學生多花時間，多花力氣的老師。大局部老師已到達"教學設計"第二階段，但課堂缺乏的是生成空間，沒有給學生獨立考慮的空間，需要使"教學設計"到達最優境地，還有很長一段路要走。吳老師課堂講座中的幽默、詼諧、幽默，讓我更深化地體會到肢體語言在課堂中起到點睛的作用。楊建老師在交流中提到有效教學，使我對有效教學有了全新的認識和理解。他說，有效的活動不需通過有效的教學方式來實現。因此他認為老師、學生及政治課堂教學都必須進展角色轉換，老師是教學活動的組織者，引導者與合作者，學生在教學活動中真正成為學習的主人，而政治課堂必須成為和交流的重要場所，教學有效與否，要通過學習來表達，有效的教學應該關注學生的開展，老師必須樹立學生的主體地位，具有一切為了學生開展的思想。羅松濤老師在專題報告《思想政治課教學》中提到了評價方式的智慧。在教學中評價學生應運用鼓勵性、引導性、靈敏性、角度多元化等評價方式，運用常識、表揚的語言，對學生進展積極的暗示，看到學生的閃光點并一一加以肯定，學生可能會因為老師的一句表揚而使陰霾的心情云收雨霽，使平淡無奇的日子絢爛繽紛，甚至可以發跡他的一生，所以我們不要吝嗇表揚贊美之詞。聆聽講座，在學習中進步，在考慮中前進。聽了專家們講課后，被專家們獨到的教育理論所吸引。"書到用時方恨少",此時深化體會到了這句話的精華，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長時間的教育教研問題也迎刃而解。以前常常以為自己在工作中把事做完就行了，從未認真去深思過什么才是好。"雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越".我將以得益于本次國培研修的宏大進步為契機，"愛心鑄師魂，真誠育桃李",在教育生涯的軌道上闊步向前，付出汗水和執著，努力成為一名愛心無限、技能超群的研究型教研員。Gp1503029096江蘇省沛縣教研室朱征勝過桂林山水的濃濃師生情—2023國培方案高中政治教研員班學習感悟難忘的十天培訓—2023"國培方案"中小學國家級骨干老師培訓高中思想政治教研員班的學習，讓我在業務中獲得極大收獲的同時，激起了我深沉的情感，這種情感既是教育教學方面的師生情感，也有培訓期間對廣西師大及我的同學們即培訓學員的情感。一、廣西師范大學的校容校貌讓我心生出深深的情感廣西師范大學是廣西壯族自治區重點大學，坐落在世界著名山水旅游名城、國家首批歷史文化名城桂林市。學校現有王城、育才和雁山三個校區，占地面積4100多畝。中華人民共和國教育部來華留學示范基地高校，"中西部高校根底才能建立工程入選高校，廣西具有博士學位授予權的6所高校之一。學校榮獲"全國學校藝術教育工作先進單位""全國聘請外國文教專家工作先進單位""教育部依法治校示范校""國家級語言文字標準化示范校""平安文明校園""綠色大學"等稱號。學校教務處連續3次被評為"全國普通高校優秀教務處",學校高教研究室連續3次獲"全國優秀高等教育研究機構"稱號。科研處被評為"全國高?？萍脊芾硐冗M單位""‘全國普通高?？蒲泄芾怼沧匀豢茖W類、人文社會科學類〕先進集體""全國高?？萍脊芾硐冗M團隊".學校連續三年獲得全區高校"三對創新行動方案"先進集體稱號，是廣西施行"人文強桂"建立工程主體單位和廣西中小學師資隊伍建立"21世紀園丁工程"的技術支撐單位。全國大學生教育工作先進單位、全國群眾體育先進單位。廣西師大人—領導、老師、學生們給我深深的印象，尊師重道，敬業樂群。也就是，自尊、自理、自立、自強。二、廣西師范大學國培團隊的老師們讓我產生依依不舍的情感為期十天的高中政治教研員班培訓完畢了，心里有種說不出的滋味。既有戀戀的不舍，又有沉沉的思索。向往已久的國培生活，到底帶給我什么樣的感受呢？思緒萬千，卻不知如何下筆。說說我的感受吧?！惨弧硨＜乙I，理念提升經歷了十天的培訓，才知道國家為了讓我們能真正的學到知識，可謂是用心良苦，考慮周到。培訓方案科學、專業、合理，既有理論也有理論；既有拓展訓練，又有講座報告，既有課堂觀摩又有實地考察〔愛國教育基地〕。胡興松老師的報告，讓我看到了一個專家學者的風采和精神本質，讓我受到了一次深化的觀念洗禮和思想撞擊。忘不了培訓在線名師團高級講師顧震亞的講座；忘不了廣西師大附屬外國語學校高三吳華老師的政治復習課；忘不了湘江戰役烈士紀念碑園；忘不了興安中學高三政治文冬玲老師關于思想政治課外鄉資的開發與運用的報告；忘不了鐘瑞添副校長主持的沙龍，三位嘉賓唐凌教授、石興松老師、李紅勤老師，受人尊敬的學者、默默奉獻的教育工作者。忘不了我們全體學員是如何陶醉于周群老師的《中學思想政治學業評價改革趨勢》。這一切的一切怎能用一個終生受益能表達出我此時內心的感受呢？〔二〕同伴交流，學習經歷近50名國培學員，來自全國二十多個省市。我為能結識這些骨干老師和教研員而快樂。我們經常私下交流，互相詢問我們高中政治的課程設置，理解招生政策，生質量，學生管理等熱點問題。在課堂上的小組交流中大家各抒己見，彼此開闊了視野。有我們小組討論中的一幕幕……總之，每一個國培同學—教研員、骨干老師都是一個個重要的學習資，我們教研員班的全體老師，個個是我學習的典范，不管是為人師，還是當學生，都讓我從他們身上潛移默化的懂得了許多。〔三〕、自我反思，完善進步感謝廣西師大給我們提供了良好的學習環境，使我在這十天里真的學了不少東西。不僅在課堂上學到了不少知識，在理論中、在課下，也同樣自學了不少。說實在，在平時的教學中，我們也有閑暇光陰，但沒這個環境。在這里我改變了許多，充實了許多。終于，我明白了該用什么來奠基自己的人生，那就是：學習、理論、反思！三、國培驅使我把師生情、同學情溶入了桂林山水之中我們讀小學的時候就知道，桂林山水甲天下。盡管培訓很緊張，沒有組織我們去領略桂林的山水風光，但我們早起床或者吃過晚飯，還是領略了桂林的山水。培訓完畢了，我們一想起桂林山水，兩江四湖，就自然想起鐘瑞添副校長的沙龍主持人的風采，等等。人，都是有感情的，短短十天，我們對培訓團隊的老師們產生了依依不舍的深情。想起了賀敬之的詩句：桂林的山來漓江的水，祖國的笑容這樣美。從廣西師大，我也能體會到這句詩的情感。"云中的神啊霧中的仙，神姿仙態桂林的山；情一樣深啊夢一樣美，如情似夢漓江的水。"這樣的情感，我深深地溶入了我們教研員班的國培行動地—廣西師范大學！別了桂林，別了學員同學們，別了培訓團隊的老師朋友們，別了廣西師大，我不一定會再來，但我會想起你們！Gp1503029097鼓樓區老師開展中心楊健培訓心得臺上臺下思想交鋒課前課后友誼交融因為熱愛，所以我很珍惜。擔任多年教研員，沒有靜下心來承受過長時間、系統性的培訓，面對一張"國培"報名表，我也曾猶豫——報還是不報，學習促進自我成長的念想催促我不能停頓，要珍惜這一來之不易的學習時機，我報了，我來了。正式報到的日子，領到的資料袋中有一份制作精巧的"國培方案〔2023〕"一線優秀老師培訓技能提升研修工程〔教研員〕班簡報，其卷首語寫道：你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換后我們每人擁有一個蘋果；你有一個思想，我有一個思想，交換后我們每人擁有兩種思想！讓我們在研修中，在專家和同行引領下成就自己，一起暢想教育的如今和將來！簡練的語言發人深省，我來到廣西師大參加國培，絕不是為了獲取和分享"蘋果",而是為了心靈的轉變，學習和分享專家與同行的思想。十天培訓里，臺上臺下的思想交鋒，帶給我的不是文人相輕的遠離，而是贏得尊重和點贊，促進彼此間更多的交流與分享，課前課后聚談甚歡，友誼互動其樂融融。這樣的培訓，從內容到形式讓我越發喜歡。一、互動——主題對話促轉變子曰："學而時習之，不亦說乎；有朋自遠方來，不亦樂乎；人不知而不慍，不亦君子乎。"此正驗證學習的意義所在，不單單是知識的積累，通過培訓我們可以再造自身；通過培訓我們可以開發自身潛能，去做從前不能做的事；通過培訓我們可以重新認識世界，重新認識我們與世界的關聯，認識我們與周圍人群的關系，學會與人分享經歷與智慧；通過培訓拓展我們的創新才能，明確培訓學習不應是"生存性",而是"生成性",使學習成為生命成長的一局部。培訓的每一天，我都在汲取著培訓方面的知識和技能，生成著我該怎么做的點點滴滴，記憶猶新的是穿插在授課過程中的主題互動式對話。例如聆聽興安中學政治學科組組長文冬玲老師講述在高中中如何開發和利用鄉土資，我由此產生考慮，在與其對話中建議學校依托《鄉土課程資在高中思想政治課教學中的理論和運用研究》課題突出"鄉土課程"建立，明確鄉土課程的"綜合性"特征，從多方面、多層面開掘可資利用的外鄉資，如以靈渠為例，可從地理、人文、經濟、政治、文化等方面建構，形成系統；抓住"理論性"課程特征，引導學生帶著探究性問題以小組合作學習形式進入實地考察，或調研訪談、或問卷調查，而不僅僅通過互聯網搜集素材；落腳在"思想性"方面，通過構建鄉土課程，不僅拓展了學生知識面，突出高中思想政治課理論聯絡實際教學原那么，更在于開展學生發現問題、探究問題才能，增強"家鄉美、愛家鄉、我為家鄉做奉獻"信念。再如圍繞"紅與黑"話題，我在對話中提醒同學首先應該明晰認知"交易伙伴"而非"競爭對手";學會利用規那么，通過會談尋求企業雙方的利潤最大化。總而言之，培訓中的對話促使我的心靈轉變，理論著"己欲立而立人，己欲達而達人"信念，在學習中把付出作為優先選擇，而非靜默下的索取。二、點評——真情實感重成效在廣西師大附屬外國語學校，我認真觀察該校政治教研組長吳華老師教學。吳老師的教學是一堂聚焦主觀題解題才能提升的復習課，主要引導學生學會反思、注重聯絡材料生成答案?？傮w來看，吳老師的本節課教學是真實有效的，吳老師對本節課教學的反思很有見地，我也有感而發，結合吳老師教學從四個【關鍵詞】：^p展開說明，即復習課、腦力勞動、課堂教學、解題訓練。復習課的本質特征是整合和運用，要在充分掌握根底知識根底上，運用知識解決問題；明確腦力勞動的四大特質——即傳遞知識、整合知識、創造知識和運用知識解決問題；抓住課堂教學三要素——主體、媒體、載體，促進三位統一，統一到教學目的的達成上；主觀題解題訓練時，應明確解題導向——信息點、考點和觀點一致性，信息點是根底，必須剖析清楚，建議采用"讀、找、定、現"根本途徑，有效提升解題質量。點評讓自己受益良多，一方面加深了對現實問題的考慮，另一方面，系統性提煉如何進一步提升課堂教學效益。三、拓展——團結協作厚友誼拓展訓練讓我很是喜歡，不僅僅是好玩，而在于促進了學員間交流溝通互助和理解。該工程是基于學科培訓的延伸，突出技能化指導，強調理論體驗。當我懷著好奇心登上前往桂林青獅潭松湖星月邦德眾拓展基地的大巴。原想一個小時的行程，會是慣例的沉默和視野漫散，盲掃飄過車窗的自然景象。意想不到的是車廂成為我們分享快樂和相識相知的課堂。簡單的游戲規那么——為自己擬定一個"戶外名",按照車廂中固有的四排座位，分別在"廚房用品名稱"、"菜名"、"動物禽類名稱"、"花名"中選取。笑聲在選取"戶外名"的進程中不連續的發出，簡單游戲，讓我們不簡單的體驗一把如何在新組建的團隊中，通過培訓促進學員由相見走向相識。"顛球"環節，由我擔任隊長的第一組以179個有效球，贏得第一名。有道是：成功的背后總有原因可循。首先得益于我們組勇奪第一的決心，分組階段，我們率先領取隊旗，擬定隊伍名稱和，在旗面上畫上隊名標識等。我們的隊名是"蘋果隊",我們的口號是"我參與、我快樂、我運動、我安康".其次取勝于我們隊員間分工協作。小小顛球，顛出了團結友誼，顛出了步調一致，顛出了我們每一個人都很重要，戶外拓展一展我們風采。老師國培培訓心得在學習過程中，專家們用教學實例，形象生動的語言，一次次撞擊我的思維，讓我不斷考慮，不斷總結，不斷進步?？梢哉f每一節課對我都是受益匪淺。陳燕飛院長的“對中學體育教學中幾個問題的碰撞與解答”從不同側面解答了我在體育教學中遇到的一系列困惑，如教改正長中提出的“淡化技術教學”到底正確還是錯誤；體育課如何把握語言；體育課如何編寫教案等等問題都給我很大的幫助，讓我明白，原來體育課是這樣的，讓我更好的改良教育教學方法與策略。毛振民教授關于“什么事好體育課”、“如何上好體育課”的講座收獲非淺。毛教授用身邊的實例，生動而又幽默的語言，形象而又不夸大的肢體動作，深化淺出的剖析了當前在體育教學中存在的各種問題。并通過實例故事、照片等多種形式提出理解決的方法，為我們解決了“如何才能上好體育課”而迷茫的問題。為我們今后進步體育課堂教學效果，正確定位體育老師位置，起到了很好的指導作用，本次講座將使我今后教學在教學中無論從教學內容選擇、教學目的的制定、教學方法的選擇等方面指明了方向，找出了打破口。我要在以后的教學中以毛教授提出的“好體育課五個標準”為參照，嚴格要求自己，在教學中以實際出發，以快樂體育為導向，以培養學生終身體育意識為目的，努力上好每一節體育課，讓學生在愉悅快樂的課堂氣氛中身體得到鍛煉，體育文化的到深化。另外毛博士的嚴謹治學、敢于說實話的批判精神值得我們學習。在教學中，田徑教學是我們每個老師最為頭痛的，有些工程在教學中沒有一點興趣性，胡凌燕教授為我解答了這個問題。讓我重新認識了田徑、重新認識了田徑教學。胡教授采用實例、用肢體語言、講解示范形象生動的從教學目的的制定、教案的寫法、組織教法等多方面進展了闡述，讓我明白“制定教學目的是一個技能，好的目的可以引導你，目的制定的不好會套住你”。成都體育學院陳振勇博士的《民族傳統體育類教材教法》不但把武術教學在中學體育課中的地位做了全面的詳實的分析^p，而且把武術在體育教學中的認識做了剖析。全國70.3％的學校未開展體育課，學生心中的武術與現實錯位、對中國武術認識模糊等，讓我覺得作為中國人危機感很大，武術作為我國國粹、國寶級文化，但在全國中學生體育教學中卻顯得蒼白而無力。就連教學大綱也只是提提而已，大有一種將武術踢出課堂而引用跆拳道之勢。本人覺得：對武術的認識和武術教書欠缺直接限制了學校體育教學中武術的普及與開展。北京首都體育學院王子樸教授為我們體育科研及教學科研論文的寫作提出了一些方法；馬凌教授關于《體育老師專業化開展問題的考慮》；教育部體衛藝教育司劉海元處長《中學體育老師教研工作的根本理論與方法》；李建老師《體操教學技能與課例分析^p》都為我們的教育教學和教育科研提供了珍貴的意見和建議，為我們季候體育教學和教育科研指明了方向。無不給我一頓頓大餐，期中的美味讓我回味無窮。一路走來可謂一路風景一路歌，我的情緒也經歷了由倦怠、觸動、困惑、警醒到反思這樣一個歷程。帶著累累的碩果，踏上新的教育征程之際，回首培訓歷程的足跡，發現自己的教育觀念得到了洗禮，教育科學理論學習得到了升華，對于師德的理解有了新感悟。專家們對老師職業進展了全面的詮釋，讓我對自己的職業重新進展了認識。首先、告訴我今天的老師需要的是一股靜氣：靜下心來備好每一課；靜下心來批每一本作業；靜下心來與每一個孩子對話；靜下心來研究學問；靜下心來讀幾本好書；靜下心來總結規律；靜下心來反思；靜下心來收益的是學生，而最終受益的是老師。通過講座我覺得老師首先要充滿愛心，忠誠事業，把追求理想、塑造心靈、傳承知識當作人生最大樂趣，要關愛每一名學生，關心每一個學生的成長與進步，努力成為學生的良師益友，成為學生安康成長的指導者和引路人。其次，老師要努力鉆研，學為人師。老師只有學而不厭，誨人不倦。嚴謹篤學，潛心研究，做熱愛學習、擅長學習、終身學習的楷模，勇于改革，積極投身課程改革。第三，老師要以身作那么，行為世范。身教重于言教，老師個人的范例，對于學生心靈的安康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以老師要加強師德修養，以自己崇高的情操和良好的死刑道德風范去教育學生和感染學生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得全社會的尊重。通過這次培訓，對于我來說是一次難忘的充電時機。步入新的世紀，面對初見端倪的知識經濟，如何施行素質教育，如何進一步進步教學及管理程度，進步教學科研才能，是擺在我們每個人面前最現實的問題。這次國家給我們提供了這個再學習、再進步的時機，讓我們能聚集在一起互相交流，共同學習，取長補短，共同進步。我們不僅學到了豐富的知識，進一步進步了業務素質。我們堅信通過本次培訓對我們的教育和幫助，以及通過自身的勤奮努力，相信我們會成為新世紀根底教育戰線上的精兵強將。更加至力于自己鐘愛的教育事業中，更加投身于教學工作中。我要在今后的工作中不斷學習業務知識，進步自身的教學素養，研究現代教育教學理論，使學生從心底里認定[要我學到我要學]美國教育家吉諾特多年的教學結論；教學的成功與失敗，我是決定的因素，我個人采用的方法和每天的情緒是影響學生學習氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的力量，可以讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是創造痛苦的工具，也可以是啟發靈感的媒介，我能讓學生翻臉，也能使他們開心，能傷人也能救人?？梢娢覀兝蠋燅{駛著很大的使命。這次培訓內容豐富，實用性強，為我們搭建了一個很好的學習進步的平臺。培訓中專家們以鮮活的案例、豐富的知識及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染和深化的理論引領，在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大。通過這次學習，讓我知道了如何更好地反思教學，如何進展同伴互助，怎樣從一個單純的教書匠轉變成一個專家型的老師等等。這些理論對我來說很是及時，有了這些先進的理論，才能知道出有效的理論。以后的工作中決心：高標準要求自己，高程度引領學生，高境界表達價值。通過這次學習，讓我知道了教育永遠需要愛，愛是老師的事業走向成熟的不竭動力。但是老師的愛不是盲目的，愛是一門藝術，我們不僅要能愛，而且要善愛?！皭邸币灰曂?，學生沒有貧富貴賤之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被保護的權利，我們應該用一樣的心去關愛他們，以愛動其心，以嚴導其行，去塑造每位學生真善美的人格和靈魂。這次培訓是緊張、充實、繁忙、有序交織在一起的，通過培訓我認識到，為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專業技能的學習和進步，具有較強的教育科研意識和才能，有目的地總結教育經歷，反思教學理論，一切從實際出發，實在擔負起老師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干老師的示范帶頭作用。老師的作用在千百年來就一直受到推崇，從孔子開場，老師就是一個非常受到尊重的職業。作為一名老師，我也感到非常的驕傲，可是一直以來，我都沒有什么感觸，我只能對自己說，只有更加不斷的努力，才會做到最好，我相信這句話，所以我在努力，我相信我會做的更好。有人說：“不變的老師，流水的學生。”我要說：“老師也要變，老師和學生一起成長才是真正的教學相長?！弊屛覀冇眯目紤]，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發現學生“那一點點光。”總會有那一瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。村小老師訪名校培訓有感"村小老師訪名校"有感原創：徐秀琴這次我有幸去安師大參加"村小老師訪名校"的"國培方案".對于一個剛剛踏入老師行業的我來說，去之前，內心是沖動的、忐忑的、期待的！還記得第一次走上語文講臺時的不知所以。還記得第一次聽湯瑾老師現場繪本課堂的震撼和遙不可及。還記得第一次上公開課《梅蘭芳拜師學藝》之后的感悟……隨著經歷的積累，我才漸漸的發現，原來大家講的都是同一個道理——用"語文"教語文。聽了劉決生老師的課，更讓我深化的感受到作為一線老師教研的重要性。馬長安老師也說，因為教研的最根本資在我們的手里。這就好比農業中農業專家與農民的關系，袁隆平院士的研究做得再好，沒有試種就永遠只是理論，只有種出沉甸甸的糧食才叫收獲。而在教育研究中，甚至比農業更加"資緊張",有句話說的好"種壞了莊稼耽誤掉一季子，教壞了學生耽誤人一輩子！",而教育的"試驗田"掌握在我們手里，所以教研需要第一線老師的參與。而我們老師也需要參與到教研中來。劉決生老師還說，老師專業要提升，教研是必經之路。教改在不斷的推進，教育形式在不斷的改變，老師也要不斷的充電進步。而教研的過程恰恰就是老師學習的過程。做教研難嗎？幾位老師都說不難。而且不少老師都引用了葉瀾說的話"一個老師寫一輩子教案不一定成為名師，假如一個老師寫三年反思有可能成為名師。"寫三年的難嗎？不難，但也絕不簡單。我們面臨的問題越多，其實面臨的機遇也越多。以前總是聽到老師在抱怨"農村的孩子難教，根本功太差"、"農村的孩子見識少、閱讀量小、寫不出好作文"、"都是留守兒童，家里沒人能輔導"、"留守兒童都是祖輩在照看，太溺愛孩子"……其實我們可以基于這些問題進展研究。沒有研究，或者成果不大。我們能不能在此根底上更進一步？我們的課題就來了，踏踏實實研究下去，"深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花",成果早晚會有的。語文老師難當，小學語文老師更難當。我剛開場以為教語文必須會"聽說讀寫書",然后發現還得會"琴棋書畫詩",后來發現還得會"說學逗唱演",再后來發現還得會"生旦凈末丑"……什么都得懂，什么都要學，真是要努力做一位其大無外、其小無內、剛柔并濟、陰陽相和的全能型老師。語文首先是教什么？怎么教？假如只會逼著學生背書默字，上課絲毫沒有人文性。在新課標全面推行的背景下，在大力提倡培養學生核心素養的當下，大家都在摸著石頭過河。但歸根到底，作為一名語文老師，還是要努力地提升我們自己的才能，自己的素養。正如王裕凱老師所講的《做一棵永遠成長的蘋果樹》。不斷地學習新的教育教學方法理論，讓自己的教學程度與時俱進，讓自己的語文課堂同時具備工具性、人文性、綜合性和理論性。做學生們"喜聞樂見"的素質語文，教能適應新時代的素質學生。假如說之前不知如何教語文，有一種被教授們帶上高樓，望盡天涯路的感受。那么馬教授就是帶到了更遠的地方。整堂課展示了一個我自己從未有過甚至從未想過的語文角度、角度。擴展的視野太開闊了，真的像是一下子被帶到了外太空，以致于課程的前二非常鐘我一直有一種"我是誰？我在哪？我要干什么？"的茫然感。而隨著課程的推進，馬教授通過一個個生動的實例，清清楚楚地告訴我什么是詩歌、詩歌之美和如何教詩歌。他猶如神奇的魔法師，在浩瀚的語文宇宙里，把詩歌這朵最璀璨奪目的星云信手拈來，層層剝開讓我細細的觀察它的美麗與神奇。記得袁隆平老先生說過，他最喜歡做的事就是夜深人靜的時候，單獨坐在田頭，聽水稻"嗝吱嗝吱"生長的聲音。而今天在課堂上，在光天化日之下，我聽到了自己身心發出的"嗝吱嗝吱"的聲音。我相信，等我回到課堂，把今日所學用在課堂上的時候，我也能在課堂上聽到這種聲音。整堂課給我的第一感受就是"美".課美，教授美，詩歌美，語文更美。我覺得回到教學崗位以后，第一個要做的就是把這種美在自己的課堂上延伸下去。語文本身就是美的，字美、詞美、語言也美，當然我之前教的語文也是美的。但假如把這種美放在坐標軸上，0是不美，1是美，一萬、一千萬也是美。我以前教的語文能美到幾分？當然語文老師不是美學大師，而且即使我能教出一千萬分的美，小學生也承受不了。但就在學生能承受的范圍之內，我覺得我以前的課都是不合格的，不僅僅是詩歌。今天的課讓我有緊迫感，要把語文的美傳遞給孩子，要把詩歌的美傳遞給孩子，要把中華文化的美傳遞給學生，只有這樣孩子才能真正愛上語文，愛上詩歌，愛上中華文化，才能去主動開掘其中的美，然后更加愛上語文。作為一位語文老師，我們應該把孩子帶上這條良性循環之路。然后就是再一次被我大中華的傳統文化給震撼了。古詩詞是中華文化登峰造極的創作，是當之無愧的文化瑰寶。且不說陰陽五行等等與語文關系不大的古文化，就僅僅的文學方面的"風、雅、頌、賦、比、興",以及今天學到的其他詩歌技巧、詩境詩意。假如不能把這些文化傳遞給下一代，不能把這些寫作方法傳遞給下一代，我覺得都不算是一名合格的語文老師。今天只學到了一些鳳毛麟角，翻開了詩歌文化一扇小小的窗戶，我希望以后有時機能學到更多。十月的江城，星空燦爛，秋高氣爽。安師大國培的禮堂里也灑滿了一片星光。傳播到徽州的一個個偏僻村莊，化為那一縷縷詩香。還有一位得意的人，那是外剛內柔、粗中有細的齊魯漢子尹教授，也是我們，他主講的《語文課堂教學的診斷與評價》真的讓我有了更多的反思。不僅僅是課堂教學上，還有班級管理上，教學準備上。教學、教研不能僅僅是一個人孤軍奮戰，還要有同伴，有平臺，有理論，有研究。用教研的武器武裝自己，把自己徹底變成一名研究型老師。他還非常貼心的提醒我們，這幾天封閉在學校里聽課一定很興奮，興奮之余也會感到枯燥，但一定要沉淀下來。回來之后也要先由內到外完成角色的轉變。他還有一句話說得好："做一名老師，首先要站穩講臺，其次坐穩書桌，再者走穩江湖".是的，這幾天接觸到的信息量太大了，我的腦子每天都處于高速運轉的狀態，興奮并思索著，疲憊并快樂著。但這不是常規的狀態，還得平靜下來漸漸的沉淀。路已經有了方向，接下來就要準備好行囊，奔上心中那光芒燦爛的地方?！昌埲傝F爐小學徐秀琴〕◆校長寄語◆徐秀琴老師的培訓心得沒有枯燥的理論堆砌，沒有蒼白的表態發言，而是展示了培訓過程中觀兩節課和聽一個講座的內心感悟。劉決生老師的課，讓我們明白不能停下教研的步伐；只有堅持"深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花"式的教研和學習，才能讓我們成為全能型老師！馬教授的課讓我們感受到語文之美，詩歌之美，教學之美，讓我們聽到"嗝吱嗝吱"成長的聲音！尹教授的講座同樣給我們許多全新的反思！整篇心得有考慮，考慮的經歷便是成長的過程；有激情，全新的視野和撲面而來的信息激發了徐老師的靈感，讓她頓悟，也讓我們茅塞頓開！有沉淀，當所有興奮漸漸冷卻，當培訓完畢回到自己的崗位，一切培訓所得便需經過大量理論內化為自我的素養，形成為自我的風格。培訓的節奏很快，培訓的信息很多，培訓的感悟很深。最打動我們的是徐老師的敬業，是徐老師的執著，是她對教學、教研詩一般的情懷！讀到這篇培訓感受，我們也仿佛聽到了徐老師"嗝吱嗝吱"成長的聲音，這聲音在鐵爐、在龍泉，在這個飄著稻香的時節，分外動聽！我們也希望有更多的青年老師通過各種培訓得以成長，通過青藍工程得以進步，通過不懈的努力獲得更多的更大的成就！優秀范文：《鄉村老師進名校》培訓心得為期一周天的鄉村進名?；顒油戤吜?，我有幸成為30名學員中的一員。這次培訓內容豐富，形式多樣，有精彩的講座、現場的觀摩，以及師生研討會等。通過這次培訓，讓我耳目一新，豁然開朗，新的思想，新的教育理論，新的教育手段，讓我深深的反思起自己的來，使我如“井里之蛙”從“井里”跳了出來。認識了自己教學中的缺乏，也認識了教育落后的根本原因，農村教育要想改變當前的教育現狀，必須從我們農村老師身上入手，改變傳統的教學理念，提倡“以人為本”的素質教育，允許學生有個性的開展，把課堂還給學生，讓學生從真正意義上成為學習的主體，從而創設平等、互助、和諧的學習氣氛?！袄蠋熁畹嚼?，學到老?！睆暮芏嗟慕虒W案例可以看出，一個老師要想把課講得好，有吸引力，授課的老師必需具有豐富的閱讀知識，在莊季葵老師的課堂中，莊老師的學生訓練有素，莊老師是個非常有個人底蘊的老師，他的課堂讓人有種濃濃的文學氣息?？梢钥闯鏊綍r就非常注重個人修養的進步有直接關系。讓我深化的認識到了讀書、閱讀對于老師的重要性。而記憶最深化的是，在集體觀課議課活動團隊展示的環節，老師們分工明確，提出的問題針砭時弊。是我大開眼界。我們每個學員都來自農村，多媒體教學在我們學校是很難開展的、沒有先進的教學設施和教學用具。但我想這都不應該成為我們做為一名好師的絆腳石。做一個有靈魂的老師，用自己的師魂塑造孩子的靈魂。讓他們的將來充滿陽光。這次培訓在緊張、愉快的氣氛中完畢了。通過這次培訓我對教育教學有了新的認識，新的奮斗目的，確定了新的教學理論。對自己的教育事業更加充滿了熱情與信心，我相信我們的我們的農村教育會有一次更大的進步。鄉村老師進名校培訓感悟鄉村老師培訓活動日志國培研修心得3篇XX年元月七日，我懷著憧憬、帶著期盼、揣著好奇、更帶著一份沖動來到北京大學參加教育部財政部“國培方案〔XX〕--培訓團隊研修工程”北京大學語文班學習。上午報道入住勺園賓館后，我便背起包拿著相機，開場欣賞北大風光了。北京大學創立于1898年，初名京師大學堂，是中國近代史上第一所國立綜合性大學。一百多年來，北京大學聚集了各個歷史時期的眾多著名學者、專家，培養了一代又一代優秀人才，創造了一批又一批重大科學成果，形成了愛國、進步、民主、科學的傳統精神和勤奮、嚴謹、務實、創新的學風……我沿著勺園路，由南往北，不多遠便是運動場，寬闊現代的運動場上有不少矯健的學生在打球、運動。前方是古建筑四合院，感覺低矮但不乏古典和精巧。然后順著求知路，由西往東，路上見到的學子們，腳步匆匆但穿著樸素，看不到同學間互相追逐打鬧的情景，也聽不到大聲喧嘩的聲音,整個校園非常安靜。路兩邊到處是落了葉的大樹,有些蕭殺的感覺，但透過一棵棵樹剛毅的主桿和彎曲的虬枝，仍然可以想象春夏兩季校園的茂密蔭郁。沿求知路徒步大約200米，求知路右側便是北京大學圖書館北門，左側是古香古色的北閣，旁邊是兩個華表。據說華表制作于1742年，原來安放在圓明園安佑宮，京師大學堂初建時移到此處。再往東北，遠遠地看到了矗立在東北角的博雅塔和充滿活力的未名湖。據說，博雅塔是一座水塔，塔形仿照北周時代的通州然燈塔，遠遠望去，顏色深褐，給人清幽肅靜的感覺。據說，1924年7月，為理解決全校生活用水，美國博雅氏捐資興建此塔，水塔深164米，水質清澈、水豐富。結著厚冰的未名湖，在陽光的照耀下反射著白光，冰面上有很多活力四射的學子們在這天然的冰場上滑冰，熱鬧的未名湖與清幽的塔影相印成趣，仿佛一幅動靜結合的水墨畫……北京大學還有一棟棟并不高大，然而清一色青磚、琉璃瓦頂的教學樓和辦公樓，有全國高校設施先進、功能齊全的最大的現代化多功能講堂百周年紀念講堂，有珍貴文物黃褐色細石精雕而成的翻尾石魚，有校友們捐資修建的校友橋……北京大學真是既博又雅，令人向往！新穎的培訓方式為期10天的國培方案〔XX〕--培訓團隊研修，150名來自22個省和直轄市的師范院校老師、教研員和一線老師，有幸齊聚在著名的北京大學研修學習。10天來，我作為安徽省兩位學員中的一員，切實在實又回到了學生時代。每天心底純潔地坐在教室里聽課、記筆記，不用去想繁忙的工作，不用去做繁瑣的家務。生活變得簡單、快樂、充實。10天來，我深切感受了北京大學百年的學術積淀、凝重深沉的人文氣息、獨立自由的學術思想，嚴謹、勤奮、求真、務實的治學態度……這次培訓遵循“示范引領、雪中送炭、促進開展”宗旨，主要圍繞學習培訓和研修學習兩個方面，以培養“種子”為目的，以理論活動為主線，圍繞學習培訓和研修學習兩大模塊，突出語文老師專業開展的新理念和新思路、語文老師培訓研修的目的確定和內容選擇、語文老師培訓研修的方案設計等三個方面，采取問題討論、專家講座、工作坊、課例研究、理論活動、后續研究等新穎的培訓方式，讓學員們理解了國內外中小學老師培訓的開展現狀和趨勢，學習了語文教學先進理念、先進方法，，有效探究了可借鑒的培訓形式和當前培訓存在的問題，反思了語文教學和語文老師培訓理論中的困惑和難題。特別讓我沖動和興奮地是參加了小學語文2組的工作坊活動，通過破冰活動〔交流本單位語文教學和語文培訓存在的問題〕、集體備課〔形成教學設計〕、小組研討〔形成培訓方案〕、課例研討〔集體說課議課、討論培訓方案〕、理論再反思〔修訂教學設計和培訓方案〕、學員論壇等務實而新穎的詳細環節，營造了真實的課堂教學和培訓情境，設計了閱讀教學、綜合性學習、習作教學和口語交際等類型教學設計和四種專題培訓方案，提升了學員們語文教學和語文老師培訓方案設計才能，形成了濃重的民主自由的研修文化。精彩的專題報告聆聽著名教授、知名專家的精彩報告，更使我耳目一新，受益匪淺。首場報告是北京大學首席專家溫儒敏教授“關于語文新課改及閱讀寫作教學問題”的生動而又深化的報告。關于新課程改革，溫教授通過客觀的分析^p指出：這次課改激活了對教育問題的認識，使全社會對教育必須改革有了共識；新課改貫徹了“以人為本”的精神；他指出新課改施行有成就，但舉步維艱，多少帶有理想色彩，甚至有些悲壯的味道。但無論如何，課改已經成為社會的核心話題，引起了整個社會的普遍關心。溫教授呼吁要以積極地態度對待新課改：一是對課改要補臺，不要拆臺；二是要從長計議，不要激進顛覆；三是課改良展難，問題多，但無論如何我們應當堅持，而不是走過場，更不能拆臺。溫儒敏倡導：課改與高考應該相生相克，共同改良。關于閱讀教學，溫教授指出：聽說讀寫，讀最重要，應當把閱讀教學放在首位。溫教授指出：不要隨意增加難度，要講究教學的梯度。溫教授指出：閱讀課最需要改良的是讓學生多讀！語文課的閱讀應該是咀英嚼華，涵泳體悟。語文才能是一種綜合才能，主要靠大量閱讀去涵泳。溫教授倡導：給學生留點時間，讓學生讀雜書。把閱讀作為根本的生活方式。把閱讀課與課外閱讀連接起來，培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增強閱讀量，進步閱讀品位。關于寫作教學，溫教授指出：目前，很多人將高考作文與寫作教學等同起來。溫教授認為作文教學既要面對中高考，但又不能被中高考牽著鼻子走。同時，溫教授指出目前作文教學太側重文筆訓練；作文點評都有文藝腔，不好。作文教學如何教？溫教授強調指出：一要面對中高考，讓學生考好，但要適當；二作文教學不要過早與考試掛鉤，不要押題，不要過分模擬；三要讓學生不斷練筆，形成習慣；四最重要的是要擴大閱讀面，多讀比多寫更重要。第二場報告是教育部師范司管培俊司長作的，題目是“建立高素質專業化老師隊伍的目的與舉措”。管培俊司長立足國際視野、前瞻性和針對性，從七個方面解讀了我國建立高素質專業化老師隊伍的目的與舉措。一是要增強老師職業吸引力，鼓勵優秀老師從教；二是要創新老師管理制度，嚴把老師入口關；三是要建立城鄉統一的老師編制制度，改革老師資配置方式；四是要加強改革老師教育，構建以師范院校為主體的開放的老師教育體系；五是要施行老師全員培訓，形成支持老師專業開展的長效機制；六是要創新老師補充機制，加強農村師資力量，七是要研究建立老師教育標準體系，形成現代老師教育制度。管司長的報告通俗易懂、政策性和指令性強，臨聽后讓我明確了老師專業化成長前景和主要舉措，更讓我們對老師職業充滿期待，對教育事業充滿信心！我們欣賞了北京大學中文系教授博士生導師程郁綴教授精彩報告《古詩詞賞析與人文素質提升》，他的講座沒有講話稿，沒有ppt課件，報告生動、幽默、深化富有哲理，很讓人欽佩。程教授從《詩經》的豐富內容到《楚辭》《離騷》之九死不悔、百折不撓的精神；從建安詩的賞析，到六朝唐詩的繁榮；從田園詩人陶淵明到白居易，從詩仙李白到詩圣杜甫……程教授以詼諧幽默的語言、獨到深化的見解、富有感情的誦讀、美觀俊逸的板書為我們演繹了三個小時精彩難忘的報告。程教授最后用三句名言與我們共勉：第一：在人與人交往中，假如真正做到忘我，那他永遠不會被人忘記。第二：思念別人和被別人思念都是很幸福的。第三、一個人只為自己做事，做成事，做成好事，做成大好事，那是你的才，你的能，你的才能；一個人為別人做事，做成事，做成好事，做成大好事，那是你的德，你的行，你的德行！這三句話給我很大教育和啟迪。另外我們還臨聽了北京教育學院中文系教授蘇利康老師的專題報告《語文及老師培訓的目的設計與內容選擇》、北京師范大學文學院王寧教授的專題報告《語文與語文教學》、北京大學中文系教授錢理群的專題報告《魯迅與中學語文教學》、北京大學中文系曹文軒教授的專題報告《我的語文觀》、首都師范大學王陸教授的專題報告《基于真實性評估的老師研修形式與理論》等等。專家們的報告，內容既深化獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發人深省又生動有趣。他們對小學語文學科和語文教學的前沿引領，讓我耳目一新、心生敬仰。讓我經歷了一次次思想的洗禮，享受了一頓頓精神大餐，他們的講座為當前的小學語文教學指明了方向——要“以生為本，心中有學生”。專家們鼓勵我們學員要擅長發現、擅長考慮。要求我們做高素質有品位的語文老師。每場講座完畢之前，我們學員都會和專家們進展互動交流，對學員的困惑，專家們都一一給予解答?？傊?，教授們獨到的視角、深化的見解、深邃的思想給我留下了深化的印象，將深深地影響著我、鼓勵著我，為我今后進展教育教學理論探究，推進教育教學改革播下了思想的金種子。我的啟迪與反思回憶十天的學習生活，收獲頗豐。在培訓的過程中，經過專家精辟的講解和同仁的討論，我不僅從理論的高度，理解到新課程改革的必要性和重要性，理解了我國建立高素質專業化老師隊伍的目的與舉措，領略了魯迅作品的魅力，賞析了古典詩歌，比擬學習了不同的語文教學觀，學習了基于網絡的老師理論社區cop解決方案，尤其領略到了北京大學大師們的學術品質和人格魅力，讓我終身受益?？傊斓呐嘤枌W習，我不僅豐富了知識，轉變了觀念，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業，深化意識到自己所肩負的責任。十天的培訓學習，讓我深切地感受到“閱讀是一種優雅姿態”的深化含義，多讀書，讀好書是每個老師和學生的重要生活……參加“