第16頁(yè)共16頁(yè)小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案：不同標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案：不同標(biāo)準(zhǔn)。不同標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)目的：1．學(xué)會(huì)分同一類物品，并按照多種標(biāo)準(zhǔn)分類，感知分類的意義。2．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作才能，觀察才能，語(yǔ)言表達(dá)才能。3．讓學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)能應(yīng)用于生活中。教學(xué)重點(diǎn)：按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展分類教學(xué)過(guò)程：一、引入新課復(fù)習(xí)：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)了按一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展分類，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么是“分類”？引入：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“分類”。〔板書(shū)課題：分類〕二、小組活動(dòng)，探究新知1．出例如2觀察這些人有什么不同？請(qǐng)你們根據(jù)觀察到的不同把這些人進(jìn)展分類。2．小組交流。要求：說(shuō)說(shuō)你是怎么分的，再聽(tīng)聽(tīng)別人是怎么分的。3．指導(dǎo)看書(shū)。a．說(shuō)說(shuō)書(shū)上兩個(gè)小朋友是怎么分的。b．小結(jié)：根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，我們可以有不同的分法。三、穩(wěn)固練習(xí)，體驗(yàn)根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)分類1．分圖形〔第30頁(yè)第4題〕要求：想一想，你會(huì)怎么分？你為什么這樣分？在表格中表示分組結(jié)果。2．分圖片。〔第31頁(yè)的第5題。〕啟發(fā)：如今請(qǐng)你們仔細(xì)觀察這組動(dòng)物，你能找出多少不同的地方？你們找到了這么多不同的地方，能不能根據(jù)每一個(gè)不同點(diǎn)都找到一種分法呢？3．小結(jié)分類方法。師：通過(guò)活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)，每找到一種不同，就能相應(yīng)地得到一種分法。這就是按不同標(biāo)準(zhǔn)分類。接著就請(qǐng)大家用今天學(xué)到的本領(lǐng)來(lái)做些練習(xí)。4．混合練習(xí)。〔第31頁(yè)的第6題〕四、應(yīng)用練習(xí)1．給公園中的人分類。〔第32頁(yè)第7題〕引導(dǎo)：生活中到處都有數(shù)學(xué)，如今就讓我們用學(xué)到的本領(lǐng)來(lái)解決一些生活中的問(wèn)題。這是公園中的一個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)大家把他們分分類。同桌互相說(shuō)一種分法，然后交流。2．給自己小組中的小朋友分類。引導(dǎo)：剛剛大家想到了許多分類的方法，通過(guò)交流我們也聽(tīng)到了別的同學(xué)的想法。如今就請(qǐng)大家用學(xué)到的方法來(lái)給小組里的同學(xué)分類，你能有幾種分法？a．小組活動(dòng)。〔放背景音樂(lè)〕b．集體反應(yīng)交流。c．優(yōu)勝組介紹所有的分法。五、總結(jié)上節(jié)課我們學(xué)了用一種方法分類，今天我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了按不同標(biāo)準(zhǔn)分類。分類時(shí)的關(guān)鍵是找到不同的地方。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：分類多種標(biāo)準(zhǔn)分類分類時(shí)的關(guān)鍵是找到不同的地方F132.【以下為贈(zèng)送相關(guān)文檔】教案擴(kuò)展閱讀小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案：?jiǎn)我粯?biāo)準(zhǔn)單一標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)目的1、初步感知分類的意義，學(xué)會(huì)分類的方法。2、學(xué)生通過(guò)分一分，看一看，進(jìn)步造作才能，觀察才能，判斷才能，語(yǔ)言表達(dá)才能。3、初步學(xué)會(huì)與別人合作交流。4、體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單分類教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景探究新知1、感知分類出例如1你們都看到了什么？可以怎樣分類呢?提醒課題，生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。〔板書(shū)課題：分類〕2、穩(wěn)固開(kāi)展體驗(yàn)分類按形狀來(lái)分一分，怎樣記錄分的結(jié)果呢？討論匯報(bào)。板演分法。還可以怎么分？二、穩(wěn)固提升發(fā)散創(chuàng)新1、課件出示練習(xí)七1、2、3題，學(xué)生集體完成。2、開(kāi)放練習(xí)拓寬思路〔分正方體〕師：同學(xué)們拿出你們的另外一袋學(xué)具，請(qǐng)給這些物品分類。學(xué)生小組活動(dòng)〔4分鐘〕匯報(bào)交流三、課堂小結(jié)今天同學(xué)們都學(xué)到了哪些知識(shí)？這些知識(shí)對(duì)你有什么幫助？四、板書(shū)設(shè)計(jì)：分類生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。按形狀來(lái)分一分按顏色來(lái)分一分一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案：?jiǎn)我粯?biāo)準(zhǔn)單一標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)目的1、初步感知分類的意義，學(xué)會(huì)分類的方法。2、學(xué)生通過(guò)分一分，看一看，進(jìn)步造作才能，觀察才能，判斷才能，語(yǔ)言表達(dá)才能。3、初步學(xué)會(huì)與別人合作交流。4、體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單分類教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景探究新知1、感知分類出例如1你們都看到了什么？可以怎樣分類呢?提醒課題，生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。〔板書(shū)課題：分類〕2、穩(wěn)固開(kāi)展體驗(yàn)分類按形狀來(lái)分一分，怎樣記錄分的結(jié)果呢？討論匯報(bào)。板演分法。還可以怎么分？二、穩(wěn)固提升發(fā)散創(chuàng)新1、課件出示練習(xí)七1、2、3題，學(xué)生集體完成。2、開(kāi)放練習(xí)拓寬思路〔分正方體〕師：同學(xué)們拿出你們的另外一袋學(xué)具，請(qǐng)給這些物品分類。學(xué)生小組活動(dòng)〔4分鐘〕匯報(bào)交流三、課堂小結(jié)今天同學(xué)們都學(xué)到了哪些知識(shí)？這些知識(shí)對(duì)你有什么幫助？四、板書(shū)設(shè)計(jì)：分類生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。按形狀來(lái)分一分按顏色來(lái)分一分小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《分類與整理之不同標(biāo)準(zhǔn)》教案教學(xué)內(nèi)容：教材28頁(yè)例2、做一做及練習(xí)七4-8題。教學(xué)目的：1．學(xué)會(huì)分同一類物品，并按照多種標(biāo)準(zhǔn)分類，感知分類的意義。2．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作才能，觀察才能，語(yǔ)言表達(dá)才能。3．讓學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)能應(yīng)用于生活中。教學(xué)重點(diǎn)：按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展分類。教學(xué)過(guò)程：一、引入新課復(fù)習(xí)：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)了按一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展分類，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么是“分類”？引入：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“分類”。〔板書(shū)課題：分類〕二、小組活動(dòng)，探究新知1．出例如2[觀察這些人有什么不同？〔有大人和孩子、有男有女〕請(qǐng)你們根據(jù)觀察到的不同把這些人進(jìn)展分類。]2．小組討論。[說(shuō)出自己是按什么分類的，又是怎樣記錄分類結(jié)果的？]匯報(bào)交流。[要求：說(shuō)說(shuō)你是怎么分的，再聽(tīng)聽(tīng)別人是怎么分的。]3．指導(dǎo)看書(shū)。a．說(shuō)說(shuō)書(shū)上兩個(gè)小朋友是怎么分的。按大人和小孩分：大人8人，小孩4人。按性別男和女分：男6人，女6人。[可以把分類的結(jié)果整理在統(tǒng)計(jì)表中。突出統(tǒng)計(jì)表的簡(jiǎn)潔性。]b．小結(jié)：根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，我們可以有不同的分法。體會(huì)不同分類標(biāo)準(zhǔn)下分類結(jié)果的多樣性。三、穩(wěn)固練習(xí)，體驗(yàn)根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)分類1．完成做一做：把全班同學(xué)分成兩組，可以怎樣分？請(qǐng)?zhí)钤跁?shū)上的表格中。2．分圖形〔第30頁(yè)第4題〕[要求：想一想，你會(huì)怎么分？你為什么這樣分？先逐步整理完成第〔1〕小題，然后填在〔2〕題的表格中。]在表格中表示分組結(jié)果。3．分圖片。〔第31頁(yè)的第5題。〕[啟發(fā)：如今請(qǐng)你們仔細(xì)觀察這組動(dòng)物，你能找出多少不同的地方？你們找到了這么多不同的地方，能不能根據(jù)每一個(gè)不同點(diǎn)都找到一種分法呢？學(xué)生自選標(biāo)準(zhǔn)把動(dòng)物分成兩類，并用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表呈現(xiàn)出來(lái)。〔①按照行進(jìn)的方式分為飛行的和爬行的；②按繁殖方式分為胎生的和卵生的等〕]4．小結(jié)分類方法。師：通過(guò)活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)，每找到一種不同，就能相應(yīng)地得到一種分法。這就是按不同標(biāo)準(zhǔn)分類。接著就請(qǐng)大家用今天學(xué)到的本領(lǐng)來(lái)做些練習(xí)。5．混合練習(xí)。〔第31頁(yè)的第6題〕[引導(dǎo)學(xué)生理解象形統(tǒng)計(jì)圖或簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表中數(shù)據(jù)所表達(dá)的意思：①說(shuō)說(shuō)圖中呈現(xiàn)的是什么統(tǒng)計(jì)結(jié)果。②問(wèn)學(xué)生：小烏龜這一項(xiàng)上涂了3個(gè)圓圈，表示什么？是學(xué)生真正理解象形統(tǒng)計(jì)圖的含義。]四、應(yīng)用練習(xí)1．給公園中的人分類。〔第32頁(yè)第7題〕[引導(dǎo)：生活中到處都有數(shù)學(xué)，如今就讓我們用學(xué)到的本領(lǐng)來(lái)解決一些生活中的問(wèn)題。這是公園中的一個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)大家把他們分分類。]同桌互相說(shuō)一種分法，然后交流。2．給自己小組中的小朋友分類。[引導(dǎo)：剛剛大家想到了許多分類的方法，通過(guò)交流我們也聽(tīng)到了別的同學(xué)的想法。如今就請(qǐng)大家用學(xué)到的方法來(lái)給小組里的同學(xué)分類，你能有幾種分法？]a．小組活動(dòng)。〔放背景音樂(lè)〕b．集體反應(yīng)交流。c．優(yōu)勝組介紹所有的分法。五、總結(jié)[上節(jié)課我們學(xué)了用一種方法分類，今天我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了按不同標(biāo)準(zhǔn)分類。分類時(shí)的關(guān)鍵是找到不同的地方。]教學(xué)反思：本節(jié)課是要求學(xué)生在不同的分類標(biāo)準(zhǔn)下學(xué)生自選標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展分類整理，從而認(rèn)識(shí)和理解了簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，并學(xué)會(huì)了用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表呈現(xiàn)分類的結(jié)果，最終學(xué)生感受到了：分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果也不同，體會(huì)到了不同分類標(biāo)準(zhǔn)下分類結(jié)果的多樣性。小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案：位置教學(xué)內(nèi)容《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，數(shù)學(xué)〔一年級(jí)下冊(cè)〕》第5～6頁(yè)內(nèi)容及練習(xí)一的4～7題。教學(xué)目的1.使學(xué)生能從詳細(xì)的生活理論或游戲情境中進(jìn)一步體驗(yàn)和深化位置概念。2.能準(zhǔn)確地確定和表述物體所處的準(zhǔn)確位置，建立較強(qiáng)的位置感，為今后建立較好的空間觀念打根底。3.讓學(xué)生在多種活動(dòng)的參與中體會(huì)出生活中處處有數(shù)學(xué)。4.在數(shù)學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)展適當(dāng)?shù)乃枷虢逃怪畼?shù)立正確的價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能準(zhǔn)確地確定和表述物體所處的準(zhǔn)確位置，建立較強(qiáng)的位置感。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、課前游戲，導(dǎo)入新課。師：老師知道同學(xué)們特別喜歡做游戲，那我們上課前也來(lái)做個(gè)“點(diǎn)指”的游戲。老師說(shuō)哪，同學(xué)們就用手指哪？生隨老師做游戲師：從這個(gè)“點(diǎn)指”游戲中我們明白了耳朵、眼睛等都有自己特定的位置，其實(shí)任何物體都有它們的位置，那么在生活中如何確定他們的位置呢？這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)位置。板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。二、探究位置師：經(jīng)過(guò)一周的評(píng)選，我們的假期作業(yè)終于評(píng)出了兩名優(yōu)秀的作業(yè)，你們想知道是誰(shuí)嗎？生：想師：這兩名同學(xué)一個(gè)同學(xué)是第五組的，一個(gè)同學(xué)是第四個(gè)。根據(jù)老師的描繪請(qǐng)同學(xué)們快找一找他們是誰(shuí)？〔生四下尋找發(fā)現(xiàn)無(wú)法確定〕師：為什么不能一下就猜出是哪位同學(xué)？生：因?yàn)榈谖褰M有4個(gè)同學(xué)，而且每一組都有第4個(gè)同學(xué)，所以無(wú)法確定是哪一個(gè)同學(xué)師：是啊！第五組有四名同學(xué)，只說(shuō)第五組很難一下子知道他是誰(shuí)，而坐在第4個(gè)的每一組都有1個(gè)，所以也無(wú)法知道他是誰(shuí)，那么怎樣能讓同學(xué)們一下子把位置確定下來(lái)？〔生自由答復(fù)〕師：既要說(shuō)出在第幾組，又要說(shuō)出是第幾個(gè)。〔板書(shū)〕師：他們分別是第五組的第3個(gè)〔馮銘思〕第2組的第4個(gè)〔韓嘉悅〕生匯報(bào)后發(fā)給學(xué)生獎(jiǎng)品，并及時(shí)鼓勵(lì)。師：按我們?nèi)缃竦淖唬瑢W(xué)們看一看，班級(jí)一共有幾組？生：一共有6組師：誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)生數(shù)一數(shù)師：習(xí)慣上我們都是從左往右數(shù)這是第一組、這是第二組……請(qǐng)各組同學(xué)記住自己是哪一組的，聽(tīng)老師的口令請(qǐng)第一組的同學(xué)揮揮手請(qǐng)第二組的同學(xué)跺跺腳請(qǐng)第三組的同學(xué)拍拍肩，請(qǐng)第四組的同學(xué)站起來(lái)轉(zhuǎn)一圈請(qǐng)第五組的同學(xué)笑一笑，請(qǐng)六組同學(xué)拍拍手師：最近咱班的王爽學(xué)習(xí)上很有進(jìn)步，你能說(shuō)出他的位置嗎？生：王爽在第6組第2個(gè)師：第四組第一個(gè)同學(xué)請(qǐng)起立〔張墨焜〕師：誰(shuí)是老師的好朋友，請(qǐng)你告訴我你的位置。〔生自由答復(fù)〕師：你的好朋友是誰(shuí)？請(qǐng)小組的同學(xué)猜一猜〔生小組合作〕師：請(qǐng)和你的同桌互相說(shuō)一說(shuō)你前、后、左、右同學(xué)的位置，把第5頁(yè)的內(nèi)容填上。〔生自由活動(dòng)后匯報(bào)〕根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)適當(dāng)板書(shū)師：通過(guò)同學(xué)們的匯報(bào)，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察前后兩個(gè)同學(xué)的座位、左右兩個(gè)同學(xué)的座位與自己的座位有什么關(guān)系？生自由答復(fù)，老師適時(shí)板書(shū)，齊讀板書(shū)內(nèi)容。三、穩(wěn)固練習(xí)1、師：看到同學(xué)們學(xué)得這么認(rèn)真，小動(dòng)物們也想考考大家你們看，他們來(lái)了。從這幅圖上你獲取了什么信息？〔出示做一做〕根據(jù)第一行第2個(gè)是猴子這個(gè)條件，誰(shuí)知道狗在第幾行第幾個(gè)？師：你還能提出什么問(wèn)題？生自由提問(wèn)2、星期天小明去看電影，他買了一張8排13號(hào)的電影票，他拿著票走進(jìn)電影院發(fā)現(xiàn)有兩扇門“單號(hào)門”、“雙號(hào)門”，小明看了看手中的票想：“我應(yīng)該進(jìn)哪扇門呢？”哪位同學(xué)能幫助他？〔出示教科書(shū)第8頁(yè)第4題〕學(xué)生分組討論怎樣幫助他。師：〔學(xué)生匯報(bào)后，小結(jié)〕我們的電影院都是這樣的，假如拿的是單號(hào)票，就從單號(hào)門進(jìn)，雙號(hào)票就從雙號(hào)門進(jìn)，那么小明拿的是8排13號(hào)，這是一張單號(hào)票還是雙號(hào)票呢？〔我們看單號(hào)或雙號(hào)，只看票上是幾號(hào)，不用看是幾排〕小明由單號(hào)門進(jìn)入，看到電影院里座位很多，他急了：這么多座位我應(yīng)該坐在哪？如何幫助他找到座位？生：先找8排再找13號(hào)師：小明和小麗是好朋友，一個(gè)是8排13號(hào)、一個(gè)是8排12號(hào)，他們會(huì)坐在一起嗎？生：不會(huì)〔因?yàn)殡娪霸旱淖槐葦M特殊，把的在的單號(hào)排在一起，從中間往右次是1、3、5、7……所有的雙號(hào)排在一起，從中間往左依次是2、4、6、8……中間號(hào)，向兩邊逐漸擴(kuò)大，所以他們不會(huì)挨在一起。3、小螞蟻找食物。教科書(shū)第8頁(yè)第5題師：在動(dòng)物園的另一角，有一只小螞蟻餓急了，正在找東西吃呢。突然它看見(jiàn)一個(gè)又大又紅的蘋果，很想吃，可在