第26頁共26頁大班音樂活動教案《我是好寶寶》大班音樂活動教案《我是好寶寶》。幼兒園大班音樂教案：我是好寶寶活動目的：理解歌詞內容，有要為長輩效勞的愿望，激起尊敬長輩的情感。感受襯詞呦給歌曲帶來的親切感覺，有感情地學唱歌曲。活動過程：一、敬老節的由來下個星期一是敬老節，你知道這是誰的節日嗎？為什么把重陽節又稱做敬老節？小結：敬老是我們中國人的傳統，老人年輕的時候照顧我們，辛苦了很多年。如今他們年紀大了，我們也長大了，可以和爸爸媽媽一起來關心、照顧他們了。你準備怎么樣為爺爺奶奶過節？二、欣賞歌曲、理解歌詞欣賞后提問：1、這首歌的名字叫《我是好寶寶》，你覺得歌曲里的孩子是好寶寶嗎？為什么？2、什么叫不撒嬌、不胡鬧？3、好寶寶做什么事情會讓爺爺奶奶覺得很舒適？請你用歌詞來答復我。4、咚咚咚咚|咚咚|是什么聲音？〔用動作捶拳捶出節奏〕帶著問題第二次欣賞：請你仔細聽聽，歌詞里有什么特別好聽的地方嗎？老師范唱，幼兒感受襯詞帶來的親切感覺三、學唱歌曲跟著音樂練習語言節奏個別幼兒演唱襯詞，其他幼兒區分哪個唱地好，為什么？小班安康課教案《我是好寶寶》一、活動目的1.喜歡幼兒園,愿意做幼兒園的好寶寶。2.喜歡看老師的表演,樂意和老師一起唱唱歌。二、重點與難點重點是引導幼兒喜歡看老師的表演,激發幼兒對幼兒園的情感。鼓勵幼兒做好寶寶：難點是讓每一個幼兒都參與到活動之中,樂意和老師一起唱唱歌。三、材料及環境創設1.我是好寶寶的錄音磁帶。2.一些可供幼兒單獨跳跳舞的道具。四、設計思路初進幼兒園小班孩子對新的環境有生疏感、間隔感。因此鼓勵幼兒大膽地投入到各項活動之中對每一位幼兒來說是相當重要的。開學初期讓幼兒看老師的表演、和老師一起參與活動能進步幼兒的積極性,變小班幼兒觀摩,旁觀活動為參與、投入活動。選擇我是好寶寶這首歌是因為歌同粗淺易懂、朗朗上口、幼兒在動聽的旋律中很輕松地能知曉許多道理。對激發幼兒積極向上的欲望有良好的作用。五、活動流程欣賞重現聯想創作展現交流1.欣賞老師可在山羊劇團中按排幼兒觀看我是好寶寶的表演。從而讓幼兒欣賞老師的表演、喜歡文藝作品。老師可以在山羊劇團中反復表演,讓幼兒熟悉歌曲,并引導、鼓勵幼兒積極參與。注：山羊劇團是由老師作為表演者,為幼兒表演的劇團。2.創造老師在表演角里讓幼兒創作表演,幼兒在看過老師的演出后對歌曲知道卻還末熟悉,因此讓幼兒自己嘗試著來參與表演,能為幼兒提供自己創作的時機。老師應好好鼓勵參與樂意表演的幼兒。也應引導膽小幼兒來試一試。表演角里老師可提供各種樂器、道具(如小鈴、綢帶等)讓幼兒擺弄玩具中逐漸產生對音樂活動的興趣。說明角落游戲中小班幼兒參與應有選擇的自由。角落游戲中反反復復播放的歌曲讓幼兒聽聽、唱唱、演演。我是好寶寶,這首歌曲可在角落里按排二至三周。讓每個幼兒都能有參與的時機。3.表現①可利用每次角落游戲完畢時,讓參與表演角活動的幼兒來表現自己。老師可以情緒情感上點評幼兒的積極性,也可從幼兒的動作中點評幼兒的創造性。②可利用集體活動讓幼兒再次和老師共同表現歌曲,看看老師的動作、學學老師的動作、產生表現的欲望。大班音樂活動教案《我是小木匠》幼兒園大班音樂教案：我是小木匠活動目的：1、感受歌曲中X.X的節奏。2、嘗試創意地紡編歌詞。3、跟隨鼓聲節奏做走、跑、跳、踏等不同的動作。活動準備：1、歌曲：《我是一個小木匠》2、鼓、錄音機、錄音帶。3、認知游戲：《雕刻師傅》活動過程：1、請幼兒先跟隨老師X的鼓聲節奏走步，再跟隨XX的鼓聲節奏跑步，最后再隨著X.X的鼓聲節奏踏跳，讓幼兒通過動作感受其不同。2、播放歌曲，請幼兒跟隨旋律踏跳。3、教唱歌曲《我是一個小木匠》，并表演動作。例如：唱到一個鐵錘時，那么舉起右手做用鐵錘狀；唱到兩個鐵錘時，那么舉起左手做用鐵錘狀；唱到三個鐵錘時，那么抬起右腳踏步；唱到四個鐵錘，那么抬起雙腳跳步，；唱到五個鐵錘時，那么舉起雙手旋轉；唱到然后睡覺了時，那么做睡覺狀。4、問幼兒：小木匠的工作是什么？他會用到哪些工具？5、和幼兒一起討論，用改編的歌詞演唱這首歌曲。6、問幼兒：小木匠做工時需要鐵錘，雕刻師傅雕木頭時需要什么工具呢？7、請幼兒看幼兒用書《雕刻師傅》的畫面，找一找雕刻師傅的工具在哪里？如此類推，引導幼兒考慮不同職業的工作者所用的工具和他們的動作特點，并嘗試將此變成新的歌詞句子.大班音樂教案：《人人夸我好兒童》【教學目的】1、在聽賞歌曲《人人夸我好兒童》時，能對歌曲所表現的內容做出相應的表情和動作反響。2、可以自信地參與表演活動，并扮演其中一個角色，體驗與別人合作表演的樂趣。【教學重點】在活動中懂得"什么是勞動，勞動最榮耀，熱愛勞動，珍惜勞動"的人文思想。【教學難點】自信地參與表演活動，能愉快地與別人合作。【教具準備】琴、打擊樂、小房子圖片。【教學過程】一、導入1、隨著音樂《三個和尚》律動進入教室。2、師生交流，導入主題師：歌曲告訴我們一個和尚干什么？師：兩個和尚呢？師：三個和尚呢？師：你們愿做個勤快人還是懶惰人呢？生：勤快人。師：你們家誰是勤快人呀？他是怎樣勤快的？二、體驗〔丁丁全家在廚房進展勞動--"我愛我家"勞動。〕師：丁丁、爺爺、奶奶、爸爸、媽媽他們那么勤快，你們想不想參加他們的行列，和他們一起勞動呢？三、表現1、師：人人都夸咱們是個愛勞動的好兒童，你們快樂嗎？生：快樂。師：能用你的歌聲來表達你快樂的心情嗎？2、敲一敲、演一演師：小朋友的歌聲太美了！如今，請大家想一想，還能用什么方式表達我們勞動時快樂的心情？生：加上一些表演動作。生：加上打擊樂敲一敲。……3、編一編師：你們還能幫大人們做什么事呢？生：洗碗、掃地、關燈、整理書架、擦桌子……4、老師示范。學生分組嘗試創編。老師對歌詞的創編有所側重地輔導。例如：媽媽……，我……，爸爸……，我……。爺爺……，我……，奶奶……，我……。等等。師：誰來把你編的兒歌說一說、唱一唱給大家聽。5、交流匯報。大班音樂優秀教案《我是小海軍》活動目的1.學習聽音樂用動作大膽表現自己對歌曲的理解。2.嘗試根據歌詞內容自己創編小海軍的不同動作。3.積極參與表演，體驗小海軍雄糾糾氣昂昂的氣勢。活動準備1.海軍相關圖片、閱兵視頻。2.創設環境，布置區域海軍基地，投放材料海軍服、海軍帽、小等。3.《我是小海軍》音樂CD。活動過程(一)游戲導入活動，激發幼兒參與活動的興趣幼兒扮演角色小小解放軍進入活動場地，聽口令做動作：敬禮、扛槍、前進、開炮等。(二)觀看海軍儀仗隊閱兵式視頻，感受海軍的風采觀看海軍相關圖片、閱兵視頻，激發幼兒模擬海軍走路和根本動作的興趣，并進展實際練習，如：正步走、望遠瞭望、瞄準射擊等。(三)播放音樂視頻《我是小海軍》，讓幼兒熟悉旋律，理解歌詞內容1.聽一聽，你從歌曲里聽到了什么?你有什么感覺?2.想一想，可以用哪些動作表現這些歌詞?3.做一做，請你用動作表現開著小炮艇英勇向前進炮艇開得快大炮瞄的準等。4.跳一跳，幼兒根據音樂自愿表演海軍的動作，鼓勵幼兒自由創編。5.演一演，聽音樂表演歌曲，提醒幼兒表現出小海軍雄糾糾氣昂昂的氣勢。(四)游戲：海軍基地，集體表演幼兒進入場地，自由選擇材料，通過開展游戲，讓幼兒利用所選材料大膽表現自我。(五)分組表演，自選動作，完好演出，完畢活動1.分組表演，請幼兒挑選最合適歌詞的動作。2.將挑選的動作進展組合，請創編動作的小朋友做示范，幫助幼兒明確動作順序。3.師幼共同隨音樂表演《我是小海軍》。活動延伸可以將小旗子投放在表演區，在區域活動時供幼兒表演海軍旗語。大班音樂欣賞教案《我是貓》活動目的：1．學唱歌曲，感受歌曲優雅、詼諧的曲調特點。2．嘗試用不同嗓音及肢體動作表現不同性格特點的貓咪，感受與同伴一同歌唱、游戲的樂趣。活動準備：各種各樣貓咪的幻燈片，音樂磁帶，毛線球，貓耳朵頭飾，角色標識物。活動過程：一、情境導入師(出示貓咪圖片)：這里有各種各樣的貓咪，你最喜歡哪一只，為什么?幼：我喜歡那只白色的小貓，因為她看起來很得意、很乖。師(用溫順的語調回應)：是呀，白色貓咪好似在說：喵喵喵，喜歡我嗎?喜歡我就抱抱我吧。幼：我喜歡這只像海盜一樣的貓，因為他很酷。師：確實，我也覺得他與眾不同呢。幼：我喜歡那只像老虎一樣的貓，因為它非常厲害。師：那你們猜猜這只厲害的貓咪會發出怎樣的叫聲?(孩子們發出消沉、粗厚的聲音。)師：剛剛那只白色小貓的叫聲會是怎樣的呢?(孩子們發出纖細、溫順的聲音。)師(小結)：原來不同貓咪的叫聲是各不一樣的。各種各樣的叫聲可以表示不一樣的心情，就像我們人說話一樣。二、發聲練習1．我要玩毛線球。(1)師(出示毛線球)：小貓咪很喜歡玩毛線球。你們想不想玩啊?試試看能不能用小貓咪叫聲來表達你們的心情，看看我能不能聽懂你們的意思。(2)請個別幼兒示范，老師即興解讀幼兒模擬的，小貓叫聲。[例如：(1)我明白了，你在說：給我玩玩好嗎?真是一只溫順的小貓咪。(2)你在說：快給我，快給我，不然我要生氣了!我聽出來你是一只急性子的小貓咪。](3)全體幼兒嘗試用各種叫聲來表達想玩毛線球的情緒。2．我會玩毛線球。(1)師：小貓還會和毛線球玩游戲呢。看到毛線拉得長長的，小貓的叫聲就長；看到毛線拉得短短的，小貓的叫聲就短。(老師拉出不同長度的毛線，讓幼兒嘗試進展相應的長短音探究。)(2)師：小貓還會根據毛線球位置的上下來叫出上下不同的聲音呢。(老師手拿毛線球在空中劃出上下弧線，讓幼兒嘗試進展相應的上下音轉化。)三、學習歌曲1．老師引出情境，完好范唱，引導幼兒初步感受歌曲內容與旋律。(1)師：(播放四張幻燈片)寵物店里有四只小貓咪，它們都想和我們做朋友。終究選哪一只小貓做朋友呢?先聽聽它們是怎么介紹自己的，我們再做決定好嗎?(老師連續范唱兩遍，第一遍不加動作，第二遍參加小幅度提示性動作，幫助幼兒記憶歌詞。)(2)老師根據幼兒的答復逐一梳理不同貓咪的性格特征。師：它們都是怎樣的貓?幼：我聽到歌里唱到了得意的貓。就是那只總是笑瞇瞇的貓。師(小結)：笑瞇瞇的是得意貓，動個不停的是淘氣貓，打著領結、看上去特別精神的是帥氣貓，露著牙齒、很厲害的是威風貓。2．老師戴上貓耳朵頭飾，逐一佩戴愛心、網球、領結、皇冠等角色標識物，分別用不同的音色完好范唱歌曲，引導幼兒關注音色、旋律變化與貓咪性格特點的關系。(1)老師跟隨伴奏范唱得意貓和威風貓的演唱風格(如用得意貓的音色演唱時，原歌詞變為我是貓，得意的貓；我是貓，得意的貓；我是貓，得意的貓；我是貓，得意的貓；搖搖我的尾巴，喵、喵、喵，請你把我帶回家。依次類推)，幫助幼兒感受歌曲的旋律、節奏、音色。師：你們決定把誰帶回家?師：這么多人選得意貓，那好，就先帶得意貓吧。(老師用甜美纖細的嗓音演唱一遍。)師：威風貓不樂意了!它說：我會捉老鼠，更厲害呢。(老師用粗厚的嗓音演唱一遍。)(2)老師放慢速度清唱示范帥氣貓、淘氣貓的演唱風格(方法同上)，引導幼兒區分歌曲的旋律、節奏、音色。(3)引導幼兒明晰模唱，熟悉歌曲的旋律、節奏及音色。3．幼兒完好學唱，嘗試表現不同性格特點的貓咪。(1)幼兒通過比照，分析^p角色特點。師：為什么你們用得意貓和威風貓的聲音唱的時候那么不一樣?幼：我是成心用粗粗的聲音來表現威風貓的，這樣聽起來厲害一點，就像大老虎的聲音。師：是呀，得意貓的聲音細細的，威風貓的聲音粗粗的。我們通過聲音的粗細可以把它們的特點表現出來。幼：得意貓唱歌時笑瞇瞇的。師：是啊，除了聲音，表情的配合也很重要。師：淘氣貓和帥氣貓唱的時候有什么特別的地方?幼：淘氣貓的聲音短短的、一跳一跳的，帥氣貓的聲音聽上去很得意的。師：你聽出淘氣貓是活潑好動的，帥氣貓是充滿自信的。(2)幼兒按四種貓的特點逐一演唱整首歌曲(用變化后的歌詞唱)，老師用動作提示歌詞順序以及角色特點。師：四只小貓都那么得意，我們一起把它們唱到歌里去吧。請注意它們的順序是得意貓、淘氣貓、帥氣貓、威風貓。(老師在幻燈片上為四只小貓標上1-4的序號。)(3)鼓勵幼兒用變化音色的方法來表現不同性格特點的貓。師：剛剛我從你們的表情、動作里看到了不同的小貓。這回我要閉上眼睛，你們能不能讓我從聲音上聽出四只貓咪是不一樣的呢?挑戰一下吧!大班音樂欣賞教案《我的好媽媽》活動目的：1、能理解歌詞內容，體會歌詞表達出來的情感。2、能掌握歌曲旋律，學會唱這首歌。3、通過角色游戲，享受游戲帶來的快樂，并能更實際地表達對母親的愛。活動準備：經歷準備：生活中與媽媽在家里的互動。物質準備：小桌子、小椅子、杯子、媽媽頭像的掛飾，能表現歌曲內容的圖片三張。活動過程：一、理解歌詞大意，體會歌詞情感1、提出問題，引入情景師問：小朋友們，你們覺得自己的媽媽平時工作辛不辛苦呀？〔幼兒初步感受歌詞表達的情感〕幼兒：師問：小朋友們，你們愛不愛自己的媽媽？媽媽下班回到家時，你在做什么？對媽媽辛苦工作回到家，有什么表示嗎？〔幼兒進一步體會歌曲情感〕幼兒：2、觀察圖片，講解歌詞大意及情感老師向幼兒按歌詞內容分別展示圖片，引導幼兒觀察圖片并表述自己的感受，讓幼兒形象詳細地理解歌詞內容，直觀感受到用實際行動表達出來的對媽媽的愛。二、掌握歌曲旋律，清楚有感情地演唱1、老師示范，熟悉旋律老師先用手打著拍子，將歌曲旋律表現出來。幼兒跟著老師大拍子逐步掌握歌曲的旋律，在唱的時候能抓準節奏。2、老師領唱，幼兒學唱老師有感情地先將歌曲演唱一遍，然后在分段讓幼兒跟著學唱。在幼兒學唱時，老師要強調，把握節奏，充滿感情地演唱。三、角色游戲-我的好媽媽將幼兒分為兩組，一組扮演歌曲中媽媽，一組扮演歌曲中幼兒。幼兒邊唱邊表演歌曲內容，然后角色進展互換。幼兒在表演過程中，不僅能感受到歌曲帶來的快樂，而且能懂得用實際行動表達對媽媽的愛。活動延伸：幼兒回到家，對媽媽表演《我的好媽媽》。并用除歌曲內容外的實際行動表達對媽媽的愛，如做一些力所能及的家務。大班音樂教案：我是草原小____活動《北京市幼兒園教育指導綱要(試行)》施行細那么社會領域提出了“通過多種媒介和活動，使幼兒理解中國是一個多民族、多文化的國家，懂得尊重少數民族和其他地區的風俗習慣"。于是在班級中我們開展了“中國民族多"的主題活動，在活動中幼兒對于民族舞蹈特別感興趣，于是我和幼兒通過欣賞、學跳、創編來感知民族舞蹈的特點n這次活動是其中的一次。活動目的:1、感受蒙古族三段體音樂歡快、優美的音樂風格特點。2、初步嘗試合作創編蒙古族舞蹈，感受創編的快樂。活動準備:1、物質準備：音樂、課件、小水桶。2、經歷準備：幼兒理解認識蒙古族的風俗和蒙古族舞蹈的根本動作。活動過程:一、聽音樂進教室，感受蒙古舞蹈的音樂特點1、幼兒聽《草原小____》律動進教室。2、蒙古騎馬、擠奶動作練習。二、欣賞音樂并觀看課件，幫助幼兒理解音樂(一)幼兒欣賞音樂。1、師：今天夏老師給小朋友帶來了一首好聽的音樂，小朋友認真聽聽這是哪個民族的音樂，你有什么感覺，好似看到了什么?2、幼兒。說出自己對音樂的理解，以及自己的心情。(二)幼兒再次欣賞音樂并欣賞蒙古大草原的幻燈片，同時感受音樂的快慢變化。1、如今夏老師帶小朋友一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人們都在做什么?2、幼兒根據幻燈說出人們的生活。3、你發現音樂有什么變化?4、老師為幼兒介紹音樂。(這首音樂是三段體音樂表現蒙古族人民在那達慕盛會上騎馬、摔跤、擠奶的歡樂場面)三、再次欣賞音樂，感受音樂快慢變化1、剛剛小朋友看到了蒙古族人們有趣的生活，假如你是蒙古人你想做什么事情?想一想音樂快的時候你在做什么，慢的時候你在做什么?2、分段欣賞音樂：(1)快的時候做什么動作，請個別小朋友做動作，其他小朋友來學一學。(2)跟著快的音樂做一做動作。(3)慢的時候做什么動作，請個別小朋友做動作，其他小朋友來學一學。(4)跟著慢的音樂做一做動作。四、幼兒分組聽音樂進展編舞1、請幼兒聽音樂分成5組進展舞蹈創編。師：剛剛小朋友的動作做得很漂亮，接下來讓我們也來做個蒙古小____，一起來編個舞蹈，可以加上簡單的隊形變換，注意音樂的快慢變化，讓你的舞蹈更加漂亮。2、老師鼓勵幼兒合作，并簡單介紹道具。3、幼兒自由創編老師巡回指導。五、幼兒自由展示1、幼兒集體聽音樂自由展示。2、幼兒分組自愿展示六、幼兒聽音樂出教室活動反思:中國民族舞蹈體裁、主題、表現形式豐富多彩，幼兒在學習表演舞蹈的過程中，不僅可以欣賞到民族舞蹈優美的動作、悅耳的旋律，而且能感受到中國各個民族的不同風俗和深沉的文化底蘊。《北京市幼兒園教育綱要》藝術領域目的指出，要鼓勵幼兒大膽表現自己對周圍生活的感受和體驗，培養幼兒藝術表現和創造的初步才能。作為蘊含了民族文化背景、風土人情、生活習慣、民族精神豐富內涵的中國民族舞蹈是幼兒園舞蹈教學中不可缺少的內容選擇，但是幼兒對于民族的認識比擬淺，因為民族離幼兒的生活比擬遠，于是我們以主題活動為載體，通過視頻、圖片、故事等多種形式豐富幼兒對蒙古族、蒙古舞蹈的經歷。以前在教民族舞蹈時更多的是讓幼兒模擬學習，幼兒多是單純的訓練，而大班幼兒有創編才能這是我們不能無視的，于是我在讓幼兒學習根本動作后進展了此次創編活動，意在開展幼兒的創編才能。在本節活動中我選取了三段體的音樂，幼兒可以大膽創編舞蹈最重要的就是對音樂的傾聽和理解，于是活動一開場我請幼兒完好的欣賞音樂，讓幼兒對-I-=樂有充分的理解，然后分段欣賞進一步讓孩子理解音樂，為幼兒創編舞蹈打下根底。為了讓幼兒更豐富的創編舞蹈，我通過同伴學習、小組協商、動作頻率變化、方位變換等方式引導幼兒創編，應幼兒的需要還為幼兒提供了擠奶筒，進一步激發幼。兒的興趣，為幼兒體驗成功提供幫助。本次活動幼兒的興趣從頭到尾始終高漲，整個活動過程注重體驗與感受、交流與發揮，真正到達了活動化的共同學習。專家點評:幼兒園老師在進展傳統民族舞蹈教育活動時，往往注重的是動作的訓練，一般以為目的，過程中要求幼兒單純模擬，無視幼兒對民族舞蹈的感受力、創造性和表現才能。延慶二幼的夏淑芳老師，在進展蒙古舞蹈《我是草原小____》的教育活動時，從藝術領域核心價值入手，旨在激發幼兒對音樂、舞蹈的感受和興趣，運用不同方法調動幼兒的積極性、參與性和創造性，收到了很好的效果。首先是為幼兒前期經歷的豐富提供了必要和有效的支持。蒙古族舞蹈對于大班幼兒來講，相對生疏，他們不知道蒙古族的人每天在做什么，用的是什么，吃的是什么，為什么要做那些舞蹈動作，夏老師通過圖片、視頻、故事以及日常生活中對蒙古音樂和舞蹈的欣賞，豐富了幼兒關于蒙古的生活經歷，理解了一些民族風情和風俗，為舞蹈的創編打下了良好的根底，符合大班。幼兒年齡特點和學習方式以及認知的開展程度，滿足了幼兒好奇、好動、好問、愛模擬的心理特征，引發了幼兒學習舞蹈的興趣，為教學活動的成功做了很好的鋪墊。第二是可以把活動的重點和難點逐級分化，為達成目的創造贛是草原小____.豢謦蠡琴擎黲》贛澄幼兒園教育活動親例及評析了良好的條件。在有限的教育活動時間內，大班幼兒要欣賞音樂、感受音樂的快慢和特點，還要進展舞蹈動作的創編，假如沒有主次之分、沒有有效的調節，也就是說假如沒有對教材的透徹分析^p，以及對本班幼兒的全貌理解，就不可能非常準確的定位本次活動的重點和難點，而夏老師憑著對職業的高度責任感和對幼兒的愛，以及扎實的專業根本功，很好地把握了重點和難點的逐級分化，為幼兒可以有興趣、專注的參與活動，完成活動目的，起到了畫龍點睛的作用。第三是幼兒自主自由自愿狀態的激發，符合藝術領域中舞蹈教學的核心價值的倡導。舞蹈的學習是富有個性和自我的學習，假設千篇一律，統一要求，整齊劃一，就嚴重違犯了藝術領域的價值追求，而夏老師在整體教學活動過程中，很好地處理了老師主導和幼兒主體地位的關系，老師始終站在幼兒的角度去施行教育，引領幼兒去發現、探究，整個活動動了起來，充滿了活力、富有朝氣，可以不斷地聽到老師接近于生活語調的親切、愉快的說話聲、歌聲和笑聲，讓人有身臨其境并渴望融入其中的愿望。總之，舞蹈教學對幼兒園老師的要求是非常全面的，不但施教老師要有舞蹈素養，還要有作為幼兒老師的專業素養，只有理解幼兒、理解幼兒教育的老師，才可以根據需要，仔細洞察幼兒美麗的童心世界，潛移默化的陶冶幼兒的心靈，制定合理的教學活動方案，讓舞蹈成為幼兒喜歡并對其成長起到關鍵作用的活動。幼兒園大班音樂活動教案《我是小海軍》活動設計理念：海軍是幼兒普遍喜歡和崇敬的對象，他們的生活和工作倍受幼兒的注目。在前些天的自主性活動中，班上幼兒在一次談及了我的理想,談話中，許多幼兒希望自己長大后做一名軍人，警察，公安，消防員他們對軍人尤為感興趣。最后，幼兒由海軍一直談到了軍艦，手語等問題，有的甚至學起了他們的動作。因此，我設計了此活動。該活動是我班主題我長大了的一個延伸活動，從幼兒的興趣出發，以幼兒自由探究發現為主要方式，讓他們在理解海軍根本常識的同時感受海軍的風采，增強對海軍熱愛的情感。培養幼兒的探究精神。活動目的：1、感受歌曲堅決、有力、雄壯的氣氛，唱好附點音符。2、學慣用簡單、形象的動作配合歌曲，表現出英勇的小海軍形象。3、探究學習海軍手語，激發對活動的學習興趣。活動準備：1、海軍、軍旗、軍艦模型等圖片。2、海軍系列片、小海軍舞蹈視頻。3、幼兒人手兩面小旗。4、《小海軍》課件活動重點：理解歌曲的性質和主要內容，學會有感情地演唱歌曲。活動難點：能較好地演唱附點音符。活動過程：一、帶著幼兒在《海軍進展曲》的音樂中踏著有力的步伐進入教室。師：小朋友，今