第24頁共24頁大班科學公開課教案《會翻跟頭的磁鐵》大班科學公開課教案《會翻跟頭的磁鐵》。幼兒園大班科學教案：會翻跟頭的磁鐵大班科學：會翻跟頭的磁鐵活動目的：1、初步發現磁鐵都有不同的兩端，磁鐵間存在相吸、相斥的有趣現象。2、能用較恰當、準確的語言表達自己的發現和感受。3、學習實驗記錄的方法。活動準備：1、長條形磁鐵、環形磁鐵各17塊，柱形、園形、蹄形磁鐵各一塊，、紙盒16個、紙板一個，小汽車與幼兒人數相等；2、集體記錄表一張，幼兒記錄表16張，記號筆17只，標記各一。活動過程：一、魔術表演，激發興趣。二、嘗試操作，發現并提出問題。三、大膽猜測，學習記錄方法。四、探究記錄，驗證猜測。五、再次操作，進一步感受有趣的磁力現象。六、游戲：奇妙的小車。大班科學公開課教案《磁鐵找朋友》幼兒園大班科學教案：磁鐵找朋友活動目的：1、穩固認識磁鐵吸鐵的特性，初步感知磁鐵兩極同性相斥，異性相吸的特性。2、激發幼兒的探究欲，開展幼兒探究的才能。3、穩固學習操作的記錄方式，通過記錄提煉認知經歷。活動準備：人手三塊磁鐵〔一個彩色磁鐵，兩個環形磁鐵〕，兩份記錄紙，紅綠水彩筆和即時貼活動過程：一、激發幼兒的探究興趣，引發活動課題。1、小朋友，你們看過天線寶寶嗎？它們四個好朋友你愛我，我愛你的時候會怎么做呢？2、〔老師出示彩色磁鐵〕你們看這是什么？它也有自己的好朋友呢！它找到好朋友的時候也會和好朋友緊緊地吸在一塊兒。你們猜黑板是不是彩色磁鐵的好朋友？〔老師演示實驗，并引導幼兒學習記錄的方法〕假如是他的好朋友就畫上綠點，假如不是它的好朋友就畫上紅點。3、出示第一張記錄紙。彩色磁鐵還想找朋友呢，猜一猜哪些東西會是它的朋友呢？到底這些東西是不是彩色磁鐵的好朋友呢？我們一起試一試并且把它記錄下來。4、集中。你發現哪里有彩色磁鐵的朋友？〔總結出磁鐵能吸住鐵做的東西〕二、引導幼兒發現磁鐵的兩極。1、彩色磁鐵能和鐵做的東西做好朋友，那它能和環形磁鐵做好朋友嗎？是不是環形磁鐵的兩個面都是彩色磁鐵的好朋友呢？我們來試一試。交流幼兒的發現。2、我們發現環形磁鐵有一面是彩色磁鐵的好朋友，一面不是。那我們怎么記錄下這個發現，告訴大家哪一面是彩色磁鐵的朋友，哪一面不是呢？〔引導幼兒在是朋友的一面貼上綠色即時貼，不是朋友的一面貼上紅色即時貼。〕3、幼兒根據實驗在兩個環形磁鐵上貼上相應的即時貼。老師驗證幼兒貼得是否正確。三、引導幼兒發現磁鐵兩極同性相斥，異性相吸的特性。1、剛剛我們發現環形磁鐵都有一個面是彩色磁鐵的好朋友，一個面不是。那環形磁鐵和環形磁鐵是不是朋友呢？是不是每個面都能做朋友呢？2、出示第二張記錄紙，綠點和綠點的一面會是好朋友嗎？紅點和紅點的一面會是好朋友嗎？紅點和綠點的一面會是好朋友嗎？幼兒猜測并把猜測記錄下來。3、到底我們的猜測是否正確呢？我們一起來實驗，并把實驗結果記錄下來。4、集體。你發現了什么現象？引導幼兒總結同性相斥，異性相吸的特性。四、完畢。今天我們用磁鐵玩了找朋友的游戲。你還會用磁鐵怎么玩呢？幼兒自由玩磁鐵。中班科學公開課教案《好玩的磁鐵》幼兒園中班科學教案：好玩的磁鐵活動目的：在各種各樣的游戲活動和感知活動中，穩固幼兒對磁鐵特性的理解，進一步感知磁鐵能吸鐵。在操作活動中，培養幼兒觀察及解決問題的才能，體驗成功的快樂。以親子游戲為載體，促進家園良好教育活動的形成，增進親情感。活動準備：已有知識的準備。物質準備：磁鐵、各種鐵制品、木制品、線、塑料品、小魚、小雞、金魚竿、沙盤、玻璃杯、記錄紙。情景準備：小雞吃面包的場景、釣魚的場景。活動過程：游戲引入老師出示各式各樣的磁鐵。師：今天老師帶來了好多好多的磁鐵，小朋友們看一看，你們喜歡嗎？在每一組里，老師也為小朋友準備了好多好多的磁鐵，下面請小朋友當當黑貓警長，自己看一看，在你們的桌子上面有哪些種類的磁鐵，請你們告訴自己的爸爸或媽媽，你看到的磁鐵是什么樣子的，然后自己把它記錄在老師發給你們的記錄紙上。老師指導老師評價：小朋友們真能干，記錄得好好喲，不僅畫得好，還畫得多，真能干！如今有這么多的磁鐵，我們就來玩一玩磁鐵游戲好不好？生：游戲：玩小魚師：小朋友注意看一看，在你們桌上面的水杯中有好多好多的小魚，但它們如今都到水底里去了，小朋友們，你們用什么方法讓它從水底升到水面上來呀？如今請小朋友自己試試，家長可不許幫助小朋友喲，試試沒成功也沒關系的。生：游戲開場師：有小朋友成功了，如今請成功的小朋友告訴小伙伴們，你是用什么方法讓小魚兒升到水面上來的，讓爸爸、媽媽給你記錄下來。〔假如有幼兒沒有成功，老師及時請成功的幼兒演示，加以鼓勵。〕師：小朋友們真能干，讓小魚在水中跑來跑去的，真聰明。老師好羨慕你們喲。你們比奧特曼還有本領。磁鐵的特性師：小朋友，你們比奧特曼還聰明，那肯定知道磁鐵有些什么本領呢？下面請小朋友來做個實驗，你們就確定磁鐵有什么本領了。然后告訴你們自己的家長，行嗎？師：請小朋友把紙盒里的東西全部倒在盤子里，每個小朋友認一認，是些什么東西。然后每個小朋友都拿上一塊磁鐵，去接觸盤子里的那些東西，看一看，會出現什么情況。開場！生：做實驗師：小朋友，做好了沒有？你們發現了什么？生：做好了。磁鐵上粘了回形針、鐵釘，好多東西喲。師：有沒有小朋友磁鐵上什么都沒有粘到的，請舉手。生：我沒有師：沒關系，把你的磁鐵放在這上面，有了沒有？生：有了。師：你們磁鐵上粘的都是什么材料做成的？生：都是鐵。師：對，都是鐵，這說明磁鐵有什么本領？生：能吸鐵。師：好，小朋友們真聰明，實驗出了磁鐵能吸鐵的本領，還告訴了自己的爸爸媽媽，讓他們給你們記錄了下來，好能干！請小朋友把你們的盤子和紙盒放在桌子的下層。玩樂活動：釣魚、雞吃面包師：下面再玩釣魚、雞吃面包的游戲，同樣是利用剛剛學的磁鐵的本領來玩，這兩個游戲可以選擇一個玩樂。看看哪個小朋友最聰明。生：釣魚和玩雞吃面包的游戲師：獎勵玩的好的小朋友。延伸活動：師：請小朋友回家以后，觀察我們實際生活中那些物品里面含有磁鐵。把它記錄下來帶到幼兒園。大班科學公開課教案《會變的影子》幼兒園大班科學教案：會變的影子活動目的：1．讓幼兒探究影子，獲取有關影子形成、變化的詳細體檢。2．開展幼兒的觀察力、想象力。3．激發幼兒探究影子現象的興趣和好奇心。活動準備：1．一只燈或手電筒等光。〔作手影游戲用〕2．幼兒用書畫面這些手影像什么。活動過程：1．激發幼兒對影子的注意。小朋友，你見過影子嗎？什么時候會有影子？〔太陽光、電燈光照著我們的時候就有影子了〕還有什么東西有影子？〔樹、花、房子、動物等〕為什么會有影子呢？〔幼兒猜測并討論〕用手電筒做實驗，使幼兒知道因為物體擋住了光就有了影子。2．引導幼兒觀察物體的影子及變化請你到外面看看自己的影子是什么樣的？請你再找一找、看一看，還發現了哪些影子？它們是什么樣的？會不會變？為什么會變？怎么樣就使自己沒有影子了？〔我們把光的位置改變了，影子變會改變，躲到陰暗處，就沒有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化〕3．引導幼兒閱讀幼兒用書，玩手影游戲。下面我們來玩手影游戲。老師用手做一個影子，讓你們猜這是什么？然后再跟老師學著做好嗎？師生共同做手影游戲。我們變了這么多手影，你們知道為什么會有這么多不同手影嗎？〔手的不同姿勢形成了不同的影子〕活動建議：啟發幼兒注意晚上在馬路上，路燈照著自己的影子有什么變化。大班科學公開課教案《蚯蚓》活動目的1.初步感知、理解蚯蚓的外形特征和生活習性.2.能運用多種方式大膽猜測和表達對蚯蚓的認識.3.初步熟悉科學研究的方法,體驗探究、發現、交流的快樂。活動準備帶著幼兒找蚯蚓并攝像：鼓勵幼兒提出問題、猜測并記錄;生活在泥土中的蚯蚓：蚯蚓的課件：放大鏡，白紙，擦手布，記錄紙;展板：我們的猜測、我們的問題、我們的發現。活動過程一、回憶經歷，引出問題和猜測1.看錄像，回憶經歷。提問：上次我們到花壇邊干什么.師：你找到蚯蚓了嗎?在哪里找到的?我們來看看那天的錄像。..(邊看錄像邊討論)2.介紹問題并猜測師：我們不但找了蚯蚓，還提出了許多問題.作出了一些猜測.老師為你們準備了三塊展板.分別是我們的問題、我們的猜測、我們的發現。(分別出示并介紹三塊展板，整個活動中提醒幼兒將問題、猜測及發現分類放到相應展板上。)師：誰來說說你有什么問題?(將記錄問題的紙片送到..我們的問題..展板上.師幼共同猜測。如幼兒甲：蚯蚓和人一樣有手、腳、眼睛嗎?同伴1：我見過蚯蚓，沒看到它有手有腳。同伴2：我認為蚯蚓有腳，要不然它怎么走路)(此環節是為了滿足幼兒好奇好問的需要.同時通過共同猜測，引導孩子向同伴學習和帶著問題去探究。)二、自由觀察，初步感知1.提出觀察要求師：是不是像我們猜的這樣呢?今天.我把蚯蚓請過來了.待會兒我們再仔細地看一看、小心地摸一摸，然后，把你看到的、想到的記錄下來。2.幼兒自由觀察、議論、記錄，驗證猜測.老師參與其中進展必要的引導。師：請小朋友把你發現的用圖畫或標記記錄在紙片上。(幼兒有觀察記錄經歷.這里的記錄方式不做硬性規定.幼兒自主發揮。)師：蚯蚓的身體長什么樣的?摸摸它的身體有什么感覺?身體里有骨頭嗎?長了腳嗎?師：仔細看看蚯蚓的身上有什么?(一圈一圈，一節一節的)它的嘴巴在哪里?(科學活動離不開觀察和感知，這一環節我給予孩子充分觀察和探究時機觀察前提出要求。目的是培養幼兒對生命的關愛和敬畏之情，同時教給孩子科學研究的方法。)三、集體交流分享發現1.提醒幼兒拾掇好蚯蚓和工具師：請你們輕輕地將蚯蚓放回泥土.把放大鏡和記號筆放回籃子.帶好你的記錄到老師這兒來.2.幼兒講述自己的猜測和發現師：誰來告訴大家，你的發現和你的猜測一樣嗎?請幼兒將記錄紙放到投影儀下介紹展示。小結：剛剛，我們通過觀察驗證了一些猜測.發現了蚯蚓的身體是細細的、長長的、軟軟的;身上是一節一節的，它是一種環節動物：它沒有骨頭也沒有腳.但是它能在泥土里鉆來鉆去.它靠剛毛和身體的一伸一縮來蠕動。幼兒有了充分的觀察感知之后急于想表達自己的發現.老師及時滿足孩子的愿望.并引導孩子將自己的發現和先前的猜測作比擬.從中領悟科學研究需要大膽猜測.更離不開實際的操作驗證老師簡明扼要的小結.意在幫助幼兒梳理經歷..)四、肢體模擬。體驗快樂師：你們喜歡蚯蚓嗎，為什么?我們來學學蚯蚓松土和蠕動的樣子。(幼兒模擬蚯蚓鉆土、蠕動、打滾、蜷縮，幼兒用肢體模擬蚯蚓.能加深對蚯蚓的認識同時.體驗游戲帶來的快樂)五、觀看動畫，整理經歷師：我還給你們請來了一位小客人，它是誰呢?(小蚯蚓丁丁)。看動畫后提問：小蚯蚓丁丁告訴我們什么了?進一步穩固對蚯蚓的外形特征和習性的認識.重點討論奇怪的再生現象六、鼓勵提問。引發新的猜測和探究師：蚯蚓的機密可真多。關于蚯蚓你們還有什么要說的嗎?1.互相提問并討論.同時記錄問題放到展板上..2.提問留白。引發新的探究。師：老師也有個問題，蚯蚓是怎樣生小寶寶的呢?有人知道嗎?不懂的問題怎么辦呢?結語：今天.我們驗證了我們的猜測，發現了蚯蚓許多的機密.又提出了很多問題.進展了新的猜測。那么。蚯蚓是不是像我們猜測的這樣?我們可以問問有學問的人.可以去查資料，還可以自己觀察、做實驗.繼續研究。(愛因斯坦說過.提出一個問題往往比解決問題重要得多.此環節設計正是基于這樣的考慮能大膽考慮和提問.是良好科學素養的詳細表達.需要我們堅持不懈地培養。)七、將蚯蚓送回大自然活動延伸在活動室一角為蚯蚓營造一個家，進展進一步的猜測、觀察和實驗。大班科學公開課教案《禮物》活動目的：1、在猜猜、找找、說說的過程中理解動物與生活中常見物品的關系，獲取初淺的科學經歷。2、能在集體面前大膽表述，積極發表自己的見解。3、樂意用自己的本領表達對朋友的祝福，體驗禮物的意義。活動準備：1、ppT2、分組操作材料：禮物與動物的圖片活動過程：〔一〕情景創設，導入活動。1、今天是獅子大王的生日，讓我們去參加他的生日派對吧！2、過生日我們可以做些什么事？〔二〕集體討論，觀看ppT：想想、猜猜，獲取動物與物品的相關經歷。導入語：今天獅子大王過生日，森林里的小動物會送什么禮物給他呢？讓我們一起來看一看。情景一：猜一猜奶牛會送什么禮物？情景二：想一想蜜蜂會送什么禮物，為什么？情景三：母雞有什么本領呢？想一想母雞會用雞蛋做了哪些不同的禮物呢？小結：奶牛送了香香的牛奶，蜜蜂送了甜甜的蜂蜜茶，小母____雞蛋做成各種各樣的蛋制品。他們都用自己的本領，做成禮物送給獅子大王。〔三〕分組操作：找找、說說，分析^p動物與物品之間的關系。1、情景四：討論動物的本領。又來了幾個小動物，他們是誰？會送些什么禮物？2．幼兒分組操作并交流：配對游戲找一找，分析^p動物與物品之間的關系，并進展配對。3、集體展示并交流：理解動物與物品的關系。〔四〕表達祝福，理解禮物的意義。情景五：小鳥用清脆的歌聲作為禮物，送給獅子大王。延伸活動：用自己的本領表達祝福，進一步理解禮物的意義導入語：小動物們能用自己的本領作為禮物送給獅王，那你們有什么本領可以送給獅子大王作禮物呢？小結：小朋友，其實禮物不需要有多么貴重，只要你用心去準備，用自己的本領去表達祝福，這就是送給別人最珍貴的禮物！大班科學公開課教案《空氣》幼兒園大班科學教案：空氣活動目的：1、感知空氣的存在，掌握空氣的特征及作用。2、讓幼兒初步理解空氣污染的情況及其危害性。3、培養幼兒關心和保護環境的意識。活動準備：1、器材：杯子、手帕、大玻璃缸、蠟燭、尼龍袋子、氣球、打火機、水。2、自攝的有關空氣污染的錄像片。活動過程：〔一〕感知空氣的存在及其特性1、小朋友，今天老師要和你們玩個變魔術的游戲〔師示范〕。2、將手帕團塞入玻璃杯杯底。杯子里有什么？杯里除了手帕還有別的東西嗎？猜一猜：假如把杯子放入水中，杯子里的手帕會怎么樣？我們來試一試，杯子里到底有沒有其它東西。將玻璃杯倒扣壓入水中，再把杯子提出水面，取出手帕。手帕濕了嗎？為什么？杯里除了手帕外還有其他東西，是它把水頂住不讓水流進杯子，所以手帕才不會濕。3、你們能看見杯子里的東西嗎？這東西手摸得到嗎？用鼻子聞得出嗎？那么，杯里到底是一種什么東西呢？請小朋友仔細看老師示范。將杯口斜著浸入水中。你們看到了什么？是什么東西從杯子里跑出來吹出泡泡的？〔學習詞：空氣〕。4、請小朋友拿起尼龍袋，張開袋口。看看袋里有什么？請幼兒迅速將袋口擰緊，用手漸漸向袋底擠。為什么擠不動了？尼龍袋里有什么？〔空氣〕。5、你們剛剛在哪里捉到了空氣？你們看得見空氣嗎？能摸得到空氣嗎？聞一下空氣是什么氣味的？小結：我們的周圍充滿著空氣。空氣是看不見、摸不著、聞不到的氣體，因此，小朋友通常認為我們周圍沒有東西。〔二〕認識空氣的作用1、將點燃的蠟燭用杯子完全罩住，點燃的蠟燭為什么會熄滅了？2、請小朋友用手捂住口鼻，說說有什么感覺？3、除了我們人需要空氣外，還有誰也需要空氣？小結：除了人類離不開空氣外，動物、植物也離不開空氣，但凡有生命的東西都需要空氣。〔三〕理解空氣遭受污染的情況及其危害性1、我們每時每刻都離不開空氣，可是如今空氣質量發生了變化，下面請小朋友們認真看錄像，想想這些事情對空氣有沒有影響？2、放映自攝錄像片，請幼兒觀看，鏡頭一：滿天飛揚的塵土，對空氣的污染；鏡頭二：汽車排出的廢氣對空氣的污染；鏡頭三：燒香、放鞭炮時的繚繞煙霧；鏡頭四：工廠煙囪排放的黑煙；鏡頭五：燃燒垃圾時產生的濃煙；鏡頭六：正在公共場所吸煙的人。3、討論：剛剛我們看到了很多污染空氣的事，這些事對人類會有什么危害？小結：假如我們吸入了被污染的空氣，就容易得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴重的還會導致肺癌，對我們人體危害很大。4、那如何讓我們身邊的空氣變得更新穎清潔呢？改善空氣質量的方法：如種植花草樹木、制止在公共場所吸煙，不在生活區燃燒垃圾，不隨地吐痰、不亂丟垃圾等。〔四〕游戲《氣球火箭》1、為什么鼓起的氣球一松手就會飛走？2、什么樣的氣球火箭會飛得高些遠些？3、師生共同游戲數次完畢。幼兒園中班科學公開課教案《好玩的磁鐵》活動目的1.感知探究磁鐵吸鐵的現象，對探究磁鐵活動感興趣。2.能自主探究磁鐵特性，進步探究才能和思維才能。3.嘗試運用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問題。活動準備人手一塊磁鐵，每人一份操作材料(內有木片、塑料管玩具、回形針、硬幣、鐵質瓶蓋、布片、紙片、小鐵夾、螺絲釘等。)活動重點理解磁鐵吸鐵的特性。活動難點運用磁鐵的特性解決生活和游戲中出現的問題。活動過程一、出示磁鐵，引出課題老師：今天，老師給大家帶來了一位新朋友(出示磁鐵)，你們認識嗎?(認識，吸鐵石。)孩子們，真聰明，吸鐵石還有一個好聽的名字叫磁鐵，那孩子們記住它的名字了嗎?它的名字叫什么?(磁鐵，幼兒重復一遍)小結：磁鐵的形狀有很多種：有長方形、馬蹄形、橢圓形、圓形，等等。還有一些裝飾好了，外觀特別好看的磁鐵。二、鼓勵幼兒探究活動，實驗并記錄老師：磁鐵特別好玩，你會發現它有許多的機密，今天老師為小朋友準備了好多東西，請大家試一試。1.介紹實驗材料和記錄表，提出要求。師：孩子們，用你們手中的磁鐵吸你桌子上小筐子里的物品，看看什么能吸起來，你在記錄表上畫一個對號，看看什么不能吸起來，你在記錄表上畫一個錯號，把結果都記錄好。還有把能吸起來的物品放在一起，把吸不起來的物品放在一起，聽明白了嗎?(聽明白了)好下面，先把你們的小板凳輕輕的面向小桌子，我們開場發材料。把記錄表和彩筆在盤子里拿出來，開場操作和記錄吧。2.幼兒動手操作并做記錄，老師巡回指導。老師：剛剛，小朋友玩得很開心，你們發現了什么?磁鐵能吸住什么東西?不能吸住什么東西，舉手說一說?(請2-3個小朋友答復)3.根據實際情況進展總結，再次實驗分享結果。我們根據記錄的答案再來進展一次實驗，看我們驗證的對嗎?一起再來實驗一次。小結：磁鐵會吸鐵制品，平時我們也叫它吸鐵石。磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。三、解決問題，動腦筋、想方法1.創設環境，鼓勵幼兒解決問題。老師：好，孩子們，如今把你們的記錄表都放在盤子的底下，把小板凳輕輕的面向老師，老師這里出現了很多問題，需要你們動腦筋幫老師想方法解決，我想先請一名坐的即快又端正的小朋友，上來幫我解決第一個問題。(1)一名粗心的工人把他的鐵釘掉到金魚缸里去了，如今請小朋友想方法把它打撈上來。(不能直接用手)(2)老師有兩張漂亮的圖片想擺在鐵板上給小朋友看，可它老丟下來，怎么辦呢?(3)老師不小心把許多回形針掉在了沙子里，你們能不能幫助老師想想方法撿起來啊?(用手太費事了，還有什么更好的方法嗎?)2.引導幼兒動手操作，發現磁鐵隔物吸鐵的特性。師：剛剛那幾位小朋友非常棒，幫助老師想了很多解決問題的好方法。如今老師再請你們來玩一個游戲，如今每個小朋友一個人拿一個紙板，把回形針放在紙板上面，把磁鐵放在紙板的下面，你們再玩玩看會發生什么事?師：孩子們，你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來啊?(因為紙板下面有磁鐵)小結：孩子們真聰明!老師告訴你們磁鐵還有一個機密就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚。四、老師自制磁鐵玩具--跳舞的小魚，讓幼兒更深的體驗磁鐵的本領1.范例，老師演示跳舞的魚。2.引導幼兒探究：怎樣使小魚動起來?總結：用兩個回形針粘貼在小魚的底部，然后用磁鐵隔著紙板去吸小魚，