第19頁共19頁大班數(shù)學游戲活動教案評價《小猴在哪里》大班數(shù)學游戲活動教案評價《小猴在哪里》。【活動目的】1、學習7的加減，能根據(jù)花朵顏色的不同列出加、減法算式并進展7以內(nèi)數(shù)的加減運算。2、進一步穩(wěn)固對加、減法算式及其含義的理解。3、愛動腦筋，能積極參與加減運算活動。【活動準備】經(jīng)歷準備：幼兒有看圖列組成式的經(jīng)歷，學習過6以內(nèi)各數(shù)的加減和7的組成。物質(zhì)準備：教具：圖片一張(上面畫7只猴子，其中1只小猴，6只大猴;2只猴子在樹上，5只猴子在草地上;3只猴子在吃香蕉，4只在吃蘋果。)學具：《幼兒用書》(p11、12、13頁)，幼兒人手一支筆。【活動過程】一、看猴子去。師：還記得《7只小猴去旅行》的故事嗎?小猴們旅行回來了，我們?nèi)タ纯此鼈儼伞?、老師(出示圖片)：小猴在哪里?它們都在干什么?請幼兒說一說每個小猴子的位置，以及它們正在做什么?如：1只小猴子，6只大猴子2、師：你能用一道算式來表示嗎?引導幼兒列加法或減法算式，并說一說每個數(shù)字表示什么意思。(.教案出自：屈老.師..)如：1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起來是7只猴子。再如：71=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。3、繼續(xù)引發(fā)幼兒的考慮：你還能列出和剛剛不一樣的算式嗎?二、幼兒操作活動。1、看圖按特征標記列算式。請幼兒觀察畫面上的實物有多少?它們的顏色和其它特征是怎樣的?然后，列出7的第一組加法或減法算式。2、觀察連續(xù)的三幅圖，講述圖片的含義，列出加減算式。3、帶著幼兒分別翻開《幼兒用書》第12、13頁，引導幼兒練習7的第二組、第三組加減運算。(也可采用分組練習的方式，本活動只完成一頁練習，其它練習放在日常或區(qū)域中進展。)三、活動評價。請幼兒介紹看特征列算式的活動，鼓勵幼兒說出每道算式的意思，幫助幼兒理解加減法的含義。幼兒園大班數(shù)學教案：小猴在哪里(7以內(nèi)數(shù)的加減運算)【活動目的】1、學習7的加減，能根據(jù)花朵顏色的不同列出加、減法算式并進展7以內(nèi)數(shù)的加減運算。2、進一步穩(wěn)固對加、減法算式及其含義的理解。3、愛動腦筋，能積極參與加減運算活動。【活動準備】經(jīng)歷準備：幼兒有看圖列組成式的經(jīng)歷，學習過6以內(nèi)各數(shù)的加減和7的組成。物質(zhì)準備：——教具：圖片一張(上面畫7只猴子，其中1只小猴，6只大猴；2只猴子在樹上，5只猴子在草地上；3只猴子在吃香蕉，4只在吃蘋果。)——學具：《幼兒用書》(p11、12、13頁)，幼兒人手一支筆。【活動過程】一、看猴子去。師：還記得《7只小猴去旅行》的故事嗎？小猴們旅行回來了，我們?nèi)タ纯此鼈儼伞?、老師(出示圖片)：小猴在哪里?它們都在干什么?請幼兒說一說每個小猴子的位置，以及它們正在做什么?如：1只小猴子，6只大猴子……2、師：你能用一道算式來表示嗎?引導幼兒列加法或減法算式，并說一說每個數(shù)字表示什么意思。如：1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起來是7只猴子。再如：7—1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。3、繼續(xù)引發(fā)幼兒的考慮：你還能列出和剛剛不一樣的算式嗎?二、幼兒操作活動。1、看圖按特征標記列算式。請幼兒觀察畫面上的實物有多少？它們的顏色和其它特征是怎樣的？然后，列出7的第一組加法或減法算式。2、觀察連續(xù)的三幅圖，講述圖片的含義，列出加減算式。3、帶著幼兒分別翻開《幼兒用書》第12、13頁，引導幼兒練習7的第二組、第三組加減運算。〔也可采用分組練習的方式，本活動只完成一頁練習，其它練習放在日常或區(qū)域中進展。)三、活動評價。請幼兒介紹“看特征列算式”的活動，鼓勵幼兒說出每道算式的意思，幫助幼兒理解加減法的含義。大班音樂游戲活動教案《風在哪里》活動目的：1．感受兩段不同速度的音樂。2．嘗試用肢體動作表現(xiàn)風吹過時出現(xiàn)的情景。活動準備：音樂CD《風在哪里》，課件《風在哪里》。活動過程：一、聽辨曲式：1.聽音樂《去郊游》入場。師：小朋友，我們一起去郊游吧。2.ppT播放：起風了，樹葉往下落。師：咦，樹葉怎么會落下來？〔幼兒：風來了〕3.引導幼兒說說風在哪里。師：你們見過風嗎？見過什么樣的風？4.幼兒觀看課件，觀察生活中的風。師：你們看見風來了以后發(fā)生了什么事？老師小結(jié)：輕輕的風來了，樹枝擺呀擺，花兒搖呀搖，蒲公英飄呀飄，風帆鼓呀鼓。急急的風來了，彩旗甩呀甩，樹葉轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，紅旗抖呀抖，衣服飛呀飛。二、旋律感應：1.老師播放音樂，幼兒完好感受旋律，體驗AB式的兩段不同感受的音樂。師：風有時是輕輕地來，有時卻急急地來，閉上眼睛請仔細聽聽，風什么時候在輕輕地走，什么時候在急急地跑？2.老師播放音樂，幼兒感受慢節(jié)奏的旋律。師：你覺得剛剛聽到的音樂里風什么時候輕輕地來了？3.引導幼兒用肢體表現(xiàn)慢節(jié)奏的旋律。師：你聽到了嗎？我們隨著風中的音樂也來輕輕地擺動你的身體吧。4.老師播放音樂，幼兒感受快節(jié)奏的旋律。師：這局部音樂中，風的腳步聲和剛剛的感覺不一樣了吧？給你什么樣的感覺？〔幼兒講述〕我們再來聽聽，看看，感受一下大風的到來吧。5.老師播放音樂，幼兒用肢體表現(xiàn)快節(jié)奏的旋律。師：大風的到來是什么樣的？我們隨著風中的音樂表現(xiàn)一下大風的到來吧。三、肢體表現(xiàn)：1.老師引導幼兒用肢體來表現(xiàn)風到來時的景物。師：風來了，周圍的環(huán)境發(fā)生了很多新的變化，我們也來變成風中的一樣東西，每個人想想從如今開場你變成了什么？等風來了，你就隨著風動起來，聽著音樂開場好嗎？2.老師播放音樂，幼兒自由舞動。3.老師再次播放音樂，鼓勵幼兒嘗試與同伴合作完成動作情節(jié)。老師小結(jié)：原來可以一個人表現(xiàn)風來了，也可以與同伴合作來表示，想不想再和風一起捉迷藏？我們聽著音樂和風一起玩玩。注意聽辨不同的腳步聲。四、完畢活動。師：今天和風玩了好長時間的游戲也累了，我們回家吧。在《去郊游》的音樂中完畢。活動反思：《風在哪里》是一節(jié)音樂欣賞活動。在活動中，幼兒能通過聽音樂感受音樂的不同速度，并用優(yōu)美、舒緩、柔和等詞語來形容聽第一段音樂的感受，從而得出第一段音樂是風輕輕地來，而用急、快、猛等詞語來形容聽第二段音樂的感受，得出第二段音樂是風急急地來，說明了幼兒對音樂有一定的聽賞才能。在用肢體動作表現(xiàn)風時，幼兒能用手擺動，身體扭動、轉(zhuǎn)圈等各種動作來表現(xiàn)，并且也能通過動作的輕柔與有力來表現(xiàn)兩種不同的風。在把自己變成風中的一樣東西時，幼兒充分發(fā)揮了想象力，變出各種不同的東西，如：小花、小草、大樹等等。在與同伴合作表現(xiàn)風中的東西時，幼兒興致極高，通過與同伴商量擺出各種造型，與兩種不同的風做游戲。整個活動中，真正表達老師的主導與幼兒的主體作用，幼兒在活動中，大膽英勇地表現(xiàn)自己，體驗與同伴合作的樂趣。中班數(shù)學游戲教案：小猴淘淘分水果【教材分析^p】符號是人們共同約定用來指稱一定對象的標志。數(shù)學符號“＞”“＜”“＝”那么是用來指稱一定數(shù)量關(guān)系的標志，可以將數(shù)物關(guān)系一目了然的呈如今人們面前。幼兒在日常生活中經(jīng)常接觸數(shù)字，中班幼兒可以手口一致地點數(shù)10以內(nèi)的物品，初步理解用一一配對的方式可以比擬數(shù)量的大小，在與同伴游戲中開場通過數(shù)量關(guān)系比擬兩數(shù)的大小〔例：分餅干、分積木〕。4-5歲幼兒可以通過實際操作比擬10以內(nèi)數(shù)的多少，但是他們很少接觸到數(shù)學符號和用詞語描繪，比擬兩數(shù)的大小的經(jīng)歷〔例：比擬5和3，可以說出“5大”，但是不能用語言描繪“5大于3”；比擬2和2，可以說出“它們倆一樣多”，但是不能用詞語表述2等于2〕。為了讓幼兒理解“＞”“＜”“＝”意義并更好的運用于實際操作問題中，我選擇了用數(shù)學符號比擬10以內(nèi)數(shù)量的大小，作為本次活動內(nèi)容。綜合考慮以上幾個方面，我將活動重點等為：學慣用符號和詞語比擬兩數(shù)大小。難點定為：在實際操作中以一一配對的方式比擬實物的大小。【設(shè)計思路】本次通過以下6個環(huán)節(jié)帶著幼兒體驗科學活動的魅力。即：說—論—練—比—玩—享。【活動目的】1、認識數(shù)學符號“〉”、“〈”、“=”。2、學慣用符號和詞語比擬兩數(shù)的大小。3、嘗試以一一配對的方式比擬實物的大小。4、體驗用數(shù)學知識幫助別人解決問題的成功和快樂。【活動準備】小猴淘淘分水果的ppT；數(shù)學符號卡“〉”“〈”“=”；蘋果、草莓、梨、香蕉、小猴、“＞”“＜”“＝”操作卡人手一份。【活動過程】一、師幼談話，發(fā)現(xiàn)問題所在1、播放ppT師：孩子們，你們喜歡吃水果嗎？小猴子淘淘也喜歡吃，可是今天它面對一堆水果，卻不知道該怎么辦了，咱們一起來問問它。〔小猴子你怎么了？〕2、傾聽苦惱〔小猴淘淘的聲音：我想和爸爸媽媽一起吃水果，可是我不知道每種水果夠不夠，也不知道該怎么分〕小結(jié)：原來它在為分水果發(fā)愁呢。二、同伴討論，找出解決方法1、商討方法幼兒與同伴商討如何幫助淘淘分水果。師：你們有好方法嗎？快和你身邊的小伙伴說說。2、發(fā)表看法師：誰來說說你的方法？個幼表述自己的方法。小結(jié)：你們的方法真不錯三、課件展示，一一配對點數(shù)1、自由點數(shù)師：咱們把散在地上的水果排列整齊，再來點數(shù)一下。提問：看看有多少只猴子？有多少個草莓/根香蕉/個梨？2、對應排列幼兒點數(shù)一一對應排列的實物。師：你們還記得這種點數(shù)的排列方式嗎？〔一個猴子對應一個水果排列，一一配對〕我們一起數(shù)數(shù)。小結(jié)：算上淘淘，一共有三只猴子，三個草莓，兩根香蕉，四個梨。四、大小比擬，認識數(shù)學符號1、操作比照師：我們就用一一配對的方法，先來幫淘淘分草莓，請拿出草莓和小猴子，其他的水果放在袋里。播放ppT,幼兒操作小猴和草莓操作卡，點數(shù)比照它們的數(shù)量。2、認識“=”提問：你們發(fā)現(xiàn)什么了？師：小猴子的數(shù)量和草莓的數(shù)量是一樣的，可以用一個數(shù)學符號來表示。〔出示“=”〕它“=”是等于號，也就是3等于3，你們也找一找。〔詳細講解等于號〕〔淘淘：原來等號兩邊的數(shù)量是一樣的，這么看來，我們每個人可以分到一個草莓吃，是嗎？嘻嘻謝謝你們。〕師：你們用一一配對的方法幫淘淘分好了草莓，咱們繼續(xù)幫它分香蕉。3、認識“＞”播放ppT，幼兒點數(shù)猴子和香蕉的數(shù)量。提問：你們發(fā)現(xiàn)什么問題了？〔誰大？誰小？〕師：有3只小猴子，2根香蕉，也就是〔猴子的數(shù)量比香蕉的數(shù)量多〕。可以用一個數(shù)學符號來表示。〔出示“＞”〕這個符號“＞”叫大于號，即3大于2，你們也找一找。〔詳細講解大于號〕〔淘淘：你們擺的真清楚，這下我看懂了，大于號張大的嘴巴對著量多的一邊，是這樣嗎？唉，這么看來香蕉不夠分，那我就讓爸爸媽媽先吃吧。〕師：真是只謙讓的小猴子4、認識“〈”播放ppT，幼兒點數(shù)小猴子和梨的數(shù)量。師：這次你們發(fā)現(xiàn)什么問題了？師：還是3只小猴子，有4個梨，也就是說〔猴子的數(shù)量比香蕉的數(shù)量少〕，可以用一個數(shù)學符號來表示。〔出示“〈”〕這個符號“〈”叫小于號，即3小于2，你們也找找看。〔詳細講解小于號〕〔淘淘：原來小于號的小尖嘴對著量少的數(shù)，是這樣嗎？這么看來我們不僅每個人能分到一個梨，還能剩下一個呢。猴爸爸猴媽媽一同說：你是個禮讓的好寶寶，剩下的一個獎勵給你。〕〔淘淘：這3個數(shù)學符號可真有用，用它們就能清楚的比擬出數(shù)量的大小，看來我也要好好學習它了〕小結(jié)：我們用這3個有趣的數(shù)學符號“〉”“〈”“=”幫淘淘分好了水果。五、幼兒操作，實物配比照擬1、考慮問題師：淘淘請來了他的好朋友們，看一看他準備的水果夠分嗎？2、幼兒解疑。〔淘淘錄音：原來是這樣呀，謝謝你們動腦筋幫了我這么多忙，我吃飽了咱們來玩比大小的游戲吧〕2、操作材料師講解比大小游戲的要求，幼兒操作材料，并與老師、同伴交流。3、表達見解師：誰來說說你是怎么玩的？小結(jié)：看來比擬10以內(nèi)數(shù)量的大小是難不倒你們了，淘淘可羨慕你們了。六、分享成功，感受助人快樂1、感受快樂〔淘淘錄音：你們懂得的數(shù)學知識可真多，謝謝你們幫助我還讓我學到了知識〕師：我們用學到的知識幫淘淘解決了分水果的難題，如今你的心情是什么樣的？2、體驗成功完畢：你們用數(shù)學知識幫助別人，還能玩有趣的比大小游戲，可真棒。延伸：以后我們還要學習更多的數(shù)學知識，幫助更多的人，好嗎？大班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《小猴請客》活動目的1、操作中發(fā)現(xiàn)物體不同的組合方法，開展幼兒的初步推理才能。2、感知數(shù)學活動的有趣。活動準備1、動物頭飾小猴、小松鼠各一張。2、每組一個小筐，每人10顆紙?zhí)恰?、蛋糕紙杯5個、4個空易拉罐、3個餅干袋。活動過程一、出示圖片小猴。1.老師：小猴弟弟過生日，要請好朋友來做客，準備了許多糖果。為了讓每個朋友都可以吃到，它為每一位客人準備了一個或者兩個糖果。朋友來了，小猴真開心!可是直到朋友走了，它也沒有搞清楚今天來了幾位小客人，它在整理房間時發(fā)現(xiàn)，小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?.提問：客人一共吃了幾個糖果?3.幫小猴弟弟算一算，今天可能來了幾位小動物?請小朋友想想?4.假如每個客人只吃一個糖果，那來了幾個客人?5.假如客人每人吃兩個糖果，那來了幾個客人?6.假如每個客人可以吃一個糖果也可以兩個糖果，(教案.出.自：.)那來了多少個客人?7.幼兒操作。請小朋友每人拿10顆紙?zhí)牵阋凰銇砹藥讉€客人?8.比擬三種分法，最多來幾人，最少來幾人?二、再次出示圖片1.如今小刺猬也要請客了。它為每一位客人準備了兩個或者三個食品，直到客人都走了，小松鼠也不知道來了多少客人。在拾掇屋子的時候，它發(fā)現(xiàn)廢物箱里有蛋糕紙杯5個、4個空易拉罐、3個餅干袋。2.如今請小朋友猜猜看來了多少客人?3.客人一共吃了幾個食品?我們一起來數(shù)數(shù)?4.假如每個客人只吃兩樣食品，那來了幾個客人?老師操作。5.假如每個客人都吃三樣食品，那來了幾個客人?我們也來算算，請幼兒操作。6.如今請小朋友想想還有沒有有另外的分法，假如每個客人有的吃兩樣、有的吃三樣食品的話，那來了幾個客人呢?如今請小朋友動動腦，算一算。請幼兒上前操作。7.請小朋友比擬一下，最多來幾人。最少來幾人?三、老師總結(jié)今天我們幫小猴和小刺猬解決了難題，他們都夸小朋友聰明，下次有困難還請你們來幫助，假如小朋友遇到這樣的困難，我們也可以用這樣的方法來算。大班體育游戲教案《小猴尋寶》幼兒園大班體育教案：小猴尋寶大班：體育綜合課《小猴尋寶》教學目的：1、通過游戲小猴尋寶，鍛煉幼兒的平衡才能、鉆爬才能。2、培養(yǎng)幼兒動手操作才能、協(xié)作才能、團隊協(xié)作才能。3、復習10以內(nèi)的數(shù)的順序及找規(guī)律。活動準備：每個幼兒一個小猴頭飾、桃子和蘋果圖片、桌子、畫有飛機和汽車的卡片各一大張并分成和幼兒人數(shù)的一半的份數(shù)、玩具假設(shè)干、錄了《猴哥》音樂的磁帶、小鳥頭飾一個、老虎頭飾兩個。活動過程：1、猴媽媽和孩子們在睡夢中醒來，猴媽媽帶著孩子們在猴哥的音樂聲中進展晨練。〔做熱身運動〕2、孩子們都餓了，媽媽帶著孩子們到樹林去摘果子〔練習跳高〕。在孩子們吃果子時，一只小鳥飛來說道：猴媽媽，聽說五臺山上有寶藏，許多小動物都去尋寶去了，你們也快去吧！然后飛走了。3、猴媽媽帶著孩子們到五臺山去尋寶。在到達五臺山下時，山門擋住了去路，門上有密碼，要解