第23頁(yè)共23頁(yè)大班優(yōu)質(zhì)語言故事教案《用愛送你回家》《用愛送你回家》是一個(gè)關(guān)于愛的故事，它既展現(xiàn)了小海豹喜寶一家之間的親情之愛，也呈現(xiàn)了小海豹喜寶與好朋友小長(zhǎng)頸鹿之間的友誼之愛。故事圍繞著兩條線索開展，第一條線索是：喜寶一家救下小長(zhǎng)頸鹿共同生活召開家庭會(huì)議護(hù)送小長(zhǎng)頸鹿回家：第二條線索是：小長(zhǎng)頸鹿漂泊到冰原被救思念家人在大家的幫助下回家。我們主要根據(jù)第一條線索展開整個(gè)活動(dòng)，但第二條線索卻可以在討論中激發(fā)幼兒關(guān)愛朋友的情感。大班的幼兒經(jīng)過三年的幼兒園生活，都有了自己的好朋友，當(dāng)他們快要從幼兒園畢業(yè)進(jìn)入小學(xué)的時(shí)候，他們也要像故事中的小海豹喜寶和小長(zhǎng)頸鹿一樣經(jīng)歷朋友之間的離別。但這個(gè)充滿愛的故事告訴幼兒，朋友之間不僅可以一起玩耍，更重要的是要彼此關(guān)愛。【活動(dòng)目的】1、通過聽賞討論，理解故事中小海豹喜寶和小長(zhǎng)頸鹿之間的友誼，能用完好的語言表達(dá)自己的想法。2、充分感受、體驗(yàn)故事和生活中的愛的情感，懂得朋友之間需要互相關(guān)心、幫助和保護(hù)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】制作關(guān)于故事的ppT，背景音樂等。【活動(dòng)過程】一、引入話題師：今天我給大家介紹一個(gè)幸福的家庭小海豹喜寶一家。〔出示小海豹喜寶一家在一起的圖片〕為什么說它們是幸福的一家人呢？〔在第一環(huán)節(jié)首先通過出示小海豹喜寶和爸爸媽媽在一起相親相愛的圖片，讓幼兒體會(huì)一家人在一起是最幸福的事，為故事后面小長(zhǎng)頸鹿思念家人、想要回家埋下伏筆。〕二、聽賞故事1、第一段：偶遇相救師：有一天發(fā)生了一件奇怪的事，喜寶發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的家伙，誰能告訴大家到底發(fā)生了什么事？〔出示相應(yīng)的故事圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察后，用語言清楚完好地表述〕2、第二段：共同生活師：可憐的小長(zhǎng)頸鹿奄奄一息，喜寶一家會(huì)怎么做？3、第三段：家庭會(huì)議師：看見小長(zhǎng)頸鹿這么想家，假如你是喜寶，你會(huì)怎么做？喜寶舍得小長(zhǎng)頸鹿回家嗎？既然那么不舍得，為什么喜寶還愿意送朋友回家呢？〔老師幫助幼兒理解小海豹喜寶的心理和情感的變化〕4、第四段：護(hù)送回家?guī)煟弘m然喜寶舍不得小長(zhǎng)頸鹿分開，但是它沒有大吵大鬧，而是認(rèn)真、熱心地幫助小長(zhǎng)頸鹿，用自己的愛送朋友回家，喜寶有著一顆關(guān)愛朋友的心。〔這一環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)，以分段聽賞作品、觀察故事畫面、幼兒參與討論相結(jié)合的形式層層展開活動(dòng)，通過理解故事的情節(jié)開展，即從救下小長(zhǎng)頸鹿到共同生活后產(chǎn)生友誼，最后用愛送朋友回家，這一過程讓幼兒逐漸理解喜寶心理和情感的變化，也讓幼兒充分感受到了故事中洋溢著的濃重的友誼之愛。〕三、完好欣賞幼兒和老師一起完好欣賞一遍故事。〔這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在通過完好欣賞故事，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，進(jìn)一步體驗(yàn)故事所傳遞的美妙情感，進(jìn)步幼兒的文學(xué)欣賞才能。〕四、遷移經(jīng)歷師：你們喜歡喜寶和小長(zhǎng)頸鹿嗎？其實(shí)，等你們快要上小學(xué)的時(shí)候，你們也會(huì)像喜寶和小長(zhǎng)頸鹿一樣分開，你們舍得分開自己的朋友嗎？有沒有方法留住和朋友在一起的美妙光陰？小結(jié)：你們想到了那么多的方法讓朋友記住你，但更重要的是，我們要珍惜如今的每一天，關(guān)愛朋友，讓我們每一天都過得開心、快樂。〔對(duì)于文學(xué)作品的欣賞不能僅僅停留在作品中，最終還是要回歸到幼兒的現(xiàn)實(shí)生活中，在這一環(huán)節(jié)讓幼兒充分表達(dá)自己的感受，從中體會(huì)朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心、幫助和保護(hù)。〕附故事：用愛送你回家小海豹喜寶一家快樂地生活在冰原上，這是寶爸，這是寶媽，還有-這是喜寶。喜寶最喜歡的戶外活動(dòng)就是滑雪。喂，喜寶，慢一點(diǎn)！喜寶，加油！咦，那是什么啊？這個(gè)龐然大物，喜寶從來沒見過。好奇怪啊，這是什么？到底是從哪里來的？怪物！怪物！大家都迅速地圍過來，好奇地看著它。不過可以肯定的是，這個(gè)宏大的小家伙，不是餓了，就是生病了，它奄奄一息地躺在那兒，沒有力氣說話。寶爸說：寶媽，快拿一些熱的食物來給這個(gè)小大個(gè)兒吃。寶媽立即煮了一鍋熱騰騰的海藻粥。喜寶一口一口地喂著小大個(gè)兒，吃完海藻粥的小大個(gè)兒，氣色漸漸好了起來。恢復(fù)了元?dú)獾男〈髠€(gè)兒告訴大家：它是長(zhǎng)頸鹿。本來，它和媽媽快樂地生活在非洲的大草原上。但是，有一天，來了一隊(duì)追捕它們的獵人，小長(zhǎng)頸鹿因?yàn)槟昙o(jì)太小，跑不快，被獵人們給抓住了。獵人們把它關(guān)進(jìn)了籠子里，準(zhǔn)備用大貨船把它運(yùn)走。沒想到，中途遇到暴風(fēng)雪。醒來時(shí)，就已經(jīng)在-這樣不行，它會(huì)凍壞的。喜寶急著想方法。看著冷得發(fā)抖的小長(zhǎng)頸鹿，寶媽找來北極熊奶奶幫助，為小長(zhǎng)頸鹿織起了暖暖的毛衣和圍巾。〔幼兒教育〕f132.更多教案延伸閱讀大班優(yōu)質(zhì)語言故事教案詳案《愛唱歌的小麻雀》設(shè)計(jì)意圖：《愛唱歌的小麻雀》是一篇充滿關(guān)愛之情的溫馨小故事，作品圍繞愛唱歌的小麻雀不能唱歌這一懸念，通過簡(jiǎn)單、重復(fù)的對(duì)話，使孩子逐步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)美妙的情感。在教學(xué)過程中，考慮到作品中角色較多，我將有關(guān)角色認(rèn)知的內(nèi)容放在最前面，為理解故事埋下伏筆;故事后半局部層層遞進(jìn)，既給孩子清楚明了的記憶、理解、想像的線索，又將活動(dòng)氣氛推向高潮。目的：1.理解故事內(nèi)容，感受故事中關(guān)愛朋友的美妙情感。2.愿意在集體面前較自然地表述。準(zhǔn)備：1.用舊掛歷自制的有層次的圖書及可粘貼操作的動(dòng)物卡片，書的內(nèi)頁(yè)制作如圖，前一頁(yè)都比后一頁(yè)短一些，每一頁(yè)上都有一棵樹的造型。2.利用圖書的封面、封底繪制一棵大樹。3.故事錄音。過程：一、第一遍聽故事，突出認(rèn)知――別人睡覺時(shí)不要唱歌，不能吵醒別人。1.初步理解故事。(1)出示圖畫書，展示用封面、封底制作的大樹，并介紹故事名稱。(2)引導(dǎo)幼兒通過故事名稱猜猜故事可能講些什么。2.理解故事內(nèi)容。(1)邊引導(dǎo)幼兒觀察畫面，邊完好講述故事。(2)提問：誰住在最上面?它的下面是誰?誰住在最下面?(3)提問：小松鼠為什么叫小麻雀不要唱歌?二、第二遍聽故事，激發(fā)情感――結(jié)合生活經(jīng)歷，為小麻雀想想方法1.展示圖書。老師翻開圖書，讓幼兒理解本書構(gòu)造，然后將動(dòng)物卡片分別粘貼在不同的頁(yè)碼上，合上書。2.合作講述。老師放慢速度講述，故事對(duì)話局部留給幼兒講述。3.分析^p討論。提問：小麻雀可喜歡唱歌了，可如今不能唱了，怎么辦呢?(輕輕地唱;到別的地方去唱;一起睡覺，等等。)什么時(shí)候小麻雀才能唱?(鹿寶寶醒了再唱。)三、第三遍聽故事，行為練習(xí)――和小麻雀一起為小鹿唱最好聽的歌1.播放錄音故事。2.引導(dǎo)幼兒靜靜地等待小鹿醒來，在最后時(shí)刻，老師用醒來的小鹿形象調(diào)換原來熟睡的小鹿形象。3.帶著幼兒和小麻雀一起為醒來的小鹿唱歌、跳舞。4.以小鹿的口吻感謝懂得關(guān)心別人的小麻雀和小朋友。附：愛唱歌的小麻雀在高高的樹頂上，住著一只愛唱歌的小麻雀，她的歌聲可好聽了，小動(dòng)物們都喜歡聽。有一天，小麻雀又站在高高的樹頂上，大聲地唱起了歌：大清早的樹林里，有只麻雀愛唱歌突然，從下面?zhèn)鱽硪粋€(gè)聲音：上面的小麻雀，請(qǐng)你不要唱了。小麻雀想：是我唱得不好嗎?為什么不要我唱?我得下去問大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《我愛安康》幼兒園大班語言教案：我愛安康設(shè)計(jì)思路：我們?cè)谂c家長(zhǎng)的交談和訪問中理解到：孩子休息天在家很不聽話，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)睡懶覺、起床后不肯吃早點(diǎn)、一直看電視等現(xiàn)象。而且在幼兒園的自由活動(dòng)中，我們也發(fā)現(xiàn)他們常常會(huì)出現(xiàn)玩得滿頭大汗而不肯休息的現(xiàn)象，這樣對(duì)身體是非常不利的。所以我就根據(jù)主題設(shè)計(jì)了《我愛安康》這一活動(dòng)。活動(dòng)通過討論、看看、講講、故事的方式，讓他們理解運(yùn)動(dòng)和休息的合理節(jié)奏。最后又讓他們通過繪畫來為自己設(shè)想、安排安康的休息日。這樣，不僅開展了孩子的表達(dá)力、觀察力、想象力，又使他們把學(xué)到的知識(shí)得到提升。活動(dòng)目的：理解運(yùn)動(dòng)與休息的合理節(jié)奏。能為自己設(shè)想、安排安康的休息日。活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片四張繪畫紙水彩筆。活動(dòng)過程：〔一〕自由討論星期天，假如爸爸、媽媽完全讓你自己做主，想干什么都可以，你會(huì)干些什么呢？〔幼兒自由討論后講述〕讓幼兒設(shè)想、安排完全由自己支配的一天。鼓勵(lì)他們隨心所欲、坦率地講。如幼兒講述有困難，可以引導(dǎo)：你想多睡一會(huì)兒?jiǎn)幔克绞裁磿r(shí)候？你想看動(dòng)畫片嗎？看多長(zhǎng)時(shí)間？你想到外面玩嗎？玩些什么？玩到什么時(shí)候？〔二〕看看、講講、故事滲入丁丁的星期天是怎么過的呢？結(jié)合掛圖講述故事《我愛安康》提問：丁丁什么時(shí)候起床？起來做些什么？丁丁在公園里玩些什么？媽媽說在公園里玩有什么好處？玩了一會(huì)兒，媽媽為什么要讓丁丁休息、喝水、吃點(diǎn)心？玩了各種游戲，媽媽為什么要讓丁丁回家？丁丁打算回家干些什么？〔三〕安排我的休息日看了丁丁的一天，你再來安排自己的休息天，你會(huì)怎么安排呢？引導(dǎo)幼兒討論自己的休息日安排方式，并用繪畫形式將自己的設(shè)想記錄下來，然后與同伴交流。〔提醒可用數(shù)字來表現(xiàn)圖畫的順序〕大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《愛蓋章的國(guó)王》【活動(dòng)目的】1、聯(lián)絡(luò)生活經(jīng)歷，理解印章在我們生活中的功用。2、愛聽詼諧故事，體會(huì)皆大歡喜的快樂。【活動(dòng)準(zhǔn)備】師生共同搜集的各種印章〔姓名、單位印章和玩具印章〕、鉛畫紙、放大的圖畫書《愛蓋章的國(guó)王》【活動(dòng)過程】1、重現(xiàn)經(jīng)歷〔1〕敲印各自帶來的印章。〔2〕識(shí)別印章用什么做的，上面寫著什么，議論什么時(shí)候人們會(huì)用到它。〔3〕理解印章是我們中國(guó)特有的簽名方式，既美麗又方便，深受人們的喜歡。2、聽故事，體會(huì)故事的詼諧。〔1〕理解故事名稱，猜一猜，國(guó)王可能什么時(shí)候蓋章。〔2〕聽故事，觀察畫面上國(guó)王蓋章的地方〔3〕看看說說，為什么大家看到國(guó)王頭疼極了。〔4〕想一想，國(guó)王該怎么辦，既能不停地蓋章，又能受到大家的歡送。〔5〕從故事中找到答案，并聯(lián)絡(luò)生活經(jīng)歷，議論平時(shí)接觸的玩具印章。3、與同伴自由合作一幅印章畫。活動(dòng)延伸：開個(gè)模擬印章店，按自己的想象制作各種印章，為大家做賀卡。理解古時(shí)候使用的印章，聯(lián)絡(luò)生活經(jīng)歷，理解印章在我們生活中的功用。同時(shí)在講述、理解故事中，知道當(dāng)你在做某一件事情而影響到別人時(shí)，應(yīng)該怎么去解決，使孩子們的社會(huì)性情感又進(jìn)步了一大步，用一種積極的情感使自己快樂，又能不阻礙別人。附故事：愛蓋章的國(guó)王從前，有個(gè)國(guó)王，他有一個(gè)很特別的習(xí)慣，就是喜歡蓋印章。他在所有的東西上面蓋上印章。連宮女、王后、王子、公主的臉上、身上、屁股上都蓋滿了印章。他又在所有老百姓、所有動(dòng)物身上蓋印章。他還在所有的國(guó)土上咚、咚、咚蓋滿了大印章。有一天國(guó)王發(fā)現(xiàn)房間里堆滿了抗議信，大家都不喜歡被蓋印章，因?yàn)楹秒y看。但國(guó)王真的很喜歡蓋印章，他覺得很難過，不知道該怎么辦。就在他絞盡腦汁、左思右想時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)墻上有一排得意的小腳印，那是小老鼠的腳印。國(guó)王說：有了，我可以做一些既好玩又有趣的印章呀？于是國(guó)王貼出好消息：國(guó)王的印章店開張了，種類豐富、應(yīng)有盡有、歡送光臨、一切免費(fèi)。如今國(guó)王好繁忙呀，每天都要設(shè)計(jì)新式樣的印章。來印章店的人都很開心，當(dāng)然最開心的是國(guó)王啦，不但可以每天蓋印章，還能得到一份感謝呢！大班語言優(yōu)質(zhì)教案《勇氣》一、活動(dòng)目的：1.理解勇氣的多種形式，正視自己，發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。2.可以結(jié)合生活經(jīng)歷，積極表達(dá)對(duì)勇氣的理解。3.勇于承受挑戰(zhàn)，正確區(qū)分勇氣和魯莽二、活動(dòng)準(zhǔn)備：課件教具記錄單三、活動(dòng)過程：〔一〕今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)新朋友，是一本繪本，它是叫什么名字？〔勇氣〕師：聽說過勇氣這個(gè)詞語嗎？勇氣是什么？我們?cè)谑裁磿r(shí)候需要勇氣呢？我們書里的小朋友講一講他們關(guān)于勇氣的故事。演示課件，小朋友們看一看，勇氣藏在哪里呢？〔二〕歸納提升，理解勇氣師：我們一起先來看第一件事情吧，*勇氣，不開燈就上床睡覺。這件事情說明這個(gè)孩子怎么樣？〔英勇〕那我們就把這個(gè)詞語送給她。勇氣有的時(shí)候就是英勇，找一找還有哪件事情也是需要英勇才能做到。*勇氣，是吃自己不喜歡吃的東西。*勇氣，和朋友吵架了主動(dòng)講和。什么叫主動(dòng)？老師就是你們的新朋友，誰來和我主動(dòng)地講和呢？所以勇氣有時(shí)就是主動(dòng)。看看還有哪件事情也需要我們主動(dòng)的去做呢？*勇氣，是海水一次次沖壞我的城堡，我能從頭再來。失敗了沒關(guān)系再?gòu)念^開場(chǎng)，一次又一次地做，我們可以用什么詞語來送給他。〔堅(jiān)持〕相信有了堅(jiān)持的勇氣，作什么事都會(huì)成功如今有四個(gè)很好的詞來表示勇氣，一起來講一講，勇氣是〔英勇〕，勇氣是〔控制〕，勇氣是〔主動(dòng)〕，勇氣是〔堅(jiān)持〕。〔三〕回憶勇氣，加深印象老師：這里有座勇氣之城，剛剛說到的關(guān)于勇氣的事情都藏在房子里呢，還有印象嗎？試著講講吧。〔四〕遷移經(jīng)歷，分享勇氣1、師：老師相信我們小朋友都是擁有勇氣的人，老師這里有五座房子，分別代表了不同的勇氣，你覺得自己做過的有勇氣的事情是什么？請(qǐng)你記錄在紙上，再想一想他是屬于哪一種，是英勇，還是懂得控制自己，還是主動(dòng)，還是堅(jiān)持，把它貼在相應(yīng)的房子里。假如都不是可以貼在其他一欄。交流：先看看那種勇氣最多？哪種最少？我們先來講講吧。2、我如今就來考考大家，會(huì)不會(huì)使用你們的勇氣〔有人落水該不該救，就此展開辯論〕〔五〕完畢局部〔安靜，音樂起〕，老師：孩子們，今天我們又和勇氣交了朋友，你們開心嗎？一起再來說一說勇氣是老師相信你們?cè)谝院蟮娜兆永铮隙〞?huì)努力地和更多的勇氣交朋友，當(dāng)你身上的小勇氣漸漸漸漸變多變大時(shí)，你們就會(huì)成為了不起的人了。我們把勇氣傳遞給身邊的人，讓他們也獲得勇氣吧！讓我們和這本好看的書說再見吧！大班語言優(yōu)質(zhì)教案《鳥窩》活動(dòng)目的：1、初步理解故事內(nèi)容，感受老奶奶和老爺爺對(duì)小鳥的熱愛，以及人與自然的和諧之美。2、以邊聽邊理解、邊體問探究的方式，理解老奶奶和老爺爺和大自然的熱愛之情。3、感受與同伴互動(dòng)學(xué)習(xí)的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、配樂故事及舒緩的背景音樂磁帶，錄音帶。2、幼兒用書：《鳥窩》活動(dòng)過程：一、以開門見山的方式，引發(fā)幼兒傾聽故事的愿望老師：老師帶來了一個(gè)非常好聽的故事，故事的名字叫《鳥窩》。〔邊講邊書寫出《鳥窩》兩字，讓幼兒自然識(shí)字。〕二、邊理解邊聽，并提問邊探究的方式，幫助幼兒逐步理解故事的內(nèi)容及人物愛鳥的情感。老師在背景音樂的伴奏下，富有感情地講述故事。結(jié)合幼兒用書畫面，老師繼續(xù)講述故事。三、引導(dǎo)幼兒感受故事中人與自然的和諧之美老師：你們喜歡故事中的老爺爺和老奶奶嗎？為什么？學(xué)生自由答復(fù)老師：他們用愛心為鳥兒營(yíng)造出一個(gè)美麗安寧的家園，同時(shí)也為人類營(yíng)造出一個(gè)鳥語花香、有聲有色的世界。善待鳥類，其實(shí)就是善待自己。四、請(qǐng)幼兒完好地欣賞配樂故事老師播放故事，幼兒欣賞。大班優(yōu)質(zhì)語言故事教案《熊叔叔的生日派對(duì)》活動(dòng)目的：1、細(xì)致觀察畫面，大膽猜想故事情節(jié)，感知熊叔叔由生氣到驚喜的心理變化過程。2、通過畫面比照、動(dòng)作表現(xiàn)來加深對(duì)故事中幾組反義詞的理解，初步講述故事。3、體驗(yàn)動(dòng)物之間互相幫助、互相關(guān)愛的美妙情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：ppT《熊叔叔的生日派對(duì)》活動(dòng)過程：1、出示熊叔叔，引出話題(1)它是誰?為什么熊叔叔看上去氣呼呼的呢?(請(qǐng)幼兒猜想)請(qǐng)熊叔叔來告訴大家原因吧!(2)圖一：呼嚕呼嚕，熊叔叔在睡懶覺呢。昨天，它幫小動(dòng)物們?cè)谛∠显炝艘蛔瘶颍量嗔艘惶欤芾哿诵苁迨鍨槭裁匆瘧杏X?我們來學(xué)學(xué)他睡覺的樣子吧。2、觀察畫面，大膽猜想故事情節(jié)(1)圖二、圖三：什么聲音?聽到門鈴聲，熊叔叔做了什么?說了什么?(開門、關(guān)門)(2)圖四：叮咚，聽到第二次門鈴，熊叔叔又做了什么?說了什么?(上樓、下樓，走出、走進(jìn))(3)圖五、圖六：接下來又發(fā)生了什么事?一起模擬熊叔叔的動(dòng)作，(站起來，又坐下去)如今熊叔叔的心情是怎樣的?它會(huì)說什么呢?(4)熊叔叔為什么會(huì)氣呼呼，如今知道原因了嗎?3、利用課件一起回憶講述故事上半局部，并且用文字提示、語言模擬、動(dòng)作表演等形式幫助幼兒理解感受故事中的反義詞。4、結(jié)合畫面，繼續(xù)講述故事下半局部(1)到底是誰在搗蛋呢?(請(qǐng)幼兒自由猜想)(2)幫熊叔叔一起來找一找吧!熊叔叔發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大箱子，是誰送來的?我們一起幫助搬進(jìn)屋子!(學(xué)動(dòng)作推、拉)(3)圖九：翻開包裝，熊叔叔聽到了什么?看到了什么?(4)為什么小動(dòng)物都要來給熊叔叔過生日呢?(5)圖十：看看熊叔叔如今是什么表情?(模擬哭、笑的動(dòng)作)它為什么又笑又哭的呀?(幼兒自由講述)老師小結(jié)：原來剛剛的門鈴聲不是誰在搗蛋，〔教案出自：〕是好朋友送來的驚喜呀。熊叔叔說：我都忘記今天是我的生日了!它沖動(dòng)得眼淚都流下來了。5、幼兒結(jié)合圖片，跟著老師完好講述故事6、給熊叔叔過生日(1)小動(dòng)物們要給熊叔叔舉行生日派對(duì)!什么是生日派對(duì)呢?(2)故事的名字就叫《熊叔叔的生日派對(duì)》。想想舉行生日派對(duì)要準(zhǔn)備哪些好東西呢?(3)我們?cè)搶?duì)熊叔叔說些什么呢?(引導(dǎo)幼兒說感謝熊叔叔造小橋的話，夸夸熊叔叔是個(gè)熱心的人。)(4)唱生日快樂歌，完畢活動(dòng)附：故事《熊叔叔的生日派對(duì)》呼嚕呼嚕熊叔叔在睡懶覺。昨天，熊叔叔幫小動(dòng)物們?cè)谛∠显煲蛔瘶蛐量嗔艘惶欤芾哿恕６＿硕＿?是誰啊?熊叔叔從睡夢(mèng)中驚醒。哎呀，好困，是誰吵醒我啊?熊叔叔邊打哈欠邊開門。咦?沒人啊...熊叔叔把門關(guān)上。讓我再睡一會(huì)兒。熊叔叔爬上樓梯。叮咚叮咚，是誰呢?熊叔叔又爬下樓梯。熊叔叔翻開門走出來，他左看看，右看看，可是沒有人啊。熊叔叔重新走進(jìn)屋里.睡不著了.熊叔叔拿著報(bào)紙做在沙發(fā)上.叮咚叮咚，是誰啊?熊叔叔騰地一下從沙發(fā)上站起來。然后咚咚地跑到門外。這一次，門外還是什么人也沒有。熊叔叔站在那里，氣呼呼說到底是誰在搗蛋啊?就這樣，熊叔叔開門、關(guān)門，上樓、下樓，出門、進(jìn)門，坐下、站起好幾回，鬧了半天，也沒見人。熊叔叔跑到門外，找找這里，找找那里。但是，草地上、大樹下、房子旁邊，都沒有人。后來，熊叔叔躲在巖石后面，心想：一定要抓住那個(gè)搗蛋的家伙!突然，熊叔叔看到一個(gè)大箱子。〔教案出自：〕是誰送的?嗨喲嗨喲，熊叔叔推著箱子，又拉又拖，把箱子拿回了家。箱子里裝的什么呢?熊叔叔翻開包裝盒一看熊叔叔，生日快樂!小動(dòng)物們從里面面跳出來喊道。謝謝大家啊!熊叔叔快樂地流著淚說：我都不記得今天是我的生日了。熊叔叔，祝您生日快樂!小動(dòng)物們一起唱起了生日快樂的歌，熊叔叔非常開心，熊叔叔的生日派對(duì)真熱鬧啊!小班優(yōu)質(zhì)語言故事教案《小蛇多多》【活動(dòng)目的】1、看圖閱讀畫面，感知畫面中小蛇多多外出玩耍的經(jīng)歷，知道不要貪吃食物的道理。2、通過猜想、拜訪圖片、討論等策略進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，感知小蛇多多吃水果的順序。3、認(rèn)真傾聽老師和同伴講述，樂意在集體面前交流自己的看法。【活動(dòng)準(zhǔn)備】幼兒用書人手一冊(cè)，相關(guān)課件。【活動(dòng)過程】一、觀察比擬不同體態(tài)的小蛇，猜想故事的情節(jié)。〔1〕老師〔出示小蛇圖片〕：這是誰？他們有什么不一樣？〔2〕老師這條小蛇的名字叫多多，他的肚子怎么了？發(fā)生了什么事情呢？〔3〕先請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己的猜想，再讓幼兒觀察胖多多肚子里的水果，啟發(fā)幼兒想一想：小蛇多多肚子里的水果是從哪里來的？二、幼兒自主閱讀。〔1〕師：下面，我們一起來閱讀一篇有趣的故事《小蛇多多》。〔2〕引導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書，翻到相應(yīng)的頁(yè)碼，(教案)鼓勵(lì)自己閱讀圖畫故事。老師走到幼兒身邊，傾聽、理解幼兒的閱讀情況。〔3〕請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述：小蛇多多吃了哪些東西？后來怎樣了？三、師生共同閱讀童話故事，感知理解故事內(nèi)容。〔1〕老師帶著幼兒完好地閱讀童話故事。〔2〕師：小蛇多多到外面玩，走著走著，第一個(gè)看見什么水果