附件：區（季曉春）名師（名校長）工作室情況及年底計劃表工作室名稱季曉春名師工作室工作室地址經開區沙城街道永福村店后路19號導師姓名季曉春單位沙城第二小學電話手作室2022年度活動計劃一、指導思想根據區名師工作室文件精神，以“專業引領、同伴互助、交流研討、共同成長”為宗旨，以理論學習為指導、以課題研究為主線，以課例研討為切入點、以課堂教學為主陣地，融學科性、實踐性于一體，建立起名師與中青年教師合作互動的人才培養新機制，真正形成學習共同體、研究共同體、資源共同體、實踐共同體、發展共同體。工作目標工作室將以“研究、提升、創新、輻射”為工作理念，以研究小學英語教學中存在的實際問題為突破口，以提升工作室學員的教學理論水平、執教能力和發展學科核心素養為目標，充分發揮名師工作室的專業引領作用，努力為工作室成員搭建更為廣闊的教學教研平臺，提升工作室成員課堂教學設計、教學實施、課程資源開發、教學評價等維度的能力，讓新上崗的青年教師站好講臺，讓有多年教齡的青年教師成為我區英語教學的骨干力量。三、工作重點（一）明確制度，確立各學員成長目標。工作室各學員都要有自己的個人專業成長規劃；各學員每年需完成五個一，即：一篇教學論文或案例，一份教學設計，一份命題，一篇讀書心得，一份話題項目化作業設計；各學員每學年學一本理論專著，提升教科研能力；各學員每學期至少參與或上一節示范課或研究課。上課后要先做自我反思式的評價，再進行成員間互評，然后由導師點評剖析，最后撰寫出教學反思稿；各學年應準時參加工作室開展的每一次活動(特殊情況除外)，認真參加工作室年度考核；建立各學員業務檔案，包括：示范課、觀摩課、專題講座，教學論文、經驗總結，課題研究等。細化舉措，促進學員專業成長。1.聚焦核心素養，提升文本解讀能力。工作室將認真解讀小學英語核心素養的內涵，以新常規設計比賽為平臺，立足單元整體教學意識，以“挖掘文本教材資源”為切入點對小學英語單詞課、對話課、閱讀課進行深入的解讀，從而提升文本解讀能力。2.開展專題化研討，多渠道提升教學能力。工作室將立足實際情況，發現學員中的“好苗子”，組建強弱搭配的團隊互助模式，激活各學員潛能，凝聚合力，助推工作室教研文化成長。工作室將積極采用“請進來、走出去”教研模式，定期召開主題活動，發揮工作室群體智慧，以研討會、報告會、名師論壇、公開教學、現場指導等形式展現工作室的研究成果，解決教師們在教與學過程中遇到的問題。工作室將積極引導教師參與線上市英語項目組教研活動和市每月“英語名師講臺”平臺，助力學員的日常教學改進。3.立足區域作業改革，推進項目化作業實施。工作室將以“區域項目化作業評比”為抓手，依據區域學情，以高年級為研究對象，初步開展“話題式項目化作業設計”的課題研究，從而提升學員的作業設計能力。4.建立工作室公眾號，共享教研資源成果。建立名師工作室公眾號，并以此為載體傳遞工作室成員之間學習成果，交流工作室研究成果。以互動的形式面向廣大教師，形成網上教育教學資源庫。四、工作室具體活動安排表工作室集中活動日期內容地點第1次工作室活動四月份開班典禮團建活動明確制度，布置任務給學員分發研修的書籍沙城三小第2次工作室活動五月份對話課研討活動對話課文本解讀智慧經驗分享沙城三小第3次工作室活動六月份命題專家指導命題智慧經驗分享“關鍵教學問題”讀書分享會沙城三小第4次工作室活動七、八月“PBL作業設計”線上讀書主題分享第5次工作室活動九月份1.單詞課研討活動2.單詞課文本解讀智慧經驗分享沙城二小第6次工作室活動十月份閱讀課教學研討活動閱讀課文本解讀智慧經驗分享沙城二小第7次工作室活動十一月份論文寫作專家指導新常規設計智慧經驗交分享沙城二小第8次工作室活動十二月份單元整體教學下的單詞課、對話課系列化研討活動教學智慧經驗分享沙城二小工作室學員情況統計姓名單位姓名單位張靜潔沙城一小汪一丹沙城一小邱文敏海城二小施紅碧沙城三小林細