第84頁共84頁中學班主任實習心得中學班主任實習心得。中學班主任實習心得4、才能很重要光陰飛逝，一眨眼，一個多月的實習生活完畢了。明晰地記得9月20日剛到和平中學，第一次見到古樸的和中，身居高山的和中。來校的第二天，我被安排作為高一(15)班的實習班主任。那天是星期二，晚上，在原班主任的帶著下，我和15班的同學見面了。一進教室門口，掌聲如雷般響起，這群“小家伙”對新穎的事物和新穎的人總是那么充滿好奇。這就是即將和我相處兩個月的學生，我的第一批學生。那晚，我便下定決心，要在一周內把他們所有人和名字都記下。1、關心，記住你的每一個學生和學生見完面后，我向班主任要了15班的，座位表和。因為座位表沒有打印多的，我便把座位表抄在了自己的工作簿上。和中規定班主任要在學生早讀、下午預備、晚讀前趕到教室，檢查學生的考勤情況。星期三的早上，我也一早站在了教室門口，15班的學生很值得表揚，一個多月來很少有學生遲到。早讀和晚讀的時候，我會站在講臺上，對照著我工作簿上的座位表，一個一個地認識他們。學生以為我是在記名，個個低著頭大聲地齊讀課文。過了一個星期，班上的同學我根本都認識了，只是有個別性格很內向的學生，很少和你交流，頭又老是埋得低低的，所以人和名字還是沒方法對上號。有一天，有個女生請病假，課間我到教室把請假條拿給她，卻拿錯給了她同桌。不久她便寫了周記給我，問我是不是還不認識她。那時我很為難，同時也深深地感受到學生需要的關愛，他們希望老師認識他，關注他，喜歡他，特別是那些性格內向的學生，對這些問題更是敏感。所以，作為班主任，我們一定要記住每個同學的名字，關心每一位同學。2、周記是師生交流的好方式說到周記，其實去實習前原班主任并沒有布置學生寫。是我想多點理解學生才布置的。學生在周記里跟我訴說他們的煩惱，比方家庭的，學校的，個人的;也跟我分享他們的快樂，我都一一給了評語和回復，我們的周記有點像書信。我覺得，周記既可以給學生提供一個傾訴的場所，給他們解壓，又可以讓我及時地理解他們的心理和思想動態。通過周記，師生之間可以互相理解彼此并增進彼此的感情。3、班主任要以身作那么一、班主任心得教育學生時，不要老是跟他說，你要怎么做或者別人怎么做。好的班主任是學生的典范，示范給學生看，或者多跟他講講遇到這種情況你是怎么做的，讓他自己去考慮，去反省。比方我在我們班開主題班會“暢談人生理想”時，“理想是帆”，“理想是指航燈”這些耳熟能詳的話我并沒有多說，我給他們談的是我小時候的理想，談我堅持自己理想的動力來自哪里。其實，學生對老師是充滿好奇心的，所以老師談自己的故事時，他們會豎著耳朵很認真地聽。用自己的故事、經歷，去感染學生，我覺得是一種很好的教育方法，要比我們一味地灌輸理論好得多。那節班會課，當我講到我的父母如何辛苦地供我們三個小孩讀大學時，講到我的愿望是畢業后能讓我的父母在家喝茶看電視時，很多學生濕了眼眶，或許他們是想到他們的父母了吧。所以，作為班主任，不要讓學生覺得你高高在上，多跟他們講講你的故事，用你的故事感染他們吧!要成為一名出色的班主任，除了用心去做，去關心你的學生，還要求你有足夠的才能。比方批評學生時要懂得技巧和智慧。一個再好的班集體，也總是有那么一兩個淘氣的學生，面對這樣的學生，我覺得老師應當采取軟硬兼施的方法，要注意技巧，講求智慧。記得有一次我監考化學，我們班最后一排有個學生完全當我不存在，在下面搞小動作和說話，影響其他學生考試。這時假設不批評他，老師在學生面前將會失去威信，于是我走到那個學生面前，這時全班都回過頭盯著我，看我如何處理。我很嚴厲地吼了那個學生：“再說話，給我到辦公室去考試!”，那時的我好兇，嚇得他一動不敢動。可是，監考的時候我一直想著，當著全班同學面前這樣的批評學生其實很傷學生的自尊，而且他以后肯定會排擠我甚至和我作對。于是考完試我把那個學生叫到了辦公室，跟他說明白了我剛剛批評他的原因，然后很耐心和溫順地詢問了他近來的生活和學習情況，鼓勵他遇到不懂的多來問老師問題。軟硬兼施，讓老師有了威信，又防止了學生和你對立。班級是一個小社會，班主任處理班級事務要英明果斷;要懂得善用班干部，讓班干部在班級建立中發揮作用……同時，班主任的教學才能才能也很重要，因為班主任常常同時任你所帶班級的科任老師，假如你的課上得很差，那你在學生面前也很難有威信。二、我的主題班會班主任實習有一個很重要的任務就是開一個成功的主題班會。所以從接手班主任工作開場我就著手準備主題班會了。高一六班是一個快班，所以我在確立內容的時候考慮到的主題都是與學習有關的。不過對于這樣一群整天困在書本中的孩子來說，要把這種正經巴巴的班會開好卻不是一件容易的事。我思前想后，最后從一個心理游戲那里得到啟發，那是一個剪紙游戲，它說明了一個問題：沒有事情是不可能的。我可以利用這個游戲來引入主題，開一個有關學習方法的主題班會。為了使班會開展的不至于太過沉悶，我想了很多的方案，比方演講、辯論。不過最后想到我來這里已經一個多月了，但是我與全班學生在課堂中的交流還是很少的，于是我做了一個決定：這次的班會由我自己來主持。一方面可以借此讓學生理解一下真實的我(可能我還是一直對沒能在與學生見面時做一個完美的自我介紹耿耿于懷)，另一方面也可以順便介紹一下我自己的學習經歷。那一次班會我用聊天的方式談了很多關于我的事，大家都很認真的聽著，我告訴他們我也和他們一樣讀書之余也喜歡看球賽，喜歡聽音樂，喜歡看電影。他們聽了以后很是驚訝，覺察原來老師并不是只會讀書的書呆子，這是很多學生對老師的誤解。我跟他們玩游戲，告訴他們：有很多看起來不可能的事情，只要我們找到合適的方法，并且愿意踏踏實實地去做的話，那么我們就可以將不可能變可能。整個班會的氣氛比我想象中要好，學生們該參與的時候會非常活潑，該安靜的時候會很安靜地聆聽。我不知道這是否算是一次成功的班會，不過對我來說我的目的已經到達了。我也不知道班長是不是想討我歡喜，所以才說他從來沒有這么認真的上過一節班會課，不過就算他只是說來逗逗我開心，我也會信以為真的，因為這次班會絕對是一次愉快的經歷。我的實習班主任工作很快就要進入尾聲了，當我對學生說我準備走了的時候;當學生們紛紛地問：“老師，你為什么不等我們考完期中考再走啊?”“老師，我們校運會時你會不會來看啊?”“老師，你還會回來嗎?”……我突然發現原來我已經融入到這樣一個集體之中，一股莫名的軟軟的東西涌上我的心頭。如今回想起來我還是覺得，在短短的兩個月里發生的一些事，一些糟糕的或者美妙的事，使我學會怎樣去當一個好老師、好班主任;學會如何用真誠去跟身邊的人相處。所有的這些都將會使我受益終生。我想我是一個幸福的人，因為我兩手空空而來，卻帶走了無數美妙的回憶。【以下為贈送相關文檔】精選心得體會閱讀中學班主任工作心得篇一：中學班主任工作心得范文多年來，我始終把班主任工作看作是一門充滿智慧的藝術，我用一種高度的責任心在這塊園地里辛勤耕耘，我渴望著我的學生在我的教育下能安康、快樂地成長，學會做人，學會學習，渴望著他們將來能成為社會的有用之才，為此，我不斷探究著這門藝術的方法，下面我談談自己在班級工作中的幾點體會：一、為人師表，成為學生心中楷模。班主任怎樣才能使自己成為學生心中的楷模呢？古人云學高為師，身正為范，這也就是說老師假如要傳道、授業、解惑就必需要有豐富的知識和高尚的品德，因此作為班主任首先要不斷用新的知識充實自己，要深鉆教材，精心備課，要充分利用課堂教學這個大舞臺充分展現自己的才華。試想當學生在班主任的課堂上聽得如醉如癡，充分領略班主任的課堂教學藝術時，他們難道不會在心中深深地喜歡和佩服自己的班主任嗎？其次，班主任在平時的一言一行中也要嚴格要求自己，為人處事給學生以示范，做學生的典范。前蘇聯教育家申比廖夫曾說：沒有老師對學生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作。馬卡連柯也說：老師的個人典范，乃是使青年心靈開花結果的陽光。當班主任彎腰撿起丟落在地上的紙屑時；當班主任輕輕地把丟落在課桌上的飯粒掃起送進食堂時；當班主任細心地把教室玻璃裝好時；當班主任時刻注意禮貌用語、尊重別人時；當班主任言出必行、遵守誠信時這一切都會對學生起潛移默化的作用，而這種作用遠遠大于那種課堂上的蒼白說教。所謂身教重于言教，因此班主任應該要進步思想道德程度，加強自身修養。二、強化班級管理，形成良好班風。班風的好壞直接影響著學風，因此班主任在新承受一個班時就應該致力于良好班風的形成。我的做法詳細有以下幾點：1、開學之初，樹立典范。經常采用各種方式號召學生向典范學習。抵抗歪風邪氣的形成，對違紀違規次數較多的同學采用談心、批評等多種方式進展教育。2、制定班規，對學生進展量化管理，一般來說是從學習紀律、清潔衛生、體育鍛煉、值日生、班干部、大課間、獎勵等幾個方面，制定獎罰措施。特別指出的是班規的制定宜采用民主方式，并且在班規的施行過程中，班主任一定要講原那么、講民主，要一視同仁。3、培養干____伍，在學習、紀律、衛生、體育鍛煉、大課間等方面對全班同學進展監視。三、用愛心關心學生成長，用細心發現存在問題。班主任工作又是一門必須凝聚著愛心的藝術。因為沒有尊重和認識就沒有愛，誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。愛心如春雨，它能洗滌學生因為父母離異而帶來的心靈塵埃；愛心如微風，它能撫慰學生因為疾病而帶來的肉體上的疼痛；愛心如陽光，它能溫暖學生因為失敗而覺得寒冷的心靈。因此班主任在教書育人的同時，必須用愛心關心學生的成長，即關心學生成長的家庭環境，關心學生的學習，關心學生的身體安康，關心學生的心情感受等。愛心的表現方式可以是多種多樣的，可以是一次窗前的促膝談心，可以是一次又一次的家訪，可以是作業上滿懷鼓勵與祝福的評語，也可以是學生生日時一個大大的紅蘋果或熱情的擁抱，更可以是一次次嚴格的要求。當然班主任在滿懷愛心地投入工作時，還一定要非常細心。只有細心，班主任才能及時發現學生身上的問題并且妥當地加以解決。記得有一次我發現一個學生的臉紅紅的，而且不是一般的那種紅色，詢問之下才發現他因為不滿爸____評而偷偷從家里拿了一瓶酒給喝了。還有一次我發現一個學生的褲腳邊連續兩天都是濕的，并且帶有泥巴和草葉，調查之后我發現這個學生竟然翻圍墻出去上網，褲腳邊是回校時在草地上絆濕的。可以說細心能使班主任具有一雙慧眼，就是這雙慧眼能防患于未然，能有效的堵塞住學生心靈上的極小的蟻穴。四、注重績優生的培養和后進生的轉化。績優生是一個比擬特殊的群體，他們成績好，深得老師的喜歡與同學的羨慕。但成績好并不能代表一切，他們也許會因為驕傲而迷失理想，也許會因為一次失敗而跌入自卑的深淵，他們也許會因為一味注重成績而忽略了其他才能的培養，因此作為班主任，對待績優生就應該要：1、進展理想前途教育，教育學生把理想當成奮斗的目的，用目的鼓勵行動，用自信鼓舞斗志，用勤奮爭取進步，用堅持不懈追求成功。2、教育學生做一個堅強的人，首先要學生不要驕傲，不要產生自負心理，即勝不驕，其次要學生坦然面對一次的失敗，并且可以結合班會課開展面對失敗的活動，教育學生在哪里跌倒就從哪里爬起。3、注意績優生的全面開展。績優生中有一些同學是單向開展的，即只是努力學習，成績優異，而其它方面那么存在缺陷和缺乏，如：有的清掃衛生靠邊站；有的在同學之中惟我獨尊；有的對班集體比擬冷漠；有的對待批評百般抵賴；有的勞動觀點差；有的身體素質不好；有的不愿參加學校組織的各種活動等。因此作為班主任一定要注意績優生的全面開展。后進生轉化，一直是一個需要班主任高度重視的問題，因為這一局部后進生，有時上課不認真，或者不完成作業，或者愛好打架，或者喜歡上網打電游等等，他們的這些表現無疑會影響整個班，同時也對他們的成長不利，那么，班主任應該怎樣做好后進生的轉化工作呢？我的做法通常是這樣的：1、對后進生進展多方位的理解，如走訪他們的家庭，聯絡他原來的老師或同學，與后進生本人談心等，通過這些方式，深化理解后進生種種不良表現的原因。2、在對后進生的個性特點進展認真分析^p的根底上對癥下藥，如對那些特別重視感情的那么在生活和學習上給予他們慈母般的關心，用一顆真心來爭取他們的轉變；對于那些特別沒有自制力的同學那么和他們約法三章，并且時時刻刻加以監視；對于那些個性較強又容易沖動的同學那么采用談心和嚴厲批評相結合的方式等。3、后進生的轉變是一個長期的過程，因此班主任一定要帶著一顆耐心，千萬不可急躁沖動，也不能因為一時的沒有效果就悲觀絕望，甚至于對后進生從此放任自流，置之不理。班主任工作是一門充滿智慧的藝術，這門藝術需要我們的真心付出，需要我們的無私奉獻。篇二：工作一年來，在各位領導和老師的關心、幫助下，雖然沒有獲得值得驕傲的成就，但也是兢兢業業的帶著全班同學在不斷的進步。下面把我的一些做法說出來供大家討論：一、建一支團結、扎實肯奉獻的班干____伍。我是初次接觸城區學生，雖說不是大城市，但這里的孩子與農村的孩子有宏大的差異，再加上我家住的較遠，有些時候到校不是很及時，所以我根據本班的實際情況，決定讓學生管理學生。班委的同學分工明確責任到人，并且互相幫助，互相補足。經過一學期的理論證明，效果不錯。上學期我班的早讀比擬出色，這主要是班長張倩蕓的功績，她是住校生，每天早上同學們到校后她就催促學生趕緊干衛生、交作業。7：05分準時開場早讀，并且每天堅持，時間長了，同學們就習慣成自然了。副班長吳堯雨，在我不到位的情況下，她屢次主持召開班會課，將班中的紀律維持的比擬好，上周三下午的開學典禮，正趕上我晉級考試，整個一下午我很著急，打了好幾個詢問班級的情況，回來后馬上召集學生理解情況，說紀律非常好，在評比中得分是初二年級最高的。吳堯雨的組織很周密很到位。所以我覺得一支優秀的班干____伍是班主任強有力的幫手。二、調與任課老師之間的關系。有比擬就有差異，這么多的老師上課，不管你教的程度如何，學生心中肯定有個等級，甚至會出現對某一個老師的逆反心理。這是作為班主任就應該及時理解并協調學生的心理狀態，讓他們正確面對自己的認識缺陷，一個班級只有全面進步才是優秀的。我認為這里面班主任起著關鍵作用。作為一個班主任心中要有大局意識，不能只局限于自己所任的某一學科。比方這次全區統考我班的政治課考的很好，其中一個原因就是在考試的前一天下午。當時是我的作文課時間，呂老師告訴我我班政治課沒有了，學生沒有時間復習，我就讓學生用作文課的時間背了政治，并親自監視學生的背誦。我班張倩蕓名列全區36，其中政治考了91分，全校第一。這可是她的最好成績。三、充分發揮每一個學生的作用，做到人盡其才。每個學生有每個學生的特點，有的天資聰明，有的勤學苦干，當然也有確實在學習上有困難的。這樣，能學好的讓他盡量學，爭取獲得最大限度的發揮。學不好的也不能撒手不管，上學期我班學生王務實就是一個對學習實在有很大障礙的學生，從入學到初一完畢，他一次完好的作業也沒有交過。學習讓每個老師都很頭疼，在這種他對學習很厭倦、甚至有逃學念頭的情況下我讓他管理班級的衛生工具占據他的精力，并屢次尋找時機表揚他工作不錯，他越干越有勁，后來我又讓他管理門窗的開關，他也愉快的承受并努力的干好。有一次趙書記親自看到他放學時已經走了好遠了又回去檢查門窗有沒有關嚴實。整個一學期我班從來沒有忘了關門窗的現象。由此可見，差生有差生的長處，好學生還不一定作得到。所以在班中要調動所有學生的積極性，讓他們八仙過海、各盡其能。四、多與家長溝通，共同教育學生。去年剛來時，我也不大主動和家長接觸，怕家長忙，沒時間。甚至怕家長不愿意老師找他們，但后來和家長談話時得知，他們也有類似的想法，想和老師談談孩子，又怕老師不愿意，于是后來我就主動給家長打或家訪，理解孩子在家的行為，這么一做，還真發現并及時解決了不少問題，比方我班王晨曦是一個單親家庭的孩子，媽媽經常出差，有時她無人照顧，理解這一個情況后，為理解決晨曦媽媽的后顧之憂，讓孩子也有一個相對好的學習環境，每次她媽媽出差時我就讓她到我家住。再如我班中有一個性格內向的學生，我通過觀察發現她有時非常苦惱，屢次詢問，她都不愿意說明原因，我找到她的家長才知道她的父母在協商離婚。處于對孩子成長的考慮，我勸她的媽媽、爸爸要慎重。勸了又勸，把不該管的事也管了。確實，她的父母也認真考慮了對孩子的影響，讓她在一個比擬和睦的環境中通過了期末考試并獲得了入學以來的最好成績。假期中，她的媽媽屢次和我通交流孩子在家的表現，說孩子各方面都有可喜的進步。暑假開學的前一天晚上，有個家長到我家串門，我告訴她已經分班了，她說：我已經知道了，要不我們還不來呢，撇開孩子，咱們就不能是朋友么？我當時非常的意外和感動，這也算是一種額外的收獲吧。以上是我一年來的一點算不上是經歷的總結吧，不當之處，敬請指正。篇三：大家都知道，班集體是學校的基層單位，班主任是班集體的組織者、教育者和引導者，同時也是學生、家長、科任老師之間的紐帶，在學校工作中必不可少。自己在班主任工作上的一點心得體會與大家交流。1。建立班主任自身威信。俗話說：嚴師出高徒，愛能生英才。嚴就能生威，愛就能近人。嚴和愛也自然是一個有機的組合體。老師只有在教育過程中對學生既嚴格要求又尊重關心，才能建立一種情理交融、平等和諧的師生關系，才能樹立和穩固那種信愛敬畏的威信。要想做到這一點，嚴格要求是根底也是手段，關心保護是歸宿。在平時生活工作中，要想為學生所想，急為學生所急，與學生成為知心朋友，用慈母般的胸懷去關心照顧每一位學生。2。培養好得力助手。要抓好班干部組織建立。在選拔干部時，要注意理解學生個性、特長等，培養出得力助手，這是干好班主任工作的根基所在。班主任要想管好一個班集體，光靠自己一個人是不大可能的，更多是靠班干部的支持，在工作中充分調動他們的積極性和主動性。平時要為他們提供管理班級的時機〔如：班上紀律、衛生、學習、勞動、活動等〕。假如班干部在工作中出現失誤、錯誤要正確對待，班主任就要沉住氣，要有耐心，慎重處理，多加指導。切忌有挫傷他們積極性的行為。還要對學生的思想、學習和生活積極主動地關心，增加親和力和感召力。3。要加強與科任老師合作。作為班主任應該積極主動隨時與科任老師交流工作，對班上出現的問題共同研究，做到協調統一教育教學工作。古人云：授人以魚，不如授人以漁。班主任必須明確有的學生成績不好，并不完全是他們智力低下，有可能是因為沒有掌握學習方法。班主任要注意保護學生的學習積極性，老師不要隨意給學生一個標簽〔什么笨蛋、笨豬等〕。要努力形成目的一致、要求一致的老師集體。另外班主任還要支持科任老師的工作，注意樹立科任老師的威信。教育學生尊重老師，要聽從老師指導。總之，班級管理是一項紛繁復雜、雜亂無章、沒有定格的工作形式。要做好班主任工作，就要承當比一般老師更為艱辛的工作，除了勤勤懇懇、任勞任怨的工作外，還要有良好的師德形象、崇高的理想、強烈的責任心去影響學生，用耐心、細心去教育每一位學生，全身心地投入，真誠地對待學生，只有這樣才能收到潛移默化的教育效果，才是一個優秀的班主任，才能帶出一個優秀的班集體。篇四：一、必須充分認識加強中小學班主任工作的重要意義假如說一個班級體是一個大家庭的話，那么我們班主任無疑就是這個班級的大家長。這個大家庭是否團結穩定，是否具有向心力，是否能讓家庭的每個成員感到溫暖，很大程度上都取決與班主任的組織和領導。班級是構成學校這個大集體的重要組成單位，只有把每個班級組織管理好，我們的學校，我們的杜小才能往更好的方向開展。而這一重任很直接，很自然的就落在了我們與學生朝夕相處的班主任的身上。二、現代老師素質與班主任工作藝術。任小艾是全國出名遐邇的教育專家，著名的電視節目主持人。她的睿智、博學、能言善辯深深的吸引了我們。讓一個成年人反思自我是一件困難的事，每一個成功的人都是會自我反思的人，老師職業更是一個需要不斷反思的職業，我們的課堂教學、班主任工作等需要我們時刻反思，才能有好的收獲。還記得圣經中有關夏娃、亞當、蛇偷吃禁果，但是又不敢成認，互相推卸責任的故事，讓我感觸到一個人要勇于承當責任，推卸責任將會給你帶來厄運。人生要學會反思。老師更要學會感恩，愛有職業的愛和情感的愛之分，現代教育學把教育定義為效勞與人、效勞與社會的一門學科，人們常說:愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣，愛孩子是作為老師合格的底線，我們老師是需要對孩子們付出愛的，只有愛的教育才是沒有缺憾的教育。我認為目前教育面臨三大難題:〔1〕、網絡。孩子們明辨是非的才能是弱的，他們對網絡上的信息沒有自制力，他們不能正確使用網絡資，往往容易受到不良信息、游戲的誘惑而不能自拔，孩子們的模擬才能強，因此孩子們就會誤入歧途，作為老師就要永遠保持一顆童稚的心斯霞，走向孩子們的內心世界，摸清孩子們的內心需求，從心理輔導孩子們安康成長。〔2〕單親子女問題。當今的社會開展迅猛，人們的思想觀念在改變，成年人的婚姻觀也在發生著變革，人們都發現，如今流行離婚，因此社會上的單親子女就隨之增加，這些孩子面對缺失的愛倍感迷茫，他們面對的愛是不完好的，孩子們就會在家庭因素的影響下漸漸迷惑，作為老師面對此類學生，更要付出更多的愛，來感化教育孩子們，以彌補孩子們的心理缺失的愛。〔3〕、早戀問題。如今電視、網絡等現代媒體技術高速開展，少年兒童能迅速理解世界，承受新惹事物，但對孩子們的負面影響也是在所難免的，這些問題在小學階段還不太突出，但是到了初高中就成了非常棘手的教育問題。結合自身開展歷程，總結了一個普通老師成長為名師的步驟:〔1〕、學會調查，也就是平常工作中的家訪、談話、問卷調查等；〔2〕、學會反思；〔3〕改變；〔4〕、創新；〔5〕學會總結，高層次的反思，也就是把理論中的經歷轉化為教育理論成果；〔6〕學會讀書，不斷更新知識；〔7〕學會提升。三、靜下心來教書，潛下心來育人高金英老師是全國著名教育專家，曾屢次獲得國家教育類榮譽稱號，并著書立說，她是所有老師學習的楷模，博才廣學真誠為師，兩袖清風坦蕩為師是她的真實寫照。她認為人生三大幸事:〔1〕上學遇到一個好老師；〔2〕工作中遇到一個好師傅；〔3〕成家后遇到一個好伴侶。她說:和勤奮的人在一起你就不會懶惰。你是誰不重要，重要的事你和誰在一起。讀好書，交高人。她總結出成功的秘籍就是:每天比別人多做一點。人們都說如今的孩子不好教育，這是社會開展迅猛的成果，要求我們老師不斷更新知識儲藏，才能適應社會開展對教育的要求。細節決定成敗，好行為決定好習慣，好習慣決定好命運，高老師舉例論證:值日生擦黑板，把值日生的名字寫在黑板角，上角的上午擦黑板，下角的下午擦黑板。高老師詼諧幽默，用清代名臣李鴻章家廚師烤鴨子的典故，來說明鼓勵和表揚在教育過程中的作用，這是現代教育的一個高標準，現代教育就是要求老師擅長抓住學生的閃光點，及時鼓勵和表揚，用學生的優點來掩蓋缺點，到達揚長避短。對老師的社會地位、角色心理高老師也有自己獨特的看法。三個正確:〔1〕正確對待別人；〔2〕正確對待自己；〔3〕正確對待社會。三個既要:〔1〕既要奉獻社會，又要享受安康人生；〔2〕既要積極進取，又要有一顆平常心；〔3〕既要精于專業知識，又要生活多姿多彩。記得莎士比亞說過:生氣是拿別人的缺點來懲罰自己。現實生活不可能是公平的，世界也沒有人感受你的自尊，我們老師在急躁的社會風氣面前要學會寵辱不驚，在逆境中自享其樂。老師要能正確對待自身職業特點，選擇了老師，就選擇了奉獻，老師要能感受到社會對老師的尊重和成認。不要總是抱怨誰的筆狗晚，起的比雞早，想想我們每年兩個帶薪休假長達三個多月，想想那一聲聲稚嫩的:老師好！我們就應該欣慰啦。正如開學時，徐校長對我們講的靜下心來教書，潛下心來育人。四、班主任工作法。田麗霞是常年工作在教育一線的基層老師，多年的班主任工作既磨練了她，也成就了她，屢次獲得各種榮譽光環。愛自己的孩子的是人，愛別人的孩子是神，這句話把我們老師置于一個崇高的地位，這就要求我們老師有崇高的思想道德靈魂，用自己的人格魅力去教育學生。同時沒有愛的教育是不完好的，光有愛的教育也是不完好的明確了教育的愛與父母的愛的區別，指出我們老師在教育孩子們的同時，還要有廣博的學識和科學的教育方法。她總結出了優秀班主任的幾個特質:〔１〕、業務精；〔２〕有愛心；〔３〕、肯吃苦；〔４〕講師德；〔５〕善考慮。開班會的目的:1、強調紀律；2、表揚先進；3、批評后進，查缺補漏。班級管理中辦干部要相對穩定，不能輕易撤換，這樣對被撤換的學生那是一個無情的打擊。各種班規班紀是冷的，班上的學生卻是熱的，班干部是優秀的，我們在班級管理中既要嚴肅認真，又要和藹可親，表達教育的人文性。五、與孩子們一起成長。昆明武成小學的石夢媛老師，在教育理論和教學理論方面進展了大膽的嘗試與探究，積累了豐富的班級管理工作經歷，創設了表達素質教育及新課程的小班主任班級管理形式，得到社會各界廣泛好評。光小班主任日志本就到達25本，她的班級管理經歷給我留下了深化的影響。不管你處于成長的哪個階段、正在經歷怎樣的心路歷程，都有必要換個角度，重新審視自己和自己所從事的這份工作，努力發現這份工作的價值和意義，尋找并創造工作的快樂！總之這次學習，使我受到了心靈的啟發，對我今后的工作幫助非常大。篇五：隨著我國經濟社會改革的進一步深化，根底教育步入了由全面普及轉向更加重視進步質量、由規模開展轉向更加注重內涵開展的新時期。《規定》的出臺，可謂應運而生。一是素質教育的時代呼喚。黨的十七大報告提出要全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，施行素質教育，培養德智體美全面開展的社會建立者和接班人。正在制訂的《國家教育改革和開展中長期規劃綱要》也將確定把施行素質教育作為今后一個時期教育改革和開展的根本任務。施行素質教育，首要的是解決培養什么樣的人和如何培養人的問題。中小學班主任作為中小學老師隊伍的重要組成局部，是班級工作的組織者、班集體建立的指導者、中小學生安康成長的引領者，是中小學思想道德教育的骨干，是加強和改良未成年人思想道德建立，全面施行素質教育的重要力量。《規定》的發布，正是國家當前和今后一個時期教育改革和開展的需要。二是內涵開展的必然選擇。長期以來，各地教育行政部門和中小學校重視班主任隊伍建立，發揮班主任獨特的教育作用，積累了豐富的經歷，形成了有效的工作機制。廣闊中小學班主任兢兢業業、教書育人、無私奉獻，做了大量教育和管理工作，為促進中小學生的安康成長做出了重要奉獻。但是必須看到，中小學班主任工作面臨許多新問題、新挑戰。經濟社會的深化變化、教育改革的不斷深化、中小學生成長的新情況新特點，對中小學班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制訂更加有效的政策，保障和鼓勵中小學老師愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力理解學生、分析^p學生學習生活成長情況，以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、幫助學生成長進步。《規定》的出臺，正是中小學班主任工作適應時代開展的需要。三是學生成長的現實需要。學校教育是以班集體為單位來進展的，學校教育的各項工作，都跟班主任有關系，班主任既要關心學生的學習狀況，教育學生明確學習目的，端正學習態度，掌握正確學習方法，養成良好學習習慣，增強創新意識和學習才能；又要進展有效的班集體管理，保證學校各項教育工作的順利進展；還要組織學生開展班會、團隊會以及各種主題教育活動和文體活動；更要理解每個學生的身體、心理和思想狀況，開展有針對性的教育，做每一位學生人生路上的引路人。對班主任老師而言，做班主任工作和授課一樣，都是主業；對學校而言，班主任隊伍建立與任課老師隊伍建立一樣重要。《規定》的出臺，對于貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，把加強和改良未成年人思想道德建立的各項任務落在實處，具有重要意義。一是明確了班主任工作量，使班主任老師有更多的時間來做班主任工作。一直以來，班主任老師既要承當與其他學科老師一樣的教學任務，還要負責繁重的班主任工作，使得班主任老師工作負擔過重。《規定》要求：班主任工作量按當地老師標準課時工作量的一半計入老師根本工作量。各地要合理安排班主任的課時工作量，確保班主任做好班級管理工作。明確了班主任老師應當把授課和做班主任工作都作為主業，要拿出一半的時間來做班主任工作，來關心每個學生的思想道德狀況、身心安康狀況及其他各方面的開展狀況。二是進步了班主任經濟待遇，使班主任有更多的熱情來做班主任工作。長期以來，廣闊中小學班主任老師辛勤工作在育人第一線，而享受的班主任(！)津貼一直是按照1979年教育部、財政部、國家勞動總局公布的《關于普通中學和小學班主任津貼試行方法》(教計字〔1979〕489號)規定的標準，即：中學每班學生人數在35人以下發5元，36人至50人發6元，51人以上發7元，小學每班學生人數在35人以下發4元，36人至50人發5元，51人以上發6元。1988年人事部、國家教委、財政部下發了《關于進步中小學班主任津貼標準和建立中小學老師超課時酬金制度的施行方法》(人薪發[1988]23號)，文件規定：中小學班主任津貼標準進步的幅度和老師超課時酬金的詳細數額，均由各省、自治區、直轄市結合實際情況自行確定。據理解，除一些地方較大幅度地進步了本地班主任津貼標準外，各地根本上按1979年的國家標準增加了一倍。即不同班額分別為中學10元、12元、14元，小學8元、10元、12元。津貼標準低，已經遠不適應現代經濟社會開展的要求。自2023年起，國家施行義務教育學校績效工資制度。根據國務院辦公廳轉發的《人力資社會保障部財政部教育部關于義務教育學校施行績效工資的指導意見》，這次出臺的《規定》第十五條要求將班主任津貼納入績效工資管理。在績效工資分配中要向班主任傾斜。中學班主任任務心得篇一：中學班主任工作心得范文多年來，我始終把班主任工作看作是一門充滿智慧的藝術，我用一種高度的責任心在這塊園地里辛勤耕耘，我渴望著我的學生在我的教育下能安康、快樂地成長，學會做人，學會學習，渴望著他們將來能成為社會的有用之才，為此，我不斷探究著這門藝術的方法，下面我談談自己在班級工作中的幾點體會：一、為人師表，成為學生心中楷模。班主任怎樣才能使自己成為學生心中的楷模呢？古人云學高為師，身正為范，這也就是說老師假如要傳道、授業、解惑就必需要有豐富的知識和高尚的品德，因此作為班主任首先要不斷用新的知識充實自己，要深鉆教材，精心備課，要充分利用課堂教學這個大舞臺充分展現自己的才華。試想當學生在班主任的課堂上聽得如醉如癡，充分領略班主任的課堂教學藝術時，他們難道不會在心中深深地喜歡和佩服自己的班主任嗎？其次，班主任在平時的一言一行中也要嚴格要求自己，為人處事給學生以示范，做學生的典范。前蘇聯教育家申比廖夫曾說：沒有老師對學生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作。馬卡連柯也說：老師的個人典范，乃是使青年心靈開花結果的陽光。當班主任彎腰撿起丟落在地上的紙屑時；當班主任輕輕地把丟落在課桌上的飯粒掃起送進食堂時；當班主任細心地把教室玻璃裝好時；當班主任時刻注意禮貌用語、尊重別人時；當班主任言出必行、遵守誠信時這一切都會對學生起潛移默化的作用，而這種作用遠遠大于那種課堂上的蒼白說教。所謂身教重于言教，因此班主任應該要進步思想道德程度，加強自身修養。二、強化班級管理，形成良好班風。班風的好壞直接影響著學風，因此班主任在新承受一個班時就應該致力于良好班風的形成。我的做法詳細有以下幾點：1、開學之初，樹立典范。經常采用各種方式號召學生向典范學習。抵抗歪風邪氣的形成，對違紀違規次數較多的同學采用談心、批評等多種方式進展教育。2、制定班規，對學生進展量化管理，一般來說是從學習紀律、清潔衛生、體育鍛煉、值日生、班干部、大課間、獎勵等幾個方面，制定獎罰措施。特別指出的是班規的制定宜采用民主方式，并且在班規的施行過程中，班主任一定要講原那么、講民主，要一視同仁。3、培養干____伍，在學習、紀律、衛生、體育鍛煉、大課間等方面對全班同學進展監視。三、用愛心關心學生成長，用細心發現存在問題。班主任工作又是一門必須凝聚著愛心的藝術。因為沒有尊重和認識就沒有愛，誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。愛心如春雨，它能洗滌學生因為父母離異而帶來的心靈塵埃；愛心如微風，它能撫慰學生因為疾病而帶來的肉體上的疼痛；愛心如陽光，它能溫暖學生因為失敗而覺得寒冷的心靈。因此班主任在教書育人的同時，必須用愛心關心學生的成長，即關心學生成長的家庭環境，關心學生的學習，關心學生的身體安康，關心學生的心情感受等。愛心的表現方式可以是多種多樣的，可以是一次窗前的促膝談心，可以是一次又一次的家訪，可以是作業上滿懷鼓勵與祝福的評語，也可以是學生生日時一個大大的紅蘋果或熱情的擁抱，更可以是一次次嚴格的要求。當然班主任在滿懷愛心地投入工作時，還一定要非常細心。只有細心，班主任才能及時發現學生身上的問題并且妥當地加以解決。記得有一次我發現一個學生的臉紅紅的，而且不是一般的那種紅色，詢問之下才發現他因為不滿爸____評而偷偷從家里拿了一瓶酒給喝了。還有一次我發現一個學生的褲腳邊連續兩天都是濕的，并且帶有泥巴和草葉，調查之后我發現這個學生竟然翻圍墻出去上網，褲腳邊是回校時在草地上絆濕的。可以說細心能使班主任具有一雙慧眼，就是這雙慧眼能防患于未然，能有效的堵塞住學生心靈上的極小的蟻穴。四、注重績優生的培養和后進生的轉化。績優生是一個比擬特殊的群體，他們成績好，深得老師的喜歡與同學的羨慕。但成績好并不能代表一切，他們也許會因為驕傲而迷失理想，也許會因為一次失敗而跌入自卑的深淵，他們也許會因為一味注重成績而忽略了其他才能的培養，因此作為班主任，對待績優生就應該要：1、進展理想前途教育，教育學生把理想當成奮斗的目的，用目的鼓勵行動，用自信鼓舞斗志，用勤奮爭取進步，用堅持不懈追求成功。2、教育學生做一個堅強的人，首先要學生不要驕傲，不要產生自負心理，即勝不驕，其次要學生坦然面對一次的失敗，并且可以結合班會課開展面對失敗的活動，教育學生在哪里跌倒就從哪里爬起。3、注意績優生的全面開展。績優生中有一些同學是單向開展的，即只是努力學習，成績優異，而其它方面那么存在缺陷和缺乏，如：有的清掃衛生靠邊站；有的在同學之中惟我獨尊；有的對班集體比擬冷漠；有的對待批評百般抵賴；有的勞動觀點差；有的身體素質不好；有的不愿參加學校組織的各種活動等。因此作為班主任一定要注意績優生的全面開展。后進生轉化，一直是一個需要班主任高度重視的問題，因為這一局部后進生，有時上課不認真，或者不完成作業，或者愛好打架，或者喜歡上網打電游等等，他們的這些表現無疑會影響整個班，同時也對他們的成長不利，那么，班主任應該怎樣做好后進生的轉化工作呢？我的做法通常是這樣的：1、對后進生進展多方位的理解，如走訪他們的家庭，聯絡他原來的老師或同學，與后進生本人談心等，通過這些方式，深化理解后進生種種不良表現的原因。2、在對后進生的個性特點進展認真分析^p的根底上對癥下藥，如對那些特別重視感情的那么在生活和學習上給予他們慈母般的關心，用一顆真心來爭取他們的轉變；對于那些特別沒有自制力的同學那么和他們約法三章，并且時時刻刻加以監視；對于那些個性較強又容易沖動的同學那么采用談心和嚴厲批評相結合的方式等。3、后進生的轉變是一個長期的過程，因此班主任一定要帶著一顆耐心，千萬不可急躁沖動，也不能因為一時的沒有效果就悲觀絕望，甚至于對后進生從此放任自流，置之不理。班主任工作是一門充滿智慧的藝術，這門藝術需要我們的真心付出，需要我們的無私奉獻。大學生中學班主任實習心得大學生中學班主任實習心得有幸在實習期間成為副班主任，這使我對班主任工作有了新的認識和理解，也使我懂得班主任工作的繁瑣和艱辛。首先要親近學生，理解學生，同時也要展現自我，樹立威信。熱愛學生是班主任做好教育工作的前提，師愛是滋潤學生心田的甘泉，是開啟學生心靈的鑰匙，是連接師生情感的紐帶。班主任愛生愛班，首先要深化到學生中去，盡可能多和學生溝通，真誠關愛，才能獲得學生的理解和支持。在理解學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任的威信。同時也要擅長發現每個學生身上的閃光點。人們常說：好學生是夸出來的。我們應當多注意學生的優點，去鼓勵他們繼續向正確的方向開展，鼓勵他們前進。要告訴學生成功的體驗，讓學生發現自己的價值。在一個班級之中，班主任的重要性是絕對的。一個優秀的班主任，他所帶著的班集體也必然不會太差。而如何成為一個優秀的班主任實在是一門藝術。班級工作是瑣碎的，沒有耐心的人可能做不好班主任。很多時候，一個任務放下去，班級就成了一團亂麻，要想使得班級工作秩序井然，光靠班主任自己是不現實的，需要班主任建立一個優秀的班干部團隊來協助自己完成工作。組建一個強有力的班委會是非常重要的，假如這個班委會組織好了，班干部管的井井有條，那班主任就會省很大的力氣。總之，班主任的班級管理工作是一門技術，更是一門藝術。在接下來的日子里，我也會不斷努力，不斷學習，做好自己的工作。實習班主任心得有不少的同學參加了教育實習并在其中擔任了實習班主任，下面為大家提供實習班主任心得，!實習班主任心得(1)自3月5日起，在xx____師的指導下我在純陽中學高一(1)班實習班主任工作，至今已有三月余，所得所感頗多，今作總結，僅從以下三方面說起。一、與學生相處心得記得剛來的時候肖老師就對我說，與學生相處關鍵要把握一個度既要讓喜歡你又要讓學生對你有所畏懼。這個度的把握不是一兩天能學得來的，開頭就很重要，也與老師的性格有很大關系。我本人性格在這顯得寬和有余而嚴厲缺乏，并且一開場就與學生走得太近，以致于對后面的工作造成很大困難。其次還要注意場合，對不同學生也要不同對待。例如我們一班42人，性格差異非常宏大，并且每個學生的個性也是多樣性的。例如鄧超超，待人熱心，誠懇。記得剛來第二天，他就和我說：張老師，我叫鄧超超，我在這很熟，以后有什么事需要幫助，盡管叫我。但他又容易急躁，說話心直口快，為此我也曾煩悶好久。這里的每一個學生都有自己鮮明的個性與特點。學會與不同性格的學生交往這是我以后任教的珍貴經歷。另外更重要的一點，與學生相處關鍵在于理解學生，理解學生的性格、成長背景尤為重要。只有理解了學生，才能與他進展有效的溝通，進而才能對他們進展引導、教育。在這一點我們的肖老師對我啟發很大，她不但對我們班學生的個性，成長背景了如指掌，而且擅長處理各種糾紛矛盾。很多讓人頭疼的學生他都能教管好。同時她自己又是一個樂觀陽光的老師，并以自己樂觀陽光的人格去影響周圍的人。讓我看到要做一個好老師先要做一個快樂的老師;要做一個快樂的老師先要做一個快樂的人。只有快樂的人才有更多的精力去做好自己的工作;只有快樂的老師才能更加有耐心、有信心的理解和處理學生們之間的瑣事，并且在理解和處理過程中同時可以不斷考慮，總結更加有效的教育方法。生活心態決定工作態度;生活狀態決定工作效果。這是我實習的第____珍貴財富。二、班級管理心得對于班級的管理，記得有位大學老師曾這樣說過，給你一個班級你能管理的井井有條，那么給你一座城市你就可以做個好市長;給你一個省，你就可以做個好省長。可見班級的管理還是有一定微妙在里面的。跟隨肖老師實習班主任工作，我體會到管理班級一定要抓住學生的特點，做到有針對性，同時又要寬嚴并濟，嚴中有愛。學生有很大的從眾心里，處理問題時要抓住帶頭的。例如上操，清掃衛生，要先催促聽話的學生和班干部帶頭，然后對一些頑固的淘氣分子進展重點催促。這樣其它大局部學生就跟著去了。其次，學生既天真又是幼稚，因此我們老師既要用愛心去呵護他們那份純純的赤子之心，又要用嚴厲的一面去引導他們避開一些幼稚的誤區。這就需要愛心、耐心、責任心與技巧了。在這方面我認為自己才剛剛開場。另外，學生既得意，有時又會顯出幾分令人可惡的樣子。開場時看到他們一個個得意的面孔，真想多給他們教一點東西，就恨自己知識不夠淵博，才能不夠高深，但我還是盡自己的努力備課，自習也努力引導他們做好功課。但有些時候學生們對自己的好意不但不加理解，反而大有以為惡意的傾向。為此，我曾一度郁悶，進而絕望，再而疑心自己，疑心自己大學所學。所以在教學管理中挫折難免，關鍵是如何快速調整好自己的心態，重新堅決自己的信念，總結以往的經歷與教訓，爭取明天做的更好。三、對封閉式教育的考慮我所實習的學校純陽中學，是一所私立學校，實行的是封閉式教育，半軍事化管理。剛來還有點不適應，時間久了，對這一教育形式有所理解，作如下考慮。看到一些書上說這是中國社會轉型的產物，它在一定程度上對留守兒童進展了教育，有利他們成長，也減少了社會閑散人員的數量，減少了青少年犯罪現象，緩解了社會壓力。純陽學校作的也不錯，這里的感恩教育是一大特色。學生每天作感恩操，校領導也對感恩教育非常重視，做了許多努力。另外，純陽學校，高層領導經常親自理解學生學習生活情況，如視察學生宿舍等，副校長還親自代課;學校經常與一些兄弟學校互相交流學習。這些都是值得其他學校學習的。但是封閉式教育存在的問題也不容無視。首先，學生缺愛，缺少來自父母親的愛，這一根本問題沒有解決。父愛、母愛這是人世間最偉大最厚重感情之一，尤其對于孩子，是無法替代的。這里有不少學生是外省的，父母在外務工，學生缺少來自家里的關愛，對學生性格造成的影響是很難彌補的。造成局部學生逆反心理嚴重;對學習和將來失去信心;對老師和集體粗魯、冷漠。個人認為，幼年的孩子不應異地求學，更不應遠離家庭。父母的關愛，家庭的學前教育對人的安康成長不可缺少。其次半軍事化管理管的太死，學生容易自我放棄，甚至可能更加叛逆。至少對這一管理制度學校應不斷完善，例如，飯卡每學期學生沒用完的錢應該把現金還給學生。沒收手機的同時要是能在校內建立公話亭，那么可能減少學生使用手機的現象等。另外，不管是怎么樣的教育形式，目的都應該是育人，培養健全人格的人，促進學生的全面開展，而非盈利，或考試。教育就是投資，學校不同于企業;考試是手段，育人是目的。假設逆其道而行之，必然教不好學生，又浪費老師的辛苦努力。一個好的學校應該是一個學生和老師都喜歡的地方。以上就是我在純陽中學實習班主任工作三月余的一點體會。實習班主任心得(2)班主任實習一個月讓我真正理解了班主任的工作。班主任是班級體的組織者和管理者，班級管理是一項艱巨復雜，專業很強的工作。因此班主任必須具備較強的管理才能，他也是班主任最核心的才能，在班級管理方面，我采用先進帶后進，讓所有學生都進步的方式。在班內挑選才能強的人做班干部，凡事都以他們為核心，起到先鋒的帶頭模范作用，班干部是班級的火車頭，是班主任的左右手，擁有一支實力強，辦事效率高的班干____伍是非常重要的，而且要在班級內樹立典型，樹立學習的典范，激起學生的學習興趣，構建濃重的學習氣氛。我認為只有真正理解學生才會有最正確的教育方法。班主任的工作對象是千差萬別的學生，他們的個性差異大，因此，作為一名班主任，用自己的心去與學生交流，課下多觀察熟悉學生，在生活中盡可能多的關心學生，保護他們，信任他們，通過對全班學生的理解，營造一個更合適每位學生個性開展的空間，當然，學生就會把自己當作朋友，沒有隔膜，并會建立深沉的友誼，這樣一來，班級管理工作就會更順利、更成功。在與學生接觸時，總會遇到不聽話的學生，因此在他們犯錯誤時，正確批評方式是尤為重要的，批評正確了，就會使學生停頓錯誤的行為;批評錯了，會傷害學生的自尊心。批評不是目的，最終目地是讓他們加以改正，因此在批評的同時不忘記對此人進展表揚，最后鼓勵他們，讓他們逐漸向優秀的學生靠攏，這樣優秀的學生多了，班級管理工作就會游刃有余。實習報告學生不僅要以學習為主，同時道德品質的進步也是不容忽略的。作為一名班主任，我認為在對學生進展教育時，把學生當作教育的機器，將自己的思想強加給學生，其結果肯定會失敗，我都會從學生的思想出發，關注學生的開展，這樣受到的結果就會成功。此外，活動中表達教育方針是一個非常有效的方法，學生在活動中可以正確認識個人與集體，自身與別人的關系以及在班級體中的位置，讓每個人都覺得自己是班級的一員應該身兼責任與義務，因此形成集體觀念。我抓住比賽活動的時機，把參賽之前的過程變成端正態度的過程，變成凝聚學生的心、增強團結的過程，變成一個對學生們進展德育教育的過程。家庭是學生的第一所學校，父母才是學生的第一任老師，因此一個學生的好壞更是離不開父母的教育。作為一名班主任，和學生家長的溝通聯絡是必不可少的，班主任要擅長向家長做調查理解，同時爭取他們的配合一起培養教育學生。班主任的工作是辛苦的，是勞累的，但這一個月的工作卻讓我記憶深化、回味無窮。有了這一個月的班主任經歷會讓我以后的工作更加得心應手，更加順利!實習班主任心得(3)班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當，而且是越來越不好當。但是，既然當了班主任就必須竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。我幾年的班主任的工作經歷，我對班主任工作有了自己的體會。一、班主任要以身作那么，為人師表老師要在學生中樹立良好的形象和成績，就必須以身作那么，為人師表，從我做起。中學生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動都會直接影響學生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應嚴格要求自己，進步自己的文化和道德修養，以感染和教育學生。例如，要求學生知錯就改，當我在工作中出現了失誤時，我也真誠地對學生說：對不起，這件事是我沒查清楚，錯怪你了。這樣學生在生活和學習中做錯了，可以主動地找到跟我認錯。二、開掘言行的閃光點每個學生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點。班主任的責任就是要用愛心去開掘出言行中的閃光點，讓學生在老師的種種好心的期待和愛中，增強自信并走向成功。我班里有這樣一個女生，她平日里默默無聞，學習成績一般，屬于那種走進學生堆里不容易找的學生，但她的字寫得不錯。我們班第一次辦班板報時，發愁沒人會寫板頭。我就找到她，說她的字寫得挺好，讓她試試，結果她寫得不錯。在那個周的周記里，她說真的非常感謝老班讓我寫黑板報的板頭，初中這兩年里，她想寫但從來沒試過，太感謝老師給我這個時機了。通過這件事她也知道自己還有很大的潛力，極大地增強了自信心。在接下來的摸底考試中成績有很大的進步，在剛剛完畢的期中考試中，她進到了班級的第六名。每個學生都有值得津津稱道的優點，班主任應及時發現學生的詳細優點，公開贊美。這樣，贊美將會成為鼓勵學生發奮向上、刻苦求學的宏大動力。三、發揮班干部作用班干部是老師的小助手，也是同學們的好朋友，能用好班級骨干是形成優秀集體的一個重要條件，使集體有一個控制中心，保證在統一的指揮下，能協調實現共同的目的，更重要的是通過班級工作理論進步學生交際才能，組織才能和獨立工作才能。如班長全面負責班級工作;學習委員專項負責組織每天和雙休日后作業的收發;文體委員主持班級各項的文體活動;生活委員堅持每周的生活。組長管好本組的事。在班上發生問題，班干部能主動解決糾紛，化解矛盾。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一起開班務會，對上個周班級中出現的情況進展總結，或者提出自己對小組管理的方法和困惑，并對本周的工作進展安排布署。在每天的晚飯時班長與值日班長開個碰頭會，交流一下當天的情況，然后由班長在班級進展晚點。這樣從班長到組長責任清楚、各司其責。增強了他們的責任心，調動了他們的積極性，發揮了他們的主動性、創造性，使他們的潛能得到最大的開掘，使我們班的常規工作有條不紊地進展著。四、充分利用好學校組織的各項活動教育是種活動。班主任老師應帶著班級的學生積極、踴躍參加學校組織形式多樣的大型集體活動，如運動會、歌詠比賽、課外活動等。通過集體活動，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目的，轉化為學生的行動，培養他們熱愛集體、關心別人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團結拼搏的精神。用中華民族傳統美德武裝學生，培育高尚的思想道德素質。對于參加的活動，無論是獲得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結，學生自己要總結，班主任要總結，使學生總結經歷，汲取教訓，明辨是非，好的表揚，差的批評，這樣正氣會得到弘揚，歪風習氣會有效的遏制，對整個班風的形成有一定的促進作用。中學班主任培訓心得領會中學班主任培訓心得體會一經歷的長短和收獲的多少，從來不是正比關系。這次的班主任培訓也不例外。四天的培訓時間，安排了六個講座。平易近人又充滿了睿智的班主任，兄長般可親的班長，內斂含蓄的陳建堯老師，比年輕人還充滿斗志的激情滿懷的唐云增老師富有特色的老師們主持了富有特色的講座，每個講座就像一顆顆晶瑩剔透的珍珠，熠熠生輝但又都統率在了班集體建立這個主題里;每個講座在各自的體系中支撐起了班集體建立的殿堂，每一點每一滴都在宣告著老師們的教育智慧。采擷幾個片斷，說說我的感想，也算是一份不太正規的學習心得。為了夢想因為教室在五樓的緣故，四天的學習時間里，上上下下著那個樓梯，一天至少四回。每次上下樓梯，映入眼簾的就是那句教育是理想者的事業。不經意中反復咀嚼著這句話，越覺察得此話是那樣平實卻又飽含深意。教育作為一項價值引導的工作，就是為了點化生命，滌蕩思想，豐富人生，使受教育者的精神生活充實起來，生命豐盈起來，人生的價值榮耀起來。教育本身所具有的這一特質，決定了教育存在于立足現實與追求理想的過程中;教育本身所具有的這一特質，也就要求老師是一個不折不扣的理想者。理想者的老師，盈盈眸光深處，會皈依單純;燈火闌珊背后，會選擇平實。我們是老師，我們從事著教育事業，我們可以抱怨教書育人的辛勞，可以為生活的不幸而悲嘆，甚至可以為命運的不公而一時消沉，但我們絕不能在學生面前失去理想和追求，更不能在學生心中播下絕望的種子，讓他們在生活面前失去信心。我們應該永遠留守住心中那盞信念的燈，成為一個有追求的理想者。只要有飛的沖動，就不甘于在地上爬行;山不過來，我過去。有了這種自我成長和開展的意識，對現實教育問題才會有一種憂患意識，一種切膚之痛，也就有了一種自我成長的動力。在這夏日炎炎的暑假，我們走進老師教育院，走進這個研修班，正是懷著這樣的夢想。聆聽大師的教導想不到給我們講課的是一位年過古稀的老人，一天六個小時的講課，激情卻一直與時俱增。站在那三尺講臺，不曾歇息，似乎連喝口水的停頓都覺得是一種奢侈的浪費。這位老人用自己的激情和熱愛演繹著他的班主任專業化和班集體建立。他的講課姿態，他的講課風格，深深地鐫刻在了我的心坎。這樣的情景，怎能輕易忘記？這樣的情景，怎么會不為之感動？大師就有大師的風采，唐老師的講課讓我有如坐春風之感。雖然也是在傳授教育理念，但他沒有像其他理論家那樣將本來深奧的理論演繹得更加飄渺，讓人百思不得其解，而是時常信手拈來教育理論，說得有理有據，有聲有色，深化淺出。與其說是在聆聽理念，倒不如說是在聆聽教導，因為他在講述時總是語重心長、諄諄教導。特別是在講課即將完畢的時候，這位年過古稀的老人雙手抱拳，懇切地說要把他所追求的這份未竟的事業拜托給在座的我們的時候，我想起了劉備的白帝城托孤，想起了陸游臨死前家祭無忘告乃翁的叮嚀一種悲壯油然而生。每次學習，很多時候是聽了沖動，看了感動，回家不動。這次似乎和往常不一樣。在唐老師要分開溫州時，班主任要求我以學習委員的名義給發個送別的短信。略一考慮，我就發出了這樣的短信。唐老師，您好！雖然只有一天的講課，但是您的教育理想、您的激情和您極真的曠達的生活態度，使我們受到極大的鼓舞。您即將踏上新的行程，繼續傳播您的教育理想，我們年輕的沒有任何理由懈怠。祝老師一路平安。短信上所言，句句出自肺腑，但也不能排除一定的客套。第二天一大早，我就收到了他老人家回復的短信。尊敬的俞老師，您好！在我們的隊伍里又有了一名新的干將，我將永遠記住您的名字！讓我們早作準備，把中國的教育事業推向世界！看著老師短信中的敬語，我慚愧不已，我惶恐不安。我告誡自己，你不能客套，你不能對這樣一位受大家敬仰的極其真誠的老人客套，你真的沒有任何理由懈怠。雖然稟性愚鈍，雖然不能像老人家所期望的那樣肩負起那樣的使命，但你一定要努力。堅持的力量翻開方海東老師的博客，一句醒目的話就躍入我的眼簾。有一種快樂，叫做簡單;有一種努力，叫做堅持;有一種堅持，叫做成功！我是愚鈍的，我是簡單的，我是茫然的，但我還是堅持的！方海東老師不正是憑著這樣的堅持守候著他的陽光，建立著他的夢想班，譜寫著他的班級建立操作系統嗎。這個世界上的奇跡，就是相信奇跡和堅持到最后的人創造的。牛頓假設不是有堅持不懈，能輕而易舉創制《萬有引力》和《牛頓三定律》，為近代力學體系奠定根底？愛迪生假設不是有堅持不懈的精神，能試用三千多種材料創造電燈，驅散每個角落的陰霾，使人類進入一場迅猛而疾馳的科技____？徐霞客假設不是有堅持不懈的精神，能決然踏遍祖國的每個角落，寫下集文學與科學于一爐的瑰寶《徐霞客游記》？李時珍假設不是有堅持不懈的精神，能涉足荒山野地嘗試草藥，譜寫《本草綱目》，成為中國醫學史上的鼻祖？古今中外，名人故事，無不鍛造著堅持這顆燃燒成功火種的豪華傳統！唐云增老師特別青睞的是李鎮西老師的《心靈寫詩》。那書我也有幸拜讀過。書中沒有驚人的事跡，有的只是潤物細無聲的平常事;沒有華美的詞句，有的只是感人肺腑的真誠言語。終究是一顆怎樣的心靈，才能譜寫如此燦爛的教育詩篇？年輕的我們似乎總是在感慨時間的易逝，忙繁忙碌中好似忘記了讀書，忘記了寫作。也許很多人像我一樣曾經有過寫下教學日志的念頭，但是我們都說沒有時間。但是，我們的時間到底去哪里了？李鎮西老師寫這本書時，擔任成都市鹽道街中學外語學校副校長兼高中語文教學，擔任高一(3)班班主任職務，還經常出席各種教育教學研討活動，工作之繁忙顯而易見。在這樣繁忙的工作中，他卻能堅持每天寫出幾千字文章，傳到網上從不拖沓。李鎮西老師說：我不覺得這需要什么毅力，因為這是我本身的需要，而這種需要已經變成習慣，就像每天再忙也要洗臉刷牙一樣難道每天洗臉刷牙還需要毅力嗎？相信堅持的力量，也許年輕的我們離李鎮西老師這樣的成功也不會太遠。中學班主任培訓心得體會二為期兩天的班主任培訓，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人，能站在學生的角度看問題，多理解學生，愛學生，讓每一個學生都生活在希望之中;應該要有自己的魅力;應該善用鼓勵方式;應該為學生營造一個好的學習氣氛等等。優秀班主任們對學生的愛遠遠勝于我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的缺乏，今后在工作中要從小事做起，教育學生講究方法，注重策略，下面我就這幾點談談感受。一、作為班主任要有愛心，樹立正確的學生觀。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關心，表達出班主任的責任心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。育人先育心，感人心者，莫先乎于情。老師要愛自己的職業，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。通過學習，使我明白做為一名老師，只要愛學生，就一定會創造出奇跡。一個感情貧乏、冷假設冰霜的老師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學生難以產生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以到達心理指導與教育目的，那么什么是愛學生呢？愛就是尊重學生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅我深深地知道，一名好班主任、一名好老師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。因此，老師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內心世界培養出愛的感情，并使之升華。愛是無私的，是平等的，是面對每一個學生的。二、班主任應進步自身素質，具有獨特的魅力形象班主任的一言一行，對學生都會產生宏大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象施行影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在理論中總結經歷，進步自身素質，才能嚴于律己，以身作那么，在學生中樹立一個實實在在的典范。經常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。班主任是一份非常辛苦的工作，要與幾十名學生打交道，操心費力，但是從許多的優秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂無窮的。這于一份強烈的責任心，對班級負責，對學生負責，更是對自己良心負責。任小艾說過老師的職業是一項只能成功不能失敗的職業！不允許失敗。對每一個老師來講，你的學生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！所以，我們必需要責任心，認真工作，為每一個學生負責，盡心盡力，不求回報，對得起自己的良知，一切以學生為中心。當然班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育理論中進展修養與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來進步自己。首先，我認為最重要的是要堅持以身作那么，班主任要求學生做到的，自己首先要做到。其次是要繼續努力學習，如今的學生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，老師只用簡單說教去標準學生，學生是不買賬的，更何況如今提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風真正帶入我們的班級，把尊重與關愛毫無保存地帶給我們的學生。班主任在處理問題，就是在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆，或許老師一個好心的眼神就能指出孩子改良的方向，或許老師一種傾聽的姿態就能獲得孩子傾訴的渴望，或許老師一次輕柔的撫摸就能撫慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進的步伐，班主任必須學習，樹立自身形象，贏得學生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創新，擅長總結。三、作為班主任要講智慧，要擅長因材施教，因勢利導。與學生交往，要講究藝術，要學會傾聽，與學生在一起活動，以傾聽為前提，與學生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后，讓我更深化地認識到賞識教育對于班主任工作的重要。心理學研究說明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原那么，假如一個班級受到表揚多，那么這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好，因為表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步，相反假如一個班級經常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步。因此，在教育學生中少批評、懲罰，多去發現學生的閃光點，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的獎勵要多應用，集體性獎勵不但可以激發學生的集體榮譽感，強化學生的集體意識，而且能教育和影響每一位學生。學生最關心的是老師對他的看法，最大的愿望是得到老師的關心和保護，尤其是面對問題學生時，假如能盡量發現他們的優點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發現，學生個個都是那么得意、那么優秀。教育學生首先要學會生活上知足常樂，同學之間助人為樂，學習上自得其樂，身體安康快樂，從而樹立學生正確的人生觀。老師要因材施教，遇到突發事件，光有愛心和責任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原那么就是既能處理好問題，又不能傷害學生的自尊。通過聽優秀班主任的一些優秀案例，使我認識到與他們存在的差距，在處理偶發事件上，有時缺乏教育機智。在班級管理上，有時缺乏有效的工作方法，導致自己辛苦不說，又收不到理想的教育效果。大愛無邊，師愛無痕，也許只有無痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優秀的教育機智，工作方法從何而來呢？通過學習，使我認識到只有從讀書學習和在工作理論中勤于探究、及時反思、擅長總結中得來。四、班主任應營造寬松和諧的魅力班級班級應該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成績的上下，名利的多少上，更應該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氣氛的任務。一個魅力班級的文化建立是重中之重。學生設計家，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識。集集體的力量，科學管理班級，共同創始寬松和諧的魅力班級。老師無法選擇學生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉化為精彩，把煩惱的事情轉化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關系，處理好與家長的關系。對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的進步，我們應該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養教育學生。讓家長，老師，學生明白：除了傳道授業解惑外，重要的學生學會在社會中生存。成人比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結果更重要。有人說：不變的老師，流水的學生。走過了多年的教學生涯，我要說：老師也要變，老師和學生一起成長才是真正的教學相長。讓我們用心考慮，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發現學生那一點點光。總會有那一瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。中學班主任學習心得有言道：是世界上最小的主任，也是學校里最苦的崗位。我是一名普通老師，自感非師范畢業，理論缺乏，所以在班主任工作中一邊虛心向身邊的老師，一邊認真閱讀《教育學》、《心理學》等教材，以及各類教育論文、期刊。這學期我初上任，帶的是初一年級，剛開場我感覺非常新穎、有趣，但隨著時間的推移，我逐漸感到班主任工作是一件非常繁瑣、同時也是一件很重要的工作。在班主任工作中，我感觸頗深，有勞累也有收獲，我咽下過失敗的苦澀，也品味過成功的甘甜。在工作理論中我不斷學習，不斷反思，不斷總結，得到了一些經歷，同時更多是存在著困惑，現將這些體會總結如下：一、優良的學風，是班級的生命線一個班集體是否優秀，最主要的標準還是在學習上的表現。勤奮的學風是促進班級不斷開展的動力，可以有效地增強班級的凝聚力和戰斗力。而且初一寫作網,教您怎樣剛進入中學，學習方式和科目都有很大轉變，學習風氣就成了必不可少的輔助條件，身為班主任，抓好班級學風，是義不容辭的責任，經過短短一學期的探究，我認為在學風建立上應注意以下幾點：1、鼓勵學生多問，讓學生養成善思好問的習慣。學問學問，有學必然有問，在學習中，“問”是開啟知識殿堂的鑰匙，讓學生主動發問，可以增加學生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的間隔，老師的主導地位和學生的主體地位都得到落實，教學相長，能起到事半功倍的效果。同時也能培養學生善思好問的習慣。我經常鼓勵學生，向老師提問是對老師教學的最正確反映，這樣老師才可以根據大家所提的問題判斷同學們的吸收，以便采取更好的穩固和改良，對師生都是一件好事。2、緊抓作業情況，使學生獨立考慮。作業是知識的理論，不交、遲交或抄襲作業是學生學習進步的幾大障礙，對于作業我采取了這樣措施：一是突出學習委員，提供最新和模板參考課代表和組長的地位與作用。讓學習委員做好作業記錄，課代表做好作業通知，組長做好作業收發和登記，讓他們以身作那么，在同學們中樹立威信，進展作業的監視、檢查。3、課后復習，課前預習并重，使學生養成自覺學習的好習慣。復習和預習是學習中非常重要的兩個環節，能有效地穩固知識的掌握，所以在這方面我非常重視。為此在學期開場和學期中期開過兩次班會來交流學習方式、經歷和體會，首先是讓學生科學分配課余時間，有效地深化課內知識，搞好復習；二是讓學生學會尋找知識重點，做好課前預習。雖然還談不上成效顯著，但是單從我的科目看來，已經有學生記住并做到了這點，上課聽講的效率也得到了進步，還是非常欣慰的。二、尊重和保護，是班主任工作的根底現代教育有一種新理念——“尊重教育”，其內涵是：教育者要尊重教育對象身心開展的特點和規律，尊重其人格及個性開展，受教育者要自我尊重，要在一個互相尊重的氣氛中生動、活潑、愉快地開展等等。尊重是人的一種情感，范文寫作表達出對別人的肯定，一種發自內心的欽佩。初一的學生剛剛脫離小學那種依賴感，正要邁入青春期，是最渴望得到肯定和尊重的時候，對于這一點絕對不能忽略。另外這個時候在新環境下他們的感情波動也很頻繁，所以在保護的根底上，還必需要有足夠的洞察力。三、賞識和鼓勵，是學生的強心劑一個班級六十多名學生，性格不同，脾氣不同，內在需求不同，因此，賞識鼓勵要有不同的針對性。對后進生要轉化，對中等生要優化，優等生要強化。鼓勵力求在平凡和普通中捕捉搜尋閃光點，把握學生的常態內力，使其發揚長處，避其短處，在成功中品味、贊揚其優點、優勢，以促進個性特色形成；在失誤挫折之中尋找正確和有利的因素，增強自信，開發潛力。學習好，聽話的學生，每個老師都喜歡，溢美之詞不絕于耳；學生差，淘氣搗蛋的并且還經常給老師出個難題的學生，總是招人討厭。期末評語，冥思苦想找不出一條優點，而恰恰就是這些學生更需要多一點賞識，多一點鼓勵，甚至還應對他們的缺點乃至錯誤給予包容。也許有人會說，這不是放縱嗎？為什么還要對學生的缺點和錯誤予以包容呢？一般來說，誰也不會喜歡或保存自己的缺點和錯誤，寫作網站只要對自己的缺點和錯誤有所覺察，都愿意克制和糾正，就人之常情說，誰也不愿意讓老師，讓或上級領導當眾揭老底，即使有失誤與犯錯，大都希望能得到相關人的諒解。本應該受到責罰，反倒沒有給予責罰，本不應該