Word-3-班主任寫給學生的述職報告學期又近結束，各個部門、各位教師又都在忙著寫總結和述職報告，要在全體教職工大會上向大家匯報自己一學期來的工作。筆者思量著：作為一個年級的靈魂——班主任，為什么不向自己的同學匯報一下自己的工作呢?換個角度述職，大概能帶來年級管理的新的變化。

一、班主任向自己的同學述職，有三個方面的益處：

1.是敬重同學和執行同學主體地位的一種表現

過去，同學被動接受班主任的教導和管理，這是一種單向的管理思想和模式，現在的同學民想法識越來越濃，要求參政議政的愿望越來越強。因此，年級管理應該征求同學的看法，接受同學的監督，班主任向同學述職，更能體現對同學的敬重和重視，更能有利于同學和班集體的進展。

2.能激勵和引領同學參加到年級管理中來

現代管理理論告知我們，最好的管理是同學的自我管理和自主進展。班主任向同學匯報自己的管理思想和辦法，是對同學的一種管理教導，能夠啟發同學對年級管理的愛好，激活同學參加年級管理的熱烈，培養同學的管理本事，還能夠讓同學明了要在年級里盡到自己的責任，為年級工作貢獻力氣。

3.能增進班主任的專業化進展

班主任向同學匯報工作，是對自己的挑戰。在同學這面鏡子前，必定要求班主任品德高尚、勤奮工作，勇于創新，肯定來不得半點虛假。這就要班主任日常謙虛接受同學的看法，常常反思自己的教導思想，不斷改進和創新工作辦法，全面提升自身素養。

二、寫述職報告時應注重四點：

1.寫述職報告應該與班主任工作方案相結合

開學初，班主任重點從同學的角度寫了較具體的年級工作方案，并通過班會課時光向全班學生舉行了宣講，主要突出了年級管理的新任務、新思想和新舉措，從而極大地吸引了學生們的愛好，讓同學對年級、對自己都彌漫自信和希翼。在述職報告中，要講明本學期我做了些什么，達到了什么任務，還有什么沒做，是何緣由。

2.寫述職報告應該與各級各類的活動相結合

一所小學每學期不行能不搞幾次活動，在各級各類活動中本班取得了哪些成果，還存在哪些問題，我們班的參加度如何、獲獎狀況如何，同時也對學生們提出一個希翼，這樣就能化過去一學期存在的圓滿為新學期的一個動力。

3.寫述職報告應該與年級量化考核狀況相結合

沒有法規，不成方圓。校有校紀，班有班規。年級量化考核是衡量一個年級優劣的最重要依據。所以，班主任在寫述職報告時，要結合小學對年級的量化考核狀況，加以評述和總結。為下一學期的年級工作找到需要改進的地方和奮斗的任務。讓同學以生活在這個年級為榮，培養同學的團隊精神。

4.寫述職報告應該與后進生的改變相結合

后進生的轉化一直是令許多班主任頭疼的事，最具有挑戰性，也是最可以衡量班主任的工作本事和工作成效。因此，班主任在寫述職報告時，要把后進生的轉化工作狀況寫清晰，特殊是要把后進生取得的成果寫出來，讓他們覺得自己在年級的不行或缺，樹立起奮勉向上的信念，讓他們覺得“我能行”，為他們下一學期的長進奠定思想基礎。

班主任向同學述職，必需要有一個正確的心態，必需熟悉到，這是對自己工作的一次回顧和總結，是接受同學對自己的評點，發揚優點，改正缺點，是做到與同學同長進、同進展的一個絕好良機。作為一個教導工，應