從“貞觀之治”到“開元盛世”【教學目標】.知識與能力目標通過本課學習，使學生了解唐朝建立、貞觀之治、武則天的統治、開元盛世等基本史實，為進一步學習和掌握唐朝的歷史奠定基礎。.情感態度與價值觀目標通過本課的學習，使學生認識到唐太宗、武則天、唐玄宗的開明思想及其開明政策，促進了唐朝的繁榮，從中體會到杰出人物對歷史發展起到的一定的推動作用。【重點難點】教學重點：“貞觀之治”和“開元盛世”。教學難點：如何幫助學生對唐太宗、武則天、唐玄宗等歷史人物作出恰當的評價。【教法學法】應用多媒體課件，運用啟發式和問題目標教學法。【教學手段】多媒體課件【教具】地圖冊、唐朝相關多媒體、唐太宗、武則天、唐玄宗人物圖【教學過程】一、復習提問1、隋朝大運河開鑿的目的、起始位置；2、科舉制創立的標志。二、導入新課以一首唐詩即杜甫的《憶惜》：“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉縻俱豐實。”開篇，引導學生回答此詩描繪了怎樣的盛世景象？教師敘述：詩中描寫了唐玄宗開元年間繁榮富庶、天下太平的盛世景象。那么，這種盛世局面是怎樣形成的，社會到底繁榮到何等景象？帶著這些問題，我們學習《從“貞觀之治”到“開元盛世”》O三、講授新課（一）唐朝的建立與貞觀之治1、618年李淵稱帝，建立唐朝，都城長安，李淵就是唐高祖。隨后平定了全國。2、繼唐高祖之后,626年，李世民即位，次年改年號貞觀。李世民就是唐太宗。3、唐太宗吸取隋亡的教訓，勤于政事，虛心納諫，從善如流。廣納人才，知人善任。4、唐朝時沿用并發展了隋朝的三省六部制、科舉制（以進士科最為主要），唐太宗重視文化教育，大力興辦學校。5、在經濟上，輕徭薄賦、發展生產。6、擊敗東、西突厥，加強對西域的統治。7、唐太宗時期，政治比較清明，經濟進一步發展，國力增強，文教昌盛，歷史上稱當時的統治為“貞觀之治”。“貞觀之治”是本課的重點，包括三方面內容:一是唐太宗開明的治國思想;二是唐太宗治國的政策和措施;三是治世局面的形成。（二）女皇帝武則天1、唐太宗的兒子高宗多病，皇后武則天掌權，高宗死后，武則天做了皇帝，改國號為周。武則天是我國歷史上唯一的女皇帝。2、武則天統治措施:打擊敵對的官僚貴族，大力發展科舉制，創立殿試制度;繼續推行唐太宗以來減輕人民負擔的政策和措施、重視發展生產;還破格提拔許多有才能的人。3、武則天在位期間，社會經濟得以持續發展，人口持續增長，邊疆得到鞏固和開拓，這為后來的“開元盛世”局面的出現奠定了基礎。（郭沫若這樣評價她“政啟開元，治宏貞觀”）4、教師引導學生完成討論:你怎樣評價武則天這個人物？學生分小組討論交流然后回答。（三）開元盛世1、唐玄宗勵精圖治，任用姚崇、宋璟為相。整頓吏治，發展經濟,改革稅制，注重文教，編修經籍。唐玄宗統治前期，政治比較穩定，經濟繁榮發展，唐朝進入鼎盛時期，這個時期的年號叫開元,史稱“開元盛世”。2、學生討論歸納:唐玄宗和唐太宗有哪些相同的地方？①政治上（開元之治）：唐玄宗即位后，勵精圖治，他采取的措施有：任用賢能（如熟悉吏治、富有改革精神的姚崇等人當宰相）；整頓地方吏治;崇尚節儉。這些措施，使開元年間政局為之一新,史稱“開元盛世”。②他們都善于任用賢才，重視吏治，注意“戒奢從簡”，使政治較清明，經濟有發展，出現了封建社會里著名的“治世”一一“貞觀之治”和“開元盛世教師小結:唐太宗、武則天、唐玄宗都推行了比較開明的政治經濟措施，促進唐朝的繁榮強盛，對他們的統治應給予肯定。四、課堂小結唐朝前期處于繁榮階段，是我國歷史上少有的封建盛世時期。唐太宗統治時期，他吸取了隋朝滅亡的教訓，任用賢臣，善于聽取大臣們的批評和意見，從而形成了“貞觀之治”的局面，為以后的繁榮奠定了基礎。之后的武則天是我國歷史上唯一的女皇帝。她繼承了唐太宗時期的一些政策，下令獎勵農桑，發展農業生產。還重用有才