本文格式為Word版，下載可任意編輯——好書相伴不負韶華讀書課件5篇

好書相伴不負韶華讀書課件篇1

“人過留名，雁過留聲。”人生在世，有誰愿如一縷清風飄來即過?我相信任何人都有一顆上進的心，都想留個好名聲在世。但人活著就離不開做事，而要把事情做到，就確定要能做事。假設我們光有想做事的念頭，肯做事的誠意，沒有做事的才能，事情同樣做不好。反之，假設你具備了做事的才能，那就確定要把才能發揮到極致。

讀完第三章，我最熱愛的一句話就是“不要只做低于自己才能的工作。”工作中我們經常會碰見有些人做事不主動，只能跟著別人干活，給別人打下手，自己單獨做事就完成不好，這樣的人是永遠不知道積極進取的人。安于現狀，自我得志，自我感覺良好，這樣的人永遠只能在原地踏步。一個有才能的人，做事情不能只正常發揮自己的才能，能挑一百斤的擔子，那你千萬別選擇避重就輕，千萬不要白白濫用了自己的才能，假使有一天失去了別人對你的信任，那就再也沒有機遇擔當重任了。

好多時候，沒有做好工作正是由于我們沒有盡力去做，沒有把自己的才能盡可能發揮到。現在好多同行都覺得自己的工作單位是安好的，能端穩飯碗，沒有危機感，其實現實社會的競爭是分外強烈的，一旦我們懈怠就會退步和淘汰。而要保持高效的工作效率，就務必全力以赴地發揮自己的才能，只有比別人做的更好，才能永遠立于不敗之地。

世上無難事，只怕有心人，積極的思想幾乎能戰勝世間的一切障礙，全力以赴，就確定能到達輝煌的頂峰!

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好書相伴不負韶華讀書課件篇2

可能對于我來說，最開心的就是迎來了寒假。為什么我會這么開心呢?假設你覺得是由于放假的話，那么你就錯了。我真正開心的理由是由于，在寒假我能夠閱讀好多好多的課外書。我是一個特別熱愛閱讀的人，我的生活里假設沒有書的話，我會覺得分外無聊，分外沒有動力。所以，書籍對于我而言，是我的喜悅源泉，也是我精神的支柱。

在寒假放假前，語文老師就交代我們寒假回去多看一些書，以及要寫幾篇讀書體會。這對于更加熱愛看書的我來說，簡直是一件天大的好事。我興奮極了，放假之后，便讓媽媽帶我去書店里買書，還沒開頭買書我就在書店內專心的看起書來，甚至忘卻了時間，后面是媽媽的指點，我才意識到自己已經看了幾個小時的書了。書籍這種東西對于我來說，彌漫著無限的誘惑和無盡的奇怪，可能也是由于我濃重的奇怪心，才讓我如此的喜歡看書。之后我買了好些課外書帶了回去，只要一有空我就會翻開一本書，孜孜不倦的閱讀起來。

老師布置的這個作業，是我最熱愛的一個作業。由于它是我的一個愛好，我容許花好多的時間在上面，不管怎樣都感覺不到累。整個寒假下來，我看了不少的書，有一些作文書，也有一些名人名著。四大名著我早已經看完，可能是家里有一間書房的理由，我很熱愛呆在里面一全日，這讓我的性格也變得內向沉穩一些。但是能夠有這樣的機遇舉行閱讀，是我的理想。家里書好多，爸爸是一個很熱愛看書的人，每個火熱的午后，我會和爸爸一起在書房里，同一個時間翻開一本書，然后一向閱讀下去，直到媽媽來叫我們吃晚飯為止。

這是我童年里最美好的回憶，也是我最喜悅的時間，閱讀能夠讓我變得自信，變得喜悅。我也從這些書本中學到了好多的學識，讀一本書，就猶如是乘坐一趟列車，閱遍河山。一路上的風景截然不同，有時沖動人心，有時沉靜不語。這樣的感受，讓我的精神世界變得尤其的豐富。緊接著我也開頭喜歡寫作，寫作和看書從古至今都是無法分開的。而我的理想，就是成為一名作家，寫出美好地文字，供給給別人賞識。

整個寒假，我不知道讀了多少本書，這兩個月的時間，讓我有了確定的成長，閱讀速度變得更加快，寫作水平也得到確定的提升。感謝書籍，讓我的生活變得不豐富，讓我的人生變得與眾不同，變得更加絢爛奪目。

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好書相伴不負韶華讀書課件篇3

書是無言的老師，在教學中讀書是我的樂趣，讀書也讓我收獲頗多。假期里，我學習了《給教師的一百條新建議》、《教導新理念》兩本書的大量篇章，深有感想，明確了好多道理。作為教師，從書本中獲取學識就顯得尤其重要。作為我們教師需要加強各方面的修養來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的學識充實自己。

教師，作為一種職業，承受著傳播人類思想文化的重任，在人類社會進展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實施，教師“一言堂”已全盤否決，學生是學習的主體，教師是學生學習過程中的引導者，教師要成為研究者、專家和名師。

讀書讓我更深刻得體會了教導的民主，在學生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學生的敬重。學生情愿與我走近，常把心里話報告我，向我訴說煩擾，向我傾訴困難，我因此常和學生交流，這不能不說是一筆最名貴的資產。

首先，教導事業是一個崇高的事業。教師對美好的事物應保持敏銳的態度。教師面對的孩子就是最美好的事物，他們有純真的心靈、忠誠的態度、自然的感情、良善的愿望，假設不能抓獲到那些美，你就辜負了造化的賜予。教師對美好事物保持高度的敏銳，才會發自內心的愛孩子，并由于愛而滿心歡喜。教師要有“赤子之心”。做個很單純、很簡樸、很奇怪、很童稚，有時有點傻勁的人。教師應有獨立思想，讓我經常斟酌教導問題，斟酌人的問題，斟酌我為什么而教，怎樣教，將教導活動與人生思量融為一體。

其次，在新的教導理念引導下，應不斷提升教學方式和手段。學生作為人，是需要灌輸精神夢想的，那么教師首先理應做的就是順乎人性。學生需值得去珍愛，在工作過程中要學會寬容學生，與學生和諧相處;另一方面，教師在崇敬學生時，也要學會合理合法地懲戒學生，所謂“懲戒”，是指通過對不合模范的行為施以否決性的制裁，從而制止其再次發生，以促進合范行為的產生與穩定。但懲戒務必留神幾點：一、教師懲戒學生應具有教導性;二、崇敬學生人格;三、懲戒應合理并公正;四、懲戒要符合相關程序。

在新的教導理念下，教師要學會不培養乖孩子。假設我們將一個個乖孩子樹為學生學習的楷模，而必然的報應就是，在這個多元化、天性化的時代，淘氣搗蛋的孩子越來越多，而那些開初的乖孩子，將來他們可能就是“弱勢群體”，匯入茫茫的失業大軍。

作為一名人民教師，我決心用書中的鮮明的理論為指引，以“愛”為己任，在今后的工作中，積極進取，顧大局，識大體，努力按照上級的要求，按學校要求，高標準要求自己，樹立競爭意識，不但要自己思想過硬，品性端正，業務水平高，樂于敬業，端正態度，明確責任，勇創佳績，還應想方設法投入到學校集體的創辦中，添加自己的一分氣力，為校增光、添彩。自覺維護學校利益，遵守規章制度，按照安置，舍小家顧大家，潔身自好，吃苦在前，享樂在后，甘為人梯，愛生如子。

總之，通過這一個階段的學習，自己的理論水平有了提升，思路更明確了，方法更概括了。相信在今后的教導教學中，這一次的理論學習必將使自己獲益匪淺。

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好書相伴不負韶華讀書課件篇4

開卷有益，這是我對自己讀書的最深、最領略的體會。從古人的“萬般皆下品，唯有讀書高”到今人的“書籍是人類靈魂進步的階梯”，無不看出讀書的良好作用。讀書好處和重要之大我想理應全體人都知道吧。

還記得曾經的自己是多么地厭倦讀書，很少會坐在桌前去細細品位一本書集，既便無意拿一本書來看看，也只是唾手翻一下，沒有耐性去細品書中的精華所在。而在無所事事的時候便會出去玩，不是逛街就是在家里聽音樂、打嬉戲等，做一些讓自己開心的事情，但時間一久便覺得這些消遣工程及其的無聊。于是，便站在窗前呆呆的望著外面的世界，目光呆滯，心里空洞洞的，像《西游記》里的無底洞一樣，我不知到該干點什么。

在一次偶然的機遇，與媽媽一起去書店買復習材料。當看到別人那么專注看書時，便被他們那種專注的神情所打動，也隨意拿了一本書看了起來，書里的故事真有意思，看看就忘了時間。過了一會，媽媽便走過來，對我說：“這本書我買給你吧。”于是，打這以后，我便熱愛上了看書。在隨著讀書量的增加，我越來加倍現讀書的好處，它不僅可以緩解自己的心情，也可以讓自己學到一些鮮新的學識。在書的海洋里，我仿佛是那孤獨的一艘小船，永遠達不到對岸。

一開頭我只看一些像《三重門》這樣的小說，但后來我察覺這方面的書看多了，是不是有點乏味了呢?理應換一個工程的書來讀讀。但是最終也沒有買別的方面的書籍來讀。還是買了這方面的書籍，這才察覺原來自己的想法是錯誤的。其實不同的書給人帶來和收獲往往是不同的。可以多讀一些各種類別的書籍來增加自己的學識量。并且可以增加自己的不同興趣愛好。作文

讀書，現在已經是我生活中不成缺少的一片面了。每天都必然有一段時間用來讀書，在心情不好的時候，讀書可以緩解自己的心情;在心情煩噪的時候讀書可以讓自己的心情不在那么煩噪，讓自己的心情隨著讀書變得心平氣和，總之，讀書給一個人帶來的好處實在是太多了，所以我愛書。書是我忠實的摯友!

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好書相伴不負韶華讀書課件篇5

讀書，是好事;讀大量的書，更值得稱贊。??

一位叫亞克敦的英國人，他的書齋里雜亂的堆滿了各科各類的圖書，而且每本書上都有著手跡。讀到這里是不是有一種敬仰之意油然而升。由于“有了書，就象鳥兒有了翅膀”嗎!??然而，我們很輕易疏忽的是：有好書并不確定能讀好書。正如這位亞克敦，雖然他零零碎碎地記住了不少學識，可當人家問他時，他總是七拉八扯說不領會。這里的理由只有一個，那就是他不善長于讀書，而只會“依葫蘆畫瓢”。??

朱熹說過：“讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思。”??

所謂“循序漸進”，就是學習、工作等按照確定的步驟諑漸深入或提高。也就是說我們并不要求書有幾千甚至幾萬，根本的目的在于對自己的書要層層深入，點點掌管，關鍵還在于把握自己的讀書速度。至于“熟讀”，顧名思義，就是要把自己看過的書在看，在看，看的滾瓜爛熟，能活學活用。而“精思”那么是“循序漸進”，“熟讀”的必然結果，也必然是讀書的要決。有了細致、精練的思量才能更高一層的理解書所要講的道理。??

由此可見，讀書不在于多而在于是否讀的精。象亞克敦，他