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文檔簡介

扎實基礎，感受山川之美三年級上冊第六單元項目式作業設計三年級上冊第六單元項目式作業設計設計者：一、作業題目：扎實基礎，感受山川之美二、作業類型：項目式作業二、作業類型：項目式作業三、作業目標：42651463能用自己的話介紹文中的景物或場景。中關鍵語句可能的位置及關鍵語句的作用。形式與同學分享。習作時能寫好關鍵語句,能主動運用平時積累的描寫景物的詞語。四、作業內容：(一)基礎性作業17/18/1917能借助關鍵語句理解一段話的意思，進而理解課文內容。《古詩三首》《古詩三首》描寫了 、 、 這三個地方的美麗風景。其中李白寫的《 ，讓我們感受到 ②蘇軾在《飲湖上初晴后雨》中寫到，淡妝濃抹總相宜”這句詩把 比作 ，讓我們感受到 。③“ ，潭面 ”讀著詩句，我仿佛看到。《富饒的西沙群島》《海濱小城》《美麗的小興安嶺》(二)拓展性作業:小練筆學習了《富饒的西沙群島》后,選擇以下一幅圖，寫幾句話。《美麗的小興安嶺》一年四季的景色都很美，你的家鄉哪個季節最美？寫一段(三)實踐性作業：尋找身邊的美景花園、果園、田野、小河、校園……我們周圍有許多美麗的地方，利用周末時間去尋找我們身邊的美景吧！記一記。觀察的地方觀察時間觀察的地方觀察時間觀察位置觀察位置辭手法來寫。拍一拍。用相機、手機拍攝一些美景圖片。3.寫一寫。圍繞一個意思來寫，寫好后和同學分享你發現的美景。相信你一定行的！4.做一做。制作一份精美的手抄報，把你拍攝的美景和你寫的美景介紹放進去，也可以自己再畫上一些漂亮的圖畫。老師期待著你的精彩作品！作業類型作業類型作業內容☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆字詞書寫、聽寫0—23—56—10作業課文朗讀、背誦情正確、流利不夠正確、流利借助關鍵語句理解填寫正確無錯誤33作業小練筆能圍繞關鍵語句順。四項作業都有認真完成能圍繞關鍵語句寫，內容不夠具體、通順。無關鍵語句，內容不夠具體、通順。作業尋找身邊的美景其中有一項作業完成不夠認真其中有兩項作業完成不夠認真六、評價、反饋的形式及其合理性分析搜集進行書面作業的反饋,并以口頭表揚或發微信群的形式進行表場。這樣做既讓學生有了嚴格要求自已的動力,也更加積極主動,更調動了家長的參與熱情。把優秀小練筆打印成紙質稿展示在班級板塊上，鼓勵其他學生學習。這樣做讓優秀的學3、實踐性作業:通過學生交流、展示、匯報了解學生完成情況,對于好的做法進行分享,以便下次更好地完成。七、設計說明基礎性作業:在讀背、練習中扎實基礎知識閱讀和寫作打下扎實基礎17理解一段話的意思是本單元的訓練重點，必須扎實推進，鞏固落實。拓展性作業:在閱讀中學習語言,積累運用小練筆的作業,立足文本,學以致用,超越課堂,為學生創設了一個廣闊的學習環境,提供了練筆的機會,提高了寫作技巧和寫作能力，為單元的習作作鋪墊。實踐性作業:尋找身邊的美景把對文本的學習和實踐活動相結合，既練習了表達,又提高認識。以上作業是根據學生的年齡特點和認知水平,依據學段學習

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