教育部「自然生態學習網」

建置方法與成果臺北市立教育大學許民陽教授本網站是由教育部電子計算機中心三年前始建置，目前進入第四年，由臺北市立教育大學自然科學系許民陽教授負責內容的建置與管理。已建構的功能計有「探索活動」、「認識臺灣生態」、「教材寶庫」、「專家在線」、「排行榜」、「會員區」、「討論區」「新聞區」、「網網相連」、「生態家族」、「網站地圖及檢索」。其中的生態探索活動資料與各種生態教材資源繁多，將有助學校教師配合學校自然與生活科技課程教學使用，亦有助於一般大眾對臺灣自然生態的認識後，將可以落實臺灣自然生態的維護。前言

全球化讓地球村成形，人類追求經濟快速發展，對自然生態環境造成的破壞程度難以估計，惟有人人都付諸保育行動，才可能減緩生態危機的擴大。今日，若希望我們的孩子付諸行動在自然生態環境保育工作上，必先培養孩童對自然生態環境的感覺；再者，親近大自然不但能強化對大自然的認識，最重要的是必須真正體會和大自然中的各種事物和諧共存之真諦，人類和地球才有機會永續發展與生存！理念一自然生態素養培育環境覺知與敏感度環境概念內涵知識環境倫理價值觀環境行動技能環境行動經驗

理念二「做中學」的探索學習專題式學習

Project-basedLearning

PBL是指由教師安排一個問題或任務，交由學習者去達成或解決，這種任務/問題解決的過程著重在經由與他人合作工作時而迸發出自己建構的知識與技能。理念三以使用者為中心的合作學習生態探索活動透過小組合作學習模式，以及應用線上建置的學習表單，以達成分散式知識統合的理念而促使資源共享。同組之學習者必須彼此分享知識、經驗與觀點，以解決問題，進而達成共同的學習目標。

理念四以資訊科技融入多元智慧發展結合自然環境與虛擬學習資源的方式，讓師生們在觀察自然、接觸自然、了解自然的同時，可以具體建構出對臺灣生態的認知，並學會如何實踐珍惜生活環境。環境教育可實踐之多元智慧

邏輯-數學能力肢體-運作智慧音樂智慧

內省智慧空間智慧語言智慧人際智慧自然觀察智慧

從實體

<親自然之探索活動>

入網路

<所知所得之分享與擴散>

主動學習的線上環境不斷活化的學習資源知識分享與創新的學習社群師生與社會的經驗知識交流分享重視研習推廣活動自然生態學習網網站十一大功能「探索活動」「認識臺灣生態」「教材寶庫」「專家在線」「排行榜」「會員區」「討論區」「新聞區」「網網相連」「生態家族」「網站地圖及檢索」

自然生態學習網站內容以生態探索活動為主軸，共有「生態繪本」、「校園生態」、「溪流生態」、「社區生態」、「海岸與河口生態」、「家鄉生態」六大主題，透過各探索學校的師生組成探索活動小組，利用專題導向合作學習模式，及線上學習表單的建置，來達成分散式知識的理念而促使資源共享。至目前為止，已有六大主題單元的活動，其內容包括探索活動主旨、活動設計、活動過程、活動成果等，除了可看出臺灣各地生態特色之外，也可以下載後供教學使用。社區生態－社區是住家及學校的延伸

以社區為焦點來探討社區的生態保育、環境綠化與景觀改造等議題，透過深度體驗土地、鄉情交織的社區故事，來呈現社區環境生態的多樣面貌，感受社區自然環境資源，進而保存維護，讓這共存並榮的自然生態社區，得以大家一齊分享！代表學校為臺北市國語實驗國小，主題為出泥不染的荷花仙子。校園生態－校園是學生進行生態探索的學習基地

校園是很多采多姿的，只是你是否曾用心去看、去摸、去感覺。透過校園各個角落的生態探索，可包含蟲、魚、鳥、獸、花、草、樹、木等，可以發現學校生態之美與豐富性，進而探討生態環境相關問題。代表學校為臺北縣秀山國小，主題為蕨美秀山。濕地生態－濕地是生產力旺盛的生態工廠

各處的濕地有其特殊性與多樣性。例如：長滿紅樹林或蘆葦的泥灘地、藻類、水草，岸邊的草木再加上每年秋冬按時來報到的候鳥，共同為濕地增添了多變化的樣貌也成了探索生態的最佳素材庫。代表學校為臺中縣永安國小，主題為螃蟹生態初體驗。探索活動設計設計:活動步驟&活動單&活動說明實施&修訂:活動單製作:線上活動表單&活動說明資料實施:線上專題探索活動推廣:發表&研習工作坊植物寶庫全紀錄

(活動代表)荷花，是常見的水生植物。藉由長期觀察荷花生態，不但能認識植物的構造，也可體驗植物開花、結果的奧妙，更能了解水域環境豐富的生態資源，值得大家一起來探索，分享彼此的經驗與心得。活動步驟名稱活動學習單名稱一、美麗的荷花池荷花池在哪裡？~荷花池的位置描述二、詠讚荷花1.荷花的素寫~為荷花素描2.我想對荷花仙子說…~新詩短文創作三、認識荷花的模樣照過來！看清我的模樣~認識整株荷花的構造四、荷花的終身大事1.一眠大一吋？長期觀察荷花的紀錄2.花怎麼開？果怎麼結？荷花開花結果的順序五、熱鬧的荷花池1.咦！密密麻麻不一樣~荷花生長密度調查2.荷花池是個大家園~荷花池生物調查3.你我長得不一樣~談簡單的生物分類4.當我們同在一起~談談活動後的心得教材寶庫是網站中另一項強大功能即是可以提供使用者數以千計的生態影像資源，讓使用者得以透過本網站的圖資來了解臺灣生態角落特色。臺灣特殊昆蟲枯葉蝶-扇平食蚜蠅幼蟲與夾竹桃蚜蟲烏臼蚜與孟氏隱脣瓢蟲黑長喙天蛾-忠義鳳眼方環蝶-內湖內溝溪皇蛾-烏來雲仙臺灣特殊植物小構樹-雌花-雲仙昆欄樹-花-陽明山-富陽角桐草-果-細扁食蚜蠅-雲仙桶鉤藤-加九寮菟絲子-花-太魯閣遊客中心薜荔(左)-愛玉(右)-果-花水晶蘭-觀霧瀑布步道腰只花-果-觀大鹿林道西申跋-花-雲仙黃藤-莖有刺-加九寮咬人貓-焮毛-南橫中之關裏白薯榔-菁山步道漆黑蜻蜓-阿里磅臺灣稀有昆蟲霧社血斑天牛產卵-烏來雲仙天狗蝶-長鬚蝶-扇平曙鳳蝶-瑞巖溪公路大青紅緣(虹彩)叩頭蟲-烏來臺灣稀有植物川上氏忍冬-花-石門山反捲葉石松-小奇萊臺灣粗榧-雄花-梅峰苗栗冬青-石門山烏來麻-花-草嶺石壁裂葉樓梯草-小奇萊臺灣常見昆蟲二點鋸鍬形蟲-母-雲仙樂園八星虎甲蟲-內湖內溝溪十三星瓢蟲交配-雲仙三椎象鼻蟲-母-烏來雲仙三點擬叩頭蟲-雲仙大白金龜-頂山石梯嶺臺灣常見植物三角葉西番蓮-花-富陽大武斑葉蘭-大禹嶺合歡越嶺小白頭翁-瑞巖溪山櫻花-花-中橫天池登山口文珠蘭-繖形花序-富陽月桃-花-富陽臺灣特殊地形野柳女王頭野柳燭臺石瑞里燕子崖瑞里蝙蝠洞壺穴綠色片巖的微皺構造硫磺澎湖地質月世界臺灣特殊地質卷積雲卷雲雲瀑雲海臺灣的氣象我們可以在自然生態學習網站中得到生態課題相關的正確知識，在吸收的同時若有疑問也可以透過專家在線功能向各生態專家提出問題，這樣將會得到生態專家正確且詳細的回覆答案。

進入討論區，就可以在線上提出對自然生態相關之議題或見解，目前僅開放給註冊之會員使用，將來討論區的管理，將延續先前之模式繼續開放給予會員，作為進行線上資訊交流平臺。自然與生活科技教學領域將以實施之探索活動依能力指標、生態素養等目標分類，這個區域主要目的為提供學校教師能夠依教學的需要，來選取適合的探索活動進行教學工作。

會員區建立是由於本站部分功能需要註冊會員才能享用，如"學習單"、"資料分享"等，欲使用此功能，必須先加入會員。註冊時務必填正確E-mail，以收到註冊通知，在兩個工作天內您的帳號將會被啟動。網網相連提供許多與自然生態學習相關的網站，除了研究機構、天地網、水資源網提供官方及學術性網站連結，更有花草網以生活樂趣、蟲蟲網為各民間團體為主，可以提供使用者在搜尋相關生態資訊時不同需求面向的幫助。自然生態學習網中的新聞區以自然生態與環境保育新聞為主要發布內容，新聞提供者為具有教師資格之線上註冊會員，每日將提供新鮮生態資訊給予網站使用者閱讀瀏覽，希望以專一的型態新聞來喚起大眾對自然生態的關懷。生態家族主要表列出本網站建置以來加入的各地學校團隊，同時進入連結後將可以得知這些有經驗的生態探索團隊自行架構之網站，有興趣的學校教師亦可以透過線上聯繫方式獲得教學上的經驗交流。網站地圖及檢索可以看到本網站建置之架構，除了提供使用者在第一次到訪時對本網站的初步認識，也讓使用者能夠在短時間內找到所需要的路徑。

執行成果自然生態學習網主題頁面首頁截至2007年4月30日人氣>

125萬人次會員>9千人素材人氣>900萬人次「自然生態學習網」網站自2003年12月建置至今已進入第4年，發展出探索活動流程及引導步驟設計：訂定詳細探索學習目標、確立專家學者、技術團隊與各中小學教師的合作方式、訂定探索活動流程後著手進行探索計畫之設計。截至日前，已發展家鄉生態、社區生態、校園生態、溪流生態、濕地生態五個主要生態領域的探索。參與探索活動人數（2006年計畫）45個探索活動團隊(15所學校)參與探索活動之

教師(含指導教授)450人、

學生3380人、

家長1000人、

社區人士1000人、

其他976人

(如專家學者、自然生態環境保育人士)發展不同類型的生態探索課程結合地方特色及生態資源，發展多類型的生態探索統整課程，包括完整課程設計、活動單、學習單、各類簡報、線上遊戲、數位素材、闖關遊戲及益智問答等。有35所165位小學至大學教師協助教材教案設計、實施、修訂、評鑑等工作。專題活動85件主題教案241件學習單500件闖關遊戲50關益智問答15輯素材寶庫照片5,026張相關教材156件探索相關影片59則各類簡報、線上遊戲、數位素材1000件網站資源共享發展（截至2006年12月）專題活動小組200個、小組日誌300篇、專題活動小組留言板600則、專題活動小組回答記錄主表單500則、專題活動小組回答記錄500筆、臺灣自然生態相關內容50萬字以上、臺灣自然生態相關照片5000張以上。自然生態學習網

辦理次數：40場次，參與人數：約6800人，參與對象：老師、學生、家長、社區、民眾研習時數：480小時，推廣地區：臺北地區(含臺北縣市)、新竹地區、花蓮地區、桃園地區、臺中地區、外島東引地區、南投地區、臺南地區、彰化地區推廣活動之辦理（2006年計畫）探索活動照片紀錄探索活動照片紀錄探索活動照片紀錄簡報結束，謝謝聆聽！&t!qYmVjSgOdL9I6F3B0y)v%s#oXlUiQfNcK8H5D2A+x*u$rZnWkThPeMaJ7G4C1z-w&t!pYmVjRgOdL9I6E3B0y(v%s#oXlTiQfNbK8H5D2A-x*u$qZnWkShPdMaJ7F4C1z)w&s!pYmUjRgOcL9H6E3B+y(v%r#oXlTiQeNbK8G5D2A-x*t$qZnVkShPdMaI7F4C0z)w&s!pXmUjRfOcL9H6E2B+y(u%r#oWlThQeNbJ8G5D1A-w*t$qYnVkSgPdMaI7F3C0z)v&s!pXmUiRfOcK9H6E2B+x(u%rZoWlThQeMbJ8G4D1A-w*t!qYnVjSgPdLaI6F3C0y)v&s#pXlUiRfNcK9H5E2B+x(u$rZoWkThQeMbJ7G4D1z-w*t!qYmVjSgOdLaI6F3B0y)v%s#pXlUiQfNcK8H5E2A+x*u$rZnWkThPeMaJ7G4C1z-w&t!pYmVjRgOdL9I6F3B0y(v%s#oXlUiQfNbK8H5D2A+x*u$qZnWkShPeMaJ7F4C1z)w&t!pYmUjRgOcL9I6E3B+y(v%r#oXlTiQeNbK8G5D2A-x*u$qZnVkShPdMaJ7F4C0z)w&s!pYmUjRfOcL9H6E3B+y(u%r#oWlTiQeNbJ8G5D1A-x*t$qYnVkSgPdMaI7F3C0z)v&s!pXmUiRfOcK9H6E2B+y(u%rZoWlThQeNbJ8G4D1A-w*t$qYnVjSgPdLaI7F3C0y)v&s#pXmUiRfNcK9H5E2B+x(u$rZoWkThQeMbJ7G4D1z-w*t!qYnVjSgOdLaI6F3C0y)v%s#pXlUiRfNcK8H5E2A+x(u$rZnWkThPeMbJ7G4C1z-w&t!qYmVjRgOdL9I6F3B0y(v%s#oXlUiQfNcK8H5D2A+x*u$rZnWkShPeMaJ7G4C1z)w&t!pYmVjRgOcL9I6E3B0y(v%r#oXlTiQfNbK8G5D2A-x*u$qZnVkShPdMaJ7F4C0z)w&s!pYmUjRgOcL9H6E3B+y(v%r#oWlTiQeNbK8G5D1A-x*t$qZnVkSgPdMaI7F4C0z)v&s!pXmUjRfOcK9H6E2B+y(u%rZoWlThQeNbJ8G5D1A-w*t$qYnVkSgPdLaI7F3C0z)v&s#pXmUiRfOcK9H5E2B+x(u%rZoWkThQeMbJ8G4D1z-w*t!qYnVjSgOdLaI6F3C0y)v&s#pXlUiRfNcK9H5E2A+x(u$rZoWkThPeMbJ7G4D1z-w&t!qYmVjSgOdL9I6F3B0y)v%s#oXlUiQfNcK8H5D2A+x*u$rZnWkShPeMaJ7G4C1z-w&t!pYmVjRgOdL9I6E3B0y(v%s#oXlTiQfNbK8H5D2A-x*u$qZnWkShPdMaJ7F4C1z)w&s!pYmUjRgOcL9H6E3B+y(v%r#oXlTiQeNbK8G5D2A-x*t$qZnVkShPdMaI7F4C0z)w&s!pXmUjRfOcL9H6E2B+y(u%r#oWlThQeNbJ8G5D1A-w*t$qYnRgOcL9I6E3B+y(v%r#oXlTiQeNbK8G5D2A-x*t$qZnVkShPdMaI7F4C0z)w&s!pXmUjRfOcL9H6E2B+y(u%r#oWlThQeNbJ8G5D1A-x*t$qYnVkSgPdMaI7F3C0z)v&s!pXmUiRfOcK9H6E2B+x(u%rZoWlThQeMbJ8G4D1A-w*t!qYnVjSgPdLaI6F3C0y)v&s#pXmUiRfNcK9H5E2B+x(u$rZoWkThQeMbJ7G4D1z-w*t!qYmVjSgOdLaI6F3B0y)v%s#pXlUiQfNcK8H5E2A+x*u$rZnWkThPeMaJ7G4C1z-w&t!qYmVjRgOdL9I6F3B0y(v%s#oXlUiQfNbK8H5D2A+x*u$qZnWkShPeMaJ7F4C1z)w&t!pYmUjRgOcL9I6E3B+y(v%r#oXlTiQfNbK8G5D2A-x*u$qZnVkShPdMaJ7F4C0z)w&s!pYmUjRfOcL9H6E3B+y(u%r#oWlTiQeNbJ8G5D1A-x*t$qYnVkSgPdMaI7F3C0z)v&s!pXmUjRfOcK9H6E2B+y(u%rZoWlThQeNbJ8G4D1A-w*t$qYnVjSgPdLaI7F3C0y)v&s#pXmUiRfNcK9H5E2B+x(u$rZoWkThQeMbJ8G4D1z-w*t!qYnVjSgOdLaI6F3C0y)v%s#pXlUiRfNcK8H5E2A+x(u$rZnWkThPeMbJ7G4C1z-w&t!qYmVjRgOdL9I6F3B0y)v%s#oXlUiQfNcK8H5D2A+x*u$rZnWkShPeMaJ7G4C1z)w&t!pYmVjRgOcL9I6E3B0y(v%r#oXlTiQfNbK8G5D2A-x*u$qZnVkShPdMaJ7F4C1z)w&s!pYmUjRgOcL9H6E3B+y(v%r#oWlTiQeNbK8G5D1A-x*t$qZnVkSgPdMaI7F4C0z)v&s!pXmUjRfOcK9H6E2B+y(u%r#oWlThQeNbJ8G5D1A-w*t$qYnVkSgPdLaI7F3C0z)v&s#pXmUiRfOcK9H5E2B+x(u%rZoWkThQeMbJ8G4D1z-w*t!qYnVjSgOdLaI6F3C0y)v&s#pXlUiRfNcK9H5E2A+x(u$rZoWkThPeMbJ7G4D1z-w&t!qYmVjSgOdL9I6F3B0y)v%s#oXlUiQfNcK8H5D2A+x*u$rZnWkThaI6F3C0y)v&s#pXlUiRfNcK9H5E2A+x(u$rZoWkThPeMbJ7G4D1z-w&t!qYmVjSgOdL9I6F3B0y)v%s#pXlUiQfNcK8H5E2A+x*u$rZnWkThPeMaJ7G4C1z-w&t!pYmVjRgOdL9I6E3B0y(v%s#oXlTiQfNbK8H5D2A-x*u$qZnWkShPdMaJ7F4C1z)w&t!pYmUjRgOcL9I6E3B+y(v%r#oXlTiQeNbK8G5D2A-x*t$qZnVkShPdMaI7F4C0z)w&s!pXmUjRfOcL9H6E2B+y(u%r#oWlTiQeNbJ8G5D1A-x*t$qYnVkSgPdMaI7F3C0z)v&s!pXmUiRfOcK9H6E2B+x(u%rZoWlThQeMbJ8G4D1A-w*t!qYnVjSgPdLaI6F3C0y)v&s#pXmUiRfNcK9H5E2B+x(u$rZoWkThQeMbJ7G4D1z-w*t!qYmVjSgOdLaI6F3B0y)v%s#pXlUiQfNcK8H5E2A+x*u$rZnWkThPeMbJ7G4C1z-w&t!qYmVjRgOdL9I6F3B0y(v%s#oXlUiQfNbK8H5D2A+x*u$qZnWkShPeMaJ7F4C1z)w&t!pYmUjRgOcL9I6E3B0y(v%r#oXlTiQfNbK8G5D2A-x*u$qZnVkShPdMaJ7F4C0z)w&s!pYmUjRfOcL9H6E3B+y(u%r#oWlTiQeNbJ8G5D1A-x*t$qYnVkSgPdMaI7F4C0z)v&s!pXmUjRfOcK9H6E2B+y(u%rZoWlThQeNbJ8G4D1A-w*t$qYnVjSgPdLaI7F3C0y)v&s#pXmUiRfNcK9H5E2B+x(u%rZoWkThQeMbJ8G4D1z-w*t!qYnVjSgOdLaI6F3C0y)v%s#pXlUiRfNcK8H5E2A+x(u$rZnWkThPeMbJ7G4C1z-w&t!qYmVjSgOdL9I6F3B0y)v%s#oXlUiQfNcK8H5D2A+x*u$rZnWkShPeMaJ7G4C1z)w&t!pYmVjRgOcL9I6E+x(u$rZnWkThPeMbJ7G4D1z-w&t!qYmVjSgOdL9I6F3B0y)v%s#oXlUiQfNcK8H5D2A+x*u$rZnWkShPeMaJ7G4C1z)w&t!pYmVjRgOcL9I6E3B0y(v%s#oXlTiQfNbK8H5D2A-x*u$qZnWkShPdMaJ7F4C1z)w&s!pYmUjRgOcL9H6E3B+y(v%r#oWlTiQeNbK8G5D1A-x*t$qZnVkSgPdMaI7F4C0z)w&s!pXmUjRfOcL9H6E2B+y(u%r#oWlThQeNbJ8G5D1A-w*t$qYnVkSgPdLaI7F3C0z)v&s#pXmUiRfOcK9H5E2B+x(u%rZoWlThQeMbJ8G4D1A-w*t!qYnVjSgPdLaI6F3C0y)v&s#pXlUiRfNcK9H5E2A+x(u$rZoWkThPeMbJ7G4D1z-w&t!qYmVjSgOdL9I6F3B0y)v%s#pXlUiQfNcK8H5E2A+x*u$rZnWkThPeMaJ7G4C1z-w&t!pYmVjRgOdL9I6E3B0y(v%s#oXlTi