淺談兒童期人的行為與社會環境的關系專業：社會工作姓名：陳聰學號：15177007指導教師：李陽摘要：父母的教育方式會對孩子的人格形成和發展產生巨大的影響；父母的獎懲模式會塑造孩子的行為方式；父母的言談舉止會被孩子們模仿；父母的情感支持會幫助孩子成長。因此，父母在兒童成長階段扮演著重要的角色，他們的教導指引孩子未來的發展方向。同時中國人也特別注重家風，認為良好的家風會提高孩子的道德素養、體現孩子整體風貌。因此，兒童的成長環境對其人生的發展也有巨大的影響。本文將淺談社會環境對兒童成長發展的影響。關鍵詞：認知發展理論人格發展理論模仿理論學習理論一、兒童期的簡述兒童期是人生開始的一個重要年齡階段，一般是指從出生到15周歲。兒童期生理、心理發育很快，不同的月齡和不同的年齡具有不同的生理與心理特征。根據埃里克森人的發展八階段理論，一般可以把兒童期劃分為嬰兒期、幼兒期、學齡前期和學齡期四個階段。兒童期的特點是生理、心理發育迅速，具有很強的學習能力，對一切新事物充滿好奇感。二、兒童成長過程中的影響因素1.家庭環境我們都知道，當一個嬰兒呱呱墜地他接觸到的第一個人就是自己的父母，而此后的成長過程中也一直有父母的陪伴，父母理所應當地成為孩子最為信任的人，他們的一言一行都會對孩子產生巨大的影響。皮亞杰的認知發展理論認為兒童對事物的認知能力會隨著年齡的增長而改變，其發展過程會受到成熟、經驗、社會環境和平衡化等因素的影響。其中社會環境就是指他人與兒童之間的社會交往和教育的影響作用，而這個“他人”最主要指的就是父母。嬰兒在與父母的互動過程中，認識到父母會滿足自己的一切要求，就會對父母產生依賴和信任。因此這個認知過程就為父母影響孩子奠定了基礎。皮亞杰的道德認知發展三階段證明了父母對孩子判斷力的影響。處于前道德階段（0-5歲）的兒童道德認知不守恒，他們只能接受行為的結果。處于他律道德階段（5-10歲）的兒童認為規則、規范是由權威人物制定的，不能改變，并嚴格遵守。所以，此時父母的判斷標準和價值觀念將會直接影響到孩子本身，并有可能伴隨孩子一生。英國第一位女首相撒切爾夫人所取得的成就就與她童年時期的家庭教育密切相關。撒切爾夫人出生在一個講求實際、嚴肅認真、宗教氛圍濃厚的家庭。在撒切爾夫人家里，有很好的學習氛圍，他的父親廣泛閱讀政治類書籍，平時還愛看傳記和歷史方面的書籍，但是從不讀小說。父親對政治生活的熱衷，也不能不使撒切爾夫人很早就對政治生活萌發了興趣。她經常跟父親一起探討一些社會問題，隨著她年齡和知識的不斷增長，父女倆思想交流的層次也愈來愈高。她的母親是一位勤勞嚴謹的英國傳統女性，吃苦耐勞，操持家務，熱愛生活，十分仁慈，從不張揚，對丈夫唯命是從。在這樣的家庭的熏陶和教育下，撒切爾夫人從小就表現得極為自律。她學習勤奮，是班上比較聰明的學生，還被推為榜樣。并且放學回到家也不允許玩孩子的游戲的，必須認真做功課。父親不能容忍她說“我不會”或“這太難了”之類的詞。當她看到其他小伙伴互相串門、玩耍、騎車，并想要加入時，父親就會對她說：“不要因為別人這么做，你也這么做。”這也是她父親經常說的一句話。而這句話也一直深深地融入到她的思想里，體現在她后來的行動中——撒切爾個性中的堅定和獨立思考意識我們可以從此處找到根源。所以說，撒切爾夫人的成功與父親的教誨、家族的保守主義價值觀、家庭環境的影響息息相關。由此可以看到父母對孩子未來的發展有巨大的影響作用。2.學校教育到達一定的年齡，每個孩子都要走入學校接受學校教育。他們會接觸到不同的教育制度，遇到不同性格的老師和同學，要與不同的人進行互動。這些因素同樣會對兒童的成長造成影響。老師對學生的影響是至關重要的。老師和學生構成了學校中最基本的關系，在這對互動的關系中，老師起著主導性作用。小學生對老師的依賴性很強，這種依賴性往往會演化成盲目的崇拜和信奉。小學生對老師常常無條件的服從和真誠的崇拜，甚至把老師的話當成“圣旨”。所以，此時老師的一言一行都會對學生產生深刻的影響，甚至有時老師的一句話就會改變一個孩子的一生。如果師生關系處理的恰當的話，老師和學生就會像朋友一樣，學習的氛圍也會相當地輕松活躍。但如果師生關系處理不好，學生一犯錯誤就對學生嚴厲批評甚至辱罵嘲諷，勢必會加重學生的心理壓力，使學生焦慮害怕，遇到問題就消極逃避，甚至沉默寡言。同時校園環境也會對學生產生影響。學校的規模大，校園整潔，可以增強學生的自信，增強學生對學校的認可和依賴程度；相反學校規模越小，環境雜亂，會使學生失去自信，對學校充滿失望，從而影響到學生對學習的投入。所以，每個家長都會努力爭取一切機會，讓自己的孩子進入到一所環境好、教學質量優的學校。就像電視劇《虎媽貓爸》里演的那樣，為了讓女兒進入北京市最好的小學，他們不惜賣掉自己的房子，只有女兒的前途才是至關重要的。3.同輩群體同輩群體的形成是兒童時期一個非常具有代表性的特征，兒童最初的交往對象是自己的兄弟姐妹，當進入學校之后，他們的交往范圍也會隨之擴大，開始和同班的小朋友交往，接著他們的交往范圍會進一步擴大到整個學校，交往的種類也會增多。但與成年人的友誼相比，兒童時期的友誼是非常純潔的、美好的，完全沒有功利色彩，因為他們沒有工作、沒有收入，只有一顆純潔的心。同輩群體的性質也會影響到兒童的成長。有一句俗語：“近朱者赤，近墨者黑”就說明了朋友對一個人的影響。兒童由于自身的閱歷比較少，難免會交到品行不端的朋友，這就有可能對他們自身的發展產生不好的影響。相反，如果交到品行端正、有良好習慣的朋友，將會是他們一生的財富。4.大眾傳媒隨著現代科學技術的突飛猛進，大眾傳媒對我們人類生活的影響越來越大。它們豐富了我們的空閑時間，改變了我們的交往方式，提高了我們的工作效率，拓展了我們的視野……當然，大眾傳媒也影響到了兒童的生活，小孩子們可以通過閱讀書籍報刊獲得知識；可以通過電視、電腦看自己想看的動畫片；可以用ipad學習、玩游戲等等。還是以撒切爾夫人為例，由于受到了父親閱讀書籍的習慣的影響，撒切爾夫人在小的時候就閱讀了大量有關政治、歷史類的書籍，所以她對政治知識和公共事務十分感興趣。在牛津大學讀書期間，她積極加入學校的保守黨俱樂部，接觸到了當時英國保守黨中的任務，積累了許多政治知識和經驗。可以看出一個人的成長趨勢與閱讀書籍的類型是有很大關系的。所以，書籍、報刊、電視等大眾傳媒對兒童的成長是有很大影響的。三、兒童期的行為特征1.無意識行為處于兒童早期的孩子，心智、生理等各方面都發展不成熟，對周圍環境的認識也不全面，所以，有時他們所作出的行為可能是無意識的、無目的的。比如當一個小孩子犯錯誤之后，他們有時候不能意識到，當父母批評甚至懲罰他們的時候他們才意識到原來自己這樣做是不對的。2.模仿行為處于兒童期的孩子由于語言能力比較匱乏，模仿在其社會認識和發展過程中扮演著更為重要的角色，所以小孩子具有很強的模仿能力且不容小覷。當孩子們模仿一些積極向上的行為當然是好的，但可能由于我們的一時疏忽，孩子們就很容易學壞。孟母三遷的故事就是很好的例證。孟子小時候家住在墳墓附近，他就經常和鄰居的孩子一起模仿大人跪拜、哭嚎的樣子，玩起辦理喪事的游戲。孟子媽媽看到了，就決定搬家不能讓孩子住在這里。于是他們搬到了市集居住。到了市集，孟子又和鄰居的小孩模仿商人做生意和屠夫屠宰豬羊的樣子。孟子媽媽看到了，皺起眉頭說；“這個地方不適合我的孩子居住。”于是媽媽帶著孟子搬到了學校附近居住。在這里，孟子模仿那些讀書人行禮跪拜、互相謙讓的樣子。孟子的居住環境變換了三次，每換一個環境孟子都能像模像樣地模仿當地人的行為，可見兒童的模仿能力是很強大的。3.學習行為兒童的智力發育是很快的，相比于成年人，他們的記憶能力、接受新事物的能力、思維活躍程度都要高出很多；而且他們此時對周圍的環境充滿了好奇感，總喜歡問為什么。所以，處于兒童期的孩子具有很強的學習能力。社會學習理論指出，人的一切行為都是通過對示范行為的觀察學習而得以形成、提高或加以改變的。因此，兒童的行為大多數都是通過不斷學習才形成的。四、兒童期的應對方法針對影響兒童成長的因素和兒童期的行為特征，我們應該采取合理的教育方法去幫助兒童健康成長。首先，我們應該關注孩子的心理健康狀況，家長應該多鼓勵和表揚孩子，過度的打罵和懲罰會導致孩子的自卑心理。其次，家長要特別注意關心孩子的成長，多與孩子溝通，分享孩子的成長，讓他們知道自己是受關注的，從而培養他們的自信心。同時家長還應注意觀察孩子的興趣愛好和特長，根據他們的興趣愛好去發展孩