年湖北宜昌中考語文真題及參考答案

2021年湖北宜昌中考語文真題

1.在下列句子的括號中，給加點字注音或依據拼音寫漢字。（2分）

《邊城》錯綜有致地呈現了荼峒的地方風貌：繁密如落雨的蟲鳴，晨xī（）中靜臥的吊腳樓，淳厚而粗獷（）的民風簡直就是一塊脫離滾滾塵寰（）的世外桃yun（），流淌著沈從文對田園牧歌式生活的憧憬和追求。

2.請結合語境，將正確的選項填寫到相應的橫線上。（2分）（）

凡事順其__________；遇事處之___________；得意之時_____________；失意之時_____________；艱辛曲折必定；歷盡滄桑悟然。

A.泰然B.自然C.坦然D.淡然

3.疊詞不只是詞語的簡潔重復，它在形成節奏感之余，還會產生特殊的韻味，從而表達更豐富的情意。請在下列選項中，選出詞語的感情顏色發生變化的一項。（2分）（）

A.教導指教導點B.認真仔認真細

C.來往來來往往D.原本原原本本

4.請依據你對下列成語的理解，將"斤、兩、銖、鈞"四個古代量單位按從輕到重的挨次排列。（2分）

半斤八兩銖兩悉稱雷霆萬鈞錙銖必較

5.請在下列詩文名句中選出兩個表示酒杯的詞語。（2分）（）

花間一壺酒，獨酌無相親。余強飲三大白而別。

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。

閱讀（60分）

一、群文匯讀（18分）

鳥喧蛙噪，江上阻風，水漫阡陌，遇此等不順遂之事，本當煩憂。但換個角度，換種心情，或許心境會有所不同，觀此三則短文，當有所悟。

【甲】山鳥每至五更，喧起五次，謂□報更。蓋山中真率漏聲①也。余憶曩②居小昆山下，時梅雨初霽，座客飛觴，適聞庭蛙，請以節飲③。因題聯云："花枝送客蛙催鼓，竹籟喧林___________。"可謂山史實錄。

陳繼儒《巖幽棲事》

【乙】兒子從未遠出，初應省試，不能不一往。阻風沙漫洲④，舳艫相接⑤，郡中宋氏叔侄，移船頭就柳陰，棋□其下。崇友拉予看荷花，夕陽反照，荷凈花明，蕭疏四五人，科頭⑥握蕉扇，委影池塘，若繪江上阻風圖。二景絕佳。

龔煒《巢林筆談》

【丙】行四五里見西北云起少頃雪電交作大雨如注。行至總鋪，雨愈甚;遍叩逆旅仆人門，皆不應。于昏黑中尋一草棚，暫避其下。雨止則天已明矣，道路皆水，充滿不辨阡陌。私嘆水利不修，天下無由治也。茍得良有司，亦足治其一邑。惜無有□此為念者。仰觀云氣甚佳：或如人，或如獅，如怪石，倏忽萬狀。余嘗謂看云宜夕陽，宜雨后，不知日出時看云亦佳也。

戴名世《乙亥北行日記》

【解釋】①漏聲：鐘聲。漏，古代滴水計時的儀器.②曩（nǎng）：從前。③節飲：（按蛙鳴的）節拍飲酒。④沙漫洲：地名。⑤舳艫（zhl）相接：船只首尾連接。⑥科頭：不戴冠帽，暴露頭髻。

6.請結合語境，解釋文中加點詞的意思。（4分）

因（）予（）阡陌（）或（）

7.請將"以""之""于"三個文言虛詞精確?????還原到文中的方框內。（3分）

A.謂□報更B.棋□其下C.惜無有□此為念者

8.請用"/"為【丙】文中畫波浪線的句子斷句。（2分）

行四五里見西北云起少頃雷電交作大雨如注

9.請翻譯【丙】文中畫橫線的句子。（2分）

茍得良有司，亦足治其一邑。

10.請在【甲】文的橫線上填寫恰當的內容，將對聯補充完整。（1分）

11.【乙】文中"二景"指的是哪兩個場景？請用兩個四字詞語概括。（2分）

12.聞鳥、蛙之聒噪，因風、雨而受阻，遇此等煩憂之事，當以何種心態來面對？請以三則材料中任意一則為例說說你的看法。（2分）

13.積累鏈接：請寫出杜甫《茅屋為秋風所破歌》中表現身處逆境仍心懷天下的句子。（2分）

二、人文悅讀（9分）

點動生線，線動生面，一線可化生萬物也。簡簡潔單的線條擁有無限魅力，國畫之線，書法之線，音樂之線，串起的不止是藝術，還有更豐盈的精神世界。

一線萬物生梁衡

①友人送我一個瘦長的瓶子。它的設計特別簡潔，沒有常見的鼓肚、細腰、高腳、束口等扭扭捏捏的俗套。線條的潔凈，讓你覺得是窗前的月光，空明如水；或是草原深處的歌聲，直飄入你的心底。這讓我第一次對線條產生了愛好。

⑦學校學幾何時就知道，空間中先有一個點；點一動，就生成了一條線。點動生線，線動生面。當線靜臥于紙面時就含而不露，如槍戟之威，或少女之嫻；而一旦橫空出世，就如羽鏑之鳴，星過夜空。所以中國畫的白描，不要顏色，也不要西畫的透視、光影，只需一根線，就能表現出人物的喜怒哀樂，山水的磅礴雄渾，__________________________。

③那線的起落、走勢、輕重、彎曲等，靈動地捕獲各種美感。葉落霜天，花開早春，大河狂舞，烈馬嘶鳴從天涯群山的輪廓，到眼前的一片樹葉、一枚花瓣，都是線條的杰作。

④線條既然有這樣的魔力，便為全部藝術之不行或缺。最典型的是書法藝術，洗盡鉛華，只剩了白紙上一絲黑線的游走。那飛揚狂舞的草書，漏痕、飛白、懸針、垂露等等，恨不能將人間全部的線條式樣收來，飛墨于紙。或如晴空霹靂，或如燈下細語。幾千年來書不完、變無窮、說不夠、賞不盡。

⑤至于音樂，那是不同聲音的線條在不同時間段上的游走，輕輕地按摩著我們的神經，形成聽覺上的駐留。所謂余音繞梁，三日不絕。其實那梁上圍著的是樂譜的彩色線條。

⑥線條之美不止于藝術，也體現于文學中。曹植的《洛神賦》：翩若驚鴻，婉若游龍。簡直是一幅美人線描圖。張岱的名篇《湖心亭看雪》，寫雪后西湖的風景：__________一痕、__________一點、__________一芥、___________兩三粒。雖是文字，卻如畫家一般純熟地運用了點和線的表現手法。

⑦線條之美還在于其主觀精神，可囊括一個時代，代表一個地域，成為一個國家或一段歷史的符號。秦篆、漢隸、魏碑、唐楷，還有春秋的金文、商代的甲骨，這每一種字體的線條，就是貼在那個朝代門楣上的標簽。

⑧我曾到霍去病墓上欣賞那聞名的《馬踏匈奴》，線條拙樸、雄渾、蒼涼，雖時隔兩千年，仍傳遞著漢代的輝煌開放與國家的強盛。難怪林徽因參加設計國徽時，強調要用漢唐線條，也只有這般蒼勁雄健的線條，才能表現出新中國的如日初升！

14.認真揣摩文中關鍵語句，說說是從哪些角度來闡釋線條之美的？（3分）

15.請仿照前文句式，在第②段橫線上再補寫一句。（1分）

16.請依據前文提示，將第⑥段橫線上的內容補充完整。（2分）

17.請問線條為國注入了哪些主觀精神？（1分）

18.積累鏈接：請寫出王灣《次北固山下》的頷聯。（2分）

三、名著選讀（10分）

《海底兩萬里》描繪的奇幻奇妙的海底世界，既喚醒了人類對星辰大海的憧憬，又激起了一代代年輕人求索未知的士氣，友愛的孩子們，走！一起探險去！

儒勒凡爾納

諾第留斯號停在這片茫茫冰原上，不得不停止了冒險旅行。

不管如何用勁，也不管用什么高招，就是無法把冰破開。既不能進，也不能退，由于來路早已結冰封死。下午兩點，船體兩側的冰就凍上了。

船長觀看了一會兒，對我說："怎么樣？教授先生！"

"我想我們被困住了，船長。"

被困住？這是什么意思？"

"進退兩難，朝哪個方向都走不了。"

"如此說來，阿龍納斯先生，您認為諾第留斯號脫不了身了？"

"很難吶，船長，由于季節太晚了，休想希望解凍。"

尼摩船長揶揄道："教授先生，您總是抱著老一套不愿放！您眼里只觀察險阻和障礙！可我呢，我敢向您保證，諾第留斯號不僅可以擺脫逆境，而且還要連續向前！"

"還要往南走？"

"對，先生，到南極去。"

"南極？"我大聲喊道，情不自禁地做了一個懷疑的動作。

"是的，"船長冷冷地回答，"去南極，這個地球上各條經線匯合的生疏地方。您應當知道，我要用諾第留斯號來做我想做的事。別人失敗過的地方，我不會失敗。我還從來沒讓諾第留斯號到南極這么遠的地方來過，不過我要再說一遍，它還會走得更遠。"

"我情愿信任您，船長，"我稍帶嘲弄地說，"讓我們前進！對我們來說，不存在障礙讓我們打碎這大浮冰！把它炸掉，假如它抵抗，就讓諾第留斯號長出翅膀，從上面飛過去！"

"為什么要從上面？教授先生，"尼摩船長不動聲色地說，"不是上面，是要從下面過去。"

"從下面？"我叫了起來。

尼摩船長突然披露了他的方案，使我茅塞頓開。我明白了。

尼摩船長說干就干。他叫來了大副，或許大副事先已經知道這項方案，或許覺得這切實可行，總之他沒有流露出絲毫的驚異。

康塞爾則表現出徹頭徹尾的麻木不仁，當我對這個忠實的小伙子說要去闖南極時，他只輕描淡寫地說了一句"悉聽尊便"。至于尼德蘭，若論聳肩的高度，加拿大人堪稱天下第一。他回自己的房艙去時，只丟下一句"別把生命當兒戲。"

然而，進行這個大膽嘗試的預備工作業已開頭。

尼摩船長正使用一臺望遠鏡觀看太陽，只見太陽正沿著一條長長的對角線漸沉入海天線。我拿著測時計，心口突突直跳。假如日輪正好隕落一半，而測時計正好指向正午時刻，那么我們就處于南極無疑。

"正午時刻！"我大叫道。

"南極！"尼摩船長莊重地答道，同時把望遠鏡遞給我，鏡中顯出的太陽正好被地平線分成勻稱的兩部分。我望著山上的太陽余暉，看著陰影漸漸爬上山坡。

現在，我，尼摩船長，在1868年3月21日，到達南緯90的南極。占據了這片相當于地球已知大陸六分之一的土地。"

尼摩船長綻開一面黑旗，當中繡著個金色的N字。然后，他轉身朝著海面上還有余暉的太陽，高聲叫道：

"再見，太陽！消逝吧，你這顆光線四射的恒星！請你在這片未被冰封的海底睡下，讓六個月的漫漫長夜在我的新領地投下它的陰影！"

19.請為本文擬標題，使之能概括主要情節。（2分）

20.知道要闖南極后，康塞爾與尼德蘭分別持什么態度？（2分）

21.到達南極后，"我"的表現由之前的懷疑變為興奮，尼船長有什么變化呢？他為什么會這樣？（3分）

22.結合原著內容，說說除南極外，諾第留斯號還經過了哪些地方？請寫出兩個詳細地名。（1分）

23.積累鏈接：請寫出李清照《漁家傲》（天接云濤連曉霧）中的后三句。（2分）

四、研學導讀（12分）

朝醉暮吟看不夠，未若海棠園中走。于云鄉先生文字中徘徊，賞怡紅之嬌媚，嗅海棠之清芬。博學之，亦要篤行之，讓我們尋一欣賞勝地，懷揣學問動身！

花開纈暈①鄧云鄉

①《紅樓夢》怡紅院中，有一棵海棠樹，叫"女兒棠"，又配一株芭蕉，蕉、棠映照，顯現了"怡紅快綠"的境界。書中又寫因了兩盆白海棠，故興詩社名"海棠社"。其實，前者是___________，后者是___________________________。

⑦海棠的種類許多，木本中有四大類，即貼梗海棠、垂絲海棠、西府海棠、木瓜海棠。花色有大紅、粉紅、粉白。秋海棠草本，也有很多種，如四季海棠、竹節海棠等。一般紅色、嫩紅色，變種也有黃、白二色。

③木本海棠中，貼梗開花最早。而最漂亮嬌艷的，還要屬垂絲和西府二種。《花鏡》中述西府海棠云："初如胭脂點點然，及開，則漸成纈暈明霞，落則有若宿妝淡粉。"述垂絲海棠云："其瓣叢密而色嬌媚，重英向下，有若小蓮，微遜西府一籌耳。"

④二者都說海棠之美，一在于花色嬌嫩，紅中有白，白中有紅，不勝嬌羞：二是花開得很繁，密綴枝頭，如云蒸霞蔚。兒時住在北京蘇園，廳前有兩株西府海棠，年年春天，花開繁茂，一樹嫩紅，桃李莫比。秋天還要好看，一簇簇的海棠果，滿滿一樹，把枝條都壓彎了。

⑤海棠各地都有，但北京人特殊喜愛種。龔自珍《西郊落花歌》云："出豐宜門一里，海棠大十圍者八九十本。"這或有夸大處，但海棠確可長成大樹，我在北京虎坊橋看到過二三百年的老海棠，近三層樓高，相當可觀。

⑥海棠產地最聞名的是四川。有一年十月中旬，我在成都草堂公園，見小河兩旁，全是海棠，正在開花，招展枝頭，使我大飽眼福。

⑦海棠有無香味，是文人學士爭議不休的。《閑情偶寄》說："然吾又謂海棠不盡無香，香在隱躍②之間。吾欲證前人有色無香之說，執海棠之初放者嗅之，另有一種清芬，利于緩咀，而不宜于猛嗅。使盡無香，則蜂蝶過門不入矣。何以鄭谷《詠海棠》詩云：朝醉暮吟看不足，羨他蝴蝶宿深枝？有香無香，當以蝶之去留為證。"

⑧這段話說得既通達、又科學，而且還經過自己調查討論。看來____________________。

⑨秋海棠草本，顏色也是嫩紅，花開嬌艷特別，人說有如"美人倦妝"。一般也無香，而定州、重慶品種有香。李漁評秋海棠云：

春花肖美人之綽約可愛者，秋花肖美人之纖弱可憐者，處子之可憐，少婦之可愛，必將娶憐而割愛矣，相傳因女子懷人不至，涕泣灑地，遂生秋花，故名為"斷腸花"。

⑩如以《紅樓夢》中人比擬，或___________可比西府海棠，__________可比秋海棠乎？

【解釋】①纈（xi）暈：紅暈。②隱躍：同"隱約"。

24.請依據后文的相關學問介紹，將正確的選項填寫在第①段橫線上，（2分）

A.春天開花的木本海棠B.春天開花的草本海棠

C.秋天開花的木本海棠D.秋天開花的草本海棠

25.秋季學期，學校預備組織一次以"共賞海棠花"為主題的研學旅行，請你依據文章介紹，推舉兩個合適的研學地點供選擇。（2分）

26.研學活動中有一個"海棠學問競答"環節，請依據文章內容回答問題。（2分）

①最嬌艷的木本海棠是哪一種？（）

②若要欣賞高大的海棠樹，可以去哪里？（）

27.圍統海棠香味的爭議，得出什么結論？請將其寫在第⑧段的橫線上。（2分）

28.請結合最終兩段的內容，選擇恰當的人物依次填入第⑩段的橫線上。（2分）

備選人物：扈三娘林黛玉翠翠薛寶釵

29.積累鏈接：請將秦觀《行香子》中相關句子補齊：小園幾許，____________，____________，____________________。（2分）

五、人生漫讀（11分）

邱君光明，既無宏愿，亦無功勛，然恣意率性，在江湖中盡顯俠義，于人生里全是好玩。不因世事而亂心，不因平凡而平凡。祈愿邱君，不僅光明自己，亦能燭照你我。

活得好玩沙葉新

①話說川沙城南有位凡人、趣人。此人姓邱，名光明，今年六十有六。發花白，背微曲，身材偏矮，精神矍鑠。性耿直，有江湖俠義之風。

⑦邱光明曾在飯店學徒。某次有干部來店檢查衛生，因與經理熟稔，便盛贊飯店衛生能評第一。邱光明戇頭戇腦，實事求是，說："還有不少死角無空打掃，不能評為第一。"還領著干部看了這些衛生死角，氣得經理勃然色變。

③邱光明極有悟性，任何事一學即會，一會便精。譬如殺雞，雖是小技，但誰也不及他的手藝高強。某年，飲食業進行殺雞競賽。哨笛一響，其他選手都迫不及待地操刀殺雞，而他有意按兵不動，他說這就猶如下象棋一樣，叫"讓先"。等別的選手已提著雞頸放血時，他才飛速地舉刀殺雞，然后放血、燙雞、煺毛、開膛、清理雜碎，動作純熟，潔凈利落，以2分15秒的最快速度完成全部工序。此時，他見別的選手還在手忙腳亂地緊追慢趕，就A,神氣活現，傲慢地點起一根煙，還得意地將菜刀高高拋起再接住。他萬萬沒想到他的忘乎所以違反了競賽規章，最終屈居其次。

④邱光明擅長殺雞，也精于烹飪，在飯店二十余年，看也看會了各種菜肴的燒法。回得家來，便如法炮制，燒得一手好菜。某次他到浦西一家飯店，叫了一盤炒三絲。當菜端上后，他將經理請來，問道："炒三絲吃什么？"經理說："吃的是肉絲、火腿絲、冬筍絲。"他說："不對！炒三絲吃的是刀工！三種絲要三種不同切法。"于是他具體示范了三種切法以及其他菜的種種切法，經理佩服得五體投地，以為他定是錦江名廚。

⑤他雖在飯店二十多年，仍是一名雜務工。他想不通，鬧心情，離開飯店，回家種草養花，還當上了縣花卉盆景協會副主席，在縣里破天荒地舉辦過花卉盆景展，轟動一時。

⑥但邱副主席仍想當名真正的廚師。說干就干，他召集以前的老同事，最終在家門前開了一家桃園飯店。開張那天，他親自撰寫對聯："有米三升開飯店，無花一朵號桃園。"對仗工整，平仄合律，語雖平淡，但B。

⑦飯店開張后，食客盈門，生意興隆。他燒的菜不但色香味俱佳，而且講究藝術造型。他用馬蘭頭、豆腐干絲、土豆、核桃肉為原料壘成的假山盆景（冷盆菜），青山綠水，可以亂真，使人不忍下箸。他每天最愛做的一件事是翻看顧客看法薄，看到興奮處，或加上評語："誠如先生所說，敝人的桂魚燒得的確堪稱一絕，歡迎下次再來品嘗，可八折優待。"或發表感慨："人生得一知己足矣，廚師得千萬知味亦足矣！"

⑧善作劇樓仆人曰：邱先生者，一般百姓也。既無宏愿，也無功勛，一生孜孜以求者，不過是想當一名自認為不錯的廚師而已。但邱先生卻活得有那么一點與眾不同，活得有那么一點獨特共性，因而就活出了情趣，活出了味道，活得C，活得瀟瀟灑俗。在蕓蕓眾生之中，有如此活法者，不多矣！

30.請將下列四字詞語依次還原到文中ABC處。（3分）

風流自賞雄心自見顧盼自雄

31.請賞析第⑧段中畫橫線的句子。（2分）

32.請結合語境，說說你對第⑦段畫波浪線句中"知味"一詞的理解。（2分）

33.你最喜愛邱光明共性中的哪一點？請結合文中事例說明。（2分）

34.積累鏈接：請寫出胡令能《小兒垂釣》中的后兩句。（2分）

作文（50分）

35.凡人邱光明，生活的底味本是平淡，但他鉆研廚藝，經營飯店，在生活中加入率性與執著，調出更好玩的味道；孤獨的尼摩船長，生活的底味本是苦澀，但他探秘海底，勇闖南極，在生活中加入英勇與堅毅，調出更傳奇的味道；屢試不第的龔煒，生活的底味本是酸楚，但他誦詩習武，撫琴弈棋，在生活中加入淡定與堅守，調出更雅致的味道友愛的同學，回顧你的生活歷程，你生活的底味是什么？你已經或將要加入點什么，來調誕生活更好的味道呢？

請以《加點調誕生活妤味道》為題，寫一篇600字以上的作文，文體不限（詩歌除外）

要求：1.請依據提示語的相關內容，將文題補充完整。

2嚴禁抄襲和套用任何其他同類作文。

3.文中不得消失真實人名、校名。

語文參考答案與評分說明

漢字（10分）

1.（2分）曦guǎnghun源（此題旨在考查同學對常用字字形、字音的把握狀況）

2.（2分）BADC（此題旨在考查同學結合語境理解詞義的力量）

3.（2分）A（此題旨在考查同學對疊詞作用和詞語感情顏色的把握狀況）

4.（2分）銖兩斤鈞（此題旨在考查同學對成語的理解及對傳統文化中古代重量單位的了解和把握狀況）

5.（2分）白樽（此題旨在考查同學對古詩文重點詞句的理解及對古代文化常識的了解和把握狀況）

閱讀（60分）

一、群文匯讀（18分）

6.（4分）因（于是，就）；予（我）；阡陌（田間小路）；或（有時；有的）（此題旨在考查同學對重點文言詞語的把握狀況）

7.（3分）A.之B.于C.以（此題旨在考查同學對常用文言虛詞的把握狀況）

8.（2分）行四五里/見西北云起/少頃/雷電交作/大雨如注（斷四處，斷錯一處扣0.5分，扣完為止）（此題旨在考查同學對文言斷句的把握狀況）

9.（2分）假如有好的官員，也足以治理那（這）個地方。（重點關注"茍""有司""亦""其"四個關鍵詞，譯對一個計0.5分）（此題旨在考查同學對文言文翻譯方法及重難點字詞的把握狀況）

10.（1分）鳥報更（此題旨在考查同學對傳統文化中對聯常識的了解和把握狀況）

11.（2分）示例：柳陰弈棋（柳下弈棋、柳下對弈）池塘觀荷（池邊賞荷）（點明地點與大事，意近即可）（此題旨在考查同學對文意的理解與概括力量）

12.（2分）示例1：當以恬然之心處之。如甲文中，面對鳥喧蛙噪，不以為煩，而是將鳥聲視為報更的鐘聲，將蛙鳴當作飲酒的節拍，實在好玩。

示例2：當以淡定、從容之心處之。如乙文中，送兒子趕考，被風阻于江上，但他并未心急如焚或焦躁擔心，而是在等待之際觀人下棋，與友賞荷，并能感受到眼前之景如畫一般，實在自然瀟灑。

示例3：當以釋然、豁達之心處之。如丙文中，路遇大雨，水漫阡陌，但并不為自己的逆境而煩憂，而是心憂天下，為國計民生、百姓安危而憂，實在可敬可佩。

示例4：當以悠閑、閑適之心處之。如丙文中，遇雨受阻，在憂己憂民之后，尚能駐足觀云，感受大自然之美，實乃雅逸之行徑也。

（此題旨在考查同學理解主旨及感知人物思想情感的力量）

13.（2分）安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！（上下句各1分，每句見錯無分）（此題旨在考查同學對教材中課內古詩的背誦把握狀況）

二、人文悅讀（9分）

14.（3分）藝術、文學、主觀精神（答對一個計1分）（此題旨在考查同學篩選和提煉關鍵信息的力量）

15.（1分）示例：花朵的吐蕊初放河流的奔騰不息草木的欣欣向榮花鳥的動人神韻（此題旨在考查同學理解文意并進行仿寫的力量）

16.（2分）（惟）長堤湖心亭（與余）舟舟中人（答對一個計0.5分）（此題旨在考查同學對教材中課內文言文的背誦把握狀況）

17.（1分）輝煌開放與國家的強盛（此題旨在考查同學提取關鍵信息的力量）

18.（2分）潮平兩岸闊，風正一帆懸。（上下句各1分，每句見錯無分）（此題旨在考查同學對教材中課內古詩的背誦把握狀況）

三、名著選讀（10分）

19.（2分）示例：南極探險（勇闖南極、破冰之旅、制服冰雪大陸）（此題旨在考查同學通過梳理情節為文章擬題的力量）

20.（2分）康塞爾：麻木不仁、無所謂尼德蘭：不支持、認為是兒戲（意近即可，答對一個計1分）（此題旨在考查同學通過提煉關鍵信息分析人物特點的力量）

21.（3分）到達南極之前，尼摩船長堅決、鎮靜冷靜、不動聲色，到達南極后他豪情萬丈、感動萬分。由于他依靠個人的堅決英勇和不懈努力，從逆境中突圍，成為第一個到達南極的人，從而制造了奇跡。（意近即可）（此題旨在考查同學對人物形象的理解概括力量）

22.（1分）太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋、北冰洋；瓦尼可羅群島、托雷斯海峽、阿拉伯海岸、希臘群島、維哥灣、合恩角、亞馬孫河、墨西哥灣（答出原著中任意兩個地點即可，一個0.5分）（此題旨在抽查同學對必讀經典名著的閱讀狀況）

23.（2分）九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去！（句號前后各1分，見錯無分）

（此題旨在考查同學對教材中課內古詩詞的背誦把握狀況）

四、研學導讀（12分）

24.（2分）AD（此題旨在考查同學對關鍵信息的理解與篩選力量）

25.（2分）成都、定州、重慶（答對兩個即可得2分）（此題旨在考查同學對關鍵詞句的理解與篩選力量）

26.（2分）①西府海棠②北京虎坊橋（此題旨在考查同學