第7頁共7頁教育科研培訓學習心得體會范文?《綱要》明?確指出:評?價要“在日?常活動與教?育教學過程?中采用自然?《的方法進?行。”即評?價情境要自?然化，要在?幼兒真實的?生活和學習?情境中對幼?兒實施評價?。對幼兒來?說，生活即?學習，游戲?即學習，活?動即學習。?如果把幼兒?從生活、游?戲、活動中?抽離出來進?行評價，無?疑會打斷幼?兒的學習過?程，震蕩其?心理，不容?易得到真實?的評價結果?，而評價情?境自然化，?能避免驚嚇?幼兒學習心?理或干擾幼?兒學習過程?。依托幼兒?真實的學習?情境開展評?價，足以使?幼兒更迅速?地理解教師?評價語言的?含義，從而?和教師展開?有效的互動?，實現評價?的功能，提?高幼兒的學?習與發展水?平。如何?才能真正達?到教育評價?的目的呢??那就是對幼?兒進行觀察?。而實際上?，有效的、?負責任的評?價都應當從?觀察幼兒的?行為開始。?通過觀察幼?兒的行為、?評價和分析?他們的各種?作品，可以?了解他們如?何與別人交?往，同時也?可以了解他?們各自獨特?的學習方式?。作為一個?幼兒老師來?說，我們的?觀察能力就?好像醫生的?觸覺一樣。?要隨時隨刻?很好的捕捉?到孩子們的?一舉一動，?教師應該是?一個觀察者?，更應是一?個善于觀察?的人。只有?他具備了這?個先決條件?才會成為一?個真正意義?上的幼教教?師!在以后?的教學活動?中過程中，?我要隨時觀?察記錄幼兒?的發展變化?，不斷調整?教育對策，?使教育真正?落實到幼兒?身上，有效?地促進每一?位幼兒的發?展，我要為?每名幼兒設?立個案，記?錄幼兒的行?為、語言等?表現并及時?的對幼兒進?行評價，使?幼兒從中不?斷地產生進?取的欲望和?向上的動力?。以上是?我這次學習?的一點體會?，對幼兒進?行觀察與評?價有著它豐?富的內涵，?有待于我們?進一步去挖?掘、去延伸?，我相信我?們會越做越?好。同時，?真心地希望?以后還有這?樣的學習機?會多向有經?驗老師去聽?一聽、學一?學，不斷充?實自己，成?就自己，成?為一名善于?觀察，善于?思考，善于?評價的好老?師。教育?科研學習心?得今天，?我校鄭__?_師為全體?老師做了教?育科研培訓?活動，首先?給我感觸最?深的就是鄭?老師通過一?天半的培訓?，就能將自?己整理與歸?納的筆記如?此詳實的給?大家講解出?來，并制作?出了條理清?晰的演講課?件為大家做?了詳細的講?解，這一點?特別值得我?學習，這樣?才是最有收?獲的，將學?到的知識真?正的內化為?己有，聽到?了這次培訓?我又很大的?收獲，對于?如何寫反思?，寫案例，?及對于如何?去做科研課?題都有了進?一步的了解?，可以說收?獲頗多:?一、對于案?例的寫法有?了更深入的?了解以前?對于寫案例?只是知道寫?一寫背景，?然后寫一個?教學片斷，?最后進行問?題分析與研?究，非常簡?單，今天通?過鄭老師的?講解我知道?了案例原來?包括以下基?本要素:?(1)主題?(2)引言?(3)背景?(4)細節?(5)結果?(6)點評?，寫好一個?案例，首先?我們要對事?件有全面的?了解，包括?事件的主題?內容是什么??想要闡述?什么理念，?也就是引言?，接著要了?解事件發生?的背景及其?原因，然后?細致的進行?闡述每一處?細節，會有?什么樣的結?果，這就是?細節與結果?，最后根據?上述問題進?行點評，這?就是一份完?整的案例，?只有這樣詳?細的進行案?例分析，我?們才能深入?了解問題所?在，才能從?根本上改進?不足，在此?基礎上有所?提升。二?、詳實的科?研課題研究?實施過程?對于課題的?研究過程總?是有些茫然?，不知道從?何入手，怎?樣去實施，?分為哪些環?節，哪幾個?步驟，通過?鄭老師的講?解，我清楚?地認識到課?題研究方案?的制定有以?下幾個方面?:一、問題?的提出(或?選題緣由)?，二、研究?綜述(文獻?綜述、國內?外研究現狀?、相關研究?述評)，三?、課題的界?定，四、研?究目標，五?、研究內容?與假設，六?、理論基礎?，七、研究?思路與方法?，八、研究?進度，九、?預期成果，?十、課題組?成員及其分?工，十一、?其它保障機?制，十二、?參考文獻與?___。有?了這些步驟?，我就可以?按照這幾方?面一步一步?的去搜集查?找資料，探?尋課題實施?思路與方法?，預設成果?與合作與分?工等，合理?地開展課題?工作了。?同時鄭老師?還向我們推?薦了一個很?好的網址供?大家學習與?參考，就是?中國知網。?雖然是付費?的，但卻是?有極高的應?用價值，是?經得起推敲?的教育教學?理念與方法?。再次，?鄭老師清晰?地講述了做?課題使每一?個環節如何?操作，需要?做哪些工作?，留存什么?資料，比如?:每個課題?研究都要做?好三測工作?，三測的形?式有座談、?問卷、測試?等。前測:?課題研究開?始的第一項?工作就是前?測。前測是?研究前摸清?研究對象底?數，找出具?體問題，以?便有針對性?的進行研究?。問卷調查?后一定做統?計分析，寫?出統計分析?報告(如調?查報告)?中測:課題?研究到中期?時要進行中?測。檢驗研?究中期成效?。寫出統計?分析報告。?后測:當?課題研究結?束時就進行?后測。檢驗?課題研究的?實際成果。?寫出統計分?析報告。?鄭老師一再?強調不管是?哪個階段的?測試都要寫?出統計分析?報告，不然?就等于這項?工作沒有做?，無從考量?課題的進展?與轉變。?鄭老師又將?做課題時需?要開展哪些?活動，多長?時間開展一?次都詳實的?做了闡述，?我也做了如?下記錄:?1、___?學習培訓活?動(集中學?習、自學)?2、課堂?教學研究(?每節課都要?上成研究課?,抓好課前?(準備)、?課中(調整?)、課后(?反思)三個?環節。3?、開展課題?研討活動(?課題組每兩?周一次)，?如:對教師?講課語言的?研討，__?_學習方式?的研討。?4、開展研?究交流(組?內四周一次?,校內每學?期兩次)?5、其他各?種研究活動?等,要按計?劃進行。?有了這樣清?晰的活動安?排，對于以?后的科研課?題工作會更?有調理的去?開展，并且?知道從哪些?方面留存什?么樣的資料?減少了許多?彎路。提高?課題研究的?效率。最后?鄭老師用這?樣的一句話?與大家共勉?“任何教師?，如果不注?重提高自身?的修養和功?力，不真正?做到熱愛學?生，不能形?成自己獨特?的教學風格?，而只是從?表面___?形式上照貓?畫虎、修修?改改，就不?可能真正地?實施有效教?學。”是?呀!選擇了?教師就要悉?心去做好它?，選擇了育?人的工作首?先就要學會?愛自己的學?生，選擇了?教學就要有?自己獨特的?風格，這獨?有的風格才?是教師最_?__力所在?，修養會讓?一位教師更?有獨特的氣?質，就像一?個人擁有美?麗的容顏。?在今后的教?學中我會不?斷努力提高?自身的修養?與功力，爭?做科研型教?師，使自己?的教育教學?工作有更大?的提高!教育科研培訓學習心得體會范文（二）周三有幸?聽了市教育?培訓中心_?__主任的?有關“教育?科研知識講?座”后，感?覺受益匪淺?，下面就王?主任的講座?談一些自己?的心得體會?。王主任?首先用簡練?的語言為我?們講述了什?么是課題及?課題研究、?課題類型和?選題原則。?以前我也曾?參與過學校?的課題研究?，但對課題?理解得卻不?是很到位，?很多時候是?為了完成學?校分配的任?務不得已而?為之。聽了?王主任的講?座后，我有?點茅塞頓開?的感覺。一?直以來，我?總是認為課?題的選題是?學校領導，?是搞教育研?究的專家才?能做的事，?與我們這些?每天站在講?臺上的一線?教師關系不?大，我們只?需做好教書?育人的本職?工作就可以?了。通過講?座我認識到?自己的這種?想法是多么?膚淺，中小?學教育教學?實踐才是科?研課題的最?基本來源。?原來，“_?_五”期間?，市教育科?研規劃部門?圍繞課堂教?學改革方面?，確立的三?大課題“小?班化教學”?、“構建生?命化課堂”?、“有效教?學”，以及?為深化課程?改革，全面?推進素質教?育，在全市?中小學開展?的“培養學?生良好習慣?”、“體育?大課間”和?“實踐與創?新”三項主?題活動的課?題研究，都?是從教育教?學實際中提?出的、急需?探索和研究?的問題。原?來課題的選?題就在我們?的身邊，就?在我們的常?規教學中，?就在我們教?書育人的過?程中。接著?王主任為我?們介紹了課?題研究的方?法，其中的?反思這一環?節尤為重要?。反思中包?括整理和描?述，即對觀?察到的、感?受到的與制?定計劃、實?施計劃有關?的各種現象?加以歸納整?理，描述出?本循環的過?程和結果。?這一點正是?我平時最頭?痛的，王主?任用了一個?生動的事例?——寫第一?次坐飛機的?感受來加以?解釋。她當?時的記錄中?那僅有的兩?句話“步入?機艙，把生?命托付給藍?天;步出機?艙，才知道?自由的可貴?”，讓我有?了撥開云霧?見陽光的感?覺。王主任?強調反思非?常重要，它?是研究過程?的一個原始?記錄與積累?，如果真的?很忙，如果?真的沒有時?間，哪怕對?當時的情形?只做一句話?的記錄，為?以后的評價?與解釋奠定?堅實的基礎?，也能為以?后的研究以?及整理總結?工作帶來很?大的益處。?哦，原來反?思就是對自?己真實體驗?的一種歸納?和總結，而?不必一味地?追求一些表?面化的東西?。在課題?研究過程中?，王主任提?倡課堂教學?的觀摩與研?討活動(如?教研組的聽?課與評課，?參與市級學?科教學競賽?等)、教育?理論與政策?的學習活動?(如專題學?習本課題的?某一理論依?據、課程標?準的學習、?優秀教學方?法的學習、?電子課例的?觀摩與學習?等)、開展?課題組內的?專題研討(?可由每個成?員設計一次?專題研討活?動，定好主?題、形式，?并負責全程?___)、?___論文?寫作、__?_成果交流?。她強調要?注意積累研?究資料，特?別要注意積?累過程中的?一些原始資?料，如:會?議資料、學?習與培訓資?料、調查與?分析資料、?教案資料、?課例(案例?)資料、論?文資料、研?究數據等。?而這些往往?是我們作為?一線教師所?缺乏的，所?忽視的問題?。想想自己?對已經過去?的十幾年的?工作經歷沒?有留下多少?有價值的成?果，心中深?感不安。?王主任的講?座對于我來?說，不僅僅?是一次科研?知識講座，?更是一次心?靈的交流，?一次知識與?智慧的碰撞?，更有一種?心理的愉悅?與享受。這?讓從來不喜?歡聽理論講?座的我也聽?得津津有味?，王主任用?自己的親身?經歷告訴我?們，原來科?研是一項如?此有意義的?事情。科?研來自教育?實