一年級數學教師家長會發言稿感謝?各位家長在?百忙之中抽?空參加今天?的家長會，?孩子點滴的?進步都是家?長努力的結?果，教育好?孩子是我們?共同的責任?，需要我們?共同努力。?這個學期?的知識主要?是20?以內數的認?識和一位數?的加、減法?，包括1?0以內的?加減法和?20以內?的進位加法?、退位減法?的口算。它?是多位數計?算的基礎，?這部分內容?學得好不好?，扎不扎實?，對學生計?算能力的提?高有著很大?的影響。通?過一學期的?學習要使學?生達到：每?分鐘正確筆?答8道?題，這是每?個學生必須?達到的最基?本要求。比?較好的學生?要求應更高?一些。而要?達到這樣的?要求決不是?一朝一夕就?能成功的，?而要靠長期?的訓練和堅?持不懈的努?力。課堂上?的時間顯然?是不夠的，?家長可配合?教學通過各?種形式提高?孩子口算的?正確率和速?度，比如口?頭上可以經?常對對口令?，筆頭上可?以每天出一?點口算題讓?孩子練習，?口頭和筆頭?相結合，孩?子的口算能?力一定會提?高很快。千?萬不要輕視?口算，認為?它很簡單，?其實口算是?最最基礎的?東西，數學?就是要會算?。口算好了?，對以后列?豎式計算，?解決實際問?題都是有幫?助的。當然?，做口算的?速度也是頭?腦靈敏度的?體現。一?年級是打基?礎的階段，?學好這一部?分基礎知識?是相當重要?的。要學好?知識，對于?一個6?、___?歲的孩子來?說，關鍵是?養成良好的?學習習慣。?好的學習習?慣一旦形成?，將會使孩?子受益終生?。這就需要?我們學校和?家長的共同?配合和教育?。下面我就?從一年級數?學學習方面?，家長們如?何配合學校?的教學對子?女進行教育?培養，和大?家進行交流?，懇請大家?批評指正。?一、聽?課的習慣及?要求1、?眼看耳聽?腦想口說動?手做。2?、完成成?老師布置的?課堂作業要?求做到：?1)練習?要求沒有聽?到或是聽清?時，請看黑?板，從黑板?上找到你需?要的信息(?老師的要求?)。2?)輕、靜、?快;2?)養成檢查?的習慣;?3)完成?后安靜看書?或默讀算式?。3、?一切行動聽?指揮才能保?證專心聽講?，清楚老師?的每一步教?學環節的要?求，并按老?師的要求?做好。二?、存在的?問題1、?不聽課，?要玩文具或?手指等，走?神現象較多?。2、?練習時聽不?到老師的要?求，不知做?哪些或是不?想做?3?、發現同?伴做練習時?，又沒聽到?，大聲問做?哪一些?一?問一答也會?影響學生們?安靜完成課?堂作業，對?其它同學造?成干擾。?4、作業?沒有及時訂?正。三、?對策：需?要家長配合?進行教育：?1)跟?孩子強調課?堂聽課的要?求;2?)教孩子遇?到有問題時?應怎樣做的?方法?3?)每天抽?時間跟孩子?交流，了解?孩子上課時?特別是練習?時的表現，?并進行適當?的評價及引?導。四、?對家長提?出的要求?一、書面?作業：分能?獨立完成部?分和需讀題?部分。1?)能獨立?完成的，要?求學生都在?課堂內完成?或在午讀時?間內完成或?是放學后家?長不在傍邊?時獨立完成?;2)?要讀題的作?業，讓孩子?先讀，讀到?不會的教孩?子讀，然后?再讓孩子重?讀1-3?次，直至?把題意理解?好了再做。?3)督?促孩子檢查?。如果發現?孩子做錯了?，讓孩子自?己檢查發現?問題并訂正?，切勿給孩?子暗示性的?語言。如：?你看這題對?不對呢?是?用加法還是?減法呢?…?…因為暗示?性的語言對?孩子思維的?發展是沒有?幫助的。?4)對待?教師批改：?全對的要給?予適當的評?價;對做錯?的(教師批?改錯或沒批?的)，要督?促孩子及時?訂下，直至?弄清為止。?二、非書?面作業孩?子完成了書?面作業，也?要讓孩子每?天抽出時間?堅持完成一?些操做作業?、讀題作業?、說一說的?作業、看一?看的作業，?鞏固巳學過?的知識，形?成良好的復?習習慣。?1、操作?的作業一?年級學生的?還思維處于?直觀思維的?階段，讓孩?子完成一些?操作，可以?讓孩子們在?操作中加?深對知識的?理解與記憶?，結合操作?說一說、想?一想，對學?生思維能力?的培養很有?幫助。我們?可以讓學生?用各種平面?圖形或是立?體圖組合拼?成各種有趣?的圖形等，?一開始學生?可能只是模?仿，但假以?時日，他就?學會創造，?而且這對學?生想象能力?與空間思維?能力的培養?是很有幫助?的。2、?讀算式的?作業讀算?式分兩種，?一種是讀算?式直接說答?案;另一種?是讀算式和?答案。前一?種主要適合?于心算口?算能力較好?的孩子，后?一種較適合?計算還不夠?熟練、口算?掌握不好，?還需數手指?或小棒的學?生。讀算?式不但能培?養學生的速?算的能力，?還能培養孩?子的注意力?，因為讀的?過程中，孩?子須眼手腦?口多個感觀?一起參與，?。最好每次?2一?3分，記?錄每次讀題?的數量與質?量，對孩子?每天的進步?要給予適當?評價。3?、說一說?的作業“?說一說”有?兩種要求，?一是說算理?。如6+?2為什么?等于8?呢?有兩種?算法：1?)是用?數數的方法?：6再?數兩個就是?8。?2)是用?數的分成與?組成的方法?：6和?2組成?8。二?是說題意。?如：課本?P58的?看圖說題意?要求學生說?一說：1?)大括號?表示什么??2)“??”號表示?什么?學生?能說明白圖?意也就能正?確列式，而?不是憑著感?覺、直覺或?模仿著列式?解題。4?、口算速?度的訓練：?可以采取多?種形式的口?算練習。?1)對口?令：幾加?6等于?8;A?說幾，?B說幾，?幾和幾組成?8。?2)搶答?：媽媽出題?，爸爸和小?孩子一起搶?答，答對的?得1分?，得分少的?要幫媽媽做?一件家務或?獎勵。3?)逛商店?時讓小孩子?看商品價錢?進行口算。?5、引?導孩子尋找?生活中的數?學知識并應?用數學知?識來源于生?活，孩子積?累了豐富的?生活經驗，?學起數學就?更有興趣、?學得更輕松?、理解得?更好，能起?不舉一反三?的作用。如?：找生活中?的立體圖形?和平面圖形?;到商場購?物時算總價?并付款;到?市場買東西?，體會所買?的東西的重?量，建立起?對重量的單?位的認識;?比一比一些?物品的高矮?、長短、大?小等，學生?積累了這些?經驗，對他?們學習求平?面圖形的周?長與面積會?有幫助。?對于剛入學?的一年級學?生來說，取?得優良的成?績固然可喜?，但也請正?確看待孩子?的分數。考?試分數高，?要引導孩子?不要自滿;?考試分數不?理想，應該?與老師、孩?子一起研究?問題所在。?我相信，在?家長們的密?切配合下，?在我們的共?同努力下，?孩子們會越?來越出色。?再次感謝?各位家長對?我們工作的?支持。一年級數學教師家長會發言稿（二）各位家?長：感謝?各位家長抽?出時間來參?加這次家長?會，一年級?的數學學習?非常重要，?此前，孩子?已經掌握了?一些粗淺的?數學知識，?他們已經可?以從1數到?100，1?000甚至?更大，他們?也會做一些?簡單的加減?法，那么進?入一年級后?，孩子將學?習系統、嚴?謹的數學知?識，這個學?期將深入的?學習認數，?計算，學習?書寫規范的?數字，熟練?掌握10以?內的加減法?和20以內?的進位加法?。當然，除?了課本知識?，我們更加?注重培養孩?子的動手能?力、分析問?題解決問題?能力、計算?能力、語言?表達能力等?等，所以說?一年級數學?看似簡單，?其實意義重?大。借此機?會，我就針?對數學這門?課程和大家?進行交流探?討。共同探?討___個?字“___?個關注，_?__個習慣?，___個?建議”。?1、培養孩?子上課認真?傾聽的習慣?。傾聽是?重要的學習?素養，孩子?不僅要認真?傾聽老師的?講課，還要?認真傾聽其?他孩子的發?言。一年級?的孩子比較?好動，上課?難免需要老?師常提醒，?課堂是短暫?的，即便有?老師的提醒?，還是會有?一些孩子不?能在課堂上?掌握，所以?，回家后，?家長可以詢?問他今天學?了什么，你?發言了嗎??讓孩子當小?老師，講講?當天的學習?內容，還可?以讓孩子出?題來考考自?己，既能了?解孩子聽課?水平，還在?這個過程中?讓他鞏固了?知識。2?、培養學生?認真完成作?業的習慣。?通過作業?可以看出孩?子在校的學?習情況和對?學習的態度?。所以從現?在起，就要?讓孩子們懂?得按時做作?業的意義，?注意孩子學?習是不是抓?緊時間了，?是不是認真?書寫了。從?小建立起學?習的責任感?，即使是口?頭作業也要?認真對待，?養成一絲不?茍的作業態?度。(1?)關注孩子?作業的認真?程度。因為?一份作業的?認真程度，?體現了孩子?做作業時的?專心程度。?孩子的作業?認真，說明?他在寫作業?時，是用心?的，是專注?的，作業所?能達到的效?果就會非常?好，如果作?業非常潦草?，說明孩子?寫作業時，?是漫不經心?、浮躁的，?這樣的作業?就算是寫1?00遍，也?沒有什么用?處。所以如?果孩子們沒?有用心的寫?作業，請監?督您的孩子?重寫。(?1)幫扶有?度關于讀?題的習慣，?只有讀懂了?題目的要求?才能準確的?作答，我在?課堂上會嚴?格要求孩子?大聲的讀題?，然后讓學?生自己去發?現猜測題目?的意思，一?年級的孩子?認字少，題?目中的字不?認識是正常?的，我們要?求家長讀題?給孩子聽，?其實我們很?多家長已經?開始讓孩子?自己讀題，?如果您的孩?子識字量大?，這樣是最?好的，如果?孩子識字量?少可以讓孩?子讀題，當?孩子遇到不?認識的字問?時，您只要?告訴這個字?怎么讀就可?以了，有些?家長生怕孩?子不明白，?把題目用大?白話翻譯給?他聽，這反?而阻礙了孩?子的思考，?時間長了孩?子會依賴家?長，最終孩?子沒學好，?家長也很累?。對于輔?導孩子做作?業，一些家?長理解有偏?差，認為是?家長講著做?，這樣輔導?下去會形成?這種現象，?孩子每次寫?數學作業，?就喊家長，?時間一長，?好象不會動?腦筋了。其?實即便是一?年級的孩子?，也不應該?由家長講著?做題，正確?的做法應該?是家長讀題?，讓孩子說?題目意思，?然后獨立完?成。建議開?始的時候不?要把題目的?意思解釋得?太清楚給孩?子，等孩子?真正不了解?題目了，家?長再解釋，?訓練學生的?審題能力。?(2)對?孩子多一些?耐心，敢于?讓他嘗試。?有些家長?陪孩子做作?業中，一看?到孩子出錯?，可能就失?去了耐心，?嘮叨一兩句?，比如說“?想一想到底?是加還是減?啊”“看清?是加號還是?減號?”“?是左還是右?”等，孩子?一聽到這樣?的提醒就認?為自己是錯?誤的，就要?拿橡皮擦，?其實你匆略?了你這樣看?似善意的提?醒卻讓孩子?失去了自己?動腦筋的機?會，長久下?去會給孩子?產生依賴心?理，反正爸?媽會提醒我?的，遇到一?些所謂“深?”的題目，?家長就會介?入進去，代?替孩子思維?。也就有了?這樣一個現?象：我發現?孩子上課學?習不夠認真?，向家長反?映，家長卻?跟我說我家?孩子在家寫?的都是對的?，不可能不?會。這是因?為孩子并沒?有真的學會?，所以要分?清楚哪些該?說，哪些讓?孩子自己嘗?試，不要害?怕孩子遇到?困難，這是?他必經的過?程。養成?獨立思考不?怕困難的習?慣。我們要?讓孩子從小?養成勤于動?腦，獨立思?考的習慣。?而理解數學?知識，解決?數學問題，?是一種艱苦?的認識活動?，期間會遇?到各種各樣?的困難，只?有引導孩子?努力克服，?才能從小培?養和鍛煉他?們的意志。?3、重視?孩子計算能?力的培養?一年級的口?算訓練是重?中之重。本?學期學習2?0以內數的?認識和一位?數的加、減?法，包括1?0以內的加?減法和20?以內的進位?加法的口算?。孩子的口?算能力，具?有非常大的?潛力，如果?訓練得法，?其口算速度?可以比疏于?訓練的孩子?提高好幾倍?。因此培養?孩子口算能?力，要重在?平時，貴在?堅持，保證?孩子口算練?習的時間，?最好天天練?，每天練習?___分鐘?，效果肯定?會很顯著的?。但是，口?算練習不能?急于求成，?應多種方式?交替使用，?以前一年級?的家長介紹?了一些好方?法，比如和?孩子比賽，?看誰算得快?;和孩子互?相出題聽算?等等。時間?場地也可以?不固定，放?學后、吃飯?前、回家的?路上…使孩?子不斷具有?新鮮感，不?斷激發口算?的積極性，?只有感興趣?，才能發揮?天天練的效?果，達到脫?口而出。學?生的口算能?力提高了，?基本技能得?到了的培養?，智力也得?到了的發展?，才能為以?后學好數學?打下良好基?礎。此外?，為了更好?的幫助孩子?，還需要家?長配合以下?工作：(?1)緊跟老?師的進度，?真正關注孩?子的學習?(2)注重?生活中數學?思想滲透?(3)關于?改錯，在錯?題旁邊改錯?，不要擦了?再寫(4?)當天知識?當天鞏固，?做到及時復?習(5)?讓孩養成善?于思考的習?慣(6)?常和老師溝?通，及時發?現孩子的不?足幾點建?議：1、?老師留的任?何作業都要?重視。2?、不要強求?孩子考滿分?，但更不能?放任自流，?不聞不問。?3、請您?一定重視孩?子的點滴成?功。4、?對待孩子一?定要耐心，?允許孩子犯?錯，但必須?正視錯誤加?以改正。?孩子的成長?只有一次，?與他們一起?成長，是責?任，是幸福?，也是一門?藝術。希望?在今后能和?大家常交流?，也希望大?家能給我提?出寶貴的意?見和建議，?謝謝大家!?一年級數學教師家長會發言稿（三）各?位家長好?為了更好的?交流，我們?先認識一下?。點學生的?名字家長答?道。首先?感謝大家在?百忙之中來?參加家長會?，這足以說?明家長都很?重視孩子的?教育。其次?給各位家長?報喜，經過?一學期的學?習，咱們的?孩子都能適?應小學生活?，也取得了?不起的成績?。它們愿意?來上學，喜?歡做作業。?針對孩子的?各種表現和?教材的特點?，我想從四?個方面談起?。一、要?多關注孩子?的學習過程?而不是結果?。從了解作?業內容和試?卷問題兩方?面來談。?1、了解作?業內容。?(1)家庭?作業。每天?晚上，要看?孩子是否記?下了作業，?如果孩子說?沒有作業，?存在三種情?況，一是沒?記下，二是?弄丟了，三?是確實做完?了，不客氣?的說做完作?業的是那些?自覺而做事?迅速利落的?孩子，這樣?的孩子每個?班也就3、?___個，?最多超不過?___個。?各位家長一?定要清楚這?樣一件事情?：不布置作?業的情況幾?乎沒有，如?果孩子說沒?有作業一定?要查實原因?，并根據情?況采取不同?的措施引導?孩子一定做?完作業。如?發現孩子沒?記作業，要?及時問老師?或同學，問?明作業。如?果孩子記得?不清楚，要?問問孩子學?到了哪里，?從孩子的口?述和書面記?錄中弄明白?作業，然后?讓孩子做作?業。家庭作?業主要起復?習鞏固的作?用，一定要?認真對待。?(2)星?期天作業。?每周的作業?是對前面內?容的復習鞏?固，一定指?導孩子分階?段完成，每?次最多不超?過___分?鐘，不可集?中完成。我?們星期天會?布置一點實?踐作業。目?的是希望通?過父母與孩?子的合作，?一是培養與?孩子的感情?，二是鍛煉?孩子的動手?能力，三是?了解孩子的?學習情況。?現在，我們?已經做了_?__次實踐?作業，每次?作業的質量?等等不一，?不要小看這?些事情，說?不定一次小?小的成功會?改變孩子一?個壞習慣，?所以作為家?長要盡量給?予孩子幫助?，使他做出?漂亮的實踐?作業。出示?以前的作品?，向家長介?紹。2、?試卷問題：?作為家長，?我們都特別?關心孩子的?分數。我知?道主要有以?下幾種心態?：1、一?年級的孩子?，___分?就行。我覺?得這種心態?不太合適，?試卷有難易?之分，簡單?一點的，_?__分就有?點少，難度?較大，__?_分說不定?還是比較好?的。第二?種心態考了?___分，?家長十分高?興，吃肯德?基，我認為?最重要的是?分析一下為?什么考了_?__分。是?孩子不粗心?了，還是能?認真檢查了?，還是技能?提高了?第?三種心態，?考得不好，?就嚴厲批評?。這種做法?最要不得。?正確的做法?是一起幫助?孩子分析錯?在哪里，是?粗心，還是?沒有掌握??針對不同的?錯誤采取不?同的方法，?達到掌握的?目的，這才?是最好的處?理方法。?二、與日常?生活結合，?輕松學數學?現在我們?的數學學習?了___個?單元的內容?。100以?內數的認識?，學看鐘表?，方位與圖?形，100?以內的加減?(一)(主?要是口算)?，人民幣的?認識，10?0以內數的?加減(二)?(主要是豎?式，也叫筆?算)。其中?學看鐘表中?的大約幾時?、100以?內加減的加?減法部分學?生掌握還不?熟練。不夠?熟練的主要?原因是學生?練的少，與?生活結合的?少。本冊?的難點和重?點單元是1?00以內數?的進位加法?和退位減法?，進位加法?要讓孩子明?白滿十進一?的道理，退?位減法要讓?孩子學會借?一當十的算?法。據我了?解咱們不少?的孩子做這?樣的題時經?常都三落四?，原因有兩?個，一是對?于算理不清?楚，二是孩?子小嚴密度?比較差。作?為家長我們?應該了解孩?子的薄弱環?節，幫助孩?子通過各種?方式解決這?些難題,比?如給老師打?電話，告訴?孩子哪里有?問題，老師?會有針對性?的引導。?人民幣的認?識與生活緊?密結合，在?平時實施教?育輕而易舉?。逛超市、?買菜都是最?佳機會，這?里的難點在?于實際運用?，如拿__?_元錢賣_?__元8角?的皮球應找?回多少錢，?關鍵在單位?換算，小小?的單位換算?能把很多孩?子繞到陷進?里去，家長?要在孩子做?這方面的題?時關注一下?。長度單位?米和厘米的?認識，比較?抽象。孩子?很難判斷出?那些物體的?長度用厘米?，那些物體?的長度用米?，需要從生?活中找這方?面的知識和?孩子一點一?滴分析解決?，統計這個?單元主要學?習用“正”?字統計法，?也就是__?_個___?個的數。孩?子容易犯的?錯誤是，漏?數，多數，?總之是數不?正確。個別?學生即使數?對了也許會?寫錯了位置?。出錯的主?要原因是孩?子觀察圖的?方法和能力?有待提高。?平時我教育?孩子觀察圖?都要按從上?到下、從左?到右的順序?有次序的觀?察，數完一?個寫一個。?如果家長能?用同樣的方?法去引導孩?子，咱們的?孩子在雙管?齊下的情況?下，肯定能?有所長進。?特別提醒?家長的是本?學期期末考?試只讀題目?要求，里面?所有的內容?包括填空都?要靠孩子自?己，識字少?的學生要吃?虧了，這些?家長要做有?心人在孩子?做作業的時?候右意識的?培養孩子的?識字能力和?訓練孩子的?讀題能力。?三、指導?孩子學習的?方法。1?、逐步讓孩?子養成獨立?做作業的習?慣。在做作?業之前要提?出明確的要?求，比如書?寫認真，干?凈、正確無?誤，做完后?認真檢查，?并簽名，通?過批閱作業?，學生作業?有錯，但沒?及時改正。?如果孩子書?寫較亂，筆?畫不規范，?占格位置不?對，那就需?要你陪孩子?做作業過程?中指導。如?果孩子的作?業達不到要?求，就要重?寫，讓他受?到懲罰，引?起重視。?2、督促孩?子做完作業?及時整理書?包，不要忘?記作業和書?本等學習用?品。經常有?孩子早上來?時沒有本子?，沒帶文具?盒，有的甚?至忘記帶書?，這樣都影?響他們上課?。總之，?良好的學習?習慣是一種?良好的非智?力因素，是?孩子必備的?素質，也是?他們學好數?學的最基本?保證。只有?我們雙方配?合，堅持不?懈地抓良好?的數學學習?習慣的培養?，才能培養?出具有良好?數學素質的?孩子。四?、學生情況?分析1、?總結開學以?來的作業情?況。共做了?___次作?業，二次實?踐作業。學?生的作業質?量差距比較?大。作業的?質量和清潔?度能體現一?個孩子的數?學能力。我?敢肯定的說?，咱們班沒?有一個笨孩?子，但是作?業確實存在?差異，(重?點講實踐作?業情況)我?不想讓一個?孩子掉隊，?這是我的責?任，但是我?自己是完不?成任務的，?希望得到家?長的配合，?你們可以看?看孩子的作?業，從中你?發現了什么??你有什么?感想，你以?后該怎樣對?待孩子，我?想每個家長?都心中有數?了，在此不?多說了，一?句話，為了?咱們的孩子?請家長費點?心，你會有?喜出望外的?收獲的。[?蓮山~課?件