小學(xué)五年級語文第十冊第五單元《交流平臺初試身手》教學(xué)設(shè)計

張筠摘

要：單元五是習(xí)作單元，以培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力為主要目標(biāo)，貫穿整個單元的語文要素是：學(xué)習(xí)描寫人物的基本方法并學(xué)會初步運用。交流平臺是對單元所學(xué)的語文知識進(jìn)行系統(tǒng)梳理，課前組織學(xué)生用思維導(dǎo)圖的形式自主梳理了本單元描寫人物的一些基本方法。“初試身手”安排了兩項活動，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計圍繞創(chuàng)設(shè)話題情境，引導(dǎo)學(xué)生將總結(jié)地寫人的方法進(jìn)行遷移運用。兩項活動分別從表達(dá)和選材兩個不同角度診斷學(xué)生在寫人方面存在的問題，從而有針對性進(jìn)行指導(dǎo)，突破習(xí)作的難點，為單元習(xí)作打下基礎(chǔ)。Key：選取典型事例;運用多種方法;突出人物特點;遷移運用【學(xué)情分析】五年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了結(jié)合具體事例寫出人物特點的方法。但是也容易受以往寫人作文的經(jīng)驗影響，因而選材素材，人物形象模式化。如何有條理地運用多種方法細(xì)致描寫人物，如何選取典型事例突出人物鮮活的特點是本次寫人作文的一個新的增長點。【教學(xué)策略】一、聚焦語文要素，落實習(xí)作重點難點。二、巧用思維導(dǎo)圖，

提升自主學(xué)習(xí)能力。【教學(xué)目標(biāo)】一、知識與能力1.結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，學(xué)會梳理總結(jié)具體表現(xiàn)人物特點的一些基本方法。2.學(xué)會在生活中觀察人物，并學(xué)會運用人物的神態(tài)、動作等描寫方法表現(xiàn)人物特點。二、過程與方法以“總結(jié)、交流、練筆”的學(xué)習(xí)方式搭建教材與學(xué)生間的交流平臺。三、情感、態(tài)度、價值觀學(xué)會在生活中觀察人物，激發(fā)表達(dá)的興趣。【教學(xué)重點】一、學(xué)會選擇典型事例突出人物特點二、學(xué)會運用學(xué)過的寫人的基本方法表現(xiàn)人物特點【教學(xué)難點】嘗試運用所學(xué)的人物描寫方法表現(xiàn)人物特點。【教學(xué)過程】一、巧用練筆片段，激趣導(dǎo)入新課1.生朗讀描寫同學(xué)外貌作文片段他，圓潤的臉蛋像個可愛的小皮球，總是是紅撲撲的，肉嘟嘟的。一雙水汪汪的眼睛透露出一絲稚氣與忠誠。上揚的嘴角時時掛著笑容，即使被老師批評時，他也會傻笑著說知道錯了。大家猜猜他是誰？2.猜猜人物，并說說依據(jù)二、借助思維導(dǎo)圖，梳理寫人方法。1.默讀交流平臺，用橫線劃出寫人的基本方法2.結(jié)合課文，回顧交流這些方法的表達(dá)效果（1）用畫“思維導(dǎo)圖”的方式，結(jié)合交流平臺的內(nèi)容進(jìn)行梳理總結(jié)。（2）重點引導(dǎo)學(xué)生圍繞本單元的兩篇精讀課文從三個方面組織交流：①主要人物的特點有哪些？②選取了什么事情來突出人物特點？③重溫具體表現(xiàn)人物特點的語句。（3）朗讀經(jīng)典片段，進(jìn)一步明確描寫人物在典型事件中的動作、神態(tài)、語言等是具體表現(xiàn)人物特點的基本方法。（板書：時間特別，環(huán)境特別，地點特別，條件特別）（4）對比《摔跤》和《刷子李》動作描寫片段，點撥動作描寫的方法。只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面“啪”地清脆一響，極是好聽。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。（《刷子李》）可是小胖墩也是個摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點兒破綻。（《人物描寫一組》）（觀察動作的連貫性，巧妙運用修辭，巧妙運用聲音聯(lián)想）。3、小結(jié)寫人物的基本方法（1）典型事例。（2）運用多種表現(xiàn)方法表現(xiàn)人物的特點。（3）描寫周圍人的反應(yīng)。三、依托初試身手，學(xué)會遷移運用話題：課間十分鐘，觀察一位同學(xué)，試著用學(xué)過的方法寫一寫他。1.出示拍攝的視頻：學(xué)生跑步比賽的場面，課件圖書角讀書的畫面，課間跳繩的畫面特寫（1）學(xué)生觀看后小組內(nèi)嘗試描述（2）推薦小組內(nèi)最佳人選全班交流（3）師生合作點評點評標(biāo)準(zhǔn)如下：有沒有運用多種方法來表現(xiàn)人物三個不同的人物描寫的方法側(cè)重點有什么不一樣？（1）學(xué)生練筆，師巡視指導(dǎo)。（2）挑選例文，全班點評。（3）修改習(xí)作，小組評星。課件出示評星標(biāo)準(zhǔn)：（1）人物特點明顯。（兩顆星）（2）學(xué)會運用外貌、動作、語言、心理活動、神態(tài)的描寫方法，體現(xiàn)人物特點。（兩顆星）（3）運用環(huán)境反襯，對比反襯。（一顆星）（4）語句通順，標(biāo)點使用準(zhǔn)確，無錯別字。（一顆星）4.全班交流反饋。四、小組討論交流，學(xué)會選擇材料話題：你的家人有什么特點？想一想可以用哪些典型的事例表現(xiàn)他們的特點？1.寫下選取的四件事例2.根據(jù)人物特點選材3.想想選擇該材料的理由（1）出示學(xué)生學(xué)習(xí)單中典型選材案例，全班交流討論勤勞的爺爺①每天早上起床做早餐②每天都要拖地板③擔(dān)心弟弟安全，每天都要去接弟弟放學(xué)2.進(jìn)一步對比感悟選材典型的方法（1）我和妹妹不小心將廁所的門弄壞了，被爸爸訓(xùn)斥了一頓。家有虎爸（2）我偷偷去買零食，被爸爸發(fā)現(xiàn)了，又狠狠地訓(xùn)斥了我（3）我考試沒考好，爸爸又嚴(yán)厲地教育了我一頓家有虎媽①一次我本該拿滿分的數(shù)學(xué)試卷，因計算粗心丟掉了兩分，媽

媽就給我增加每天20道計算題的練習(xí)。②有一天我未按計劃表完成任務(wù)，雖然生病了，媽媽也一直陪我

到深夜12點，直到全部做完才準(zhǔn)我睡覺。3.重點引導(dǎo)學(xué)生從以下兩個角度教會選材（1）選材要緊扣特點，不偏題。（2）選材要體現(xiàn)典型，有新意4.修改補充素材，小組交流。說說你做了哪些修改？為什么這樣修改？5.全班交流。6.師小結(jié)：加入特定的情境或條件，也可以讓普通事例變得典型，這樣就可以更好地突出人物的特