臧克家

說(shuō)和做

——記聞一多先生言行片段第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1、理清文章思路，把握文章精致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，理解過(guò)渡語(yǔ)段的作用，逐步提高閱讀能力。2、感悟聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、敢說(shuō)敢做、表里如一的人格，做一個(gè)高尚的人。3完成課后練習(xí)題第一題。臧克家生平及創(chuàng)作

現(xiàn)代詩(shī)人，山東人.1933年出版第一本詩(shī)集《烙印》.臧克家（1905─2004)大師筆下的大師巨人心中的巨人有的人活著他已經(jīng)死了有的人死了他還活著—臧克家《有的人》知亦師亦友

——臧克家和聞一多

“得一知己，可以無(wú)憾，在青島得到你一個(gè)人已經(jīng)夠了”——聞一多。詩(shī)人《紅燭》《死水》月在美國(guó)留學(xué)期間創(chuàng)《七子之歌》，表達(dá)了深摯的愛(ài)國(guó)之情。學(xué)者

1932年到清《唐詩(shī)雜論》、《楚辭校補(bǔ)》、《古典新義》等。被郭沫若稱為：前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者。民主戰(zhàn)士

他一身正氣，抗戰(zhàn)蓄髯八年。1943年以后，面對(duì)國(guó)民黨統(tǒng)治的日益腐朽，拍案而起，走出書(shū)齋，投身到反對(duì)獨(dú)裁、爭(zhēng)取民主的革命洪流中去。1946年7月15日，在昆明被國(guó)民黨特務(wù)刺殺身亡。聞一多簡(jiǎn)介：檢查預(yù)習(xí)給下列字詞注音：

地殼

仰之彌高兀兀窮年

校補(bǔ)

鍥而不舍

瀝盡心血

赫然

炯炯目光

群蟻排衙

函寄

目不窺園

迥乎不同

漂白

警報(bào)迭起

氣沖斗牛qiàomíwùjiàoqièlìhèjiǒngyáhánkuījiǒngpiǎodiédǒu初讀感知初讀課文，思考：聞一多作為學(xué)者時(shí)的“說(shuō)”和“做”，和作為民主戰(zhàn)士的說(shuō)和做有哪些不同？有無(wú)關(guān)聯(lián)?第一部分（1-7）記述聞先生作為學(xué)者方面的“說(shuō)”和“做”。第二部分（8-18）記述聞一多先生作為革命家方面的“說(shuō)”和“做”第三部分（19.20）總結(jié)評(píng)價(jià)聞一多先生的品質(zhì)。三個(gè)部分

結(jié)構(gòu)第一部分（1—7）第二部分（8—18）內(nèi)容特征具體表現(xiàn)目的作為學(xué)者的聞一多的說(shuō)和做作為民主戰(zhàn)士的聞一多的說(shuō)和做“做”了再“說(shuō)”，“做”了不“說(shuō)”“說(shuō)”了就“做”，言行一致從唐詩(shī)入手，幾年辛苦，凝結(jié)成《唐詩(shī)雜論》的碩果；十年艱辛撰寫(xiě)了楚詞“補(bǔ)校”；又向“古典新義”邁進(jìn)。起草政治傳單；在李公仆先生的追悼會(huì)上作《最后一次講演》;參加示威游行。要給我們衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方。民主事業(yè)。再讀課文，思考：聞一多前期和后期思想品格上各有什么特點(diǎn)？前后期有什么變化，又有什么共同的地方？

從學(xué)者aiaiguoqiguo到斗士前期：為探索救國(guó)救民的出路而潛心學(xué)術(shù)，取得累累碩果。【鍥而不舍，瀝盡心血】后期投身民主運(yùn)動(dòng)，做爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人。【無(wú)所畏懼，視死如歸】【變化原因：對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)的變化】！學(xué)者革命家潛心學(xué)術(shù)碩果累累嫉惡如仇勇于獻(xiàn)身說(shuō)了就做言行一致言行一致的志士、偉大的愛(ài)國(guó)斗士（不同）（相同）“做”了再“說(shuō)”，“做”了不“說(shuō)”你從聞一多身上學(xué)到什么？學(xué)以致用：刻苦鉆研的學(xué)習(xí)者。志存高遠(yuǎn)的愛(ài)國(guó)者。歸納整理兩部分之間用了七、八、九三個(gè)段落過(guò)渡。第七段承接上文小結(jié)，第八、九段開(kāi)啟下文。

過(guò)渡作用：這樣連綴緊密，脈絡(luò)清楚，過(guò)渡自然，把兩個(gè)方面的情況簡(jiǎn)明地并列提出，給讀者以深刻印象。每個(gè)部分是怎樣銜接起來(lái)的？課文開(kāi)頭引用聞一多先生這兩句話起什么作用？

“人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)。”

“人家說(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)。”

開(kāi)頭作用：

領(lǐng)起全段，設(shè)置懸念，并與他人的“說(shuō)”和“做”進(jìn)行對(duì)比，表現(xiàn)聞一多“做”的特點(diǎn)——“做了再說(shuō)，做了不說(shuō)”。結(jié)尾品析“他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)”一句在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用分別是什么？

內(nèi)容上：對(duì)聞一多先生的高度評(píng)價(jià)，結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，升華主旨，照應(yīng)開(kāi)頭。

聞一多先生經(jīng)歷復(fù)雜，可記述的事很多很多。作者選取了哪些材料來(lái)表現(xiàn)聞一多先生精神品格的？并說(shuō)說(shuō)這樣選材的好處？關(guān)于選材：三本書(shū)（學(xué)者）三件事（革命家）《唐詩(shī)雜論》《楚辭校補(bǔ)》《古典新義》起稿政治傳單群眾大會(huì)演說(shuō)參加示威游行講究典型性，以少勝多。

這六件事就已經(jīng)把聞一多先生的嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無(wú)私無(wú)畏的斗爭(zhēng)精神、澎湃執(zhí)著的愛(ài)國(guó)熱情、言行一致的高尚人格都表現(xiàn)出來(lái)了。

擴(kuò)展遷移對(duì)于是先言后行，還是先行后言，你是如何看的？在言和行的關(guān)系中最重要的一點(diǎn)是什么，談?wù)勀愕目捶ā１砝锶缫唬孕幸恢隆；?xùn)練習(xí)：你能說(shuō)出稱贊“說(shuō)”和“做”的詞語(yǔ)嗎？說(shuō)：一言九鼎、一諾千金、一言既出，駟馬難追。做：言出必行。言必行，行必果。老師贈(zèng)言：

說(shuō)到不如做到，

要做就做最好。給聞一多先生的頒獎(jiǎng)詞第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1、完成課后練習(xí)題第一題。2、感悟聞一多先生