PAGEPAGE392023年通江縣幼兒園教師招聘筆試《幼兒保教知識與能力》題庫及答案解析畢業院校__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．情境言語和連貫言語的主要區別在于()。A、是否完整連貫B、是否反映了完整的思想內容C、是否為雙方所共同了解D、是否直接依靠具體事物作支柱答案：D解析：情境語言只有在結合具體情境時，才能使聽者理解說話者的思想內容，并且往往還要用手勢或面部表情甚至身段動作輔助和補充。連貫語言的特點是句子完整，前后連貫，能夠反映完整而詳細的思想內容，使聽者從語言本身就能理解所講述的意思，不必事先熟悉所談及的具體情境。情境語言和連貫語言的主要區別在于是否直接依靠具體事物作支柱。故選D。2．兒童從會算“2個蘋果加3個蘋果等于5個蘋果”，上升到“2+3=5”的思維變化，體現的發展趨勢是()。A、從動作思維到形象思維B、從形象思維到抽象思維C、從發散思維到輻合思維D、從常規性思維到創造性思維答案：B解析：兒童會算“2個蘋果加3個蘋果等于5個蘋果”是依靠著蘋果的形象在頭腦中的表象進行著計算：“2+3=5”是抽象邏輯思維的表現。故選B。3．下列膳食搭配可以達到“蛋白質互補作用”的是()。A、粗細糧搭配B、米面搭配C、谷類和豆類搭配D、蔬菜五色搭配答案：C解析：豆類蛋白質為優質蛋白質，谷類中的蛋白質營養價值較低。豆類與谷類混合食用，可起到“蛋白質的互補作用”。故選C。4．作為社會成員的個體，為適應社會生活所表現出來的心理和行為特征，也就是人們為了適應社會生活所形成的符合社會傳統習俗的行為方式稱為()。A、社會性B、個性C、需要D、動機答案：A解析：社會性與個性相比，個性強調的是獨特性，是個人的行為方式;社會性強調的是人們在社會組織中符合社會傳統習俗的共性的行為方式。故選A。5．主張教育要“順應兒童自然的本性，讓他們的身心自由發展”的人是()。A、孔子B、孟子C、盧梭D、夸美紐斯答案：C解析：盧梭提倡自然教育，他所理解的自然，是指不為社會和環境所歪曲、不受習俗和偏見支配的人性，即人與生俱來的自由、平等、淳樸和良知。盧梭認為，人為的根據社會要求強加給兒童的教育是壞的教育，讓兒童順其自然地發展的教育才是好的教育。因此，他主張順應兒童自然的本性，讓他們的身心自由發展。故選C。6．幼兒正在教室里畫畫，教室外突然傳來一陣喧嘩聲，孩子們不由自主地探頭去看或側耳傾聽。這種現象屬于()。A、注意的分配B、注意的轉移C、注意的廣度D、注意的分散答案：D解析：注意離開了心理活動所要指向的對象，轉到無關對象上去的現象叫注意分散。正在畫畫的幼兒將注意力轉移到喧鬧的教室外，正是注意分散的一種表現。故選D。7．以下選項中，不是按照評價的參照體系分類的幼兒園教育評價是()。A、相對評價和絕對評價B、定性評價和定量評價C、個體內差異評價D、終結性評價答案：D解析：根據評價的參照體系分類的幼兒園教育評價是個體內差異評價、定性評價、定量評價、相對評價、絕對評價。個體內差異評價是指把某類評價對象中的每一個個體的過去和現在相比較，或者將同一評價對象的若干側面互相比較。如把某個幼兒學期初與學期末的動作發展測試成績相比較，評價其進步的程度。絕對評價是以某種既定的目標為參照，目的在于判斷個體是否達到這些目標，而不受被評團體的影響與約束，忽略個體狀況在團體中所處的位置。絕對評價中應重視穩定的絕對標準的合理性。幼兒園實際工作中經常出現絕對評價。定性評價是用盡可能切合實際的語言、文字來描述被評對象的性質。定量評價是評價體系中包含相應的計量體系，以數量來顯示對象的性質或功能，或反映其中的數量關系。定量評價是定性評價的基礎，定性評價是定量評價的出發點和結果。只有兩者有機結合，才能做出公正合理的評價。故選D。8．數學教育中最適合幼兒認知結構特點和水平的方法是()。A、游戲法B、討論法C、操作法D、演示法答案：C解析：操作法是指提供給兒童合適的材料、教具、環境，讓兒童在自己的擺弄、實踐過程中進行探索，獲得數學感性經驗和邏輯知識的一種方法。幼兒從多次與材料的相互作用的過程中，將外部的、展開的、動作逐漸向內部的、壓縮的方式發展，形成了可在心理上進行的、內化的、可逆轉的動作。所以說，在幼兒數學學習中，操作具有重要的作用，是幼兒學習數學的基本方法，也是最適合幼兒認知結構特點和水平的方法。故選C。9．下列不屬于學前兒童心理學研究對象的是()。A、個體心理的發生B、學前兒童心理發展的一般規律C、學前時期心理過程和個性的發展D、異常兒童心理的診斷與矯治答案：D解析：學前兒童心理學的研究對象，包括以下三個方面：①個體心理的發生;②學前兒童心理發展的一般規律;③學前時期心理過程和個性的發展。故選D。10．兒童心理發展中，提供最初的自然物質基礎并制約生長發育過程的因素是()。A、遺傳B、生理成熟C、教育D、主觀因素答案：A解析：生物因素是嬰幼兒心理發展的物質前提與基礎，它制約了嬰幼兒發展的可能性。生物因素主要包括遺傳和生理成熟，遺傳是指祖先的生物特性傳遞給后代的生物現象。遺傳素質是嬰幼兒心理發展的特質前提與生物基礎。嬰幼兒正是在這種生物的物質前提下形成了自己的心理。心理的發展過程是一種主動積極的過程。在遺傳、環境等客觀作用影響過程中，兒童自身也積極地參與并影響他自己的心理發展。新的需要與兒童原有的心理水平之間的矛盾是促進兒童心理發展的決定性因素。而且，隨著兒童年齡的增長，主觀因素對他的心理發展的影響作用將日益增長。兒童的心理是在活動中形成與發展的，兒童在其與周圍客觀世界的相互作用中逐漸走向成熟。要對影響幼兒身心發展的不同因素的作用掌握到位。故選A。11．被動使用記憶策略的階段大致出現在()左右。A、2歲B、4~5歲C、5~7歲D、7~8歲答案：B解析：在適宜的條件下，記憶策略出現得早些。一般來講，4~5歲前兒童的記憶過程比較被動，沒有策略、計劃和方法;5~7歲是一個轉變期，7~8歲以后兒童運用記憶策略的能力比較穩定。故選B。12．世界上第一所以“幼兒園”命名的幼兒教育機構是()誕生的。A、1837年B、1838年C、1839年D、1840年答案：D解析：尤其是選項A的1837年和選項D的1840年。1837年，德國教育家福祿貝爾在勃蘭根堡設立了一所專收3—7歲兒童的教育機構。1840年，他把這所機構命名為“幼兒園”。自此，世界上第一所以“幼兒園”為名的幼兒教育機構誕生了。這也意味著社會組織化的幼兒教育產生了。從以上的分析中可以看出，1837年建立的是一所兒童教育機構，此時它還不叫作“幼兒園”，直到1840年才正式命名為“幼兒園”，標志著第一所幼兒園的誕生。故選D。13．幼兒聽不進去成人苦口婆心的講解，是因為()。A、成人的話對幼兒的學習沒有幫助B、幼兒不喜歡用聽這種方式進行學習C、幼兒不聽話D、幼兒無法理解過于抽象的內容答案：D解析：與成人相比，幼兒的學習更多依賴從感性入手的方式，而不是從理性入手的方式;從歸納入手，而不是從演繹入手的學習方式?？嗫谄判牡闹v解，幼兒經常聽不進去。其中的重要原因，就是過多使用抽象說教的方式，或是從某一件事做演繹推論的方式。故選D。14．教育使人們對生活的意義的理解，對人與人、人與自然、人與社會關系的理解得到提升，使人們的道德水平得到提高，即教育使人類的生活質量全面提高。這一作用開始發揮的起點就在學前教育，它體現了學前教育的()。A、個人經濟效益B、社會經濟效益C、個人精神效益D、社會精神效益答案：D解析：教育使人們對生活意義的理解，對人與人、人與自然、人與社會關系的理解得到提升，使人們的道德水平得到提高，即教育使人類的生活質量全面提高。這一作用開始發揮的起點就在學前教育，它體現了學前教育的社會精神效益。故選D。15．以下說法正確的為()。A、患急性腎炎是由于患者免疫反應低下B、患濕疹是由于患者免疫反應低下C、患支氣管哮喘是由于患者免疫反應超過正常D、患艾滋病是由于患者免疫反應超過正常答案：C解析：患支氣管哮喘是一種多種刺激引起的呼吸道變態反應疾病，多種病因引起植物神經紊亂，免疫反應超過正常而引起支氣管痙攣，發生呼吸困難。故選C。16．以下動作最早產生的是()。A、坐B、翻身C、爬D、站答案：B解析：翻身動作最早產生。故選B。17．《中小學幼兒園安全管理辦法》要求，省級教育行政部門向國務院教育行政部門書面報告上一年度學校安全工作和學生傷亡事故情況的時間，應當是每年的()。A、1月15日前B、1月31日前C、2月15日前D、2月28日前答案：B解析：根據《中小學幼兒園安全管理辦法》“安全事故處理”規定，省級教育行政部門應當在每年1月31日前向國務院教育行政部門書面報告上一年度學校安全工作和學生傷亡事故情況。故選B。18．1903年我國創辦的第一所學前教育機構，其所在地()。A、南京B、上海C、福州D、武昌答案：D解析：我國自己創辦的第一所幼兒教育機構，是1903年在湖北武昌創辦的湖北幼稚園(1904年清政府將其改名為武昌蒙養院)。故選D。19．在幼兒歌唱活動中，教師做法正確的是()。A、提醒幼兒盡量大聲歌唱B、多用唱片替代自己范唱C、引導幼兒用自然的聲音歌唱D、引導幼兒反復練習，長時間歌唱答案：C解析：幼兒歌唱活動的操作技能目標--掌握一些最基本、最初步的歌唱技能，能夠正確地咬字、吐字和呼吸;能較自然地運用聲音表情和身體動作表情;能夠在集體歌唱活動中控制和調節自己的聲音使之與集體相協調。故選C。20．兒童心理發展開始發生是在()。A、嬰兒期B、先學前期C、幼兒初期D、幼兒中期答案：A解析：嬰兒期是兒童心理開始發生和心理活動開始萌芽的階段，是兒童心理發展最為迅速和心理特征變化最大的階段。故選A。21．幼兒發展評價是否科學、恰當，主要取決于()。A、幼兒教師是否重視B、幼兒是否積極配合C、幼兒園領導是否大力支持D、幼兒發展評價方案是否科學答案：D解析：幼兒園發展評價是否科學、恰當，最主要取決于幼兒發展評價方案是否科學。如果評價方案有所偏差，例如：評價標準制定過高或者過低，評價問題設置不符合幼兒的身心發展特點和實際的年齡水平，那么無論教師多么重視，領導多么支持，甚至幼兒多么配合，評價的結果也肯定不是科學有效的。故選D。22．《幼兒園教育指導綱要(試行)》提出，幼兒教師是幼兒園學習活動的支持者、合作者和()。A、指導者B、參與者C、引導者D、指揮者答案：C解析：《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出，幼兒教師是幼兒園學習活動的支持者、合作者和引導者。故選C。23．幼兒園課程組織應消除學科知識之間彼此孤立的局面，將學科知識有機地聯系起來。這反映了幼兒園課程組織的()。A、連續性B、順序性C、層次性D、整合性答案：D解析：幼兒園課程內容組織的基本要求包括連續性、順序性和整合性。其中，整合性是把課程中各種不同的課程內容之間建立適當的聯系，消除其彼此孤立的局面，以整合由于分割所造成的知識支離破碎的狀態，將學科知識有機地聯系起來，以達到最大的學習累積效果。故選D。24．以下哪項不屬于談話法的優點?()A、靈活性強B、能通過動作表情等非言語信息獲得資料C、從多角度對研究的現象有一個比較廣闊、整體性的客觀了解D、比較費時，一般不適合大范圍調查答案：D解析：談話法最大的優點是靈活性強。研究者在與談話者的直接接觸過程中，不僅能通過言語信息，還能通過動作表情等非言語信息獲得資料;同時，研究者還能根據談話中對方的反應，通過適當的解釋或變換問題的角度，適時調整談話方式。通過研究者引導進行的深入、細致的談話，可從多角度對研究的現象有一個比較廣闊、整體性的客觀了解。因此，談話法可以作為其他研究方法的輔助手段。選項D答案是談話法的缺點，一是比較費時，一般不適合大范圍調查;二是極易產生偏差，在談話過程中，既可能受到談話對象性別、年齡、外貌、種族、社會地位、文化程度、心境、經驗、表情或語調等諸多因素的影響導致偏差，也可能因研究者問的問題帶有偏見或自相矛盾，或者漏掉該問的問題等導致偏差。故選D。25．()是課程的重要組成部分，它的主要目的就是為了改進和完善課程，為幼兒提供更適宜的教育機會和條件，促進幼兒健康和諧地發展。A、游戲B、反思C、總結D、評價答案：D解析：評價是課程的重要組成部分，它的主要目的就是為了改進和完善課程，為幼兒提供更適宜的教育機會和條件，促進幼兒健康和諧地發展。評價要有利于發揮教師、園長不斷改進課程、提高教育質量的主動性和積極性，提倡以研究的精神看待評價。故選D。26．婷婷回答問題的時候總是要問“媽媽，你說呢?““老師，你選什么?“，或者一定要等別人說完自己的答案之后才肯回答。婷婷的認知風格屬于()。A、沉思型B、沖動型C、場獨立型D、場依存型答案：D解析：場依存型者，傾向于以外在參照物作為信息加工的依據，他們易受環境或附加物的干擾，常不加批評地接受別人的意見，應激能力差。故選D。27．下列各項表述，()不是幼兒語音意識產生的表現。A、對自己和別人的發音感興趣，并意識到自己發音弱B、能比較穩定性地正確地叫爸爸C、評價他人的發音，追求自己發音準確D、意識到同音字有不同意義答案：B解析：語音意識是對自己或他人發音強弱等特點的知覺。B項“能比較穩定性地正確地叫爸爸”說明幼兒言語能力，不說明語音意識。故選B。28．加強2~3歲幼兒的口語訓練是遵循個體身心發展的()。A、順序性B、不平衡性C、階段性D、個別差異性答案：B解析：發展不平衡的第二個方面是不同方面發展的不平衡性。人的身心不同方面有不同的發展期現象，心理學家提出了發展關鍵期或最佳期的概念，如2~4歲是幼兒的最佳口語訓練期。故選B。29．皮亞杰設計的“三山實驗“結果反映了3-4歲幼兒思維具有()。A、直觀性B、自我中心性C、形象性D、經驗性答案：B解析：皮亞杰設計的“三山實驗”結果反映了3-4歲幼兒處于不守恒階段，認為對方所看到的就是自己所看到的那樣，是以自我為中心的思維。故選B。30．教師每天邀請一名幼兒的家長來校參加整個半天的活動，這是()的做法。A、美國保育學校B、法國保育學校C、德國保育學校D、英國保育學校答案：D解析：英國保育學校的做法是：教師每天邀請一名幼兒的家長來校參加整個半天的活動。在孩子早晨來園的時候教師首先向大家介紹今天來的是誰的家長，小朋友表示歡迎，而那名幼兒也感覺十分驕傲和自豪。在半天的活動中，家長陪伴幼兒參加每一項活動，如在讀書角為幼兒讀書，和全班小朋友一起唱歌做游戲等，促使家長了解教師的教育思想和教育方法。故選D。31．教育的最基本要素包括教育者、受教育者、教育物資和()。A、教育B、教育內容C、教育環境D、教育信息答案：B解析：教育的基本要素包括教育者、受教育者和教育影響。教育影響是連接教育者與受教育者的紐帶或者說中介，主要包括教育內容和教育手段。其中，教育內容包括教科書、教學參考書，以及相關的電視影像資料、報刊、廣播等信息載體及教育環境等。故選B。32．幼兒堅持性發展發生質變的年齡是()。A、3~4歲B、4~5歲C、5~6歲D、6~7歲答案：B解析：行動過程中的堅持性是指在較長時間內連續地自覺按照既定目的去行動。研究表明，兒童雖然從2~3歲開始出現了堅持性，但是3歲幼兒的堅持性發展的水平是很低的，4~5歲是幼兒堅持性發生明顯質變的年齡，堅持性有了明顯的提高。故選B。33．一般意義上的幼兒園是指對()幼兒進行保育和教育的公共幼兒教育機構。A、0~3歲B、2~5歲C、3~6歲D、4~7歲答案：C解析：幼兒園是對3周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構。34．受到別人嘲笑而感到不愉快，對活動的成敗感到恐懼、自豪、焦慮、害羞或慚愧，這種情感主要是與()的聯系。A、思維活動B、自我意識C、想像D、感知答案：B解析：自豪感、焦慮、慚愧等主要與自我意識有關。35．由過去經驗和習慣的影響而產生的心理活動的準備狀態是()。A、定勢B、定義C、變式D、同化答案：A解析：定勢是由過去經驗和習慣的影響而產生的心理活動的準備狀態。故選A。36．游戲理論生長說的代表人物是()。A、霍爾B、格羅斯C、阿普利登D、拜敦代克答案：C解析：阿普利登認為游戲是幼小兒童能力發展一種模式，是機體練習技能的一種手段，生長的結果就是游戲，游戲是練習生長的內驅力，兒童通過游戲可以生長。故選C。37．與知覺和經驗相聯系的恐懼的出現開始于嬰兒()。A、3個月左右B、4個月左右C、5個月左右D、6個月左右答案：B解析：這一現象出現在4個月左右。故選B。38．班杜拉提出的認知理論是()。A、操作性條件反射理論B、認知建構理論C、社會認知理論D、認知結構理論答案：C解析：班杜拉提出了社會認知理論。故選C。39．明明總是跑來跑去，在班級里也是非?；钴S。他的行為主要反映其氣質什么特征?()。A、趨避性低B、反應閾值高C、節律性好D、活動水平高答案：D解析：一個活動水平高的孩子愛動，總是喜歡跑去;相反，一個活動水平低的幼兒，不怎么跑動，可以安靜的坐很久。題干中幼兒跑來跑去，表現活躍是活動水平高的表現。趨避性低是指孩子容易與陌生人接近、易接受新鮮事物。反應閾值高指孩子的敏感度低。A、B、C選項與題意無關。故選D。40．意義或觀念的最小單元是()。A、概念B、命題C、表象D、圖式答案：B解析：命題是意義或觀念的最小單元，用來表述一個事實或描述一個狀態，通常由一個關系和一個以上論題組成，關系限制論題。故選B。41．《幼兒園教育指導綱要(試行)》中的“組織與實施”部分，第七條指出：教育活動的組織形式應根據需要合理安排，因時、因地、因內容、因材料靈活地運用。這一條()。A、說明了幼兒園教育組織實施的根本原則B、說明了幼兒園教育活動組織形式C、說明了幼兒園教育活動的含義D、說明了幼兒園教育活動的組織與實施的基本原則答案：B解析：本題是對《幼兒園教育指導綱要(試行)》中第三部分“組織與實施”相關內容的考查。在這一部分中，每一條規定都相對應地說明了幼兒園教育工作的組織與實施應注意的一個問題。本題題干中提到了第七條，第七條指出：教育活動的組織形式應根據需要合理安排，因時、因地、因內容、因材料靈活地運用，這是說明了幼兒園教育活動組織形式。所以本題B選項是正確答案。在具體的幼兒園教育實踐過程中，幼兒教師在組織幼兒園活動時并沒有固定的形式，而應該是根據具體情況靈活運用各種組織形式。故選B。42．如果學生上課扮鬼臉是為了得到老師或同學的關注，老師與同學可以不予理睬，不給予其希望得到的強化，那么此類行為就會逐漸減少。這種減少不良行為的方法是()。A、正強化B、負強化C、懲罰D、消退答案：D解析：消退是一種無強化的過程，其作用在于降低某種反應在將來發生的概率，以達到消除某種行為的目的。故選D。43．“關于兒童的一切行為，不論是由公共社會福利機構、法院、行政當局或立法機構執行，均應以兒童的最大利益為首要考慮?！贝_立這一原則的是()。A、《中華人民共和國教育法》B、《世界人權宣言》C、《兒童權利法》D、《兒童權利公約》答案：D解析：題干描述的是《兒童權利公約》中的“兒童最大利益原則”。故本題選D。44．關于兒童思維發展的階段理論，2~7歲兒童的思維處于()。A、感知運動階段B、具體運算階段C、前運算階段D、形式運算階段答案：C解析：前運算階段是兒童將感知動作內化為表象，建立了符號功能，可憑借心理符(主要是表象)進行思維，從而使思維有了質的飛躍。皮亞杰認為2~7歲兒童的思維處于前運算階段。故選C。45．4-5歲兒童能夠借助一些卡片進行簡單的數學運算，到了小學階段，就可以擺脫卡片進行加減運算。這說明兒童心理發展趨勢是()。A、從簡單到復雜B、從被動到主動C、從具體到抽象D、從零亂到成體系答案：C解析：兒童的心理活動最初是非常具體的，以后越來越抽象和概括化。兒童思維的發展過程就典型地反映了這一趨勢。幼兒對事物的理解是具體形象的，成人典型的思維方式——抽象邏輯思維，在學前末期才開始萌芽、發展。故選C。46．根據評價的范圍，教育評價可分為三類，下列不屬于這種分類方式的是()。A、宏觀評價B、相對評價C、中觀評價D、微觀評價答案：B解析：根據評價范圍，教育評價可分為宏觀評價、中觀評價和微觀評價。故選B。47．滴耳藥水后應讓患兒保持側臥姿勢()。A、10~15分鐘B、5~10分鐘C、3~5分鐘D、2~3分鐘答案：B解析：滴耳藥時，先用棉簽輕輕擦去外耳道內的膿性分泌物，讓患兒呈側臥姿勢，病耳朝上;一手牽拉其耳郭，另一手將藥液滴入耳孔中央。然后，輕壓耳孔前的小突起，保持側臥姿勢5~10分鐘。故選B。48．()是人的認識和行為的喚起者和組織者。A、感覺B、知覺C、情緒D、氣質答案：C解析：這四個選項里只有情緒具有組織作用。49．不適合在幼兒園的種植或飼養的是()。A、小兔子B、吊蘭、大蒜C、甲魚D、瓜果蔬菜答案：C解析：兒童可以在園地、自然角(或用泥盆、木箱等)種植花卉、蔬菜和農作物等，可以在飼養角里喂養和照管習性溫順的動物。甲魚不適合在幼兒園飼養，它常在水底的泥沙中生活，喜食魚、蝦等小動物，瓜皮果屑、青草以及谷物等也吞食。故選C。50．說幼兒想像具有再造性，是從()來說的。A、想像發生B、想像過程C、想像目的D、想像內容答案：D解析：是否有創造性是對內容來說的。故選D。51．數學認知不包含哪項內容?()A、初步感知生活中數學的有用和有趣B、感知和理解數、量和數量關系C、感知形狀與空間關系D、學習十以內的加減法答案：D解析：學前數學教育認知目標包括：初步感知生活中數學的有用和有趣;感知和理解數、量和數量關系;感知形狀與空間關系。故選D。52．幼兒注意發展的特征是()占優勢地位。A、無意注意B、有意注意C、選擇性注意D、定向性注意答案：A解析：幼兒注意發展的特征是無意注意占優勢，無意注意就是事先沒有預定的目的，也不需要意志努力的注意。故選A。53．以下活動不屬于生活活動的是()。A、打掃書桌衛生B、午睡休息C、語言學習D、離園答案：C解析：生活活動包括幼兒來園、盥洗、入廁、飲水、進餐、點心、睡眠、勞動以及離園。生活活動在幼兒生活中占有重要的地位，主要著力于培養幼兒良好的作息習慣、睡眠習慣、排泄習慣、盥洗習慣、整理習慣等衛生習慣;幫助幼兒了解初步的衛生常識和遵守有規律的生活秩序的重要意義;幫助幼兒學會多種講究衛生的技能，逐步提高幼兒生活自理的能力;幫助幼兒學會用餐方法，培養幼兒良好的飲食習慣。語言學習屬于狹義的教育活動。故選C。54．與教學活動相比，游戲與區域活動最突出的特點是()。A、目的性B、教育性C、自主性D、計劃性答案：C解析：自主性是游戲和區域活動最本質屬性的特點。故選C。55．學前兒童心理學是研究一定年齡階段的兒童心理發生發展規律的科學。這個“一定年齡階段”是()。A、0—1歲B、1—3歲C、3—6歲D、0—6歲答案：D解析：學前兒童心理學是研究一定年齡階段的兒童心理發生發展規律的科學。這個“一定年齡階段”是0—6歲。其中0—3歲是屬于早期教育階段，3—6歲屬于學前教育階段，這兩個階段都是屬于學前兒童心理學研究的范圍，注意做題的時候不要受“學前”兩個字的影響而選擇其他的答案。故選D。56．幼兒園建筑設計原則有安全原則、()原則、經濟原則、衛生原則、美觀原則、舒適原則。A、開放B、適應需要C、參與D、活動答案：B解析：幼兒園建筑設計原則：安全原則，適應需要的原則，經濟原則，衛生原則，美觀原則，舒適原則。故選B。57．3—4歲幼兒所掌握的詞匯中，()占多數。A、名詞和形容詞B、動詞和副詞C、名詞和動詞D、數次和量詞答案：C解析：3--4歲幼兒所掌握的詞匯中，名詞和動詞占多數，這是由他們思維的直覺行動性決定的。因為名詞代表著具體的東西，動詞是與具體動作聯系著的，這些具體東西和具體動作是幼兒生活中常常經歷和感知到的，所以容易掌握。故選C。58．對我國不同類型、不同層次的學校專業培養人才的具體質量規格做出明確規定的是()。A、教育方針B、教育目的C、教育政策D、培養目標答案：D解析：教育目的是國家的教育為了什么的事情，教育方針是國家的教育堅持什么的事情，培養目標是國家的教育要培養出什么樣的人才的事情。國家依據教育目的制定教育方針和教育目標，通過堅持和貫徹教育方針實現教育目的和培養目標，通過追求培養目標實現教育目的并且使教育方針得到很好的貫徹，三者聯系在一起，最終是為了給國家培養出優秀的人才。各級各類的是培養目標。故選D。59．皮亞杰認為()兒童處于感知運動階段。A、2~3歲B、4~5歲C、5~6歲D、0~2歲答案：D解析：皮亞杰將兒童認知發展水平分為四個階段，分別為：感知運動階段;前運算階段;具體運算階段和形式運算階段。其中，0~2歲的兒童的認知水平正處于感知運動的階段，主要通過感覺和動作來認識周圍的一切。故選D。60．教師應具備觀察了解幼兒的能力、與幼兒積極互動的能力、及時轉變角色的能力和()的能力。A、分析幼兒B、與幼兒交往C、評價與反思D、與幼兒游戲答案：C解析：幼兒教師的能力結構：觀察和了解兒童的能力;設計教育活動的能力;組織管理能力;對幼兒進行行為輔導的能力;溝通的能力(與幼兒積極互動的能力);獨立思維與創造的能力;適應新情境的能力;及時轉變角色的能力;反思能力(不斷評價和反思的能力)。故選C。61．某中班一次美術活動“畫熊貓”，教師制定的目標之一是：讓幼兒掌握畫圓和橢圓的技能。這一目標屬于幼兒園的()。A、中期目標B、近期目標C、活動目標D、長期目標答案：C解析：活動目標是指一個教育活動所達成的教育結果，或引起幼兒行為的變化，是最具操作性的目標。目標層次可以分為：①幼兒園課程總目標即幼兒園教育目標也就是我們說的長遠目標;②年齡階段目標也就是中長期目標;③學期目標(中期目標)或者月(周)計劃的教育目標;④某一教育活動目標即近期目標，某一教育活動目標是指一個具體的教育活動所要達到的結果，或引起幼兒行為的變化，是最具有操作性的目標。題干中所指的就是幼兒園的活動目標。故選C。62．教師利用椰子殼、塑料袋等物品畫畫，體現環境創設的()原則。A、經濟性B、適宜性C、整合性D、個體差異性答案：A解析：題干中的描述為舊物利用，符合經濟性原則。故選A。63．影響人際吸引因素最穩定的是()。A、年齡B、人品C、才能D、外貌答案：B解析：人格品質是影響人際吸引最穩定的因素之一，美國學者安德森研究了影響人際關系的六個人格品質：真誠、誠實、理解、忠誠、真實、可信。故選B。64．男女性別差異主要源于()和風俗習慣的不同，取決于他們的社會地位、教育、種族和職業。A、社會實踐B、家庭C、生理D、學校答案：A解析：男女性別差異主要源于社會實踐和風俗習慣的不同，取決于他們的社會地位、教育、種族和職業。故選A。65．視紫紅質的合成需要()的參與。A、維生素AB、維生素B1C、維生素B2D、維生素C答案：A解析：維生素A的主要功能是合成視紫紅質，以維持暗光下的視覺。缺乏維生素A，暗適應能力下降，容易產生夜盲的現象。故選A。二、多選題1．百白破疫苗可以預防的疾病有()。A、百日咳B、白喉C、腮腺炎D、破傷風答案：ABD解析：百白破疫苗是預防百日咳，白喉，破傷風3種疾病的。故選ABD。2．關于游戲與兒童社會性的發展，說法正確的是()。A、游戲幫助兒童“去自我中心”B、游戲促進同伴關系的發展C、游戲促進親社會行為的發展D、游戲促進兒童積極的情緒體檢答案：ABC解析：D選項不屬于游戲與兒童社會性的發展，屬于游戲與兒童情緒情感的發展。故選ABC。3．(