PAGEPAGE402023年平順縣幼兒園教師招聘筆試《幼兒保教知識與能力》模擬試題及答案解析畢業院校__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．活動區的活動多為()的活動。A、幼兒自選B、教師指定C、家長參與D、師生商定答案：A解析：活動區的活動多為兒童的自選活動，教師的直接干預較少。這樣就為兒童提供更多的按照自己的興趣和能力進行活動的機會，滿足兒童的個別化的需要。使兒童無須受到“自己要與集體同步”的約束，能夠使兒童在輕松、愉快、自愿的狀態下活動與游戲。故選A。2．兒童心理發展的先學前期是指()。A、1~3歲B、3~6歲C、6、7歲~11、12歲D、11、12歲~14、15歲答案：A解析：乳兒期(出生~1歲);先學前期(1~3歲);幼兒期(3~6歲);學齡初期(6、7歲~11、12歲);學齡中期或少年期(11、12歲~14、15歲);學齡晚期或青年早期(14、15歲~17、18歲)。故選A。3．某幼兒園在進行教師評價的時候，參考了教師自評、校領導評價、其他教師評價、幼兒評價和幼兒家長評價。該幼兒園的評價工作做到了()。A、評價主體的多元性B、評價內容的全面性C、評價功能的選拔性D、評價方法的靈活性答案：A解析：題干中，教師自己、校領導、其他教師、幼兒、家長屬于評價的主體，該幼兒園的做法體現了評價主體的多元性。故選A。4．患有“夜盲癥”的人可能是體內缺乏()。A、維生素AB、維生素B1C、維生素CD、維生素D答案：A解析：學前兒童的飲食中要注意供給充足的維生素A、胡蘿卜素、鈣等營養物質預防夜盲癥和干眼病。維生素A缺乏還可有皮膚干燥、粗糙，毛發干、脆，易于脫落，并容易反復發生呼吸道、消化道感染。故選A。5．含有豐富維生素A的食物是()。A、動物肝臟B、豆制品C、米、面D、綠色蔬菜答案：A解析：動物肝臟含有豐富的營養物質，如蛋白質、脂肪、糖類、維生素和礦物質。其中，維生素A的含量遠遠超過奶、蛋、肉、魚等食品，可有效地防治夜盲癥，眼干燥癥及角膜軟化癥等，還能維持健康的膚色，對皮膚的健美具有重要意義。動物肝臟還含有豐富的鐵、維生素B12，是最理想的補血佳品之一。食用動物肝臟可促進產生新的紅細胞，升高血色素，對惡性貧血有良好的治療效果。動物肝中的維生素B2，還可以補充機體重要的輔酶，完成機體對一些有毒成分的去毒。動物肝臟中還具有一般肉類食品不含的維生素C和微量元素硒，能增強人體的免疫反應，抗氧化，防衰老，并能抑制腫瘤細胞的產生，也可治療急性傳染性肝炎。故選A。6．視敏度是指眼睛精確地辨別細小物體或遠距離物體的能力，且在不同年齡階段表現出不同的特點。4—5歲幼兒視敏度的平均距離為()厘米。A、300B、270C、210D、240答案：C解析：視敏度是指眼睛精確地辨別細小物體或遠距離物體的能力，且在不同年齡階段表現出不同的特點。4—5歲幼兒視敏度的平均距離為210厘米;5—6歲為270厘米;6—7歲則為300厘米。隨著年齡的增長視敏度在不斷提高。故選C。7．從狹義上理解，幼兒園環境是指()。A、幼兒園內一切影響幼兒發展的因素B、幼兒園生活環境C、幼兒園心理環境D、幼兒園教育的一切外部條件答案：A解析：選A。狹義的幼兒園環境是指在幼兒園中，對幼兒身心發展產生影響的物質與精神要素的總和，包括對幼兒產生影響的一切因素。故選A。8．情境言語和連貫言語的主要區別在于()。A、是否完整連貫B、是否反映了完整的思想內容C、是否為雙方所共同了解D、是否直接依靠具體事物作支柱答案：D解析：情境語言只有在結合具體情境時，才能使聽者理解說話者的思想內容，并且往往還要用手勢或面部表情甚至身段動作輔助和補充。連貫語言的特點是句子完整，前后連貫，能夠反映完整而詳細的思想內容，使聽者從語言本身就能理解所講述的意思，不必事先熟悉所談及的具體情境。情境語言和連貫語言的主要區別在于是否直接依靠具體事物作支柱。故選D。9．能體現幼兒園一日活動組織的科學、合理性的一項是()。A、中、大班幼兒在老師提醒、幫助下喝水、入廁B、要適合幼兒身心發展的特點和能力C、托班、小班幼兒獨立喝水、入廁D、可以無需符合《幼兒園教育指導綱要(試行)》的要求答案：B解析：科學合理就是既符合《幼兒園教育指導綱要(試行)》要求，又要適合幼兒身心發展的特點和能力。比如對入廁喝水的要求：托班、小班幼兒在老師提醒、幫助下喝水、入廁;中、大班幼兒獨立喝水、入廁。對于托、小班的幼兒來說，主動意識處于發展時期，一定需要老師來提醒完成喝水、入廁活動;而對于中、大班的幼兒來說以培養其主動性和獨立性為目標。故選B。10．當孩子把學業失敗歸因于努力不夠，這種歸因屬于()。A、內部穩定性的歸因B、外部而不穩定的歸因C、外部而穩定的歸因D、內部而不穩定的歸因答案：D解析：美國心理學家韋納把歸因分為三個維度：內部歸因和外部歸因;穩定性歸因和非穩定性歸因;可控制歸因和不可控制歸因。又把人們活動成敗的原因歸結為六個因素：能力高低、努力程度、任務難易、運氣(機遇)好壞、身心狀態、外界環境。題干中，努力屬于內部的、不穩定的、可控的歸因。故選D。11．眼球沒有器質性病變而戴矯正鏡片后視力仍達不到正常稱為()。A、斜視B、近視C、弱視D、斜視性弱視答案：C解析：眼球沒有器質性病變而戴矯正鏡片后視力仍達不到正常稱為弱視。故選C。12．下列關于幼兒一日常規活動說法錯誤的是()。A、幼兒可以根據自己的意愿，選擇不去戶外活動B、要讓幼兒在間隙活動中及時飲水，允許幼兒根據自身需要喝水C、吃飯前教師要組織幼兒進行盥洗活動D、幼兒入園后必須進行晨檢答案：A解析：幼兒一日活動中，在天氣允許的情況下，必須保持至少1小時的戶外活動時間，不能根據幼兒喜好做簡單處理。故選A。13．物體觸及掌心，新生兒立即把它緊緊握住，這是新生兒的()。A、懷抱反射B、抓握反射C、覓食反射D、吸吮反射答案：B解析：抓握反射是新生兒無條件反射的一種。當觸及新生兒手掌時，立即被緊緊地抓住不放。故選B。14．教師在創設幼兒園環境中的重要作用是()。A、指導者、引導者B、控制者C、組織幼兒參與環境創設D、準備環境、控制環境、調整環境答案：D解析：準備一個與教育相適宜的環境是教師的職責。環境能否按預期的計劃運轉，幼兒能否充分利用環境的條件，能否在活動中真正得到發展，還要看教師能否營造環境的氣氛，有效的控制環境。經常調整環境，使它保持適合幼兒發展的最佳狀態，是教師的重要作用。所以，準備環境、控制環境、調整環境是教師在幼兒園環境創設中的重要作用。故選D。15．不同氣質特點可以有針對性地進行培養;針對()的孩子，應防止粗枝大葉，虎頭蛇尾。A、膽汁質B、多血質C、粘液質D、抑郁質答案：B解析：題于是針對多血質兒童的氣質特點。故選B。16．為了預防傳染病，在幼兒中建造計劃免疫的目的是()。A、控制傳染源B、切斷傳播途徑C、保護易感人群D、提高人的智力答案：C解析：兒童計劃免疫是針對危害兒童健康的一些傳染病。利用安全有效的疫苗，按照規定的免疫程序進行預防以提高兒童免疫力，從而達到預防相應傳染病的目的。所以在幼兒中建造計劃免疫的目的是保護易感人群。故選C。17．1993年聯合國教科文組織成立了“國際21世紀教育委員會”，提出“()、學會做事、學會做人、學會共處”是未來教育的四大基礎支柱。A、學會認知B、學會認字C、學會生存D、學會生活答案：A解析：1993年聯合國教科文組織成立了“國際21世紀教育委員會”，提出“學會認知、學會做事、學會做人、學會共處”是未來教育的四大基礎支柱。鑒于此，學前教育面臨的社會發展需求是：培養全面素質;重視培養競爭意識、競爭道德、競爭能力;重視培養幼兒開闊的眼界、寬廣的胸懷、開放性的思維習慣;重視培養創新精神。故選A。18．獨立性、堅持性和自制力屬于()。A、自我控制B、自我認識C、自我評價D、自我體驗答案：A解析：幼兒期自我意識的發展主要表現在自我評價、自我體驗和自我控制的發展三個方面。自我控制反映的是一個人對自己行為的調節、控制能力，包括獨立性、堅持性和自制力等。故選A。19．素質教育是以()為宗旨的教育。A、提高民族素質B、提高創新意識C、全面發展D、提高創新能力答案：A解析：素質教育是以提高國民素質為宗旨的教育。故選A。20．幼兒拿一根竹竿當馬騎，竹竿在這個游戲中屬于()。A、表演性符號B、工具性符號C、象征性符號D、規則性符號答案：C解析：2~7歲的兒童處于皮亞杰所說的“讓我們假裝”游戲的階段。兒童能以許多方式，自由地展示自己的創造力、體力、社交能力。例如，兒童把一個物體假想成另外一個物體(如把一塊長方形積木當做一把梳子，這塊長方形積木屬于象征性符號)。因此，根據題干所述，竹竿在這個游戲中屬于象征性符號。故選C。21．堅持性發展變化最迅速的年齡，也是()。A、它受外界影響而波動最大的年齡B、它受外界影響而波動最小的年齡C、它在各種條件下堅持的時間都比較穩定的年齡D、它在各種條件下堅持的時間都很長的年齡答案：A解析：行動過程中的堅持性是指在較長時間內連續地自覺按照既定目的去行動。研究表明，堅持性發展變化最迅速的年齡約4~5歲，也是受外界影響而波動最大的年齡。成人應抓緊對這個年齡幼兒堅持性的培養。故選A。22．因下雨，天很快黑了，幼兒哭著說:“爸爸媽媽怎么還不接我回家?！闭f明幼兒對時間的直覺依靠的是()。A、生活中接觸到的周圍環境變化B、感受季節的變化C、觀察鐘表的行走D、生活中發現日歷的變化答案：A解析：幼兒的時間知覺，主要是依靠生活中接觸到的周圍現象的變化。逐漸學習了借助于某種生活經驗(生活作息制度、有規律的生活事件等)和環境信息反映時間。故選A。23．福祿貝爾發明的“恩物”是()。A、一種兒童游戲玩法B、一種兒童玩具C、一種兒童教育理論D、一種感覺訓練玩具答案：B解析：恩物是指德國學前教育家福祿培爾為兒童設計的一套玩具。故選B。24．以下哪項不屬于談話法的優點?()A、靈活性強B、能通過動作表情等非言語信息獲得資料C、從多角度對研究的現象有一個比較廣闊、整體性的客觀了解D、比較費時，一般不適合大范圍調查答案：D解析：談話法最大的優點是靈活性強。研究者在與談話者的直接接觸過程中，不僅能通過言語信息，還能通過動作表情等非言語信息獲得資料;同時，研究者還能根據談話中對方的反應，通過適當的解釋或變換問題的角度，適時調整談話方式。通過研究者引導進行的深入、細致的談話，可從多角度對研究的現象有一個比較廣闊、整體性的客觀了解。因此，談話法可以作為其他研究方法的輔助手段。選項D答案是談話法的缺點，一是比較費時，一般不適合大范圍調查;二是極易產生偏差，在談話過程中，既可能受到談話對象性別、年齡、外貌、種族、社會地位、文化程度、心境、經驗、表情或語調等諸多因素的影響導致偏差，也可能因研究者問的問題帶有偏見或自相矛盾，或者漏掉該問的問題等導致偏差。故選D。25．()是奧爾夫體系獨創的一種以簡單而原始的身體動作來發出各種有節奏聲音的活動。A、聲勢活動B、動作C、聲音D、手勢答案：A解析：奧爾夫音樂教育體系的課程內容包括嗓音造型、動作造型和聲音造型三個方面。其中，動作造型指律動、舞蹈、戲劇表演、指揮及聲勢活動。聲勢活動是奧爾夫體系獨創的一種以簡單而原始的身體動作發出各種有節奏聲音的活動，其最基本的身體動作是拍手、拍腿、跺腳和捻指。故選A。26．兒童應有較多的戶外活動時間，夏天大部分時間應在戶外活動，春秋季節每天應不少于()小時，冬季每天不少于2小時。A、3—4B、4—5C、5D、3答案：A解析：兒童應有較多的戶外活動時間，戶外活動能使幼兒獲得充足的陽光，享受新鮮空氣，并利用各種自然條件的變化，增強身體抵抗力，減少疾病，特別是呼吸道的疾病，促進兒童體力和智力的發育。夏天大部分時間應在戶外活動，春秋季節每天應不少于3—4小時，冬季每天不少于2小時。故選A。27．下列各項表述，()不是幼兒語音意識產生的表現。A、對自己和別人的發音感興趣，并意識到自己發音弱B、能比較穩定性地正確地叫爸爸C、評價他人的發音，追求自己發音準確D、意識到同音字有不同意義答案：B解析：語音意識是對自己或他人發音強弱等特點的知覺。B項“能比較穩定性地正確地叫爸爸”說明幼兒言語能力，不說明語音意識。故選B。28．矯正口吃的重要方法是()。A、訓練B、提醒C、解除緊張D、打罵答案：C解析：解除緊張是矯正口吃的重要方法。故選C。29．學前兒童生活中的基本活動是()。A、游戲B、學習C、上課D、運動答案：A解析：游戲是學前兒童生活中基本活動，學前兒童的游戲是自發的、自愿的，自由自在的，愉快的，充滿幻想和創造的;可以促進兒童的認知、社會性、情緒以及身體的發展。故選A。30．不屬于先天條件反射的注意是()。A、有意注意B、無意注意C、定向性注意D、選擇性注意答案：A解析：有意注意是后天的，是個人有意識參與的過程。31．下列不屬于傳染病流行過程的三個基本環節的是()。A、傳染源B、傳染途徑C、空氣飛沫D、易感者答案：C解析：傳染病流行過程的三個基本環節是傳染源、傳染途徑和易感者?？諝怙w沫屬于傳染途徑中的一種。故選C。32．()決定機體生長發育的可能性，環境因素決定生長發育的現實性。A、營養B、教育因素C、心理狀態D、遺傳因素答案：D解析：遺傳決定機體生長發育的可能性。兒童生長發育的家族性、種族性差異是遺傳因素影響機體的具體體現。故選D。33．在有關教育起源的理論中，蘇聯的米丁斯基、凱洛夫是()的代表人物。A、生物起源說B、生存起源說C、心理起源說D、勞動起源說答案：D解析：在教育史上關于教育的起源主要有三種不同的主張：生物起源說、心理起源說和勞動起源說。生物起源論者認為，人類教育起源于動物界中各類動物的生存本能活動，其主要代表人物有利托爾諾、斯賓塞、沛西?能等。心理起源論者認為，教育起源于兒童對成人的無意識的模仿，其主要代表人物是美國教育家孟祿。勞動起源論者則認為，教育起源于勞動，起源于勞動過程中社會生產需要和人的發展需要的辯證統一，其代表人物主要是蘇聯的米丁斯基、凱洛夫等教育史學家和教育學家。所以本題題干中的蘇聯的米丁斯基、凱洛夫是勞動起源說的代表人物。故選D。34．剛學完故事，立即要幼兒復述，有時效果倒不如隔一天的好。這種現象體現的是()。A、幼兒健忘B、記憶恢復C、暫時性遺忘D、不完全遺忘答案：B解析：記憶恢復或回漲現象是指在一定條件下，學習后過幾天測得的保持量比學習后立即測得的保持量要高。這一現象最早是由巴拉德在1913年發現的。國內的相關研究發現，這特點在年幼的幼兒身上體現得更為明顯。故選B。35．胎教的內容，概括地講主要是()。A、音樂、言語和胎兒體操B、音樂、環境和教育C、體操、環境和教育D、音樂、言語和教育答案：A解析：胎教的內容，概括地講主要是音樂、言語和胎兒體操。故選A。36．教案是一個()的具體計劃，它闡明在預定的教學時間內要做什么、怎么做、達到什么目標等。A、教學目標B、課程標準C、教學內容D、教學活動答案：D解析：教案是為了確保教學活動的順利開展而設計的，它是針對一個教學活動而擬定的具體計劃。故選D。37．美國心理學家華生說：“給我一打健全的兒童，我可以用特殊的方法任意地加以改變，或者使他們成為醫生、律師、藝術家、豪商，或者使他們成為乞丐和盜賊……”這段話反映的實質是()。A、環境決定論B、遺傳決定論C、相互作用論D、二因素論答案：A解析：行為主義心理學派的創始人華生是環境決定論的主要代表人物。故選A。38．食品留樣時，每樣品種應不少于()克以滿足檢驗需要。A、50B、100C、150D、200答案：B解析：留樣食品應當按品種分別盛放于清洗消毒后的密閉專用容器內，在冷藏條件下存放48小時以上;每樣品種不少于100克以滿足檢驗需要，并作好記錄。故選B。39．()是課程的重要組成部分，它的主要目的就是為了改進和完善課程，為幼兒提供更適宜的教育機會和條件，促進幼兒健康和諧地發展。A、游戲B、反思C、總結D、評價答案：D解析：評價是課程的重要組成部分，它的主要目的就是為了改進和完善課程，為幼兒提供更適宜的教育機會和條件，促進幼兒健康和諧地發展。評價要有利于發揮教師、園長不斷改進課程、提高教育質量的主動性和積極性，提倡以研究的精神看待評價。故選D。40．根據情緒的發生強度、持續性和緊張度不同，可以把情緒狀態分為三種基本形式。下列選項中不屬于情緒基本形式的是()。A、心境B、激情C、憤怒D、應激答案：C解析：根據情緒的發生強度、持續性和緊張度不同，把情緒狀態分為心境、激情和應激三種基本形式。故選C。41．每一位幼兒到幼兒園時，都要接受晨間檢查，晨間檢查的一般方法是“一看、二摸、三問、四查”。其中“三問”不包括()。A、問幼兒在家吃飯情況B、問幼兒在家睡眠是否正常C、問幼兒在家與家人相處情況D、問幼兒大小便有無異常答案：C解析：三問，即兒童入園時，詢問家長，了解兒童在家的健康狀況，如食欲、睡眠、大小便、精神等，以及有無傳染病接觸史，不包括與家人的相處情況。故選C。42．個性結構中最活躍的因素是指()。A、個性傾向性B、個性心理特征C、個性能動性D、個性獨特性答案：A解析：個性傾向性包括需要動機、興趣、理想、信念、世界觀等表明人對周圍環境的態度，是個性心理結構中最活躍的成分。故選A。43．()是家園聯系中最快捷也是最靈活的一種方式。A、電話聯系B、開放日制度C、家訪D、家長會答案：A解析：電話、短信聯系是近年來幼兒園經常采用的與家長聯系的方式之一。利用電話信息聯系是家園聯系中最快捷也是最靈活的一種方式，能夠及時溝通幼兒在家或者在園的情況，迅速處理一些應急性的問題，為家長和教師之間架起一座溝通的橋梁。故選A。44．以下幾種游戲中，()與舞蹈教學無關。A、智力游戲B、體育游戲C、音樂游戲D、律動游戲答案：A解析：智力游戲通常以游戲的形式鍛煉了游戲者的腦、眼、手等，使人們獲得身心健康，增強自身的邏輯分析能力，和思維敏捷性。而舞蹈是一種表演藝術，使用身體來完成各種優雅或高難度的動作，一般有音樂伴奏，以有節奏的動作為主要表現手段的藝術形式。它一般借助音樂，也借助其他的道具。故選A。45．根據《幼兒園工作規程》的規定，幼兒園的行政事務主要由各級教育行政部門負責監督、評估和指導。幼兒園的師資培訓、審定、考核由教育行政部門組織。幼兒園實行()，負責幼兒園的全面工作。A、政府負責制B、教育部門負責制C、法人負責制D、園長負責制答案：D解析：幼兒園的管理實行園長負責制。在舉辦者和教育行政部門領導下依據《幼兒園工作規程》負責全園工作。幼兒園可建立園務委員會，由保教、醫務、財會等人員的代表以及家長代表組成，園長任園務委員會主任。園長除具備上述要求外應具備幼兒師范學校(包括職業學校幼兒教育專業)畢業及其以上學歷。還應有一定的教育工作經驗和組織管理能力，并獲得幼兒園園長崗位培訓合格證書。幼兒園園長負責幼兒園的全面工作。故選D。46．幼兒最容易掌握的音樂要素是()。A、節奏B、旋律C、音高D、速度答案：A解析：在節奏方面，3-4歲的兒童基本上能做到比較合拍地歌唱，尤其是對與走步、跑步、心跳、呼吸等相協調的節奏--四分音符、八分音符所構成的歌曲節奏更易感受和掌握。故選A。47．幼兒出現中暑現象，下列處理方法中錯誤的是()。A、立即將其送至陰涼通風處休息B、服用十滴水等祛暑藥品C、令其大量飲用冰水，以迅速降低體溫D、癥狀嚴重者立即送醫答案：C解析：幼兒出現中暑現象，首先將其安排到陰涼通風處休息，其次服用備用的十滴水、藿香正氣水或含鹽的溫開水，減緩癥狀。若情況較為嚴重，可直接送往附近醫院進行治療。故選C。48．幼兒園教師在工作時間內不應該接打()。A、同事電話B、家長電話C、領導電話D、私人電話答案：D解析：教師在園工作期間應該全身心地投入到工作中去，不應該隨便打私人電話。49．人類的教育活動，目的越是明確，越是具體，達成的可能性就越大，就越能調動更多人的積極性。這體現了教育目的的()。A、規范功能B、激勵功能C、選擇功能D、評價功能答案：B解析：教育目的有四種作用或功能：規范、激勵、選擇和評價，本題中呈現的“人類的教育活動，目的越是明確，越是具體，達成的可能性就越大，就越能調動更多人的積極性”很清晰地對教育目的的激勵作用進行了解釋，明確的、具體的教育目的能夠調動人的積極性，激勵教育者朝著教育目的的方向努力。故選B。50．在教師與家長的關系上，下列哪一種觀念是正確的?()A、以教師為主，家長為輔B、家長與教師是平等的教育主體C、以教育能力較強的一方為主D、在園以教師為主，在家以家長為主答案：B解析：幼兒在成長過程中，家長和教師都對兒童起著重要的教育作用，兒童0—3歲時，在家庭中與父母相處的時間很長，父母或家長對其起著絕對重要的作用，在孩子3歲以后進入幼兒園開始，幼兒園教師對兒童的教育作用逐漸凸顯，但與此同時，家長的教育作用并不是就消失了，而是家長與教師共同合作，形成教育合力，共同對兒童的成長與發展貢獻自己的力量，由此可見，家長與教師沒有誰為主體，誰為輔助的區別，家長與教師是平等的教育主體。故選B。51．《幼兒園工作規程》中明確規定，應該重視()的培養，即兒童的社會、情感、身體、智力和道德的發展之間是相互聯系，不可分割的。A、全面發展B、德智體C、兒童個性D、完整兒童答案：D解析：《幼兒園工作規程》中明確規定，幼兒園教育的基本任務是促進幼兒體、智、德、美的全面發展，這是符合幼兒身心發展規律的。也就是說應該重視“完整兒童”的培養，不能片面追求幼兒的特長和技能。故選D。52．動機和目的的關系開始出現間接化的時期是()。A、嬰兒期B、幼兒期C、學前期D、學齡初期答案：B解析：根據動機和目的關系之不同，可以把動機分為直接動機和間接動機;和目的直接聯系的稱為直接動機;與目的不一致，只是間接聯系著的稱為間接動機。幼兒期是動機和目的關系開始出現間接化的時期。當兒童入學以后，學習成為他們的主要活動。在嚴肅的學習活動中，動機和目的的關系是間接的。故選B。53．()提出了“整個教學法”，強調把兒童所應該學的東西結合在一起，完整地、有系統地教授給兒童。A、杜威B、陳鶴琴C、福祿貝爾D、陶行知答案：B解析：陳鶴琴根據當時幼稚園各科教學相互孤立、相互脫節的現象提出了“整個教學法”，就是要把兒童所應該學的東西結合在一起，完整地、有系統地教授給兒童。故選B。54．維生素按照其溶解性分為水溶性維生素和脂溶性維生素。下列屬于脂溶性維生素的是()。A、維生素AB、維生素B1C、維生素CD、維生素B2答案：A解析：脂溶性維生素有維生素A、維生素D、維生素E、維生素K四種。故選A。55．教育改革發展的戰略主題是()A、堅持以人為本、實施素質教育B、造就有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業建設者和接班人C、面向全體學生、促進學生發展D、端正教育思想，轉變教育觀念答案：A解析：教育改革發展的戰略主題是堅持以人為本、實施素質教育。故選A。56．《幼兒園教育指導綱要(試行)》體現的幼兒教育理念不包括()。A、面向未來B、幼兒為本C、知識為本D、終身教育答案：C解析：知識為本的教育不符合現階段幼兒教育的要求。故選C。57．下列哪項不屬于幼兒情緒與情感發展的特點?()A、情緒具有外露性B、情緒控制能力較差C、情緒具有易沖動性D、具有意志成分答案：D解析：幼兒情緒與情感發展的特點有情緒的易沖動性、情緒的不穩定性、情緒的外露性。故選D。58．一個人判定物體與物體之間以及物體與人之間距離的一種能力，稱為()。A、方位知覺B、形狀知覺C、時間知覺D、深度知覺答案：D解析：深度與距離知覺：即一個人判定物體與物體之間以及物體與人之間距離的一種能力。它對人們理解環境的布局很重要，對引導人們的運動性活動也很重要。深度知覺有助于嬰幼兒防止撞到家具上或跌下樓梯。幼兒已能分清所熟悉的物體或場所的遠近，但對廣闊的空間距離還不能正確認識。幼兒對物體的透視能力還比較弱，這從他們觀看繪畫、影像作品時可以反映出來。同樣大小的人或物，由于遠近不同，在繪畫或影像作品中會出現大小變化，幼兒常常會將近處的人或物說成大的，而將遠處的人或物說成小的。故選D。59．某次體能測試規定，女生800米成績在4分20秒以內為合格，這種評價屬于()。A、定性評價B、相對性評價C、形成性評價D、絕對性評價答案：D解析：絕對評價是在被評價對象的集合之外確定一個標準，這個標準被稱為客觀標準。評價時把評價對象與客觀標準進行比較，從而判斷其優劣。題干以4分20秒作為女生800米的合格成績(標準)，屬于絕對性評價。故選D。60．作為幼兒教師，最基本、最重要的任務是()。A、確保幼兒安全B、促進幼兒身體健康發展C、促進幼兒智力發展D、促進幼兒與周圍環境的相互作用答案：D解析：幼兒的發展要靠個體因素與環境之間的互相作用，這就要求幼兒教師能夠促進幼兒與環境的相互作用，將其作為最基本的任務。故選D。61．可以培養幼兒學習的內在動機，提高他們與環境和材料交往的積極性，是()。A、討論法B、探索法C、操作法D、評價法答案：B解析：探索法是讓幼兒自己在環境中發現問題，獨立地解決問題，同時獲得知識。這種方法可以培養幼兒學習的內在動機，提高他們與環境和材料交往的積極性。幼兒園環境中隱藏了幼兒探索的無限“機密”，幼兒嘗試用各種不同的方法，對墻飾、活動區域、材料、游戲、活動設施設備進行探索，發現事物的變化。故選B。62．兒童心理發展最為迅速和心理特征變化最大的階段是()A、嬰兒期B、嬰兒期C、學前期D、學齡期答案：A解析：兒童出生后的第一年，稱為嬰兒期，也有人稱之為乳兒期。這一年是兒童心理開始發生和心理活動開始萌芽的階段，又是兒童心理發展最為迅速和心理特征變化最大的階段。故選A。63．由過去經驗和習慣的影響而產生的心理活動的準備狀態是()。A、定勢B、定義C、變式D、同化答案：A解析：定勢是由過去經驗和習慣的影響而產生的心理活動的準備狀態。故選A。64．在幼兒的記憶中，占主要地位、比重最大的記憶形式是()。A、運動記憶B、情緒記憶C、形象記憶D、語詞記憶答案：C解析：形象記憶是根據具體的形象來記憶各種材料。在兒童語言發展之前，其記憶內容只有事物的形象，即只有形象記憶。在兒童語言發生后，直到整個幼兒期，形象記憶仍然占主要地位。語詞記憶是通過語詞的形式來識記材料。隨著語言的發展，語詞記憶也逐漸發展。在幼兒的記憶中，逐漸積累語言材料。成人往往用語言向幼兒傳授知識經驗，向他們提出各種要求。但是，從記憶效果看，形象記憶在幼兒的記憶中占優勢。情緒記憶和運動記憶在幼兒記憶發展過程中也占有重要地位，但是沒有形象記憶那么重要，由于幼兒的思維是具體形象性思維，因此記憶中占主要地位的是形象記憶。故選C。65．“培養小班幼兒愉快地進餐，正確地使用小勺，飯后擦嘴”，這屬于幼兒園教育目標層次中的()。A、遠期目標B、中期目標C、近期目標D、活動目標答案：B解析：中期目標即幼兒園小、中、大等各年齡班的教育目標。也就是說在總的幼兒園教育目標的指導下，對不同年齡班的幼兒提出了不同的要求。如同樣是培養良好的生活習慣，小班和大班的具體目標就不一樣，小班要培養幼兒愉快地進餐，正確地使用小勺，飯后擦嘴;而大班則要求培養幼兒進餐，飯后收拾干凈等。故選B。二、多選題1．幼兒園的玩教具應具有教育意義并符合()的要求。A、美觀B、益智C、安全D、衛生答案：CD解析：《幼兒園工作規程》規定，玩教具應當具有教育意義并符合安全、衛生要求。幼兒園應當因地制宜，就地取材，自制玩教具。故選CD。2．介人游戲的時機有()。A、在幼兒游戲遇到困難時介入B、在幼兒游戲內容展開討論時C、在幼兒對游戲失去興趣或準備放棄時D、在幼兒游戲內容展開或技巧方面發生困難時答案：ACD解析：介入游戲的時機有：當幼兒游戲出現困難時介入;當必要的游戲秩序受到威脅時個入;當幼兒對游戲失去興趣或準備放棄時介入;在游戲內容發展或技能方面發生困難時介入。故選ACD。3．某些幼兒園的教育活動“小學化”的原因是()。A、教育的超前期望B、師資力量薄弱C、辦園條件不足D、幼兒熱愛知識文化的學習答案：ABC解析：教育內容的“小學化”是現在幼兒園中存在的普遍現象，尤其是在一些偏遠的農村地區，“小學化”現象的存在是有一定原因的，主要由于家長和社會對幼兒的期望超前，導致教育內容傾向小學