PAGEPAGE402022年眉山市幼兒園教師招聘筆試《幼兒保教知識與能力》試題及答案解析畢業院校__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．教師通過利用良好的班級氣氛，親密的師生關系，有安全感的平等發展的集體，讓兒童深入其中，從而培養兒童關愛、互助等良好品質，該教師運用了()。A、直觀形象法B、參觀法C、環境體驗法D、演示法答案：C解析：環境體驗法就是根據一定的教育目的或教育要求，創設相應的環境條件，讓兒童通過與環境的相互作用甚至在體驗環境的過程中主動學習和發展，環境體驗法可包括精神環境和物質環境兩方面，題干中教師運用了精神環境體驗法。故選C。2．幼兒園教育活動組織中的導入策略主要有激趣導入、游戲導入、情境導入、()導入。A、觀察B、問題C、互動D、探究答案：B解析：幼兒園教育活動導入策略主要包括：激趣導入;游戲導入;情境導入;問題導入。故選B。3．能以手腳并用的方式安全地爬攀登架、網等活動是()年齡段的孩子能達到的能力。A、2~3歲B、3~4歲C、4~5歲D、5~6歲答案：D解析：《3-6歲兒童學習與發展指南》中健康領域的動作發展目標提出，5~6歲的兒童能以手腳并用的方式安全地爬攀登架、網等活動。故選D。4．對幼兒游戲的評價應該是()。A、反面評價B、正面評價C、正面評價與反面評價相結合D、消極評價答案：B解析：游戲是幼兒最喜愛的活動，對促進幼兒的發展有很大的作用。教師應該激發幼兒參與游戲的積極性，不能對其進行打擊。因此，教師在對幼兒游戲評價時應該是正面評價，這樣才能保持幼兒在游戲過程中的愉悅、成功的情緒體驗，有利于激起幼兒再次游戲的愿望。故選B。5．有研究表明，從事腦力勞動的幼兒家長更傾向于教育方式()。A、放任型B、冷漠型C、民主型D、溺愛型答案：C解析：研究表明，從事腦力勞動的家長更傾向于民主型教育方式。故選C。6．夢夢一家人在游樂園玩的時候遇上了韓國友人，3歲的夢夢突然蹦出一句標準而流利的韓語“你好”，爸爸媽媽感到非常驚奇，因為他們并不會韓語也從來沒有教過夢夢。爸爸猜測可能是因為夢夢的媽媽喜歡看韓劇，夢夢在一旁耳濡目染學會了這句韓語。夢夢的故事說明幼兒的學習具有()。A、游戲性B、內隱性C、直觀性D、個別差異性答案：B解析：內隱學習是在偶然的、意想不到的條件下，尤其是當刺激結構高度復雜，關鍵信息不明顯的情況下產生的，它是在無意識狀態下，無目的、自動化的加工活動，具有隨意性，學習活動能自發進行，無需耗費心神。幼兒常常出現內隱學習。故選B。7．兒童語音的形成過程服從一定的()。A、學校規律B、遺傳規律C、家庭教育D、語言環境答案：B解析：兒童語音形成的過程，服從一定的遺傳規律，同時每個兒童掌握母語的語音受外界語言環境的影響。故選B。8．某年齡幼兒以“西瓜”一詞代替“水果”，以“火車”一詞代替“交通”，這時的概括雖然帶有具體性，但是卻能初步概括出中介物與識記對象之間的關系。這最早發生在()。A、3歲半~4歲B、4歲~4歲半C、4歲半~5歲D、5歲~5歲半答案：C解析：根據研究，3~4歲兒童不能概括出事物關系，故不能進行間接記憶。4歲半~5歲能初步概括出中介物與識記對象的關系，但是該年齡的概括帶有具體性，往往用具體詞代替識記材料中抽象的詞。故選C。9．下列不屬于教師專業知識的范疇的是()。A、科學和人文方面的基本知識B、專門性的學科知識C、教育學科知識D、教育研究知識答案：D解析：教師的專業知識是其教育工作的知識技能性的。有關當代科學和人文方面的基本知識，是教師專業知識結構中最基礎的層面。教師還要擁有專門性的學科知識，掌握1—2門專門性的知識，有扎實的基礎和熟練運用的技能，這是教師勝任教學工作的基礎性知識。教師還要具備教育性知識，即教育學科類知識，這是指有關兒童發展的年齡特點和規律的知識，以及教育教學的知識技能等。故選D。10．個體社會化是()。A、在成長過程中自然而然就形成的B、由遺傳素質決定的C、同外界環境相互作用的過程中形成的D、在社會而不是家庭中進行的答案：C解析：社會性發展(有時也稱幼兒的社會化)是指幼兒從一個生物個體到逐漸掌握社會的道德行為規范與社會行為技能，成長為一個社會人并逐漸步入社會的過程。它是在個體與社會群體、幼兒集體以及同伴的相互作用和相互影響的過程中實現的。故選C。11．新入職的王老師想去優秀教師李老師班上聽課，學習經驗。李老師笑容可掬地說：“你是名牌大學畢業的高材生，我的課上得不好，就不要去聽了。”這表明李老師()。A、缺乏專業發展意識B、缺乏團結協作精神C、能夠尊重信任同行D、鼓勵同事自我提升答案：B解析：教師在教學過程中應當相互學習，相互交流，取長補短，共同提高。李老師以學歷為借口，拒絕與同事進行交流，說明他缺乏團結協作的精神。故選B。12．面對搗亂的幼兒，個別同事采取體罰的辦法，葉老師沒有這樣做，而是耐心地與幼兒交流，幫助他們改正缺點，這說明葉老師能夠做到()。A、依法執教B、團結協作C、尊重同事D、終身學習答案：A解析：依法執教是指教師要依據法律法規履行教書育人的職責，一方面教師的教育教學行為要在法律法規所允許的范圍內進行;另一方面，教師要善于利用法律手段來維護自身的合法權益。題干中，葉老師并沒有像個別同事一樣采取體罰的辦法，而是耐心地與幼兒交流，這表明葉老師具備高尚的師德，關心愛護幼兒，切實做到了依法執教。故選A。13．對兒童活動的正確理解是()。A、讓兒童盡情地隨意玩耍B、按老師規定的程序活動C、為了讓兒童舒展筋骨D、在活動中促進兒童身心的健康發展答案：D解析：活動性原則要求學前教育以活動為主導，以活動貫穿整個教育過程，以活動促進兒童身心健康發展，可見，兒童活動即在活動中促進兒童身心的健康發展。故選D。14．下列屬于幼兒園語言教育目標的是()。A、能認讀拼音字母B、能清楚地說出自己想說的事C、能認讀一定量的漢字D、能正確書寫常用漢字答案：B解析：《幼兒園教育指導綱要》中提出語言領域的目標是：樂意與人交談，講話禮貌;注意傾聽對方談話，能理解日常用語;能清楚地說出自己想說的事;喜歡聽故事、看圖書;能聽懂和會說普通話。故選B。15．20世紀20、30年代，創辦了南京市試驗鄉村師范學校的是()，后改名曉莊學校，并親自試驗，為中國現代鄉村教育做出巨大貢獻。A、黃炎培B、張雪門C、陳鶴琴D、陶行知答案：D解析：陶行知是中國現代杰出的人民教育家，他的教育思想是一種具有創造性并不斷發展、不斷進步的教育思想，生活教育思想則始終貫穿其中。1927年春，陶行知創辦了南京市試驗鄉村師范學校，后改名曉莊學校，確立了“生活即教育”、“社會即學校”、“教學做合一”的生活教育理論，并親自試驗，成為中國現代教育史上提倡鄉村教育，興辦鄉村學校的先行者。故選D。16．幼兒形成數概念的關鍵是()。A、掌握數的順序B、知道數的實際意義C、掌握數的組成D、能辨數答案：B解析：幼兒掌握數概念包括三個成分：①掌握數的順序;②數的實際意義;③數的組成。其中掌握數的實際意義是幼兒形成數概念的關鍵。故選B。17．為了讓幼兒在戶外活動中能一物多玩，最適宜的方法是()。A、教師集體示范B、幼兒自主探索C、教師分組講解D、教師逐一訓練答案：B解析：“一物多玩”屬于幼兒的科學探索活動。《3—6歲兒童學習與發展指南》明確指出，幼兒期幼兒的思維以具體形象思維為主，科學探索活動中適宜的做法是引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習，而不是對幼兒進行灌輸和強化訓練。故選B。18．幼兒德育的內容主要包括發展幼兒的()和個性兩個方面。A、特長B、智力C、社會性D、能力答案：C解析：幼兒德育的目標主要是萌發其愛家鄉、愛祖國、愛集體等的情感，培養誠實、自信、勇敢、講禮貌等良好的品德、行為和習慣，以及活潑開朗的性格。這就要求德育內容要包括發展幼兒的社會性和發展幼兒的個性兩個方面。19．()是指一個國家對教育活動結果規定出的總要求，是國家為培養人才而確定的質量規格和標準。A、教育方針B、教育目的C、教育政策D、培養目標答案：B解析：題干中給出的“一個國家對教育活動結果規定出的總要求，是國家為培養人才而確定的質量規格和標準”是關于教育目的的概念.這是教育目的的狹義概念。除此之外，廣義的教育目的指人們對受教育者的期望，即人們期望受教育者接受教育后身心各方面產生怎樣的發展結果，或發生怎樣的積極變化。故選B。20．幼兒園社會教育確立幼兒社會教育目標必須依據社會的要求，幼兒的發展及()等幾方面。A、家長要求B、領導規定C、老師自己的想法D、學科本身答案：D解析：學前社會教育目標制定的依據有三個方面：①以學前兒童的社會性發展水平為依據(幼兒發展的依據);②以一定社會的培養目標為依據(社會要求的依據);③以學前社會教育學科的發展為依據(學科本身的依據)。故選D。21．社會本位論主張教育目的應以()。A、學校需要為出發點B、學生需要為出發點C、社會需要為出發點D、人的需要為出發點答案：C解析：社會本位論把滿足社會需要視為教育的根本價值。這種觀點認為，社會是人們賴以生存與發展的基礎，教育是培養人的社會活動，教育培養的效果只能以其社會功能的好壞來加以衡量。因此主張教育目的不應從人本身出發，而應從社會需要出發，根據社會需要來確定。故選C。22．某次教育活動需要達成的目標是指()。A、全園教育目標B、中期目標C、近期目標D、活動目標答案：D解析：具體的一個活動、一節課為具體教學活動目標。23．福祿貝爾發明的“恩物”是()。A、一種兒童游戲玩法B、一種兒童玩具C、一種兒童教育理論D、一種感覺訓練玩具答案：B解析：恩物是指德國學前教育家福祿培爾為兒童設計的一套玩具。故選B。24．在讀完一則故事后，教師問幼兒：“你認為他做得對不對?"這種教育行為是為了培養()。A、有意識傾聽能力B、評析性傾聽能力C、欣賞性傾聽能力D、理解性傾聽能力答案：B解析：在學前語言教育中，教師應幫助幼兒形成三種傾聽能力，即有意識傾聽能力、辨析性傾聽能力和理解性傾聽能力。其中，辨析性傾聽能力是指培養幼兒分辨不同的語音、語調和語氣的能力。題干所描述的情境正是教師對幼兒辨析性傾聽能力的培養。故選B。25．()是幼兒詞匯量增長的活躍期。A、2~3歲B、3~4歲C、4~5歲D、5~6歲答案：C解析：兒童的詞匯量隨著年齡增長而不斷增加。有關研究表明，3~4歲幼兒的詞匯量為1730個，4~5歲為28532個，5~6歲為3562個。由此結果可看出，4~5歲是幼兒詞匯量增長的活躍期。26．下列關于幼兒園環境創設說法正確的是()。A、環境創設時要重視幼兒的智力開發和身體發育，因為受到幼兒身體限制，勞動教育可以忽視B、幼兒園屬于集體教育，因此難以照顧幼兒發展的個體差異，教師在進行環境創設的時候只能遵循統一的原則C、教師必須根據教育的要求和兒童的特點有效控制環境的各種要素維持環境的動態平衡D、我國經濟發展水平已經很高了，在幼兒園硬件設施上應該上一個層次答案：C解析：環境創設必須重視幼兒的全面發展，德智體美勞不可偏廢。幼兒的個體差異很大，教師必須根據不同年齡階段的幼兒發展特點設置環境，避免統一化。我國經濟發展雖然有了較大的進步，但是還有很多地區較為窮困，不能浪費。故選C。27．人生最早出現的認識過程是()。A、感覺和知覺B、感覺和記憶C、知覺和記憶D、記憶和想象答案：A解析：感知覺是人類最低級的心理過程，人從一出生都具備感知覺的能力，這是人適應外部世界的重要手段。感覺是其他一切心理現象的基礎，沒有感覺就沒有其他一切心理現象。感覺誕生了，其他心理現象就在感覺的基礎上發展起來，感覺是其他一切心理現象的源頭和“胚芽”，其他心理現象是在感覺的基礎上發展、壯大和成熟起來的。知覺是直接作用于感覺器官的事物的整體在腦中的反映，是人對感覺信息的組織和解釋的過程。例如，看到一個蘋果，聽到一首歌曲，聞到花香等，這些都是知覺現象。故選A。28．人在智力活動過程中，認識和追求真理時，需要能否滿足而產生的情感體驗是()。A、道德感B、理智感C、心境D、美感答案：B解析：理智感是人在智力活動過程中，認識和追求真理時，需要能否滿足而產生的情感體驗。它在人的認識活動中產生，又進一步推動認識深入和發展。故選B。29．下列各項表述，()不是幼兒語音意識產生的表現。A、對自己和別人的發音感興趣，并意識到自己發音弱B、能比較穩定性地正確地叫爸爸C、評價他人的發音，追求自己發音準確D、意識到同音字有不同意義答案：B解析：語音意識是對自己或他人發音強弱等特點的知覺。B項“能比較穩定性地正確地叫爸爸”說明幼兒言語能力，不說明語音意識。故選B。30．矯正口吃的重要方法是()。A、訓練B、提醒C、解除緊張D、打罵答案：C解析：解除緊張是矯正口吃的重要方法。故選C。31．導致佝僂病的主要原因是()。A、缺乏維生素AB、缺乏維生素B1C、缺乏維生素CD、缺乏維生素D答案：D解析：維生素D又稱抗佝僂病維生素，是機體必需的脂溶性維生素。嬰幼兒如果維生素D攝入不足，可患佝僂病。故選D。32．“能感知和體驗天氣對自己生活和活動的影響”是對()幼兒的要求。A、小小班B、小班C、中班D、大班答案：B解析：《3-6歲兒童學習與發展指南》科學領域(在探究中認識周圍事物和現象目標)中指出，3~4歲幼兒(即小班幼兒)要求能夠感知和體驗天氣對自己生活和活動的影響。故選B。33．嬰兒先是整支手臂和手一起去夠物體，以后才會用手指去拿東西。這是()。A、從大肌肉動作到小肌肉動作規律B、從中央部分的動作到邊緣部分的動作規律C、從上部動作到下部動作規律D、從整體到局部規律答案：A解析：從大肌肉動作到小肌肉動作規律(大小規律)，生理的發展從大肌肉延伸到小肌肉，因此幼兒先學會大肌肉、大幅度的粗動作，以后才逐漸學會小肌肉的精細動作。故選A。34．關于學前期兒童性格的形成和發展，不正確的說法是()。A、兒童的性格尚未表現出明顯的個別差異B、兒童性格的發展具有明顯受情境制約的特點C、學齡晚期開始，行為受內心制約，且習慣已經形成D、學齡晚期階段，性格的改造更加困難答案：A解析：兒童的性格是在先天氣質類型的基礎上，在兒童與父母相互作用過程中逐漸形成的。兒童性格的最初表現是在嬰兒期，3歲左右，兒童間出現了最初的性格方面的差異，主要體現在合群性、獨立性、自制力、活動性、堅持性、好奇心及情緒等方面。故選A。35．由于幼兒是以自我為中心辨別左右方向的，幼兒教師在動作示范時應該()。A、背對幼兒，采用鏡面示范B、面對幼兒，采用鏡面示范C、面對幼兒，采用正常示范D、背對幼兒，采用正常示范答案：B解析：由于幼兒以自身為中心辨別左右方位，辨別對方的左右比較困難。所以，教師面對幼兒做示范動作時，要做“鏡面示范”，如要對面站立的兒童舉起右手，教師自己要舉起左手;或者舉出具體的事物說明，如說“伸出拿匙的那只手”，不要生硬地說“左右”，避免引起混亂。故選B。36．兒童在游戲中玩種新玩法，這體現游戲可以促進兒童的()。A、創造力發展B、語言發展C、身體發展D、情感發展答案：A解析：游戲可以促進幼兒體力智力、創造力、情感、社會性和美感的發展。在游戲中幼兒能變換各種方式來對待物體，通過對同一游戲材料做出不同的設想和行為，或對不同的物體做出同一種思考和動作，就能擴大幼兒與游戲材料相互作用的范圍，增加相互作用的頻率，使求異思維得到充分的訓練。兒童在游戲中玩出新玩法，這體現了游戲可以促進兒童的創造力發展。故選A。37．幼兒道德情感發展三個時期依次為()。A、他律性時期、過渡性時期與自律性時期B、“原倫理狀態”時期、前道德情感時期與他律性時期C、前道德情感時期、道德情感時期與后道德情感時期D、“倫理狀態”時期、“社會狀態”時期與“心理狀態”時期答案：B解析：幼兒的道德情感發展可以分為三個時期，即道德情感的原倫理狀態時期(0歲~1.5歲或2歲)、前道德情感時期(1.5歲或2歲~3或4歲)、他律性或尊奉性道德情感時期(4歲~6或7歲)。故選B。38．托馬斯和切斯將兒童的氣質分為三種，即容易型、困難型和()。A、情緒不穩定型B、多愁善感型C、掩蔽現象型D、遲緩型答案：D解析：容易型嬰兒的吃、喝、睡等生理機能有規律，節奏明顯，容易適宜新環境，也容易接受新事物和不熟悉的人。困難型突出的特點是時常大聲哭鬧，煩躁易怒，愛發脾氣，在飲食、睡眠等生理機能活動方面缺乏規律，對新事物，新環境接受很慢。遲緩型活動水平很低，行為反應強度很弱，情緒總是消極，而不甚愉快，但也不像困難型嬰兒那樣總是大聲哭鬧，而是常常安靜地退縮，情緒低落。逃避新事物新刺激，對外界環境和事物的變化適應較慢。故選D。39．認為玩具是幼兒的教科書，并為幼兒設計玩具——“恩物”的是()。A、夸美紐斯B、洛克C、盧梭D、福祿貝爾答案：D解析：福祿貝爾是第一個闡明游戲教育價值的人，他強調游戲對幼兒人格發展、智慧發展有重要意義，他還認為游戲中玩具是必需的，幼兒通過玩具“可直覺到不可觀的世界”。他制作的玩具取名為“恩物”，意為“神恩賜之物”。故選D。40．()是人的認識和行為的喚起者和組織者。A、感覺B、知覺C、情緒D、氣質答案：C解析：這四個選項里只有情緒具有組織作用。41．渴望同伴接納自己，希望得到老師的表揚，這種表現反映了幼兒()。A、自信心的發展B、自尊心的發展C、自制力的發展D、移情的發展答案：B解析：主觀地希望被認可，是自尊心發展的表現;而自信更多的是對自己能力的認可。故選B。42．《幼兒園教育指導綱要(試行)》體現的幼兒教育理念不包括()。A、面向未來B、幼兒為本C、知識為本D、終身教育答案：C解析：知識為本的教育不符合現階段幼兒教育的要求。故選C。43．對于手足口病的護理，不適宜的是()。A、臥床休息B、擠破皰疹，加速病毒的排出C、吃有營養、好消化的流質食物D、飯后漱口，保持口腔清潔答案：B解析：擠破皰疹，容易感染。故選B。44．幼兒園教師在工作時間內不應該接打()。A、同事電話B、家長電話C、領導電話D、私人電話答案：D解析：教師在園工作期間應該全身心地投入到工作中去，不應該隨便打私人電話。45．()是家園聯系中最快捷也是最靈活的一種方式。A、電話聯系B、開放日制度C、家訪D、家長會答案：A解析：電話、短信聯系是近年來幼兒園經常采用的與家長聯系的方式之一。利用電話信息聯系是家園聯系中最快捷也是最靈活的一種方式，能夠及時溝通幼兒在家或者在園的情況，迅速處理一些應急性的問題，為家長和教師之間架起一座溝通的橋梁。故選A。46．沒有特定目的、不自覺的想象是()。A、有意想象B、無意想象C、再造想象D、創造想象答案：B解析：無意想象(不隨意想象)指沒有特定目的、不自覺的想象，是最簡單的、初級的想象。故選B。47．有利于幼兒獲得完整的生活經驗，但不利于掌握的知識課程是()。A、分科課程B、綜合課程C、核心課程D、活動課程答案：C解析：核心課程是圍繞社會問題來組織內容的，其目的在于通過課程使兒童獲得完整的生活經驗，增強兒童對生活的適應性。核心課程打破了學科界限，使學生在運用已有知識解決問題的過程中主動學習，擴展新經驗，并獲得身心的和諧發展。故選C。48．“學高為師”“良師必須是學者”，強調()知識對教師專業發展的重要性。A、本體性B、條件性C、實踐性D、文化答案：A解析：本體性知識是指教師所具有的特定的學科知識。條件性知識是指教育學、心理學和教法等相關的教育心理方面的知識。實踐性知識是指教師在面臨實現有目的的行為中所具有的課堂情境知識以及與之相關的知識，具體地說，這種知識是教師教學經驗的積累。“學高為師”這里的“學”是指學問，即相關學科的專業知識，即本體性知識。故選A。49．夢是一種奇怪的心理現象，屬于想像的一種，是()。A、創造想像B、再造想像C、有意想像D、無意想像答案：D解析：無意想像是一種沒有預定目的和意圖，在一定刺激影響下，不由自主地形成某種形象的過程。夢是無意想像的極端形式，是完全無目的被動的想像。故選D。50．有效緩解“人園難”，解決“入園難”的問題，()是責任主體。各省(區、市)要建立督促檢查、考核獎懲和問責機制，確保大力發展學前教育的各項舉措落到實處，取得實效。各級教育督導部門要把學前教育作為督導重點，加強對政府責任落實、教師隊伍建設、經費投入、安全管理等方面的督導檢查，并將結果向社會公示。A、地方政府B、國家教育部C、地方教育部門D、省級教育部門答案：A解析：我國目前實施的學前教育三年行動計劃，需要各地區政府進行統籌規劃，各省(區、市)政府要深入調查，準確掌握當地學前教育基本狀況和存在的突出問題，結合本區域經濟社會發展狀況和適齡人口分布、變化趨勢，科學測算入園需求和供需缺口，確定發展目標，分解年度任務，落實經費，以縣為單位編制學前教育三年行動計劃，有效緩解“入園難”。地方政府是發展學前教育、解決“入園難”問題的責任主體。各省(區、市)要建立督促檢查、考核獎懲和問責機制，確保大力發展學前教育的各項舉措落到實處，取得實效。各級教育督導部門要把學前教育作為督導重點，加強對政府責任落實、教師隊伍建設、經費投入、安全管理等方面的督導檢查，并將結果向社會公示。故選A。51．下列關于幼兒神經系統特點說法錯誤的是()。A、腦細胞耗氧量大B、大腦所需的能量只能由糖來供應C、易興奮也易疲勞D、需要較短的睡眠時間答案：D解析：幼兒大腦呈現出與成人不一樣的一些特點：大腦的耗氧量占全身耗氧量的比例最高，幼兒大腦耗氧量占全身耗氧量的50%。充足的氧氣是維持腦細胞正常生長和活動的基本條件。大腦所需的能量只能由糖來供應，所以小兒膳食中要攝入足夠的糖類。大腦皮質易興奮，不易抑制，表現為易激動，自控能力差。因此，幼兒的注意力很難持久，易疲勞。需要較長的睡眠時間：1—6月，每日睡眠時間為16—18小時;7—12月，每日睡眠時間為14—15小時;1—2歲，每日睡眠時間為13—14小時;2—3歲，每目睡眠時間為12小時;5—7歲，每日睡眠時間為11小時。過了3個月就可以白天安排睡三覺，9個月后白天睡兩覺，兩歲以后中午安排一次午覺。故選D。52．某教師一邊要求幼兒安靜地玩玩具，一邊和同事聊天說笑。該教師的行為()。A、正確，應該培養幼兒習慣B、錯誤，應該小聲聊天C、正確，利于融洽同事關系D、錯誤，應該以身作則答案：D解析：教師應端正教學態度，嚴肅認真地對待教育教學工作中的每一項內容，尊重幼兒，規范自己的行為，樹立良好的教師形象。教師的一言一行、一舉一動都是無聲的命令。凡要求幼兒做到的，教師必須身體力行。這樣，才能做到為人師表。故選D。53．以下物品中可以作為兒童非正式量具的是()。A、繩子B、秤C、直尺D、鐘表答案：A解析：量具可以分為正式量具與非正式量具。其中，非正式量具則是利用自然物直接測量的物體，常用的有棍棒、繩子、鉛筆、腳步、手、碗、瓶、小桶等。故選A。54．出現注意的最初形態是()。A、定向性注意B、選擇性注意C、有意注意D、特征注意答案：A解析：注意是一種定向反射或探究反射，原始的定向反射是不學而能的生理反應，也是兒童最早出現的最初級的注意，外來的強烈的刺激會引起新生兒暫時停止哭喊或把視線轉向刺激物，這就是最初的定向性注意。故選A。55．關于祖輩家長的教育特點，正確的說法是()。A、由于“隔代親”現象，家庭教育應以祖輩家長為主B、有經驗豐富等優勢，完全可以取代父母的作用C、祖輩家長有教育優勢，也有局限性，家庭教育要注意揚長避短D、祖輩家長教育弊端顯著，家庭教育應排除其影響答案：C解析：祖輩家長教育特點的形成有歷史的原因，也有無法抗拒的來自生命發展的自然規律的原因。祖輩家長大都接受的是傳統教育，思想意識相對于年輕一代來說較為保守，但是祖輩家長們有豐實的生活經驗和廣泛的社會閱歷，這是人生的一筆巨大的財富。因此，我們在家庭教育過程中要充分地考慮到祖輩家長的這些特點，揚長避短，與年輕的父母優勢互補，才能更好地提高家庭教育的效果。故選C。56．隨著年齡的增長，幼兒形象記憶和語詞記憶的差別()。A、不會變化B、不會縮小C、逐漸增大D、逐漸縮小答案：D解析：幼兒以形象記憶，隨著年齡增長語詞記憶逐漸發展，其差距逐漸縮小。57．在原始社會時期，幼兒教育是完全融合在生產和生活中的，其主要任務是()。A、使幼兒學到基礎知識B、使幼兒學會基本技能C、保證幼兒的存活D、使幼兒學會勞動答案：C解析：原始社會生產力低下，所有的青壯年每天都要為獵取食物奔波，以勉強維持部落的生存。部落沒有多余的人力、財力專門花在教育兒童上，只能由婦女和年老體弱的成人在駐地周圍的勞動和生活過程中哺育兒童，保證他們存活下來，并向他們傳授維持生存所必需的基本的知識經驗。因此，在原始社會時期，幼兒教育是完全融合在生產和生活中的，其主要任務是保證幼兒的存活。故選C。58．《幼兒園教育指導綱要(試行)》中的“組織與實施”部分，第七條指出：教育活動的組織形式應根據需要合理安排，因時、因地、因內容、因材料靈活地運用。這一條()。A、說明了幼兒園教育組織實施的根本原則B、說明了幼兒園教育活動組織形式C、說明了幼兒園教育活動的含義D、說明了幼兒園教育活動的組織與實施的基本原則答案：B解析：本題是對《幼兒園教育指導綱要(試行)》中第三部分“組織與實施”相關內容的考查。在這一部分中，每一條規定都相對應地說明了幼兒園教育工作的組織與實施應注意的一個問題。本題題干中提到了第七條，第七條指出：教育活動的組織形式應根據需要合理安排，因時、因地、因內容、因材料靈活地運用，這是說明了幼兒園教育活動組織形式。所以本題B選項是正確答案。在具體的幼兒園教育實踐過程中，幼兒教師在組織幼兒園活動時并沒有固定的形式，而應該是根據具體情況靈活運用各種組織形式。故選B。59．認為后天教育經驗的存在與否直接決定了兒童某種能力的發生與否，這種作用模式是()。A、誘導B、維持C、遞進D、促進答案：A解析：美國教育學家認為學前教育對兒童的發展有三種作用模式：第一種模式是“維持”，即兒童某些認知能力能夠自然地完全發展，教育和經驗的作用只是使兒童維持現有能力水平。第二種作用模式是“促進”，即后天教育經驗只影響兒童發展的速度而不影響發展方向和順序。如果沒有后天經驗，兒童可以向前發展。第三種模式是“誘導”，即后天教育經驗的存在與否直接決定了兒童某種能力的發生與否，環境和教育對兒童的發展有重大的決定性作用。故選A。60．作為幼兒教師，最基本、最重要的任務是()。A、確保幼兒安全B、促進幼兒身體健康發展C、促進幼兒智力發展D、促進幼兒與周圍環境的相互作用答案：D解析：幼兒的發展要靠個體因素與環境之間的互相作用，這就要求幼兒教師能夠促進幼兒與環境的相互作用，將其作為最基本的任務。故選D。61．趙老師是幼兒園里出了名的“厲害”老師，不但班里的學生害怕她，就是學生家長也都害怕她。每次有學生不聽話、搗亂，她不僅批評學生，還會把學生家長劈頭蓋臉地“批評”一頓，所以家長們都怕她家訪或開家長會。趙老師的做法()。A、可行，有利于管理學生B、可行，有利于家長協作C、不可行，沒有尊重家長，進行有效溝通D、不可行，學生的錯不能強加給家長答案：C解析：教師的工作需要家長的支持，教師要得到家長的切實而有效的支持，就必須尊重家長，得到家長的理解。題干中教師在對待學生犯錯時，沒有跟家長有效溝通，了解學生的具體情況。而是一味地批評。這種做法沒有尊重家長，也不能從根本上解決問題，因而是不可行的。故選C。62．可以培養幼兒學習的內在動機，提高他們與環境和材料交往的積極性，是()。A、討論法B、探索法C、操作法D、評價法答案：B解析：探索法是讓幼兒自己在環境中發現問題，獨立地解決問題，同時獲得知識。這種方法可以培養幼兒學習的內在動機，提高他們與環境和材料交往的積極性。幼兒園環境中隱藏了幼兒探索的無限“機密”，幼兒嘗試用各種不同的方法，對墻飾、活動區域、材料、游戲、活動設施設備進行探索，發現事物的變化。故選B。63．影響幼兒身心發展的主要因素大致包括()。A、父母、老師、同伴和親戚B、感知覺、注意、記憶和思維C、社區、家庭、幼兒園和大眾傳媒D、遺傳、環境、教育和幼兒的主觀能動性答案：D解析：遺傳、環境、教育和幼兒的主觀能動性是影響幼兒身心發展的主要因素。故選D。64．幼兒想象的形象之間常常毫無聯系。例如，幼兒繪畫常常是畫了“小船”，又畫“氣球”;畫了一把“牙刷”，又畫一朵“小花”——這表明幼兒想象的一個特點是()。A、以想象過程為滿足B、想象內容零散、無系統C、想象的主題不穩定D、想象受情緒和興趣的影響答案：B解析：題干中的想象表明幼兒無意想象的特點是想象的內容零散、無系統，由于想象的主題沒有預定目的，不穩定，因此幼兒想象的內容是零散的，所想象的形象之間不存在有機的聯系。故選B。65．對鼻腔異物的急救處理正確的是()。A、囑小兒用勁吸入或咽下B、根據情況囑小兒擤出或立即送往醫院C、立即用鑷子等將異物取出D、暫不處理，觀察答案：B解析：小兒鼻腔吸入異物，正確的做法是：讓幼兒將無異物的鼻孔按住，然后用力擤鼻涕;還可用羽毛、紙刺激幼兒鼻黏膜，引起噴嚏反射。如果上述方法排不出異物，則應到醫院處理。故選B。二、多選題1．幼兒記憶的無意性主要表現在()。A、記憶目的不明B、不會自覺地運用反復記憶的方法C、靠理解來記憶D、依靠邏輯進行記憶答案：AB解析：幼兒的記憶帶有很大的無意性，表現為記憶的目的不明。記住什么，記不住什么，幼兒不