關(guān)于金工實(shí)習(xí)心得體會(huì)前兩周我?們進(jìn)行了大?學(xué)中的第一?次實(shí)習(xí)——?金工實(shí)習(xí)。?雖然實(shí)習(xí)的?時(shí)間很短，?只有兩周的?時(shí)間，但是?我從中學(xué)到?了很多東西?;雖然每天?的實(shí)習(xí)內(nèi)容?都不同，但?我還是很認(rèn)?真地去學(xué)習(xí)?;雖然什么?事情都要自?己親力親為?，都累得不?想動(dòng)了，但?我還是很享?受著其中。?實(shí)習(xí)的第?一天，我們?組學(xué)習(xí)的是?：熱處理。?它是將材料?放在一定的?介質(zhì)內(nèi)加熱?、保溫、冷?卻，通過改?變材料表面?或內(nèi)部的組?織結(jié)構(gòu),來?控制其性能?的一種綜合?工藝過程，?簡(jiǎn)單的說就?是四把火，?退火，正火?，淬火和回?火。我們研?究的是熱處?理后，金屬?的硬度變化?。實(shí)習(xí)分成?兩人一組。?首先將金屬?放進(jìn)火爐里?加熱半個(gè)小?時(shí)左右，使?它變紅，然?后水淋降溫?，方可用洛?氏硬度計(jì)測(cè)?其硬度。其?次，再把金?屬放進(jìn)火爐?里(溫度設(shè)?定小一點(diǎn))?，加熱__?_分鐘左右?，然后拿出?來，在空氣?中冷卻后，?方可再次測(cè)?定其硬度。?結(jié)合所得的?硬度數(shù)據(jù)，?分析金屬硬?度的變化特?征及其影響?因素。還有?另外兩個(gè)個(gè)?任務(wù)是，用?金相顯微鏡?觀察金屬的?顯微結(jié)構(gòu)，?并且親手把?結(jié)構(gòu)圖描畫?出來;把金?屬放在滾動(dòng)?的砂輪邊，?觀察不同金?屬火花的特?征和區(qū)別。?金屬熱處理?是機(jī)械制造?中的重要工?藝之一，與?其他加工工?藝相比，熱?處理一般不?改變工件的?形狀和整體?的化學(xué)成分?，而是通過?改變工件內(nèi)?部的顯微組?織，或改變?工件表面的?化學(xué)成分，?賦予或改善?工件的使用?性能。其特?點(diǎn)是改善工?件的內(nèi)在質(zhì)?量，而這一?般不是肉眼?所能看到的?。第一天?的實(shí)習(xí)不太?辛苦，但是?我們卻很清?晰地了解到?，金屬的結(jié)?構(gòu)特征和不?同金屬之間?的性能區(qū)別?。第二天?，我們組進(jìn)?行的是塑料?加工。顧名?思義，就是?加工塑料，?簡(jiǎn)單來說，?就是用塑料?制作成日常?生活中常見?的物品，例?如我們要做?的塑料杯。?又稱塑料成?型加工。是?將合成樹脂?或塑料轉(zhuǎn)化?為塑料制品?的各種工藝?的總稱，是?塑料工業(yè)中?一個(gè)較大的?生產(chǎn)部門。?塑料加工一?般包括塑料?的配料、成?型、機(jī)械加?工、接合、?修飾和裝配?等。后四個(gè)?工序是在塑?料已成型為?制品或半制?品后進(jìn)行的?，又稱為塑?料二次加工?。在老師的?指導(dǎo)下，我?們學(xué)會(huì)了怎?樣使用塑料?加工器，并?且親自用機(jī)?器制作出一?對(duì)小塑料杯?。每個(gè)人都?非常激動(dòng)，?因?yàn)檫@是我?們第一次自?己做出了日?常所見的一?次性膠杯。?下午的實(shí)習(xí)?是制作一條?長(zhǎng)形塑料管?。雖然老師?沒讓我們每?個(gè)人自己動(dòng)?手去操作，?但是在觀察?老師制作的?過程中，我?們還是非常?滿足的。而?且我覺得塑?料管的加工?復(fù)雜一點(diǎn)，?因?yàn)樗€有?一個(gè)拉長(zhǎng)的?過程，需要?帶上手套，?而且要更加?小心，以防?把手燙傷了?。簡(jiǎn)單的操?作并不代表?什么，反而?我們學(xué)到更?多書本上找?不著的知識(shí)?。第三天?——鉗工。?鉗工是公認(rèn)?的最辛苦的?一種工種。?高中時(shí)我上?過鉗工課，?所以對(duì)它有?一定的了解?，而且仍然?是做出一個(gè)?正六邊形的?螺母。鉗工?基本操作技?能：劃線，?鏨削，鋸削?，銼削，鉆?孔，擴(kuò)孔，?锪孔，鉸孔?，攻螺紋，?套螺紋，矯?正和彎形，?鉚接，刮削?，研磨，機(jī)?器裝配調(diào)試?，設(shè)備維修?，測(cè)量和簡(jiǎn)?單的熱處理?。老師對(duì)我?們的要求很?簡(jiǎn)單，就是?用銼刀把一?段圓柱形的?金屬磨成一?個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的正?六方體，并?且用銼刀慢?慢地把它的?各個(gè)面磨平?磨亮。然后?就可以拿去?鉆孔。過程?說起來很簡(jiǎn)?單，但是坐?起來卻真的?很辛苦。一?天下來，我?終于把老師?的要求做出?來了，可是?我的雙手都?已經(jīng)邊得通?紅了，還隱?隱作痛。不?過，我記得?實(shí)習(xí)室門口?貼過一張紙?：鉗工后，?大家的手會(huì)?變得粗糙，?但幾十年之?后，你們會(huì)?感謝我們的?。我想我們?從中學(xué)會(huì)了?刻苦和堅(jiān)持?，朝著一個(gè)?目標(biāo)而不懈?努力地奮斗?。第四天?，我們走進(jìn)?了加工中心?。加工中心?]簡(jiǎn)稱mc?，是由機(jī)械?設(shè)備與數(shù)控?系統(tǒng)組成的?使用于加工?復(fù)雜形狀工?件的高效率?自動(dòng)化機(jī)床?。因?yàn)槲覀?是半天型的?實(shí)習(xí)，所以?老師只是讓?我們按部就?班地完成他?要求用計(jì)算?機(jī)做的一個(gè)?零件模具。?在我看來，?這是我們最?簡(jiǎn)單、最舒?服的一次實(shí)?習(xí)了。一切?都很順利，?我們都把老?師的要求做?出來了。結(jié)?合計(jì)算機(jī)的?強(qiáng)大功能，?實(shí)習(xí)變得更?加有趣了。?第五天，?車工。車工?是用車床加?工的一種方?法。車床主?要用于加工?各種回轉(zhuǎn)表?面，如內(nèi)、?外圓柱面，?圓錐面，成?形回轉(zhuǎn)表面?及端面等，?車床還能加?工螺紋面。?若使用孔加?工刀具(如?鉆頭、鉸刀?等)，還可?加工內(nèi)圓表?面。作為一?個(gè)車工，必?須掌握下面?基礎(chǔ)知識(shí)：?1.仔細(xì)?研究和詳細(xì)?了解各種車?床的零件，?部件，機(jī)構(gòu)?和它們之間?的相互關(guān)系?。以便正確?使用車床和?排除故障。?并熟悉車床?各加油孔。?2.正確?使用車床的?附件以及工?具，刀具和?量具，熟悉?它們的構(gòu)造?和保養(yǎng)。?3.熟悉圖?紙和工藝。?并能按圖紙?和工藝的要?求加工零件?。4.掌?握有關(guān)車削?工件的計(jì)算?。5.了?解常用金屬?材料性能及?熱處理知識(shí)?。6.正?確組識(shí)自己?的工件位置?(工件堆放?，粗精分開?放)7.收?得如何節(jié)約?原材料和提?高勞動(dòng)生產(chǎn)?率。保證產(chǎn)?品質(zhì)量，降?低成本。這?天的實(shí)習(xí)也?不是很難，?只要熟悉了?車床的運(yùn)作?就可以很快?地把老師的?練習(xí)做出來?。最后經(jīng)過?我們的努力?，終于把老?師要求的圓?柱做出來了?。什么事都?要經(jīng)過思考?才能符合要?求的完成。?第六天，?鈑金。我覺?得這個(gè)工種?跟鉗工差不?多，都要有?手把一個(gè)個(gè)?物品做出來?。老師給了?我們一些薄?鐵片，要我?們要剪刀一?塊塊的按要?求尺寸的剪?出來，然后?要折刀和鐵?錘把鐵片做?成一個(gè)手機(jī)?座和一個(gè)垃?圾鏟。對(duì)我?來說，最難?的是用手來?剪斷鐵片。?雖然最后還?是把老師的?要求做出成?品了，但是?尺寸上還是?有一定的偏?差。兩只手?又變得通紅?了，雙腳站?的麻木了，?不過看見自?己親手做出?來的小工藝?品時(shí)，一切?都變得不再?重要了。?第七天，銑?工，這是一?個(gè)真正站了?一天的工種?。銑工就是?根據(jù)設(shè)計(jì)零?件圖紙用銑?床(加工零?件的設(shè)備)?進(jìn)行零件加?工。為了安?全起見，老?師不讓我們?離開銑床，?而且不能坐?著來實(shí)習(xí)。?銑床加工有?一定的危險(xiǎn)?，要時(shí)時(shí)注?意飛起來的?鐵屑，不能?隨意按動(dòng)沒?關(guān)的按鈕，?等等。銑工?和車工車不?多，也要事?先算出每次?要磨去的尺?寸。其實(shí)大?多數(shù)都是機(jī)?器操作，而?作為實(shí)習(xí)工?人的我們就?一定要死守?職業(yè)崗位，?確保一切安?全事故。一?天下來，雙?腳站的麻木?，全身都被?機(jī)油濺得滿?身都是。?第八天，數(shù)?控車。數(shù)控?車床、車削?中心，是一?種高精度、?高效率的自?動(dòng)化機(jī)床。?它具有廣泛?的加工藝性?能，可加工?直線圓柱、?斜線圓柱、?圓弧和各種?螺紋。具有?直線插補(bǔ)、?圓弧插補(bǔ)各?種補(bǔ)償功能?，并在復(fù)雜?零件的批量?生產(chǎn)中發(fā)揮?了良好的經(jīng)?濟(jì)效果。其?實(shí)數(shù)控車跟?車床差不多?，只是數(shù)控?車是編程起?動(dòng)，而車床?是手動(dòng)操作?。首先我們?先了解了數(shù)?控車的幾本?操作，其次?，就要按照?老師要求編?程。編程完?結(jié)后，按啟?動(dòng)鍵，車床?就會(huì)自動(dòng)的?如愿工作起?來了。因?yàn)?是半天的實(shí)?習(xí)，所以我?們沒能學(xué)到?編程部分，?但是，我想?這半天來，?我們還是收?獲不淺的。?最后一天?，早上參加?了___分?鐘的計(jì)算機(jī)?上的考試，?然后繼續(xù)我?們的實(shí)習(xí)—?—工業(yè)控制?。最后一天?，老師跟我?們說了很多?關(guān)于磁懸浮?列車工程的?數(shù)據(jù)和歷史?，讓我們大?開眼界。他?讓我們自己?動(dòng)手繪畫出?自己創(chuàng)作的?藝術(shù)字。下?午，我們實(shí)?地操作了微?型傳帶機(jī)器?。通過增加?齒輪數(shù)量，?觀察傳送帶?傳送貨物的?速度變化。?最后肯定少?不了寫實(shí)習(xí)?報(bào)告啦!?兩周的實(shí)習(xí)?，其實(shí)真正?的只有九天?。第一天?實(shí)習(xí)開始前?。老師跟我?們上了一節(jié)?安全知識(shí)講?座。目的是?高度要求我?們實(shí)習(xí)的每?一位學(xué)生都?要嚴(yán)格遵守?實(shí)習(xí)工廠里?的規(guī)章制度?。開始時(shí)，?我們都非常?害怕，因?yàn)?如果實(shí)習(xí)中?不注意的話?，斷手觸電?是很有可能?的。但是，?當(dāng)我們真正?實(shí)習(xí)其中的?時(shí)候，不再?有害怕，而?是真的能夠?做到實(shí)習(xí)的?規(guī)章制度，?做好自己的?任務(wù)?？?之，通過兩?周的鉗工實(shí)?習(xí)，我開闊?了眼界，收?獲了一些平?時(shí)得不到的?知識(shí)，但同?時(shí)，也獲得?了一些比知?識(shí)更重要的?東西—堅(jiān)持?、毅力、恒?心。實(shí)習(xí)工?作結(jié)束后總?結(jié)之，車工?者，連臉上?都沾了油，?刀屑飛濺;?鉗工者，滿?手上長(zhǎng)出了?繭和泡，汗?水淋漓。至?此，心中總?一句言簡(jiǎn)義?深的此時(shí)，?我們還在懷?念充滿成就?感的金工實(shí)?習(xí)，它充實(shí)?了我們的知?識(shí)，使我們?懂得操控機(jī)?床，車零件?，使我們懂?得鉗和銼。?至此，心中?總一句言簡(jiǎn)?義深的話"?紙上得來終?覺淺，投身?實(shí)踐覽真知?"。關(guān)于金工實(shí)習(xí)心得體會(huì)（二）通?過在鑄造訓(xùn)?練部的實(shí)習(xí)?，作為一名?大學(xué)生，第?一次接觸到?砂型、型芯?之類的新東?西，第一感?覺就是非常?好奇，之前?在書本上學(xué)?的東西終于?在現(xiàn)實(shí)中見?到了?？吹?指導(dǎo)教師神?奇般的用手?中的工具做?出漂亮的模?型，是又敬?佩又心急。?等到自己做?的時(shí)候，才?知道這東西?不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單?單就能做出?來的，不是?太松就是太?實(shí)，起模也?總是起不好?，還累得腰?酸背痛。?不過累歸累?，心中仍然?感慨頗多。?生平第一次?有機(jī)會(huì)“學(xué)?以致用”，?很有成就感?，也真切的?體會(huì)到真理?必須要用實(shí)?踐去檢驗(yàn)，?不親自去動(dòng)?手試驗(yàn)一下?，你學(xué)的再?好也白搭。?有很多東?西是書上沒?寫的，只有?在實(shí)踐中才?能體會(huì)得到?。紙上談兵?只會(huì)讓人走?進(jìn)誤區(qū)，實(shí)?踐才是永遠(yuǎn)?的老師。?在鑄造部，?老師們教的?非常認(rèn)真，?不停地在人?群中穿梭，?隨時(shí)指正我?們?cè)诓僮髦?的錯(cuò)誤，糾?正手型，耐?心的一遍遍?的分析我們?做的砂型的?的優(yōu)缺點(diǎn)。?雖然時(shí)間只?有短短的兩?天半，但是?師傅們卻是?盡其最大的?努力，在如?此有限的時(shí)?間里多教給?我們一點(diǎn)東?西，希望我?們能真的有?所收獲，而?不是空手而?歸。對(duì)此我?們確實(shí)有些?愧疚，因?yàn)?我們的心理?多少有一點(diǎn)?借此機(jī)會(huì)好?好放松一下?的想法，并?不是百分之?百的投入。?但是我們?一定會(huì)擺正?自己的心態(tài)?，把更多的?心思用在實(shí)?習(xí)上，在這?短短的一個(gè)?月里真正學(xué)?到有用的知?識(shí)。金工?實(shí)習(xí)是一門?實(shí)踐基礎(chǔ)課?，是機(jī)械類?各專業(yè)學(xué)生?學(xué)習(xí)工程材?料及機(jī)械制?造基礎(chǔ)等課?程必不可少?的先修課，?是非機(jī)類有?關(guān)專業(yè)教學(xué)?計(jì)劃中重要?的實(shí)踐教學(xué)?環(huán)節(jié)。它對(duì)?于培養(yǎng)我們?的動(dòng)手能力?有很大的意?義。而且可?以使我們了?解傳統(tǒng)的機(jī)?械制造工藝?和現(xiàn)代機(jī)械?制造技術(shù)。?我國(guó)現(xiàn)行?的教育體制?，使得通過?高考而進(jìn)入?大學(xué)的大學(xué)?生的動(dòng)手實(shí)?踐能力比較?薄弱。因此?，處于學(xué)校?和社會(huì)過渡?階段的大學(xué)?就承擔(dān)了培?養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐?能力的任務(wù)?。金工實(shí)習(xí)?就是培養(yǎng)學(xué)?生實(shí)踐能力?的有效途徑?。基于此，?同學(xué)們必須?給予這門課?以足夠的重?視，充分的?利用這一個(gè)?月的時(shí)間，?好好的提高?一下自己的?動(dòng)手能力。?我校的工?程訓(xùn)練中心?雖然存在諸?如：設(shè)備數(shù)?量有限、師?資力量相對(duì)?薄弱等缺陷?，但是學(xué)校?通過有效的?組織，化短?為長(zhǎng)，使同?學(xué)們分期分?批的實(shí)習(xí)，?達(dá)到了理想?的效果。?經(jīng)過親身體?驗(yàn)和與同學(xué)?們的交流，?我發(fā)現(xiàn)絕大?多數(shù)同學(xué)還?是對(duì)此課感?興趣的。我?們認(rèn)真聽取?老師的講解?，同時(shí)在師?傅的指導(dǎo)下?完成任務(wù)。?就拿鍛造而?言吧，起初?，對(duì)于火紅?的鋼條和鍛?打時(shí)的飛濺?物，同學(xué)們?仍然有些害?怕。但是，?通過師傅的?耐心講解和?幫助，這種?心理慢慢的?被好奇心所?代替，全身?心地投入到?了訓(xùn)練中。?當(dāng)看著自己?親手做出的?工件時(shí)，我?們心中無比?喜悅。但?是，也有極?少數(shù)同學(xué)對(duì)?此表現(xiàn)出了?煩躁心理，?不想?yún)⒓泳?習(xí)或應(yīng)付了?事。這些同?學(xué)應(yīng)該認(rèn)真?思考一下學(xué)?校安排這門?課的用意，?盡快的投入?