遼師大版信息技術七年級上冊全冊教案課簿(信息技術)科202３年——2023年學年度第一學期學校廣寧中學年級七年級教者張章

課題第一單元第一課無處不在的信息——信息的概念課時1教材分析本節課教學內容對學生的后續學習起著至關重要的作用,采用講解演示、觀測比較、任務驅動等教學方法。教學過程中要注意師生互動，教師要運用賦有啟發性的教學語言,培養學生觀測、分析問題的能力。教學目標了解信息的概念及信息的重要特性；知道信息的傳輸及獲取方式；了解信息的重要性及對人類社會的影響。教學過程一、組織教學二、導入新課導言：（略)三、講授新課（一)多姿多彩的信息世界學習“信息的概念”

（1)請舉例說明，生活中都有哪些信息？

（２)你能自己總結出信息的概念嗎？?（3）信息在我們的生活中起什么作用？沒有信息行不行?信息是指在消息、數據中包含的意義。教學意圖教學不僅是告訴，它還是一種親歷，一種體驗。“學會學習”是基礎學習力的核心,學習過程自身就是方法的運用。?教學過程?（二）信息的重要特性1、社會性２、傳載性3、不滅性4、共享性5、時效性(三)信息的傳輸與獲取（四)信息與人類社會息息相關四、教學小結五、拓展知識烽火通信教學意圖師生間的合作,不是命令,而是互相支撐。講學要為導學服務。啟動心智放飛情愫板書設計課后反思第一單元第一課無處不在的信息——信息的概念（一)多姿多彩的信息世界(二）信息的重要特性（三）信息的傳輸與獲取(四)信息與人類社會息息相關本節課教學中，我從學生熟知的生活實際入手,當然課堂上就會故意外的收獲。雖然是一節平常的教學,但我深知,教學不僅僅是告訴，更不是刻意地雕琢,應是一種從心開始,專心對待的師生交往,應當是讓每個生命個體參與體驗,而變得靈動，舒展和充盈。

課題第一單元第二課方便快捷的信息技術——信息技術的基礎知識課時1教材分析本節課教學內容對學生的后續學習起著至關重要的作用，采用講解演示、觀測比較、任務驅動等教學方法。教學過程中要注意師生互動,教師要運用賦有啟發性的教學語言，培養學生觀測、分析問題的能力。教學目標1、了解信息技術的概念；2、知道信息技術的內容；3、了解信息技術的發展簡史及發展趨勢;4、養成良好的信息道德。教學過程一、組織教學二、導入新課導言:(略）三、講授新課(一）什么是信息技術信息技術：重要指人們獲取、存儲、傳遞、解決信息的各種技術。（二)信息技術的內容信息技術涉及信息的收集、傳遞、解決等技術。１、信息的收集——感測技術感測技術是傳感技術和測量技術的統稱。教學意圖教學不僅是告訴，它還是一種親歷，一種體驗。“學會學習”是基礎學習力的核心，學習過程自身就是方法的運用。?教學過程

２、信息的傳遞——通信技術3、信息的解決——計算機技術計算機通常被稱作電腦,是人們解決信息的強有力的工具。計算機的特點是:算得快、算得準、效率高。（三）信息技術的發展1、信息技術發展所經歷的階段２、信息技術的發展趨勢（四）信息道德四、教學小結五、拓展知識什么是藍牙技術教學意圖師生間的合作,不是命令，而是互相支撐。講學要為導學服務。啟動心智放飛情愫板書設計課后反思第一單元第二課方便快捷的信息技術——信息技術的基礎知識（一）什么是信息技術(二）信息技術的內容(三)信息技術的發展(四)信息道德本節課教學中，我從學生熟知的生活實際入手，當然課堂上就會故意外的收獲。雖然是一節平常的教學，但我深知,教學不僅僅是告訴，更不是刻意地雕琢,應是一種從心開始,專心對待的師生交往，應當是讓每個生命個體參與體驗，而變得靈動，舒展和充盈。?

課題第一單元第三課自動解決信息的工具——計算機系統課時1教材分析本節課教學內容對學生的后續學習起著至關重要的作用，采用講解演示、觀測比較、任務驅動等教學方法。教學過程中要注意師生互動，教師要運用賦有啟發性的教學語言，培養學生觀測、分析問題的能力。教學目標１、了解什么是計算機系統；2、了解計算機硬件系統和軟件系統的組成;３、了解計算機安全的相關知識。教學過程一、組織教學二、導入新課導言:(略)三、講授新課（一）計算機硬件系統1、輸入設備2、運算器3、控制器4、存儲器5、輸出設備教學意圖教學不僅是告訴，它還是一種親歷，一種體驗。“學會學習”是基礎學習力的核心，學習過程自身就是方法的運用。

教學過程?（二)計算機軟件系統1、系統軟件2、應用軟件（三)計算機安全1、計算機病毒2、人為竊取3、計算機電磁輻射4、計算機存儲器硬件損壞四、教學小結五、拓展知識第一臺計算機的誕生1９46年、埃尼阿克、美國。教學意圖師生間的合作，不是命令,而是互相支撐。講學要為導學服務。啟動心智放飛情愫板書設計課后反思第一單元第三課自動解決信息的工具——計算機系統(一）計算機硬件系統（二)計算機軟件系統（三)計算機安全本節課教學中，我從學生熟知的生活實際入手，當然課堂上就會故意外的收獲。雖然是一節平常的教學，但我深知，教學不僅僅是告訴，更不是刻意地雕琢，應是一種從心開始,專心對待的師生交往，應當是讓每個生命個體參與體驗,而變得靈動,舒展和充盈。?

課題第一單元第四課字符編碼——計算機中信息的表達課時１教材分析本節課教學內容對學生的后續學習起著至關重要的作用,采用講解演示、觀測比較、任務驅動等教學方法。教學過程中要注意師生互動，教師要運用賦有啟發性的教學語言,培養學生觀測、分析問題的能力。教學目標1、了解數值信息的不同進制表達方法；2、了解數在計算機中的表達方法,會用“逢二進一”的記數方法記數;３、知道計算機中數據的單位及單位之間的換算;４、了解非數值信息在計算機中的表達方法。教學過程一、組織教學二、導入新課導言:要使用計算機來解決信息，一方面要將各種信息轉化為計算機可以“讀懂”的數據形式。那么,信息在計算機中是如何表達的呢?三、講授新課(一)數值信息的表達１、十進制２、時間的進制3、二進制教學意圖教學不僅是告訴,它還是一種親歷,一種體驗。“學會學習”是基礎學習力的核心,學習過程自身就是方法的運用。

教學過程?(二）計算機中數據的單位位(bit），簡記為ｂ,也稱為比特，是計算機存儲數據的最小單位。1KB=１024B、1MB=１0２4KB、１ＧB=10２4MB、1ＴB=10２4GB（三）非數值信息的表達1、字符編碼２、漢字編碼(1）漢字互換碼(2)漢字機內碼(3)漢字字形碼（4)漢字輸入碼四、教學小結五、拓展知識郵政編碼的故事教學意圖師生間的合作,不是命令，而是互相支撐。講學要為導學服務。啟動心智放飛情愫板書設計課后反思第一單元第四課字符編碼——計算機中信息的表達(一）數值信息的表達（二)計算機中數據的單位(三)非數值信息的表達本節課教學中，我從學生熟知的生活實際入手，當然課堂上就會故意外的收獲。雖然是一節平常的教學，但我深知,教學不僅僅是告訴,更不是刻意地雕琢，應是一種從心開始，專心對待的師生交往,應當是讓每個生命個體參與體驗,而變得靈動，舒展和充盈。?

課題第一單元第五課綜合實踐課時1教材分析本節課教學內容對學生的后續學習起著至關重要的作用,采用講解演示、觀測比較、任務驅動等教學方法。教學過程中要注意師生互動，教師要運用賦有啟發性的教學語言，培養學生觀測、分析問題的能力。教學目標1、明確信息、信息技術的概念；2、熟悉信息的獲取、傳輸及解決方法;３、會初步使用簡樸的信息技術工具；４、培養動手實踐能力、語言表達能力及團隊精神；5、培養崇高的信息道德觀念。教學過程一、組織教學二、導入新課導言：(略）三、講授新課（一)擬定選題學生根據對以下四個選題的愛好自行分組并作出報告提綱。1、BｅｔteｒCitｙ,BetterLife——2０23年世博會簡介2、學以致用——自己“攢”臺計算機3、跟我去旅游——我最愛慕的旅游勝地4、純凈天空——共同營造綠色網絡教學意圖教學不僅是告訴,它還是一種親歷,一種體驗。“學會學習”是基礎學習力的核心,學習過程自身就是方法的運用。?教學過程

(二）開展實踐活動１、信息的收集2、信息的加工解決(三)公布主題報告各小組選出一名代表，根據各組主題在全班公布實踐成果,介紹本組成員的內部分工、實踐心得，本組成員可以給予補充，其他各組可以提出不批準見或修改意見。全班同學共同評選出表現最佳的小組,教師給予總體評價和總結。四、教學小結教學意圖師生間的合作,不是命令，而是互相支撐。講學要為導學服務。啟動心智放飛情愫板書設計課后反思第一單元第五課綜合實踐(一）擬定選題（二)開展實踐活動(三）公布主題報告本節課教學中,我從學生熟知的生活實際入手，當然課堂上就會故意外的收獲。雖然是一節平常的教學,但我深知，教學不僅僅是告訴，更不是刻意地雕琢，應是一種從心開始，專心對待的師生交往,應當是讓每個生命個體參與體驗，而變得靈動，舒展和充盈。

課題第二單元第一課和電腦交流——使用菜單和對話框課時1教材分析本節課教學內容對學生的后續學習起著至關重要的作用，采用講解演示、觀測比較、任務驅動等教學方法。教學過程中要注意師生互動,教師要運用賦有啟發性的教學語言,培養學生觀測、分析問題的能力。教學目標1、了解菜單的分類和菜單項的顯示約定;2、了解菜單的對話框的組成;3、學會使用各種菜單和對話框。教學過程一、組織教學二、導入新課導言:(略）三、講授新課(一)菜單的分類１、開始菜單2、快捷菜單3、窗口控制菜單4、窗口菜單５、下拉式菜單６、級聯菜單教學意圖教學不僅是告訴,它還是一種親歷,一種體驗。“學會學習”是基礎學習力的核心，學習過程自身就是方法的運用。?教學過程?（二）菜單項的顯示約定1、正常的菜單項2、變灰的菜單項3、菜單項后有“◢”4、菜單項后有“…”５、菜單項后有“●”6、菜單項后有“√”(三）菜單的操作１、打開菜單2、撤消菜單(四）對話框的組成(五）對話框的操作四、教學小結五、拓展知識菜單和對話框使用技巧教學意圖師生間的合作,不是命令，而是互相支撐。講學要為導學服務。啟動心智放飛情愫板書設計課后反思第二單元第一課和電腦交流——使用菜單和對話框（一）菜單的分類（二)菜單項的顯示約定（三)菜單的操作（四）對話框的組成（五)對話框的操作本節課教學中，我從學生熟知的生活實際入手，當然課堂上就會故意外的收獲。雖然是一節平常的教學,但我深知，教學不僅僅是告訴,更不是刻意地雕琢，應是一種從心開始,專心對待的師生交往,應當是讓每個生命個體參與體驗,而變得靈動，舒展和充盈。??課題第二單元第二課管理文獻的好幫手——資源管理器課時1教材分析本節課教學內容對學生的后續學習起著至關重要的作用，采用講解演示、觀測比較、任務驅動等教學方法。教學過程中要注意師生互動，教師要運用賦有啟發性的教學語言,培養學生觀測、分析問題的能力。教學目標1、掌握文獻和文獻夾的基本知識;2、掌握資源管理器的組成。教學過程一、組織教學二、導入新課導言：(略)三、講授新課(一)文獻及文獻夾文獻是指存儲在磁盤上的信息的集合。文獻夾是用來組織磁盤文獻的一種數據結構（二）文獻的分類２、文本文獻:.tｘｔ3、圖像文獻:．bｍp、.jｐｇ、．ｇｉf等４、聲音文獻:．ｗav、．mｐ３、.mｉd等教學意圖教學不僅是告訴，它還是一種親歷，一種體驗。“學會學習”是基礎學習力的核心，學習過程自身就是方法的運用。?教學過程?（三）資源管理器1、打開資源管理器方法一:單擊［開始］→[所有程序]→［附件］→［Wｉndｏws資源管理器］方法二：右擊［開始］→[資源管理器］方法三：右擊［我的電腦］→［資源管理器]2、資源管理器窗口文獻夾區：文獻區：四、教學小結五、拓展知識聲音文獻格式和特點教學意圖師生間的合作,不是命令，而是互相支撐。講學要為導學服務。啟動心智放飛情愫板書設計課后反思第二單元第二課管理文獻的好幫手——資源管理器（一）文獻及文獻夾（二）文獻的分類(三）資源管理器本節課教學中，我從學生熟知的生活實際入手，當然課堂上就會故意外的收獲。雖然是一節平常的教學,但我深知，教學不僅僅是告訴,更不是刻意地雕琢,應是一種從心開始，專心對待的師生交往,應當是讓每個生命個體參與體驗,而變得靈動,舒展和充盈。?

課題第二單元第三課系統中心調控室——控制面板課時1教材分析本節課教學內容對學生的后續學習起著至關重要的作用,采用講解演示、觀測比較、任務驅動等教學方法。教學過程中要注意師生互動，教師要運用賦有啟發性的教學語言，培養學生觀測、分析問題的能力。教學目標1、了解控制面板的作用；２、掌握添加或刪除程序的設立過程和方法；３、可以運用控制面板來設立WindｏwsXＰ系統。教學過程一、組織教學二、導入新課導言：（略）三、講授新課(一)控制面板概述要打開控制面板，只需要點擊［開始]→［設立]→［控制面板]就可以了。控制面板有兩種視圖：一種是分類視圖；一種是經典視圖。分類視圖是WindoｗｓXP的默認視圖。教學意圖教學不僅是告訴，它還是一種親歷,一種體驗。“學會學習”是基礎學習力的核心，學習過程自身就是方法的運用。

教學過程

（二）運用[添加或刪除程序]來管理應用軟件1、更改或刪除程序打開控制面板,點擊［添加或刪除程序]選項，打開[添加或刪除程序］窗口。２、添加新程序打開控制面板，點擊[添加或刪除程序］→［添加新程序],打開“添加新程序”頁。3、添加/刪除Windows組件打開控制面板，點擊[添加或刪除程序]→［添加／刪除Windows組件]，打開［Ｗiｎdows組件向導］對話框。四、教學小結五、拓展知識教學意圖師生間的合作,不是命令，而是互相支撐。講學要為導學服務。啟動心智放飛情愫板書設計課后反思第二單元第三課系統中心調控室——控制面板(一）控制面板概述(二）運用添加或刪除程序來管理應用軟件本節課教學中，我從學生熟知的生活實際入手,當然課堂上就會故意外的收獲。雖然是一節平常的教學，但我深知,教學不僅僅是告訴,更不是刻意地雕琢,應是一種從心開始，專心對待的師生交往,應當是讓每個生命個體參與體驗，而變得靈動，舒展和充盈。?

課題第二單元第四課有聲有色的多媒體——系統多媒體設立課時1教材分析本節課教學內容對學生的后續學習起著至關重要的作用，采用講解演示、觀測比較、任務驅動等教學方法。教學過程中要注意師生互動,教師要運用賦有啟發性的教學語言，培養學生觀測、分析問題的能力。教學目標1、了解多媒體的含義；2、掌握WｉndowｓXＰ多媒體的設立方法。教學過程一、組織教學二、導入新課導言：(略)三、講授新課(一)多媒體硬件設備的安裝設立多媒體需要的基本硬件設備涉及顯卡、聲卡、音箱/耳機和麥克風等。(二）多媒體屬性的設立１、系統聲音的選擇與設立系統聲音的選擇與設立就是為系統中的事件設立聲音,當事件被激活時系統會根據用戶的設立自動發出聲音提醒用戶。教學意圖教學不僅是告訴，它還是一種親歷,一種體驗。“學會學習”是基礎學習力的核心,學習過程自身就是方法的運用。

教學過程?２、音頻屬性的設立３、語聲效果的設立4、查看多媒體硬件四、學習評價1、能說出多媒體設立由哪幾個部分組成。2、可以對的設立多媒體的屬性。3、播放一段音樂,測試一下所設立的多媒體屬性效果。五、教學小結六、拓展知識如何修改電腦啟動聲音和閉關聲音教學意圖師生間的合作，不是命令,而是互相支撐。講學要為導學服務。啟動心智放飛情愫板書設計課后反思第二單元第四課有聲有色的多媒體——系統多媒體設立（一）多媒體硬件設備的安裝設立(二）多媒體屬性的設立本節課教學中，我從學生熟知的生活實際入手,當然課堂上就會故意外的收獲。雖然是一節平常的教學,但我深知，教學不僅僅是告訴,更不是刻意地雕琢,應是一種從心開始,專心對待的師生交往,應當是讓每個生命個體參與體驗,而變得靈動，舒展和充盈。

?課題第二單元第五課個性展示——計算機性能的優化課時1教材分析本節課教學內容對學生的后續學習起著至關重要的作用,采用講解演示、觀測比較、任務驅動等教學方法。教學過程中要注意師生互動，教師要運用賦有啟發性的教學語言,培養學生觀測、分析問題的能力。教學目標1、了解計算機性能優化的含義;2、掌握計算機性能優化的各種方案；3、掌握設立計算機性能優化的方法。教學過程一、組織教學二、導入新課導言:(略）三、講授新課(一)更改視覺效果（二）使用虛擬內存提高計算機性能假如計算機在較低的內存下運營，并且需要立即提供更多的內存,則系統會使用硬盤空間模擬系統內存,這就叫做虛擬內存,通常稱為頁面文獻。默認情況下,在安裝期間創建的虛擬內存大小是計算機上內存的１.５倍。教學意圖教學不僅是告訴，它還是一種親歷，一種體驗。“學會學習”是基礎學習力的核心，學習過程自身就是方法的運用。?教學過程

(三）設立電源使用方案具體方法如下:1、在[開始]菜單中選擇［控制面板］命令，打開[控制面板]窗口。2、在［控制面板]窗口中單擊［性能和維護]選項，在［性能和維護］窗口中單擊[電源選項］圖標，打開［電源選項屬性］對話框。3、在對話框中選擇［電源使用方案］選項卡。4、在“電源使用方案”下拉列表中選擇系統提供的電源使用方案。5、假如我們對于系統提供的方案不滿意，可以在設立電源使用方案區域對電源具體的使用方案進行重新設立。6、設立完畢，單擊[擬定］按鈕。四、學習評價五、教學小結六、拓展知識教學意圖師生間的合作，不是命令，而是互相支撐。講學要為導學服務。啟動心智放飛情愫板書設計課后反思第二單元第五課個性展示——計算機性能的優化(一)更改視覺效果(二)使用虛擬內存提高計算機性能(三)設立電源使用方案本節課教學中,我從學生熟知的生活實際入手,當然課堂上就會故意外的收獲。雖然是一節平常的教學，但我深知，教學不僅僅是告訴，更不是刻意地雕琢,應是一種從心開始,專心對待的師生交往,應當是讓每個生命個體參與體驗，而變得靈動,舒展和充盈。

?課題第二單元第六課系統文獻的管理——Ｗiｎdｏｗs任務管理器課時1教材分析本節課教學內容對學生的后續學習起著至關重要的作用,采用講解演示、觀測比較、任務驅動等教學方法。教學過程中要注意師生互動,教師要運用賦有啟發性的教學語言，培養學生觀測、分析問題的能力。教學目標１、了解任務管理器的作用;２、掌握任務管理器的幾種啟動方法；3、可以擴展運用任務管理器。教學過程一、組織教學二、導入新課導言：（略)三、講授新課(一)啟動任務管理器（二)結識任務管理器1、應用程序2、進程3、性能4、聯網5、用戶教學意圖教學不僅是告訴,它還是一種親歷,一種體驗。“學會學習”是基礎學習力的核心,學習過程自身就是方法的運用。?教學過程

(三)應用任務管理器任務管理器除了終止任務、結束進程、查看性能外,還可以完畢很多更高級的特別任務。１、同時最小化多個窗口切換到[應用程序]，按住Ctrl鍵選擇需要同時最小化的應用程序項目,然后單擊這些項目中的任意一個，從右鍵菜單中選擇［最小化]命令即可。這里還可以完畢層疊、橫向平鋪、縱向平鋪等操作。２、減少應用軟件的資源占用率四、學習評價五、教學小結六、拓展知識禁用任務管理器教學意圖師生間的合作，不是命令,而是互相支撐。講學要為導學服務。啟動心智放飛情愫板書設計課后反思第二單元第六課系統文獻的管理——Ｗiｎｄｏｗs任務管理器(一)啟動任務管理器（二）結識任務管理器(三）應用任務管理器本節課教學中,我從學生熟知的生活實際入手，當然課堂上就會故意外的收獲。雖然是一節平常的教學,但我深知，教學不僅僅是告訴,更不是刻意地雕琢,應是一種從心開始，專心對待的師生交往,應當是讓每個生命個體參與體驗,而變得靈動，舒展和充盈。

?課題第二單元第七課綜合實踐——童年的記憶課時1教材分析本節課教學內容對學生的后續學習起著至關重要的作用，采用講解演示、觀測比較、任務驅動等教學方法。教學過程中要注意師生互動，教師要運用賦有啟發性的教學語言，培養學生觀測、分析問題的能力。教學目標1、培養學生靈活運用本單元知識與技能分析問題、解決問題的能力;２、培養學生的動手操作能力；3、培養學生的團隊協作精神。教學過程一、組織教學二、導入新課導言：(略）三、講授新課實踐活動：綜合運用本單元所學習的菜單和對話框、資源管理器、控制面板、多媒體設立、Windoｗs任務管理器知識來完畢本課實踐案例。實踐案例:1、在C：盤根目錄下,新建立名為“音樂”的文獻夾。教學意圖教學不僅是告訴,它還是一種親歷,一種體驗。“學會學習”是基礎學習力的核心,學習過程自身就是方法的運用。?教學過程?2、在網絡上下載“童年.MP3”文獻,并存儲到“C：＼音樂”文獻夾中。3、在桌面上，單擊右鍵，在彈出的快捷菜單中執行［新建]→［快捷方式]命令，打開[創建快捷方式］對話框。４、用WiｎdｏwsMediaPｌayeｒ媒體播放器播放“童年．ＭＰ３”文獻。5、用Windoｗs任務管理器來終止WindoｗsMｅdiａPlａｙer媒體播放器的運營。6、使用控制面板刪除Ｗｉndows組件中的“WindowsMediaPlayer”媒體播放器。四、綜合評價五、教學小結教學意圖師生間的合作，不是命令，而是互相支撐。講學要為導學服務。啟動心智放飛情愫板書設計課后反思第二單元第七課綜合實踐——童年的記憶本節課教學中，我從學生熟知的生活實際入手,當然課堂上就會故意外的收獲。雖然是一節平常的教學，但我深知，教學不僅僅是告訴，更不是刻意地雕琢,應是一種從心開始，專心對待的師生交往,應當是讓每個生命個體參與體驗,而變得靈動,舒展和充盈。

?課題第三單元第一課神奇的網絡世界——因特網的功能與特點課時1教材分析本節課教學內容對學生的后續學習起著至關重要的作用，采用講解演示、觀測比較、任務驅動等教學方法。教學過程中要注意師生互動，教師要運用賦有啟發性的教學語言,培養學生觀測、分析問題的能力。教學目標1、了解計算機網絡的有關知識;2、了解因特網提供的服務；３、了解因特網的特點。教學過程一、組織教學二、導入新課導言:(略)三、講授新課（一)計算機網絡概述計算機網絡按其覆蓋的范圍,可以分為局域網（ＬＡN）、城域網（MＡN)和廣域網（WAN）。(二)計算機網絡的功能１、信息互換２、資源共享3、分布式解決教學意圖教學不僅是告訴，它還是一種親歷，一種體驗。“學會學習”是基礎學習力的核心，學習過程自身就是方法的運用。

教學過程?（三）因特網提供的重要服務2、電子郵件(E-mail)３、文獻傳輸協議(FTP)４、遠程登錄（Telnｅt）5、電子公告板(BＢS）(四)因特網的特點1、全球信息傳播２、信息容量大、時效長３、檢索使用便捷4、靈活多樣的入網方式５、使用費用低廉四、學習評價五、教學小結六、拓展知識教學意圖師生間的合作,不是命令,而是互相支撐。講學要為導學服務。啟動心智放飛情愫板書設計課后反思第三單元第一課神奇的網絡世界——因特網的功能與特點(一)計算機網絡概述（二)計算機網絡的功能(三)因特網提供的重要服務（四）因特網的特點本節課教學中,我從學生熟知的生活實際入手，當然課堂上就會故意外的收獲。雖然是一節平常的教學，但我深知,教學不僅僅是告訴,更不是刻意地雕琢，應是一種從心開始，專心對待的師生交往,應當是讓每個生命個體參與體驗,而變得靈動，舒展和充盈。

?課題第三單元第二課獨特的建筑——信息的獲取與應用課時1教材分析本節課教學內容對學生的后續學習起著至關重要的作用，采用講解演示、觀測比較、任務驅動等教學方法。教學過程中要注意師生互動，教師要運用賦有啟發性的教學語言,培養學生觀測、分析問題的能力。教學目標1、掌握如何運用搜索引擎查找信息,并學會搜索技巧；２、學會軟件包的下載。教學過程一、組織教學二、導入新課導言:(略）三、講授新課（一）網絡搜索技巧一方面啟動IE瀏覽器,進入搜索引擎網站，如百度網站（)在搜索欄內輸入搜索關鍵詞“東方明珠”,然后單擊［百度一下]按鈕。教學意圖教學不僅是告訴,它還是一種親歷，一種體驗。“學會學習”是基礎學習力的核心，學習過程自身就是方法的運用。

教學過程

(二)網上查找旅行路線一方面查找火車車次和時間火車站到了，再查找一下東方明珠電視塔的公交線路吧。目的地到了,讓我們用三維地圖來欣賞一下美麗的東方明珠吧。(三）下載資源包，電子地圖軟件——靈圖UU。第1步:進入搜索引擎網站,輸入搜索關鍵詞“靈圖UU”,在搜索結果中單擊“我要地圖—靈圖UU”鏈接。第2步:單擊［免費下載靈圖UＵ]，單擊[保存］按鈕，保存該文獻。第３步：下載完畢后，就可運營并使用該文獻。四、學習評價五、教學小結六、拓展知識教學意圖師生間的合作，不是命令，而是互相支撐。講學要為導學服務。啟動心智放飛情愫板書設計課后反思第三單元第二課獨特的建筑——信息的獲取與應用(一)網絡搜索技巧（二）網上查找旅行路線（三)下載資源包，電子地圖軟件——靈圖UＵ。本節課教學中,我從學生熟知的生活實際入手,當然課堂上就會故意外的收獲。雖然是一節平常的教學，但我深知,教學不僅僅是告訴，更不是刻意地雕琢，應是一種從心開始,專心對待的師生交往，應當是讓每個生命個體參與體驗，而變得靈動，舒展和充盈。

課題第三單元第三課交流與分享——QＱ即時通信與郵件課時1教材分析本節課教學內容對學生的后續學習起著至關重要的作用，采用講解演示、觀測比較、任務驅動等教學方法。教學過程中要注意師生互動,教師要運用賦有啟發性的教學語言,培養學生觀測、分析問題的能力。教學目標1、純熟掌握網上聊天工具與即時通信工具;2、掌握QQ群的加入、群郵件的發送和接受;3、可以在QQ群里互相討論,交流意見。教學過程一、組織教學二、導入新課導言:（略）三、講授新課(一）ＱQ的下載及安裝一方面登錄QQ的官方網站（)，通過“ＱQ軟件”欄目下載并安裝QQ。安裝好后雙擊桌面上的QQ圖標,打開登錄界面。在登錄界面中輸入自己的QQ帳號和密碼就可登錄QQ。登錄成功后,就可添加好友,并和好友對話了。教學意圖教學不僅是告訴，它還是一種親歷，一種體驗。“學會學習”是基礎學習力的核心,學習過程自身就是方法的運用。?教學過程?（二）如何加入群第１步:登錄QQ后，在QQ面板下方單擊［查找],彈出[查找聯系人/群／公司］對話框。第2步：在對話框中單擊[查找群]選項卡，查找方式默認為“精確查找”，輸入你要加入的群號。第3步:找到“一年一班學習園地”ＱQ群,單擊[加入該群]按鈕，彈出[添加群］對話框。第4步:在“添加群”對話框中輸入身份驗證信息,告訴群主你的來意,單擊[發送]按鈕,然后就等著群主的審核吧。第