人教版語文八年級上冊第四單元第19課《生物入侵者》同步練習一、選擇題1．找出沒有錯別字的一項()A．一個物種在新的環境中必然遵循物竟天擇的法則。B．它很可能會無節制地繁衍。C．夏威夷島上沒有任何可以厄制棕樹蛇繁衍的天敵。D．跨國龐物貿易也為“生物入侵者”提供了方便。答案：B解析：分析：A．竟——競；C．厄——扼；D．龐——寵。故選B。點評：此題考查學生對形近字字形的掌握情況。2．下列加點字注音不正確的一項是()A．劫掠（luè） 藩籬（pān） B．監控（jiān） 歸咎（jiù）C．棲息（qī） 失衡（hénɡ） D．厄運（è） 遵循（xún）答案：A解析：分析：掠——lüè，藩——fān，故選A。點評：此題考查學生對平時容易讀錯的字音的掌握情況。3．下列語句中說明方法不同于其他三項的是()A．由于沒有天敵的制約，斑貝的數量便急劇增加，五大湖內的疏水管道幾乎全被它們“占領”了。到目前為止，人們為了清理和更換管道已耗資數十億美元。B．來自亞洲的天牛和南美的紅螞蟻是另外兩種困擾美國人的“入侵者”，前者瘋狂破壞芝加哥和紐約的樹木，后者則專門叮咬人畜，傳播疾病。C．從二戰至今，關島本地的11種鳥類中已有9種被棕樹蛇趕盡殺絕，僅存的兩種鳥類的數量也在與日俱減，隨時有絕種的危險。D．僅在美國，每年由“生物入侵者”造成的經濟損失就高達兩千多億美元。答案：B解析：分析：ACD三項均用了列數字的說明方法，B項用了打比方的說明方法。故答案選B。點評：此題考查學生對說明方法的掌握情況。4．課文第5段中作者認為“生物入侵者”增多的原因是()A．是日益繁榮的國際貿易B．“生物入侵者”搭乘跨國貿易的“便車”C．“偷渡”入境。D．外國人故意帶來的。答案：ABC解析：分析：篩選信息，找出相關語句，然后把語句濃縮，概括出來。故選B。點評：此題考查學生對原文的閱讀理解。5．“事實上許多“生物入侵者”正是搭乘跨國貿易的“便車”達到“偷渡”目的的。這句話運用的說明方法是（）A．擬人B．舉例子 C．打比方 D．引用答案：C解析：分析：打比方。把害蟲隨貿易途徑傳遍全世界比喻為“搭乘跨國貿易的‘便車’”，十分生動形象。故選C。點評：此題考查學生對說明方法的理解。6．第五段中起承上啟下作用的句子是（）A．此外，跨國寵物貿易也為“生物入侵者”提供了方便。B．許多生物學家和生態學家將“生物入侵者”的增多歸咎于日益繁榮的國際貿易。C．以目前全球新鮮水果和蔬菜貿易為例。D．盡管各國海關動植物檢疫中心對這些害蟲嚴加防范，但由于進出口貨物數量極大，很難保證沒有漏網之“蟲”。答案：A解析：分析：仔細閱讀全段，找出文段講了哪幾方面的內容，在不同內容的銜接處，就是過渡句。故選A。點評：此題考查學生對說明文結構的理解。7．下列詞語有錯的一項是（

）A．嘮嘮叨叨

充耳不聞B．視而不見

五采斑斕C．束手無策

無動于衷D．在劫難逃

天衣無縫答案：B解析：分析：了解成語，不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感色彩，要根據語境從這三個方面判斷正誤。A句中成語錯用，“恍然大悟”指忽然間明白過來。與“忽然”有重復。故選B。點評：考查學生對字形的掌握。8．選出下列說話得體的一項是（

）A．老師，我今天交上去的作業，你一定得改啊。B．如此齷齪的衣服，我不穿。C．奶奶不讓你看電視，是怕耽誤你的學習。D．喂，說你呢，前面危險。答案：C解析：分析：這段話上文說到要形成講禮貌的風氣，“就要養成文明的說話習慣”，還要有“好的語感”，所以下文就要順接著這個方面來講，因此應該選A；下文又說到“勉強的事情是不能持久的”，“所以要養成習慣”，所以應該選C。點評：主要考查學生對口語交際的運用。9．指出下列各句修辭方法錯誤的是（）A．蒲公英有一蓬金色的頭發，當起風的時候，頭發互相輕觸，像磨砂紙那樣沙沙地一陣細響。（擬人、比喻）B．游子離開了祖國，就像巨輪離開了海洋，就像植物離開了土地，就像魚兒離開了水一樣。（排比、比喻）C．盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。（排比）D．一切都像剛睡醒的樣子。(擬人)答案：C解析：分析：“盼望著，盼望著”屬于反復。故選C。點評：主要考查對修辭的判定。10．（

）在科學技術高度發達的今天，面對那些適應能力和繁殖能力極強的動植物，人們（

）將束手無策。括號里填寫關聯詞語恰當的一項是()A．如果……就……B．雖然……但是……C．盡管……也……D．即使……扔……答案：D解析：分析：分句間是假設關系，故用“即使……扔……”。故選D。點評：此題考查學生對關聯詞語的掌握情況。11．不是病句的是（）。A．這個山區對于我很熟悉，能一一說出佳出來。B．誰都不能否認地球是圍繞太陽運行的。C．他的眼前浮現出老師親切的笑容和諄諄教誨。D．當前生產急需提高產品的數量和質量。答案：B解析：分析：A項應為“我對這個山區很熟悉”；C項去掉“和諄諄教誨”；D項去掉“的數量”。故選B。點評：考查學生對病句的修改。12．選出詞性相同的一項（

）A．作業

筆記

教師

提問B．偉大

光榮

滿意

希望C．思想

考慮

發現

提高D．準備

復習

思考

學習答案：D解析：分析：D項均為動詞。故選D。點評：考查詞語的分類。13．關于本文內容理解，正確的一項是（

）A．本文說明的中心是“生物入侵者”給人類社會造成嚴重的經濟損失。B．“生物入侵者”是對入侵地某些物種造成威協，但客觀上也為本地增加了一個物種，對于入侵地的生物多樣性有利。C．“生物入侵者”對入侵地原有生態系統和社會經濟造成嚴重的破壞和損害。D．“斑貝”在美國五大湖區的大量繁殖，主要是因為當地環境污染造成的。答案：C解析：分析：“入侵”指“破壞”。故選C。點評：考查學生對文章內容的理解能力。14．選出下列各句中沒有語病的一項（）A．保護并了解我們的傳統文化，是每個中國人義不容辭的責任。B．季節的體驗一定給你留下了許多揮之不去的記憶。C．自編自演的課本劇在發展個性、引導學生閱讀名著，都有一定的作用。D．釣魚島自古以來就是中國的領土，臺灣、福建等地的漁民一直登島從事捕魚、采藥。答案：B解析：分析：A句“保護并了解”詞序不當，應為“了解與保護”，只有選了解才能去保護；C句在“在”介詞錯用，就為“對”，引出對象；D句“從事……”之后缺少中心語“活動”，且“登島”與“捕魚”與事理不符。此句應改為“一直在島上采藥，在附近海域捕魚”。故答案選B。點評：考查病句辨析與修改。15．下面的標語，有一句用語不得體，把它挑出來。（）

A．（公路旁）出車在外，親人盼歸！

B．（醫院）歡迎再次光臨！

C．（樓梯口）請勿停車，多謝合作！

D．（草坪）小草也是生命！答案：B解析：分析：B醫院是生病才去的，不能“歡迎再次光臨”。故選B。點評：此題考查了學生對廣告的運用能力。二、填空題16．這是一篇_______說明文，是按照_________順序說明事理的。答案：事理|邏輯解析：分析：根據說明內容判定說明文類型。點評：主要考查對說明文的分類。17．課文基本上是_______、________、_________的邏輯思路展開的。

答案：提出問題|分析問題|解決問題解析：分析：熟讀課文，理解文章結構。點評：學生如果熟讀并理解課文內容，分析文章結構。18．“從二戰至今，關島本地的11種鳥類已有9種被棕樹蛇趕盡殺絕，僅存的兩種鳥類的數量也在與日俱減，隨時有絕種的危險。”該句運用了___________說明方法。答案：列數字解析：分析：有具體的數字說明。點評：學生要掌握常見的說明方法。19．“一些產自他鄉的寵物，如蛇、蜥蜴、山貓等，往往會因主人的疏忽或遺棄而逃出藩籬，嘯聚山林，為害一方。”該句運用了________說明方法。答案：舉例子解析：分析：“如”標志性詞語，用了舉例子說明方法。點評：考查學生對說明方法的掌握。20．文章從解釋___________這個概念入手，接著__________，介紹了“生物入侵者”給人類帶來的危害、對生態環境的破壞作用，再________，最后討論對策。答案：生物入侵者|擺出現象|再探討原因解析：分析：根據文章內容作答。點評：熟悉課文內容，在此基礎上作答。21．下列句子中詞語運用錯誤的是（）。

A．聽說小林被錄取了，她的心理失衡了，往事再一次浮上心頭。

B．這件事來得太突然，她顯得束手無策。

C．如果自然環境遭到嚴重破壞，一切生命將在劫難逃。

D．盡管老師反復勸解，她心里仍無動于衷。答案：D解析：分析：“無動于衷”不能用來形容心里。故選D。點評：主要考查學生對詞語的運用。22．下列句子中，沒有語病的一項是（

）

A．電腦的用處確實很大，小到打字，大到工程設計，都少不了它。

B．在這次考察活動中，我們了解了有關許多海洋形成的科學知識。

C．母親給他的零用錢，他全用來買書、筆、本子和文具了。

D．是否多讀書，也是提高一個人語文素質的途徑之一。答案：A解析：分析：B項應為“我們了解了有關海洋形成的許多科學知識”；C項去掉“和文具”；D項去掉“是否”。故選A。點評：主要考查學生對病句的修改。三、閱讀理解23．閱讀文段，回答問題。如果一個物種在新的生存環境中不受同類的食物競爭以及天敵傷害等諸多因素制約，它很可能會無節制地繁衍。1988年，幾只原本生活在歐洲大陸的斑貝(一種類似河蚌的軟體動物)被一艘貨船帶到北美大陸。當時，這些混雜在倉底貨物中的“偷渡者”并沒有引起當地人的注意，它們被隨便丟棄在五大湖附近的水域中。然而令人始料不及的是，這里竟成了斑貝的“天堂”。由于沒有天敵的制約，斑貝的數量便急劇增加，五大湖內的疏水管道幾乎全被它們“占領”了。到目前為止，人們為了清理和更換管道已耗資數十億美元。來自亞洲的天牛和南美的紅螞蟻是另外兩種困擾美國人的“入侵者”，前者瘋狂破壞芝加哥和紐約的樹木，后者則專門叮咬人畜，傳播疾病。“生物入侵者”在給人類造成難以估量的經濟損失的同時，也對被入侵地的其他物種以及物種的多樣性構成極大威脅。二戰期間，棕樹蛇隨一艘軍用貨船落戶關島，這種棲息在樹上的爬行動物專門捕食鳥類，偷襲鳥巢，吞食鳥蛋。從二戰至今，關島本地的11種鳥類中已有9種被棕樹蛇趕盡殺絕，僅存的兩種鳥類的數量也在與日俱減，隨時有絕種的危險。一些生物學家在乘坐由關島飛往夏威夷的飛機上曾先后6次看到棕樹蛇的身影。他們警告說，夏威夷島上沒有任何可以扼制棕樹蛇繁衍的天敵，一旦棕樹蛇在夏威夷安家落戶，該島的鳥類將在劫難逃。（1）選段的說明順序是什么？答案：邏輯解析：分析：由現象出發詢求本質，屬于邏輯順序。點評：考查學生對說明順序的理解。（2）判別下面語句所采用的說明方法：從二戰至今，關島本地的11種鳥類中已有9種被棕樹蛇趕盡殺絕。()當時，這些混雜在倉底貨物中的“偷渡者”并沒有引起當地人的注意。()答案：列數字|打比方解析：分析：有具體的數字說明，屬于列數字；“偷渡者”屬于打比方。點評：學生能掌握基本說明方法。24．閱讀文段，回答問題。如果一個物種在新的生存環境中不受同類的食物競爭以及天敵傷害等諸多因素制約，它很可能會無節制地繁衍。1988年，幾只原本生活在歐洲大陸的斑貝(一種類似河蚌的軟體動物)被一艘貨船帶到北美大陸。當時，這些混雜在倉底貨物中的“偷渡者”并沒有引起當地人的注意，它們被隨便丟棄在五大湖附近的水域中。然而令人始料不及的是，這里竟成了斑貝的“天堂”。由于沒有天敵的制約，斑貝的數量便急劇增加，五大湖內的疏水管道幾乎全被它們“占領”了。到目前為止，人們為了清理和更換管道已耗資數十億美元。來自亞洲的天牛和南美的紅螞蟻是另外兩種困擾美國人的"入侵者"，前者瘋狂破壞芝加哥和紐約的樹木，后者則專門叮咬人畜，傳播疾病。

“生物入侵者”在給人類造成難以估量的經濟損失的同時，也對被入侵地的其他物種以及物種的多樣性構成極大威脅。二戰期間，棕樹蛇隨一艘軍用貨船落戶關島，這種棲息在樹上的爬行動物專門(

)鳥類，(

)鳥巢，(