面試流程第一步：候考室候考：持準考證、身份證第二步：進備課室抽題：隨機抽題，打印試題備課：持試題，領取備課紙，撰寫教案20min第三步：進面試室：時間20min（結構化5+試講10+答辯5）第四步：答題、試講、答辯第五步：面試結束。向面試考官提交試題清單和備課紙，領取準考證和身份證離開考場。結構化問題分類：自我認知結識自己結識崗位人際溝通基于關系基于學生問題行為突發情況計劃組織綜合分析觀點現象第一模塊自我認知自我認知—①結識自己答題原則：自我認知與職業匹配——投射性職位需要什么，我就有什么有情節，有故事——虛實結合自我肯定不要用直接的、貼金式的自我表述；用故事表述有數字，有證據——人無我有，人有我有數字與證據讓人印象深刻答題思緒點撥：點題：是什么？析題：為什么？（分條闡述）個人能力（知識、方法、技巧）個人思想意識（情感、態度、價值觀）群體或社會意思（抱負、信念、責任）總結：怎么樣？愛好愛好談談你的愛好愛好？你最喜歡的電視節目？你最喜歡的一本書？你的座右銘？談談你的愛好愛好？點題：愛好愛好使我們生活和工作的不竭動力，它不僅可以舒展身心，還能使我們以更好的狀態投入到工作中，在業余時間我非常喜歡.....析題：（分條闡述法:個人身體+個人思想+群體或社會意識）鍛煉了身體.......工作學習的基礎增強了競爭意識.......積極進取培養了團隊協作精神......融入集體總結：總之.......未來我會繼續堅持，并將這些收獲投入到教師崗位，獲取更大的進步與更多的快樂。你最喜歡的電視節目是什么？點題：在當下瞬息萬變的時代，電視節目日新月異。但在繁多的節目當中，我最喜歡的是......,這是........（例如：我是演說家）析題：（分條闡述法：抱負信念責任+情感態度價值觀+只是方法技巧）社會正能量，受到激勵和鼓舞；藝術欣賞；學到了演講和表達的技巧，對未來幫助很大。總結：總之，這是一檔很有正能量的節目。讓我在感受到演講的魅力、說話的技巧和奮進的動力，我會將這些所思所想，融匯于以后的教學中，讓自己的教師之路越走越遠。令你印象最深的一本教育方面的書籍是什么名字？為什么令你印象深刻？點題：讀書，特別是讀教育著作，就是同不同的教育家進行心靈的對話，使我們獲得專業成長的捷徑......《給教師的100條建議》析題：（分條闡述法：知識+思想+未來職業發展方法）讓我對教學的實際情境有了直觀的結識；讓我對新課改提倡的理念有了更加深刻的理解；讓我找到了未來職業發展的途徑。總結：總之，這是一本讓我受益匪淺的著作，使得我不斷反思提高，是自己在成為一名好老師的道路上不斷前進。你的座右銘是什么？點題：我的座右銘是不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。析題：一方面，當今社會不斷進步發展，只有不畏艱難，堅持到最后的人才干收獲成功。很多老師......另一方面，這份堅持應當做到與時俱進，而不能墨守成規。總結：假如我有幸成為一名老師，我會秉承終身學習的信念，同時與時俱進，不墨守成規，與學生共同進步。報考動機你為什么選擇教師這個行業？點題：做一名光榮的人民教師是我一直以來的夢想.....自己......同事......析題：（分條闡述：能力匹配）抱負與信念：父母影響，從小立志做老師；奉獻精神情感：愛慕孩子知識與經驗，我有著在培訓班實習的經歷，這段經歷使得我更加熱愛教師這份工作。總結：將來成為一名人民教師，我將盡自己最大的能力做到熱愛老師、愛崗敬業，在教育崗位上發光發熱，成為孩子們喜歡的老師。對于教師這一職業，談談你的優勢和局限性。點題：所謂金無足赤人無完人，任何人都有自己的優點和缺陷，我也不例外。析題：（分條闡述法）優點：個性——耐心細致、踏實認真能力——學習能力強、表達能力好思想——奉獻精神、團結協作缺陷：缺少教學經驗、管理學生經驗局限性、慢條斯理、大包大攬.......總結：總之，假如有幸成為一名老師，我一定會克服自己的局限性，發揚自己的優勢，使得自己教學工作做到更好。自我認知—②結識自己認知崗位分類：教師素養教師待遇工作實踐教師素養你認為如何才干稱得上是好教師？點題：“一個人碰到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮”析題：（分條闡述法）學生角度，關愛學生，常和學生交流教師自身：專業知識、教學方法、教學能力、職業道德社會角度：學為人師、行為世范、仁愛之心總結：總之，作為一名好老師需要的能力和素質是方方面面的，假如我有幸成為一名教師，我一定不斷努力，提高自己教學能力。為什么說教師師德是教師素質的重要組成部分？點題：師德是教師應有的道德和行為規范，所謂“德高為師，身正為范”....析題：（分條闡述法）面對對象是學生教師崗位更需要奉獻、忠誠精神教師師德影響社會總結：老師應當怎么提高自身的素養？點題：析題：自己加強學習，教學反思，教師進修、網絡書籍向有經驗的老教師請教積極聽取學生的意見總結：教師待遇分類：教師工資工作壓力教師假期偏遠地區析題點撥：認可事實辯證分析職業價值4.人們說教師這個職業壓力大，工資少，你怎么看？點題:析題：雖然壓力大（勞動的復雜性），但是各行業都有壓力，有壓力才有動力雖然教師工資水平低，但是有法律保障，法律明文規定，教師的平均工資應當不低于或者高于公務員的工資水平。總結：5.有人說，教師有雙休日和寒暑假，是個清閑的工作，你認同嗎？點題：析題：（辯證分析法）的確比其他職業有更多的閑暇時間可支配，看起來很輕松應在保證正常休息的前提下，充足運用閑暇時間，反思教學，參與培訓，家訪。提高自我，教書育人，良師益友，任重而道遠總結：假如將來我有幸成為一名教師，我一定在把假期時間運用價值最大化。6.學校派你去偏遠地區支教，你會怎么做？點題：.......領導對我工作的肯定和期許，我一定努力做好析題：偏遠地區條件比較艱苦，我要向有經驗老師請教，克服畏難情緒。認真進行教學工作，與本地教學工作者進行經驗交流，把先進的教育理念帶進山區。教師的工作地點不重要，重要的是教師工作帶來的精神上的滿足感、幸福感。總結：總之，假如我有幸有這樣的機會，我一定把握好，促使自己教學水平不斷進步。工作實踐7.你認為如何才干備好一堂課？點題：備課是課堂教學的前提，是提高教學質量的先決條件。析題：備學生—學生是課堂主人，掌握學情，因材施教備教材—教材是教學依據，把握重難點，用針對性教學方法備教法—教法是提高教學質量的關鍵環節，注意啟發教學總結：要多花心思、認真研究、敢于創新，備好課，為教學做好充足準備第二模塊人際溝通人際溝通—①基于關系答題思緒：能明確因素邏輯順序不能明確因素分類討論溝通的態度：領導：尊重服從、委婉溝通、大局為重同事：尊重理解、溝通幫助、工作為重家長：熱情耐心、堅持原則、利益訴求學生：尊重、幫助、引導、啟發、教學相長與學生假如一個學生當面對你說“老師，我不喜歡你”，你會怎么做?點題：良好的師生關系對于學生的健康成長以及教學工作的順利開展都是至關重要的，假如........析題：（分類討論法）一方面，我會平復自己的情緒，不會由于學生的行為而氣憤發火另一方面，我與這個學生真誠的溝通，了解他不喜歡我的因素，并進行反思：假如是由于教學方式過于死板，那么.....假如是由于某種行為無意中對他產生了傷害，那么......總結：總之，我應當加強跟同學們的溝通和交流，及時了解學生的所思所想，與他們建立良好的師生關系。2.老師在批改作業時，發現一位同學作業里一張紙表達著對你的“愛慕之情”，假如是你，你該怎么辦？點題：學生正處在身心發展的重要時期，老師應當關注和關心每個學生的心理動向，及時引導，假如.....析題：（邏輯順序法）一方面：不能氣憤另一方面，書面溝通最后，以后教學中正常交流總結：總之，對這樣的事情，一定要采用積極對的的方式來解決，避免對學生的成長發展產生不利的影響。3.李紅鋼筆丟了，懷疑是小剛偷得，并告訴了你，作為班主任，你怎么辦？點題：幫助學生解決學習和生活中的問題是班主任的應盡之責，假如......那么析題：（邏輯順序法和分類討論）一方面，李紅—傾聽、教育；小剛—安撫另一方面，幫助小紅尋找鋼筆。假如.....那么.....；假如......那么......；最后，主題班會總結：總之，碰到這樣的情況，一方面我會妥善解決，另一方面我會認真反思，在以后的工作中做到更好。與領導4.假如校長說你平時跟學生嘻嘻哈哈這樣不像話，你該怎么辦？點題：作為教師，自身的工作肯定是希望得到領導的認可，假如......析題：一方面，我會進行自我反思，查詢問題所在：假如是真的嘻嘻哈哈，沒有注意到老師在學生中的形象；假如是上課氣氛活躍，產生誤會.....總結：總之，我會積極提高提高自我，提高自己各項能力，得到領導認可。5.假如學生的的父親是教育局局長，告訴你讓他的孩子做班干部，你怎么辦？點題：......對于這種情況，我會秉承原則性和靈活性相結合的方法來解決這件事。析題：（分類討論法）假如是新班級，班主任指定班干部，那么符合....或不符合規定.....假如民主選舉，鼓勵參與或培養能力總結：作為老師，希望通過多方努力，可以促進學生自身能力的增長和身心的健康發展。6.老魏是個性格耿直的老教師，但是老針對你，談下你會怎么解決？點題：.......我會正視這個問題，并積極解決析題：一方面，認真反思，及時找到老魏進行溝通假如是由于工作和生活中態度和方式不對，那么....假如是我工作能力不強，那么.....假如我與他交流中存在誤會，那么....總結：總之，老教師是工作中的良師益友，在以后工作中虛心求教，爭取做到更好。7.有同學向你反映任課老師講課方式單一，且課堂紀律差，你怎么辦？點題：班主任是任課老師與學生之間的橋梁.....析題：假如是學生的誤解，那么.....假如是老師的問題，那么.....總結：總之，作為班主任，要及時關注班級大小事，妥善解決問題。與家長8.假如你剛來學校，學校任命你為班主任，學生家長認為你經驗局限性要聯名罷免你，對此你怎么做？點題：作為一名老師，自然渴望自己的工作得到學生和家長的認可....采用以下措施：析題：一方面，保持冷靜并安撫家長們的情緒另一方面，反思自己最后，建立老師與家長之間的溝通信任機制總結：總之，碰到這樣的情況，一方面......妥善解決，另一方面.......吸取經驗教訓。9.假如一個孩子媽媽投訴你，他家孩子和調皮孩子坐一起，影響他家孩子的學習，你怎么辦？點題：作為一名老師，自然渴望自己工作得到家長的認可，假如.....析題：（分類討論法）假如情況屬實，那么....調皮孩子和班干部坐一起假如家長了解的情況有誤，那么.....總結：總之，出現這種情況，一方面.......,另一反面.......你批評了一位同學，那個學生的家長告訴了校長，你會怎么辦？點題：每位老師都希望自己的工作得到領導和家長的認可，......采用以下措施：析題：（邏輯順序法+分類討論）一方面，找到校長進行道歉。另一方面，找到家長了解因素，耐心交流假如由于批評過于嚴厲，那么.....假如由于家長溺愛，那么....最后，再跟學生溝通總結：總之，作為班主任碰到這樣的問題，一方面.....另一方面......任課老師總是拖堂，學生故意見，其他任課老師也故意見，你作為班主任會怎么做？點題：協調各方面共同做好教育工作，是班主任工作的一項重要職責。析題：（邏輯順序法+分類討論）一方面，跟任課老師溝通......假如是由于教學設計不妥，那么.....假如是由于不重視學生的課間休息,那么.....另一方面，再跟其他老師溝通，爭取理解再次，跟學生溝通總結：總之，作為班主任，要關注班級大小事情，積極有效解決各種問題。人際溝通—②學生問題行為學習方面品行方面個性方面學習方面小明上課總是很調皮，并且課下也很調皮，你怎么辦？邏輯順序法點題：假如出現這種情況，不僅會影響自己的學習，還會影響班風班紀，作為老師，一定要認真對待，及時解決。析題：一方面，找到小明......說服、楷模、獎懲......另一方面，與任課老師溝通最后，與家長溝通......重視小明的表揚總結：作為老師，對于學生的教育是一項長期而艱巨的任務，在學生出現問題后，應當通過多種方法并調動多方力量促使學生不斷進步。分類討論法析題：假如對學習不感愛好，自身紀律意識不強，那么...激發愛好....培養....假如老師關注太少....，那么.....溝通交流.....幫助提高.....假如家長溺愛或者......，那么家校合力學生覺得學習的內容對未來的學習工作沒故意義，你怎么做？點題：學生是學習主體，但是有些學生.....作為老師要及時糾正這種錯誤的觀點，引導他樹立對的的學習觀，我會從以下幾方面入手解決：析題：（邏輯順序法）一方面，與學生耐心溝通，未來工作需要有扎實的知識基礎，學習是不斷積累的過程。另一方面，老師反思，教學設計中加強知識與生活的聯系，激發學生的愛好再次，以后......不斷改善自己教學方式，讓學生掌握學習方法，增強學習能力，提高自信，改變學生的錯誤觀念總結：學習是學習的第一要務，在學生出現思想上的波動和觀點上的錯誤時，老師一定要要及時發現并解決問題，幫助學生進步。有一位同學學習成績本來不錯，但是最近他的學習成績明顯下降，你會怎么辦？點題：.........對學生的學習和身心發展都是不利的析題：（邏輯順序+分類討論）一方面，安撫情緒，重樹信心；詢問因素：另一方面，分析因素：假如是學生思想上松懈，學習倦怠，那么........重新訂立學習目的假如是學習壓力太大，焦急；那么........合理安排學習時間假如換了任課老師導致不適應新的教學方式；那么.......輔導幫助假如是家庭因素導致分心；那么........老師的關心，同學的陪同，恢復學習狀態總結：學習成績作為學生成長的一項重要評價指標，我們應當及時發現學生學習問題你，幫助他們進步。品行問題班里總有廢紙和零食袋，作為班主任，你怎么辦？點題：亂扔垃圾是一種不好的行為，不僅會對班級環境導致不良影響，對于學生來說，也不利于良好行為習慣的形成。發生這種情況，作為班主任一定要重視并及時解決：析題：（措施）第一：說服，教室是我家，衛生靠大家。第二：楷模（學生、老師）第三：獎懲第四：主題班會總結：針對學生的不良衛生習慣，老師要采用多種方法，幫助學生養成良好的行為習慣，促進學生的全面發展。你們班同學，有與不良青年混在一起，同學們議論紛紛你怎么辦？點題：培養學生的良好品行，是老師的重要職責，但是若出現在我班........這將會對學生產生不良影響，我將會通過如下措施來解決這個問題。析題：（措施）第一，說服........保持距離第二，楷模........良好的品行 第三，陶冶........同學們間的關懷，放棄與社會青年的交流第四，家校合作總結：總之，在學生成長關鍵期，老師一定要及時發現問題，通過各種方法端正學生的品行，為學生的成長營造良好的班級氛圍和社會環境。你們班上有個同學很誠實，經常受到同學嘲笑，自尊心受挫，你怎么辦？點題：嘲笑是校園中一種普遍的欺辱行為，即使是偶爾的嘲笑，也會影響學生的心理健康。因此，作為老師，在發現問題后，一定要高度重視，及時解決。析題：（邏輯順序法）一方面，制止嘲笑行為，安撫受到嘲笑學生另一方面，幫助學生更好的應對嘲笑：給予積極的自我暗示；避免因嘲笑而產生不良情緒；控制自己的情緒或者從嘲笑現場離開。再次，對嘲笑別人的學生進行引導教育最后，班級活動，增長學生互敬互愛總結：老師應及時伸出援助之手，幫助學生應對，保障學生的權益不受侵害。并在班上形成團結友愛，互幫互助的良好班風。個性問題假如你有一個學生有輕微自閉現象，上課時，老爬窗臺出去，你怎么辦？點題：自閉癥是一種發育障礙的疾病，對孩子的成長是不利的，假如........對此，我會采用以下措施：析題：（邏輯順序法）一方面，聯系家長，確診和治療另一方面，防護措施，鼓勵......，參與.......，表揚.......，集體活動提高交往能力再次，以后關注心理健康總結：總之，假如有學生出現自閉傾向，那么要通過家長和學校的共同努力，改善學生的行為，使其健康成長。假如小明由于學習成績不好，所以不樂意跟班級同學交流，變得性格孤僻，作為班主任會怎么解決？點題：學習成績不是評價學生好壞的唯一標準，而有些學生由于學習成績不好而背上沉重的心理承擔，甚至影響到人際交往，變得性格孤僻，作為班主任我一定要重點關注并及時解決析題：（邏輯順序法）一方面，安撫學生另一方面，查找因素，提高學習成績再次，鼓勵交往最后，主題班會和班級活動形成合作互助的班級氛圍總結：作為班主任，要關心和愛惜班上每位同學，促使學習進步、身心健康發展，為將來打下堅實基礎。小明成績很好，但是為人比較孤傲，一次考試，班上的小敏比他高了一分，他氣憤地把小敏的卷子撕了。作為班主任，你怎么解決？點題：學生之間團結友愛對于良好的班級氛圍的形成非常重要，倘若出現，我會.....解決析題：（邏輯順序+措施）小敏：安慰，包容，互幫互助，共同進步小明：說服教育（對的的競爭觀、道歉），鍛煉（班級活動），陶冶（班會）總結：作為班主任，要關心和愛惜班上每位同學，促使學習進步、身心健康發展，為將來打下基礎。第三模塊突發情況答題原則：保持冷靜、積極應對（快速反映）工作為重，以人為本輕重緩急，有序解決多方協調，合作完畢突發情況：點題——①簡樸反復②關鍵詞擴充：悲觀影響析題——冷靜理智的解決問題①邏輯順序②分類討論總結——反思、總結經驗教訓分類：課堂突發情況出游突發情況校園突發情況課堂突發情況1.你正在上課，講一道題，說你自己的觀點，下面有同學辯駁你，你怎么辦？點題：不僅影響了學生的學習，也影響老師的教育教學活動。析題：（邏輯順序+分類討論）一方面，平復心態，冷靜地、理智地解決問題。另一方面，聽取意見，假如辯駁有理有據，表揚積極性和主體性；假如沒有太大依據，耐心解釋。最后，反思工作：考慮周全，講解清楚。總結：總之，面對這樣的突發情況，一方面，我會采用積極的措施，妥善的加以解決；另一方面，我也會認真反思自己的問題，避免類似事件再次發生。黃老師上課的時候多媒體忽然沒電了，假如你是黃老師，你會怎么辦？點題：會影響到正常的教學活動析題：一方面，安靜自己的心態，冷靜、理智地解決這件事情假如跳閘或是插頭接觸不良，那么自己解決假如線路問題，需要維修，那么聯系教務人員，更換教室假如更換教室不便，那么用黑板演示來授課。反思：在上課前應保證教學用品能正常使用，以免影響上課。總結：總之，碰到這樣的情況，一方面我會積極采用措施，妥善解決；另一方面，我會認真反思，避免再次發生假如你上課的時候總有學生不聽課甚至裝睡，你怎么辦？點題：........影響教學活動的正常開展，帶來一定的悲觀影響。面對這樣的問題，我會采用以下措施：析題：一方面：冷靜、理智另一方面：輕拍肩膀示意，楷模示范；課后批評教育；主題班會最后：進行反思總結，增長教學內容的趣味性，增長師生互動總結：總之，面對這樣的問題，一方面我會采用積極的措施，冷靜、理智的解決；另一方面，我也會做好反思和總結，避免類似事件再次發生。假如你正在上課，一個學生遲到了，急忙忙忙地跑進來，在教室的時候不小心把腿撞到桌子上流血了，這時你怎么辦？點題：......析題：（邏輯順序法）一方面，高度重視，檢查傷勢，安排班干部送到醫務室，保證上課；另一方面，課后了解學生情況，并告知家長；假如出現骨折等嚴重情況，傷好之后再補課。最后，叮囑班上所有的學生，上課盡量不要遲到，遲到也不要慌張，重視個人安全。總結：一方面，對學生進行安全教育，另一方面，積極采用措施給他們發明安全環境。上課時間到了，你班上有個學生沒來，給他父母打電話也沒人接，你會怎么辦？點題：析題：（邏輯順序+分類討論法）一方面，請求其他老師幫忙聯系學生家長，先保證課堂的順利進行另一方面，課后，詢問聯系情況，具體問題具體分析假如家長說孩子已經上學，那么......假如生病，那么.....課后補課假如家長不讓其上學，那么......總結：一方面積極應對，另一方面反思總結出游突發情況一次組織秋游活動，你讓同學參與后要寫游記，一個學生不樂意，說寫游記就不參與，你怎么辦？點題：不愿參與，影響正常活動的正常開展。析題：一方面，冷靜，積極并理智地解決問題另一方面，詢問，選擇他喜歡的方式再次，舉辦作品展或者比賽、反思總結：面對這樣的突發情況，一方面.......另一方面.......7.你帶領學生們出游時，有學生落水，但你不會游泳，另一名會游泳的學生要去救他你怎么辦？點題：析題：（邏輯順序+分類討論）一方面，保持冷靜，積極應對；先報警，向社會發出求救信號另一方面，緊急尋找周邊救援力量假如周邊有人，求助路人假如沒人，給落水者一塊漂浮物，游泳圈、木頭等，等待救援人員最后，事后反思總結：一方面.......另一方面.......校園突發情況8.假如你在學校走，聽到幾名學生在校長面前說你的壞話，你怎么辦？點題：析題：（邏輯順序+分類討論）一方面，冷靜對待，繞道走開，避免尷尬另一方面，不能由于責怪學生，并在課余時間找到學生，詢問是由于什么因素導致他們的不滿。假如是由于教學方式不對，那么會轉換教學方式.....假如是由于缺少溝通導致的誤解，那么會在以后加強溝通最后，以后多進行反思，使自己的教育教學工作做得更加完善并且加強與學生們的溝通交流。總結：一方面....另一方面....9.有一天，你在路上碰到一個男生和一個女生簽手，你會怎么辦？點題：早戀影響學習析題：（邏輯順序）一方面，保持冷靜，積極理智，避免尷尬另一方面，之后對該生說服教育再次，全體學生，主題班會最后，班級活動，班級氛圍（鍛煉法）總結：總之，在學生的成長發展中出現這樣的問題很正常，面對這樣的情況，一方面.....另一方面.....上自習的時候，你悄悄地跟一個同學說了鼓勵的話，他忽然很大反映，大聲跟你說了難聽的話，你怎么辦？點題：影響別人學習，也影響老師教育教學活動。析題：（邏輯順序+分類討論）一方面，理智應對，安撫情緒，保證其他同學自習。另一方面，單獨談話，詢問因素。假如是由于自己說話，打擾了他的學習，應道歉，并注意以后避免。假如學生有其他方面對我不滿，應耐心聆聽，吸取改正，得到認可。最后，教育學生注意自習紀律，尊重老師。總結：總之，師生關系是教育活動中最基本的、最重要的關系；一方面積極應對，另一方面，反思避免。第四模塊計劃組織分類：會議比賽活動：校內+校外答題思緒;帽子：目的意義事件：調研+準備事中：協調各主體（我+X）事后：分享總結會議類家長反映小孩在家沉迷網絡，規定開家長會解決這個問題，你該怎么辦？帽子：定期召開家長會有助于家長和老師的及時溝通，增強家校合作，因此，這次家長會我會認真準備，積極協調；高度重視，認真組織。事前：調研：在組織前，我會充足和相關人員溝通。對家長電話或網絡方式調研，其他老師交流，匯總情況；也會與學生進行交流，了解他們的盼望和困惑。準備：在廣泛收集信息的基礎上，擬定我的會議方案主題和流程；家長會時間和地點、告知和邀請函、回執并擬定參與人數、相關材料；做好相關人員分派問題。事中：協調好各方面；引導學生成果、工作人員會議紀要、拍照攝影事后：分享家長群；跟進學生近況、改變沉迷習慣；做好反思工作，吸取經驗教訓，注意下次組織揚長避短。如何組織一次主題班會？帽子：學生的思想、學習、身心健康；班集體的班風和學風；從以下方面進行組織事前：調研：學生、其他老師準備：擬定主題和流程、主持人和參與人員、時間和場地布置、會議相關材料與課件事中-----充足交流討論我：呈現材料，擺事實、講道理學生：積極討論相關人員：會議紀要、拍照、攝像事后——總結分享會議紀要、照片及錄像；追蹤、反饋；反思、揚長避短比賽類校長讓你組織新教師說課大賽，你會怎么做？帽子：溝通交流、教師素養、終身學習；我會高度重視，認真組織好。事前：調研：領導、新教師、有經驗的老教師準備：張貼海報、招募參賽人員、評委、比賽環節、獎品、人員分派事中：我：在比勝過程中，我會將責任貫徹到人其他主體：主持人、參賽老師、評委老師、拍照攝影事后：合影留念、比賽結果分享、經驗總結每個班只有一位市三好學生名額，作為班主任，你將如何推選出本班的市三好學生？帽子：嘉獎全面發展的學生，激勵其他學生事前：調研：學生、其他任課老師準備：時間、地點、形式、參與評選同學、評選流程、人員分派事中：協調各方，責任到人我：說明本次活動的評選標準其他主體：參與評選的同學、其他同學投票、相關負責人（唱票計票等）事后：告知結果；總結經驗教訓活動類5.學校讓你組織一次夏令營，你怎么組織？帽子：豐富學生生活，促進身心健康發展、有助于人際溝通與交流事前：調研：領導、其他老師、學生準備：時間、地點、參與人員、經費預算、藥、住宿、車輛及人員分派事中：我：在活動過程中，我會將責任貫徹到人其他主體：司機準時接送；帶隊老師帶領學生參與活動；后勤人員做好保障工作；醫務人員；專門人員拍照、攝影。事后：分享、經驗總結學校準備組織老教師外出旅游，由你負責，你該怎么組織？帽子：事前：調研：領導、退休教師、有經驗的組織者準備：行程規劃、物料準備（衣物、食物、水、藥品等）事中：我：在活動中，將責任貫徹到人。其他主體：醫務人員；安全員；助手事后：總結活動經驗☆萬能金句帽子：.......我會嚴厲對待，認真組織好。/意義重大，我一定要盡力把他組織好。事前：調研：在組織前，我會充足和相關人員溝通。和領導溝通，明確.......規定；和相關老師溝通，征求......意見或建議，獲取組織經驗；和學生溝通，了解.....盼望、意見、規定；和家長溝通，收集家長的困惑、問題、意見和規定。準備：在廣泛收集信息的基礎上，擬定我的活動方案。提前做好人員的任務分派工作。人財物地時——①會議：重要內容、相關材料、準備課件②比賽：招募參賽者、評委、獎品 ③活動：經費預算、攜帶藥品事中：在活動過程中，我會將責任貫徹到人，協調好各方關系。會議——主講人；家長、學生或老師發言、討論；拍照和攝像比賽——主持人比賽流程；參賽人有序入場或展示；評委老師點評和打分；頒獎；拍照、攝像活動——司機師傅或旅行團；帶隊老師；后勤人員；醫務人員；專門人員拍照、攝像事后：總結分享；跟進；希望下次活動能揚長避短，組織的更加完善。第五模塊綜合分析綜合分析分類：觀點類（雙觀點、單觀點）現象類單觀點分類：對學生的見解對老師的見解對教育的見解對名言的見解單觀點經典例題：（學生是魔鬼）許多老師提出現在的學生越來越嬌氣，越來越難教，對此你怎么看？（學生是天使）有人認為每個孩子都是小科學家，教育不應當束縛他們的天性，應當讓其自由發揮、自由發明，你認為呢？（老師是天使）有人說，老師要像父母對孩子同樣去關愛他們，你怎么看？（老師是魔鬼）都說熟能生巧，所以老師應當多給學生布置作業，你怎么看？（教師應當是.....）教師的知識應由一桶水變成長流水，你怎么看？（教學應當是.....）有人說，教師不應強行向學生灌輸知識，而是要根據不同情況進行豐富多彩的教學，你怎么看？（名人名言的見解）陶行知先生曾說：“人像樹木同樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得同樣高。”對于這句話，你如何理解單觀點答題思緒：辯證分析法（兩步走）論述其合理之處（因素、影響、表現可任選展開）論述其反面不合理之處（過度或局限性會如何，容易產生的誤區，需要補充內容）語言表達：雖然......但是......；一方面......另一方面......正反論證法綜合分析—①觀點類（單觀點）對學生的見解其他老師說現在的學生不愛學習，你怎么看？點題：隨著社會的發展，時代進步，現在的學生呈現出一些新時代的特點......對此我有以下的見解：析題：這句話有一定的道理。因素：社會信息、學校教學、學生自身愛好與意志力但是，作為新時代的老師，應當用發展的眼光看待學生，全面評價學生。肯定多樣化的愛好，培養學生的學習愛好。對策：情境教學、案例教學、小組討論、探索法等。總結：2.有人說學生是具有發展潛力的個體，你批準這種說法嗎？點題：析題：（辯證分析法）一方面，這句話有一定的道理。學生具有巨大的發展潛能；發揮學生的主觀能動性，對教育好每一個學生應充滿信心。另一方面，潛能的激發還需要對的的引導和幫助。任由天性自由發揮，也許走上錯誤的道路。總結：全面的看待和評價，用積極的方式對待。一方面尊重學生的主體地位，給予和發明其發揮和發展潛能的空間；另一方面，注重對學生的引導，真正地促進學生的良好發展。對教師的見解3.有人說，老師要像父母對孩子同樣去關愛他們，你怎么看？點題：新時代規定建立民主平等，互尊互愛的新型師生關系.....析題：（辯證分析法）1.一方面，這句話肯定了學生成長需要教師的關愛。（積極意義）2.另一方面，毫無原則的溺愛會帶來負面影響。（負面影響）3.做一名老師，需要......（精神關愛，原則教育，協調家長，教育環境）總結：綜上所述，老師需要對孩子付出關愛，同時也不能毫無原則的溺愛。4.都說熟能生巧，所以老師應當多給學生布置作業你怎么看？點題：俗話熟能生巧.....析題：通過完畢作業，學生的確可以增長知識，鍛煉能力。（因素、好處）當然，作業的量也應當控制在一定的范圍內。（因素、影響等）總結：總之，作為一名老師，在作業的布置上面，不僅考慮作業數量，更應當注重作業的質量。5.教師的知識應由一桶水變成長流水，你怎么看？點題：信息時代日新月異，知識更新異常快速.....析題：（辯證分析）教師只有不斷更新自己的知識，跟上時代步伐，可以與學生有共同語言。終身學習是一個老師的基本規定。（因素：背景、意義）當然，注意保證學習質量，考慮知識的價值。（因素、價值、影響）總結：總之，作為一名老師，需要加強學習，同時還應當注意學習質量。對教育的見解6.現在好多人都提倡上課用平板電腦，你怎么看？點題：隨著科技發展的日新月異.......好多人都提倡.......，對此我有以下見解：析題：（辯證分析法）不可否認，上課用平板電腦提高趣味性和直觀性。（積極意義）不利影響：學生上課分心、自制力差的學生玩游戲，缺少想象力；老師缺少基本教學技能（問題）總結：總之，作為老師在上課時，應根據需要，選擇合適的方法呈現，將現代技術與傳統凡是結合，發揮平板電腦在學習中的積極作用對名言的見解7.你如何理解“春蠶到死絲方盡”這句話？點題：“春蠶到死絲方盡”（是什么？）對于這句話，我有以下見解：析題：（辯證分析法）一方面，愛崗敬業，無私奉獻是教師基本的道德規定，為學生的健康成長付出著自己的努力，值得每一個老師學習的精神。另一方面，老師也有收獲，提高了教學水平，提高了自身素質，巨大的精神收獲。總結：總之，作為老師，在自我奉獻的同時，也會有所收獲，正是這些珍貴的收獲，老師們才會付出無悔的努力！雙觀點答題思緒：點題：兩種觀點看似矛盾，實則辯證統一析題：—先說第一種合理之處—再說第二種合理之處—兩者結合在一起總結：要分情況對待雙觀點經典例題：有人認為教師只是傳授知識，有人認為教師應當創新，你怎么看？有的老師覺得知識點講精講透非常重要，有的覺得探索學習非常重要，你怎么看？有人說，好孩子是夸出來的，又有人說，不打不成才，你怎么看？有的老師說教育就是要吃透教材，有的老師說教育要讓學生自主學習，你怎么看？有的教師認為知識要往深了講，有的教師認為講清規定即可，你怎么看？有人說，教可以盲目的教；有人說，教需要理論的教，你怎么看？綜合分析—①觀點類（雙觀點）8.有人認為教師只是傳授知識，有人認為教師應當創新，你怎么看？點題：這兩種觀點看似是矛盾的、對立的，但事實上是辯證統一的。析題：1.有人認為教師只是傳授知識，這是強調教師在知識傳承上的重要性。（好處、表現等）2.有人認為教師應當創新，這是強調創新在教師工作中的重要作用。（好處、表現等）總結：總之，作為一個老師，既要傳授知識，又要注意創新。綜合分析—②現象類答題思緒：點題：反復題目關鍵詞分析闡述背景概念描述析題：主體分析法從不同的主體角度展開分析常見主體：教師、學生、家長、學校、教育部門、社會等因素|影響、對策法多角度分析因素或者影響：兩面影響分析、不良影響分析、多維度分析（因素）結合因素或影響得出相應解決措施因素多維度分析：物質技術（資金；財政；設施；信息網絡；高新技術）思想觀念（三觀樹立；心理疏導；價值引導；輿論風氣）制度體制（政治；經濟；文化；法律；管理；政策法規....）監管措施（考核；分工；激勵；約束；問責....）教育培訓（培訓；人才隊伍建設；教育方式、方法.....）總結：升華：重申觀點+展望未來一位老師由于家庭困難，選擇課后進行有償家教，你怎么看？點題：簡樸反復析題：（主體分析法）老師：職業道德方面的缺失；影響課堂教學....用教師職業道德嚴格規定自己學生：加重課業承擔，無法系統學習學校：缺少監管......嚴厲處罰，提供幫助教育部門；適當提高教師工資待遇，加強法律規范總結：總之，作為老師一定要嚴格遵守教師職業道德嚴格規定自己，以身作則，維護教育的公平正義，做好自己的教育教學工作。課上有同學一直在說話，老師就不講課了，一直坐到下課鈴響，對此你怎么看？點題：（關鍵詞