三好學生評優(yōu)標準三好學生，是一個用來評價一個德智體三方面均為優(yōu)秀學生的榮譽稱號。“三好學生”的評選自1954年開始，以固定的評選比例、基本相同的衡量標準，在中國的所有大、中、小學校普遍推行。“三好”成為學生追求的目標和榮譽，也成為“好孩子、好學生”的同義詞。一般要求：一、思想積極，品行高尚，熱愛班級、學校。學習積極努力，熱心為集體服務，在班級、學校各項活動中起模范帶頭作用。二、模范遵守《小學生守則》及校規(guī)校紀、遵守社會公德和國家法律、法規(guī)。三、講文明，懂禮貌，有團結(jié)意識，有愛心。四、學習勤奮，刻苦努力，成績優(yōu)秀。五、積極參加各種體育活動，“兩操一課”表現(xiàn)認真，成績優(yōu)秀有自覺鍛煉的好習慣，達到國家體育鍛煉標準。推行了數(shù)十年的“學習好、品德好、體育好”的舊三好評價體系在進入二十一世紀后，在我國一些地方開始被“好孩子、好學生、好公民”的新三好評價體系所取代。新三好學生標準以往的三好學生是指德,智,體三個方面都得到發(fā)展.當今社會,賦予了“三好學生”全新的含義和評價標準:“在家做好孩子,在校做好學生,在社會做好公民”。“好孩子”的具體標準是“勤儉+孝敬”;“好學生”的標準是“合格+特長”;好公民”的標準是“公德+責任”。2005年武漢市教育局，從當年春季開始在部分學校試行新的中小學生思想品德考核標準，以好公民、好學生、好子女的“新三好”考核標準取代思想好、學習好、身體好的“舊三好”考核標準。“新三好”考核標準從社會、學校、家庭三方面，以好公民、好學生、好子女作為評價的一級指標，下設(shè)二級考核標準。“好公民”下設(shè)愛國情感、社會責任、社會公德、社會實踐4個二級指標;“好學生”下設(shè)學習習慣、團隊精神、行為規(guī)范、身心健康4個二級指標（中等職業(yè)學校學生加入了“職業(yè)素養(yǎng)”內(nèi)容）;“好子女”（小學生為“好孩子”）下設(shè)孝親敬長、自我服務兩個二級指標。10個二級指標各占10分，同時下面有若干評價要素，如“自我服務”中包括“自己的事情自己做;按時作息、放學按時回家;不亂花錢，不互相攀比”三項具體內(nèi)容。“新三好”考核標準以100分為滿分進行打分，有4個等級：80~84分為合格，85~89分為良好，90分以上為優(yōu)秀，79分以下為不合格。2008年，成都率先在全省實行“新三好”評價體系，要求全區(qū)各學校有序深入推進學生綜合素質(zhì)改革，小學教育階段全面推進“新三好”學生評價體系。“新三好”標準沒有名額限制，學年結(jié)束時，請同學、家長、社區(qū)人員分別針對“好學生”、“好孩子”、“好公民”的30項細化行為規(guī)范進行評議，總評獲得20項達標的，就可當選“新三好”。同時也不是優(yōu)中選優(yōu)，這是一種等級達標制，是拿孩子的現(xiàn)在與過去相比較，衡量其是否進步的一種標準。“新三好”評價體系及后續(xù)活動受到中央精神文明辦的高度肯定，于2005年獲得全國未成年人思想道德建設(shè)工作創(chuàng)新案例一等獎。為深入貫徹落實黨的教育方針，引導我校學生全面發(fā)展，提高學生綜合素質(zhì)，并且引導和激勵廣大學生不斷成長進步，促進學生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，特制定2015年度“三好學生”、“優(yōu)秀學生干部”評選辦法及評選條件如下：一、“三好學生”、“優(yōu)秀學生干部”評選辦法兼顧各年級，按評選條件，以班為單位，在班主任的指導下，由學生民主提名并公開表決，經(jīng)班級任課教師同意，報校務會議批準后張榜公布，力爭使評選出的學生能成為學生身邊的學習、做人的楷模。二、“三好學生”、“優(yōu)秀學生干部”評選條件（一）德育能模范遵守《中小學生日常行為規(guī)則》，具有良好的社會公德意識和文明行為習慣，愛護公物，自覺保護環(huán)境，珍惜資源，具有正義感和同情心，文明禮貌，樂于助人，遵紀守法，艱苦樸素，積極參加學校組織的各項公益活動和社會實踐活動，具有社會責任感。愛惜勞動成果，惜時自信，自尊自愛，勇于進取，不怕挫折，能樹立國家利益高于一切的觀念，積極參加國防教育活動。（二）智育學習目的明確，態(tài)度端正，能主動探索學習規(guī)律，提高學習效率;按時完成學習任務，學習成績優(yōu)異，學習興趣廣泛，有較強的求知欲，樂于思考，善于將所學知識應用到生活和實際中，有較強的動手能力。（三）體育積極參加體育活動，身體健康，體育成績達到國家規(guī)定標準，講究個人衛(wèi)生，有良好的衛(wèi)生習慣。審美情趣高雅，并且熱愛勞動。優(yōu)秀學生干部，除達到上述標準外，還必須擔任班以上干部，能協(xié)調(diào)學校和班主任開展工作，發(fā)揮骨干帶頭作用，有一定的組織能力，在廣大同學中有較高的威信，工作成績顯著。三、名額分配為突出模范的帶頭作用，根據(jù)校委會研究決定：（一）三好學生思想進步，品德優(yōu)秀，擁護黨的路線方針政策;遵紀守法，模范遵守《高等學校學生行為準則》和學校各項規(guī)章制度;與同學融洽相處，有良好的心理品質(zhì)，每學期思想品德行為考核均為優(yōu)秀。熱愛所學專業(yè)，勤奮好學，刻苦鉆研，講究學習方法，注重學習效果，善于分析和解決問題，在開展學風建設(shè)創(chuàng)建活動中能起到模范帶頭作用，每學期學習成績均分不低于70分。積極參加“陽光體育活動”和文娛活動,體育成績達到《國家學生體質(zhì)健康標準》80分及以上，有良好的生活和衛(wèi)生習慣，“星級”宿舍至少獲得3次及以上。積極參與社會實踐活動,每學年參加社會公益服務時間不少于40小時;具有較高的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，在學院組織的各項活動中獲得榮譽。（二）優(yōu)秀學生干部品學兼優(yōu),具備“三好學生”的評選條件。積極參與學院教育改革和班級民主管理,配合輔導員、班主任開展管理工作，在院（系）學生會、共青團、學生社團和班集體中發(fā)揮骨干作用，各方面能夠以身作則。具有較強的服務意識、較好的語言表達能力、組織管理能力和協(xié)調(diào)配合能力，作風民主，有廣泛的群眾