2020版高考生物一輪復習練習題：第28講植物的激素調節9/9第28講植物的激素調節1.[2018·廣東珠海模擬]下列有關生長素的說法中,正確的是 ()A.生長素在植物體內只能進行極性運輸,不能進行非極性運輸B.生長素由專門的器官產生,作用于特定的靶細胞或靶器官C.生長素和靶細胞的受體結合后能影響靶細胞內基因的表達D.高濃度生長素能抑制種子形成,從而形成無子果實2.[2018·黑龍江大慶中學模擬]分析以下幾種情況,兩株胚芽鞘將彎向同一方向的是 ()圖K28-13.[2018·陜西西安一中模擬]如圖K28-2所示,a、b、c為對胚芽鞘做不同處理的實驗,圖d中一植株被紙盒罩住,紙盒的一側開口,有單側光照。下列對實驗結果的描述,正確的是 ()圖K28-2A.a、b向光彎曲生長,c背光彎曲生長B.a直立生長,b、c向光彎曲生長C.圖d中如果固定植株,旋轉紙盒,一段時間后,植株向左彎曲生長D.圖d中如果將紙盒和植株一起旋轉,則植株向紙盒開口方向彎曲生長4.[2018·福建四校聯考]下列關于“引來繁花綴滿枝,瓜熟蒂落也有時”現象的分析,錯誤的是()A.這一現象是多種植物激素共同作用的結果B.適當噴2,4-D能延長“繁花綴滿枝”的時間C.乙烯和脫落酸協同調節了“瓜熟蒂落”的過程D.環境因子只能通過激素來影響植物的各項生命活動5.將黃化豌豆幼苗切段用不同濃度的生長素處理,結果如圖K28-3所示。現將相同長度的莖段浸沒在某一未知濃度的生長素溶液中,測得其生長量為acm,從圖中可知其對應的生長素濃度分別為4μmol/L和16μmol/L。為進一步確定其濃度,將待測溶液稀釋為原濃度的一半,再取相同切段浸入其中,測得其生長量為bcm。下列有關分析正確的是 ()圖K28-3A.若a>b,則待測溶液的濃度為16μmol/LB.若a<b,則待測溶液的濃度為4μmol/LC.生長素通過促進細胞的分裂來促進幼苗切段的生長D.當生長素溶液的濃度大于18μmol/L時,離體的莖段生長量可能小于dcm6.下列關于探究生長素濃度對插條生根影響實驗的敘述,正確的是 ()A.該實驗不需要設置對照實驗B.枝條留芽越多實驗效果越好C.扦插時無須區分形態學的上端與下端D.本實驗需進行預實驗,檢驗實驗的科學性和可行性,并為下一步實驗做準備7.[2018·山東煙臺模擬]用不同濃度的生長素(IAA)和赤霉素(GA)分別處理豌豆黃化苗莖切段一段時間,得到如圖K28-4所示的結果。下列敘述錯誤的是 ()圖K28-4A.激素的濃度和處理莖切段的時間分別屬于自變量和無關變量B.在50μmol/L濃度時,赤霉素比生長素促進細胞伸長的效果更好C.250μmol/L的赤霉素和生長素共同使用促進伸長的效果最佳D.106μmol/L的生長素對莖切段的作用可能與誘導乙烯的產生有關8.[2018·中原名校第四次質量考評]如圖K28-5表示植物激素對某植物果實發育、成熟、衰老和脫落的調節作用,A、B、C代表不同的植物激素,下列說法正確的是 ()圖K28-5A.激素A對細胞伸長生長具有促進作用B.低濃度的生長素可以促進果實成熟C.果實成熟時激素B含量減少D.激素C在幼嫩的組織和器官中含量較多9.為了探究生長素(IAA)和乙烯(ACC是乙烯的供體)對植物生根的影響,科學家用擬南芥下胚軸插條進行了一系列實驗,結果如圖K28-6所示,有關分析錯誤的是 ()圖K28-6A.濃度在50~100μmol·L-1的生長素對擬南芥下胚軸插條生根促進效果下降B.濃度高于1μmol·L-1的ACC抑制擬南芥下胚軸插條生根C.擬南芥下胚軸插條細胞中生長素和乙烯是同時合成并發揮作用的D.根據ACC對擬南芥下胚軸插條生根的效果可知ACC具有兩重性10.下列關于植物生長調節劑在農業生產實踐中的應用,符合實際的是 ()①用2,4-D作為除草劑,可清除農田中的雜草,也會抑制農作物的生長②啤酒生產中,利用赤霉素處理大麥,可以降低成本,同時不影響啤酒品質③用一定濃度的赤霉素溶液處理蘆葦,使植株增高④用赤霉素溶液浸泡種子后,種子堆內溫度升高加快是細胞呼吸放熱加快引起的⑤可用生長素類似物處理番茄以促進番茄果實發育,俗稱“點番茄”,在此期間“點”得越多的番茄一定發育越好A.①③④ B.②③④C.②④⑤ D.①②④11.[2018·河南新野一高模擬]圖甲和圖乙分別表示單側光和不同濃度生長素對植物根和莖生長的影響。請分析并回答問題:圖K28-7(1)據圖甲可知,該植物幼苗的莖已表現出向光性,且測得其背光側的生長素濃度為n(如圖乙所示),則其向光側生長素濃度范圍是。

(2)據圖乙可知,根和莖對生長素反應的靈敏程度為,據此推測根的向光側和背光側分別對應圖乙中的點,根的背光生長現象體現了生長素的作用具有特點。

(3)有同學設計如下實驗驗證“植物根尖產生的生長素在幼根處進行極性運輸”,請繪圖表示實驗組的結果并標注說明。圖K28-8(4)若先用某種抑制劑(不破壞IAA、不影響細胞呼吸)處理實驗根尖切段,再重復(3)實驗,結果實驗組和對照組的接受瓊脂塊中均檢測不到放射性,則該抑制劑的作用機理可能是。

12.某研究小組用玉米進行了相關的實驗,圖K28-9中甲是對玉米胚芽鞘進行單側光處理,一段時間后,將胚芽鞘尖端下部縱切,切面如圖乙所示,圖丙示意的是一株倒伏的玉米植株,圖丁是對玉米胚芽鞘進行的某種處理。請分析回答:丁圖K28-9(1)圖乙中的d處細胞對應圖甲的(填字母)部位,圖乙中的d部位的效果相當于圖丙中的(填“e”或“f”)部位。

(2)圖甲~丙中,能反映出生長素具有兩重性的生理現象是(填“莖的向光性生長”“莖的背地性生長”或“根的向地性生長”)。

(3)由圖丁可得出的結論是。

(4)請你分析太空失重狀態下玉米幼苗體內生長素運輸的情況將如何?莖向光性生長的情況如何?

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課時作業(二十八)1.C[解析]生長素在成熟組織的韌皮部中可以進行非極性運輸。植物體內沒有產生激素的專門器官,是由植物的特定部位產生的。生長素與靶細胞的受體結合,影響靶細胞內基因的表達。生長素作為信息分子且具有兩重性,適宜濃度的生長素可促進果實的發育,形成無子果實。2.B[解析]A項中左邊的胚芽鞘向右彎曲生長,而右邊的胚芽鞘向左彎曲生長。C項中右邊的胚芽鞘直立生長不彎曲。D項中右邊的胚芽鞘頂端及下端都被遮住,直立生長不彎曲。只有B項中,左邊的胚芽鞘雖然頂端下部遮光,但頂端是感光部位,向右彎曲生長,右邊的胚芽鞘在切口左側放置含IAA的瓊脂塊,也向右彎曲生長。3.D[解析]a中生長素不能通過玻璃片,所以a直立生長;b中生長素可以通過瓊脂片,單側光引起向光側生長素少,背光側多,b向光彎曲生長;c中生長素可以通過瓊脂塊向下運輸,向光側生長素多,胚芽鞘背光彎曲生長。圖d中固定胚芽鞘,旋轉紙盒,胚芽鞘向右彎曲生長。紙盒和胚芽鞘一起旋轉,始終開口處見光,所以胚芽鞘會彎向紙盒開口生長。4.D[解析]植物的生命活動是多種植物激素共同作用的結果;2,4-D是生長素類似物,一定濃度的2,4-D可以防止落花落果;乙烯促進果實成熟,脫落酸促進葉和果實的衰老和脫落,二者協同調節了“瓜熟蒂落”的過程;環境因子除了通過激素來影響植物的各項生命活動外,也可以通過影響酶的活性來影響植物生命活動。5.D[解析]若a>b,說明稀釋后促進作用減弱,則待測溶液的濃度為4μmol/L,A錯誤;若a<b,說明稀釋后促進作用增強,則待測溶液的濃度為16μmol/L,B錯誤;生長素通過促進細胞的伸長來促進幼苗切段的生長,C錯誤;當生長素溶液的濃度大于18μmol/L時,離體的莖段生長量可能小于dcm,D正確。6.D[解析]依題意可知,該實驗的目的是探究生長素濃度對插條生根的影響,需要設置空白對照組和設置濃度不同的幾個實驗組之間進行對比。枝條上的芽屬于無關變量,應控制相同且適宜,并非是越多效果越好。扦插時需要區分形態學的上端與下端。為避免設計不周,盲目開展實驗造成人力、物力和財力的浪費,實驗之前需要進行預實驗。7.C[解析]根據題圖,實驗的自變量為激素的濃度和激素的種類,處理莖段的時間屬于無關變量,應保持相同;50μmol/L時,赤霉素處理的莖段長度大于生長素處理的莖段長度,因此,濃度為50μmol/L時,前者促進細胞伸長的效果更好;圖中所示為赤霉素和生長素分別處理莖段的結果,據此無法判斷二者共同使用時的作用效果;據圖分析,106μmol/L組和對照組相比,莖切段較短,說明該濃度對莖伸長有抑制作用,可能是因為較高濃度的生長素誘導乙烯合成,從而抑制了細胞伸長。8.A[解析]根據分析,激素A是赤霉素,對細胞伸長生長具有促進作用,A正確;乙烯能促進果實成熟,B錯誤;果實成熟時激素B乙烯的含量增多,C錯誤;激素C是脫落酸,在萎蔫的葉片和將要脫落的果實和器官中含量較多,D錯誤。9.C[解析]分析題圖可知,濃度在50~100μmol·L-1的生長素促進擬南芥下胚軸插條生根,而且隨著生長素濃度上升,促進插條生根效果下降,A正確;與空白對照組比較,濃度高于1μmol·L-1的ACC抑制擬南芥下胚軸插條生根,B正確;該實驗沒有涉及擬南芥下胚軸插條細胞中生長素和乙烯合成時間,C錯誤;由題圖信息可知,與ACC濃度為0比較,低濃度的ACC對插條生根有促進作用,高濃度的ACC對插條生根有抑制作用,所以ACC對擬南芥下胚軸插條生根的作用具有兩重性,D正確。10.B[解析]利用不同植物對相同濃度生長素的敏感性不同,可用生長素類似物作除草劑,清除農田中的雜草,但不會抑制農作物的生長;赤霉素能促進種子萌發、促進植株長高,種子萌發時呼吸速率加快,產熱增多;生長素的作用具有兩重性,生長素類似物具有相似的生理效應,所以“點”多了對番茄的生長發育反而不利。11.(1)小于m(或0<向光側生長素濃度<m)(2)根>莖A、B(順序不能顛倒)兩重性(3)如圖(4)其與運輸IAA的載體結合[解析](1)根據題意和圖示分析可知:植物幼苗的莖已表現出向光性,說明背光側比向光側生長素濃度高,生長快,因此其向光側生長素濃度小于m。(2)題圖中顯示根對生長素的敏感性更強。根向光側生長素濃度低,背光側生長素濃度高,背光側生長受抑制,故向光側對應A點,背光側對應B點。生長素對根生長的作用具有高濃度抑制生長,低濃度促進生長的特點,即表現為兩重性。(3)實驗目的是探究生長素在幼根處進行極性運輸,故實驗的自變量是幼根的放置方向,一組正放,一組倒放。(4)實驗組和對照組都檢測不到放射性,說明生長素沒有運輸到形態學下端,生長素的運輸方式為主動運輸,需要能量和載體,呼吸作用不受影響,說明能量供應正常,可判斷該抑制劑的作用機理為其與生長素載體相結合。12.(1)ae(2)根的向地性生