———小學課堂教學工作管理制度3篇【導語】學校課堂教學工作管理制度怎么寫受歡迎？本為整理了3篇優秀的學校課堂教學工作管理制度范文范文，為便于您查看，點擊下面《名目》可以快速到達對應范文。以下是我為大家收集的學校課堂教學工作管理制度，僅供參考，盼望對您有所關心。

名目第1篇x學校課堂教學工作管理規章制度第2篇s學校課堂教學工作管理制度第3篇學校課堂教學工作管理規章制度

【第1篇】x學校課堂教學工作管理規章制度

一、老師要遵守上課時間。上課鈴響,準時到崗,不搞與本課無關的活動,不得隨便中途離開課堂,課中不會私客,不接電話,不拖堂,不任意停課,不擅自調課。

二、老師講課要運用一般話,提倡微笑教育。講課要深化淺出,好玩味性。

三、課堂上嚴禁訓斥挖苦同學,不能為了個別同學不遵守紀律而停課處理,阻礙全班同學學習。

四、老師上課要衣著干凈、樸實大方、神態自然、不穿拖鞋、外套,不戴圍巾、帽子上講臺,不坐著講課,不在課堂上吸煙、喝水。

五、結合學科特點,通過教學潛移默化地對同學進行政治教育和思想品德教育,做到既教書又育人。

六、教學方法要得當,能從教與學的實際動身,選擇最佳教育方法。要在激發喚醒同學的學習愛好,尤其是后進生的學習樂觀性上下功夫。

七、課堂教學要做到“四抓”:留意力準時抓,讀寫姿態隨時抓,聽說訓練堂堂抓,審題力量題題抓。

八、教學結構支配要合理,重點要突出,難點要突破,設計要合理,組織要嚴密。

九、新授課要充分體現精講多練,保證同學當堂把握。講課時間不超過20分鐘,同學練習不少于20分鐘。

十、要正確處理教與學的關系,要通過傳授新學問,有效地進展同學的智力,培育同學的力量。

十一、對教學效果的當堂反饋要以學困生為主,特殊要留意學困生對新學問的把握狀況。

十二、布置作業既要有質又要適量。使同學通過動腦動手鞏固學問,堅決杜絕盲目、機械、重復性的作業。

十三、教具的運用要得當。樂觀恰當地使用電教手段,加強課堂教學的直觀性和形象性。

十四、板書要仔細設計,書寫工整,不寫錯別字和不規范的簡化字及不利于培育同學良好書寫習慣的草字。

十五、課堂上要求同學坐姿自然端正。寫字看書把握一尺、一寸、一拳的要求。回答問題聲音嘹亮,用一般話,留意訓練同學口頭表達力量。

【第2篇】s學校課堂教學工作管理制度

一、老師要遵守上課時間。上課鈴響,準時到崗,不搞與本課無關的活動,不得隨便中途離開課堂,課中不會私客,不接電話,不拖堂,不任意停課,不擅自調課。

二、老師講課要運用一般話,提倡微笑教育。講課要深化淺出,好玩味性。

三、課堂上嚴禁訓斥挖苦同學,不能為了個別同學不遵守紀律而停課處理,阻礙全班同學學習。

四、老師上課要衣著干凈、樸實大方、神態自然、不穿拖鞋、外套,不戴圍巾、帽子上講臺,不坐著講課,不在課堂上吸煙、喝水。

五、結合學科特點,通過教學潛移默化地對同學進行政治教育和思想品德教育,做到既教書又育人。

六、教學方法要得當,能從教與學的實際動身,選擇最佳教育方法。要在激發喚醒同學的學習愛好,尤其是后進生的學習樂觀性上下功夫。

七、課堂教學要做到“四抓”:留意力準時抓,讀寫姿態隨時抓,聽說訓練堂堂抓,審題力量題題抓。

八、教學結構支配要合理,重點要突出,難點要突破,設計要合理,組織要嚴密。

九、新授課要充分體現精講多練,保證同學當堂把握。講課時間不超過20分鐘,同學練習不少于20分鐘。

十、要正確處理教與學的關系,要通過傳授新學問,有效地進展同學的智力,培育同學的力量。

十一、對教學效果的當堂反饋要以學困生為主,特殊要留意學困生對新學問的把握狀況。

十二、布置作業既要有質又要適量。使同學通過動腦動手鞏固學問,堅決杜絕盲目、機械、重復性的作業。

十三、教具的運用要得當。樂觀恰當地使用電教手段,加強課堂教學的直觀性和形象性。

十四、板書要仔細設計,書寫工整,不寫錯別字和不規范的簡化字及不利于培育同學良好書寫習慣的草字。

十五、課堂上要求同學坐姿自然端正。寫字看書把握一尺、一寸、一拳的要求。回答問題聲音嘹亮,用一般話,留意訓練同學口頭表達力量。

【第3篇】學校課堂教學工作管理規章制度

一、老師要遵守上課時間。

上課鈴響,準時到崗,不搞與本課無關的活動,不得隨便中途離開課堂,課中不會私客,不接電話,不拖堂,不任意停課,不擅自調課。

二、老師講課要運用一般話,提倡微笑教育。

講課要深化淺出,好玩味性。

三、課堂上嚴禁訓斥挖苦同學,不能為了個別同學不遵守紀律而停課處理,阻礙全班同學學習。

四、老師上課要衣著干凈、樸實大方、神態自然、不穿拖鞋、外套,不戴圍巾、帽子上講臺,不坐著講課,不在課堂上吸煙、喝水。

五、結合學科特點,通過教學潛移默化地對同學進行政治教育和思想品德教育,做到既教書又育人。

六、教學方法要得當,能從教與學的實際動身,選擇最佳教育方法。

要在激發喚醒同學的學習愛好,尤其是后進生的學習樂觀性上下功夫。

七、課堂教學要做到“四抓”:留意力準時抓,讀寫姿態隨時抓,聽說訓練堂堂抓,審題力量題題抓。

八、教學結構支配要合理,重點要突出,難點要突破,設計要合理,組織要嚴密。

九、新授課要充分體現精講多練,保證同學當堂把握。

講課時間不超過20分鐘,同學練習不少于20分鐘。

十、要正確處理教與學的關系,要通過傳授新學問,有效地進展同學的智力,培育同學的力量。

十一、對教學效果的當堂反饋要以學困生為主,特殊要留意學困生對新學問的把握狀況。

十二、布置作業既要有質又要適量。

使同學通過動腦動手鞏固學問,堅決杜絕盲目、機械、重復性的作業。

十三、教具的運用要得當。

樂觀恰當地使用電教手段,加強課堂教學的直觀性和形象性。

十四、