二年級上冊語文公開課同步教案五篇小學二年級語文教案1教材分析：《歡快的潑水節》這課緊扣“歡快”記敘了居住在西雙版納的傣族人民慶祝潑水節的情景，初步進展敬重各民族風俗習慣的教育，全文有三個自然段，第一自然寫具體生動地寫了潑水節的歡快場面，第一.二句寫人們做的預備，第三.四句寫潑水的場面，第五句點出了潑水的象征意義，第三自然段略寫了潑水節的其他活動。學生年齡小，有猛烈的古怪心，思維較活潑。時的教學目標及重難點是這樣設計的。一.學問與力量學會生字，感受課文用詞的精當。培育學生邊讀邊思，邊讀邊想，體檢感悟的力量。二.過程與方法創設情境，情感體驗，學生全面熱忱參入三.情感態度價值觀四.重難點：感悟用詞的精當。教學過程：體驗情感，師生入情入境與文本對話為主。一.營造氣氛，激發情感導入：個自然段，來聽著音樂(<<月光下的鳳尾竹>>響起)，看看畫面(出示火紅的鳳凰花畫面)，師生背第一節。(開課：用上節課學的第一自然段導入，伴以《月光下的鳳設計的目的是，激發學生的情感，即感受異地風情，格外想去參與潑水節)二.精讀課文其次段感受潑水節的歡快。生創設情境，發揮想象，體驗情感，朗讀感悟。A整體感悟其次段?學生自讀課文其次自然段.?(這是對其次段的整體感知，同時為下面的教學作好鋪墊)?這里呀，教師剛剛接到一個邀請，傣家人要我們去過潑水節呢?1-2句，讀好了，待會咱們就去。B1-2句，表達“做一做、讀一讀”1-2句?C.學生邊說、邊做,理解幾個動詞(提.端.滴.撒)表示的動作.隨機聞一聞、看一看、讀一讀。1.1-2“提、端、滴、撒”這些動作，讓學生做一做，(憑我以往的教學閱歷，低年級的學生會做的興致盎然)從而感悟文章用詞的精當,激發學生饒有興趣的讀1-2句。)位語文素養的培育，因此設計了以下環節。過渡：課件出示象腳鼓聲，出示3-4句開頭潑水了，自讀3-4句，要求：邊讀邊想像當時情景。談話：你都想到了什么?(此處學生的發言很精彩，有描述書上句子的;有談感受的;有明確提出疑問的;有抒發對潑水節的向往)(學生暢談想法，師相機評點)體驗：教師創設情境:同學們，這是一個潑水的廣場，來把你們的桶提起來,盆端起來，瓢拿起來,歡快。師生相互模擬潑水再讀：讀出體驗出示傣族人民過潑水節的錄像。師生觀看。體驗后，觀看后，把你們看到的、感受到的帶進句子再讀，男、女生賽讀點，讓師生融情于文，體驗師生與文本的對話過程)D第三個層次：5句?(略)5句，你來讀讀。?怪不得人們那快活，原來清水是吉利如意的象征，潑3-4句。有的風情，從而更好的突破重難點)三.第三自然段的教學，我進展了弱處理一句。其次句，以聲像手段襯托，讓學生在樂聲中唱起來，跳起來，在象腳鼓聲中，不忍離去的心情。(二上音樂課本中的《金孔雀輕輕跳》伴奏帶響起)師生唱、跳金孔雀象腳鼓聲響起，看：賽龍舟聽、看放煙火.回歸全文用讀給在座的教師聽，讓在座的教師聽了你們的朗讀也想去西雙版納過潑水節，激發學生聲情并茂的朗讀全文。五.生字教學“吉”、“祥”給生字找朋友?祥”生字生描紅臨寫。小學二年級語文教案2本文寫了著名中外的XX省湖鳥島春夏兩季的景象和鳥類活動的情形，課文在保意識，懂得愛鳥護鳥。.三局部介紹鳥島的鳥，春季成群接隊返回家鄉，夏季成了鳥的世界，第四局部寫鳥島的游人都很疼惜鳥。解課文。教學過程外一片春光明媚，在這樣的奇特季節里，你們最想去干什么?(學生自由闡述)昨天，教師的一位旅行社朋友向我介紹一個旅游景點，你們可愿聽聽?(生說)今日，教師就來當一次導游向大家介紹著名中外的鳥島(生齊讀課題)。教師結合課件介紹鳥島(一)學習其次段1.(創設情境)各位小游客們，動身了!飛機緩緩地升上天空，穿過大氣層，飛過高山，飛過河流，降落在著名中外的鳥島了。(播放課件：鳥島)溝通看到的。這么多的鳥，他們來干什么?你是怎么知道的?這數以十萬的鳥，是不是同一時間一起飛來的?學生表演理解“間續”。采訪表演的同學：你們為什么選擇在春天飛回鳥島?(看來，鳥兒與人類一樣都寵愛空氣清爽，環境美麗的地方。)指導朗讀(春天來到了鳥島，島上一片鳥語花香。小草探出碧綠的腦袋，鮮紅的花朵張開笑臉，它們正伸開臂膀歡送八方小鳥，春天的鳥島一片生氣。)?7.學生自由讀配樂指讀分組讀(二)學習第三段在拿出來好好讀一讀。生：(自讀旅游資料)?生：(自由溝通，同上一案例故略)師：教師這兒還有一段美麗的文字，格外適合朗讀。生：(自讀后溝通)“鳥的世界”“各種各樣”“一個挨著一個”。生：還有“密密麻麻”“處處”。師：你覺察這些詞語的作用了。你也挺會讀書的。布置一下我們心目中的鳥島。你們說好不好呀?(即興畫上藍天、湖泊、小島背景圖)生：(拿出剪好的“鳥兒圖”“鳥窩圖”“鳥蛋圖”，在輕柔的音樂聲中紛紛上黑板布置)師：鳥島被小朋友布置的五彩繽紛，可真秀麗!各位小游客，現在你們想說些什么呀?生：鳥島上有許很多多的鳥兒，顏色還不一樣，真是美極了!師：誰還有別的詞兒說鳥兒多的?生：成千上萬。生：還可以說數不勝數。師：你們說得真棒!“鳥兒多”。你們去讀讀體會一下。生：(生自讀第一句)師：誰來讀給大家聽?生：(讀第一句)(師再指名生賽讀)?誰會用上這些話向大伙介紹介紹的?(示投影：島上的鳥兒千姿百態，有的---------，有的 ，還有的———……真是逗人寵愛!)耍……真是逗人寵愛!休息，真是太逗人寵愛了!……師：島上的鳥兒各種各樣，我們快去和它們見個面吧!(示搜集到的鳥兒圖片，師依據鳥兒特性稍作介紹)師：(指布置好的鳥島圖)你還看到了什么?生：鳥島上有數不請的鳥蛋，還有數不請的鳥窩，我真想給它們拍張照留作紀念!生：這些蛋五顏六色，很好看!色呀?生：有玉白色的和青綠色的。師：(示圖片投影)對呀，這就是玉白色的鳥蛋，這是誰在下蛋呀?(鸕鶿)這是青綠色的鳥蛋。島上斑頭雁下的蛋就是這種顏色，你們看，上面還有不少小斑點呢!告知你們，它的蛋呀有半斤多重呢!比鵝蛋還要大呢!師：(指板圖)你們布置的鳥窩、鳥蛋太擠了，不好看，教師來拿掉一些。(有意伸手欲拿掉一些)生：對!書上還說“一個挨著一個”，不能拿掉。生：鳥蛋也不能拿。書上不是說“窩里窩外處處是”嗎?師：講得倒是有道理，不過除非你們能用精彩的朗讀來說服我。生：(投入地讀后兩句話，爭取把一些證明自身觀點的詞語通過朗讀表現出來。)鳥兒，才有了這么多的鳥窩和鳥蛋。師：這么美的一幅畫，該給它取個名字!生：叫“吵鬧的鳥島”。”。鳥兒俱樂部”。生：“鳥的世界”師：小朋友取的名字都不錯!這吵鬧、奇特的鳥島真是鳥的天堂呀!讓我們一起把鳥的世界介紹給其他游客吧!生：(齊讀第三小節)(三)學習第四.1.鳥島這么吵鬧，那我們能不能順手捉只幼鳥，帶個鳥蛋回去呢?為什么呢?點明中心：鳥是人類的朋友(學生齊讀)真的要走了，雖然是那的舍不得，在離開鳥島前，你最想對小鳥朋友說些什么?(三.小結課文，情感升華1.各位小游客，請大家系好安全帶，飛機預備返航了，不一會，我們已經回到了學校，同學們，你們今日有哪些收獲?回去以后大家可以用筆畫，也可以用嘴說，談談自身的感受。小學二年級語文教案3教學目標：13132句。正確、有感情地朗讀全文。發揮想象，體會母親等待兒子歸來的情景。教學過程：一.揭題“月黑風高”，漁船就會被掀翻!學習詞語：月黑風高”，船員發出求救“信號”，村民們就會進展“海中救援”!學習生字：關信出示：7(讀)二.自學課文按要求自學生字、詞語、課文。溝通檢查指導——搏、艇、懈的字型。你有什么好方法記住它們?指導載的筆順、部首。指名分小節讀課文。帶著問題再讀課文。(小組爭論)?三.深入學習、加強理解溝通反響：村民們進展了幾次救援?哪幾小節寫的是第一次救援?哪幾小節寫的是其次次救援?請學生分別讀一讀。在救援的過程中，救援隊遇到了哪些困難?村民們是怎樣幫助解決的?找出關于句子讀一讀。出示句子：“媽媽，我必需去。假設每個人都說‘我不能去，總有別人去!’那會怎么樣?媽媽，我們不能讓那些留在海里的人無助地死去。”漢斯吻了吻母親，參加救援隊，消逝在黑暗中。(讀，說說為什么感動。)讀課文最終一節的第一句話。對漢斯的母親來說，為什么那一小時，比永久還永久??說些什么?想些什么?(說話訓練)2.3.4句話，你想到了什么?懂得了什么?(7)集體讀全文。四.生字穩固玩耍穩固生字。指導寫字：艇、懈、載小學二年級語文教案4810個生字。分角色朗讀課文。背誦自身寵愛的局部。作，領悟友情的真諦，共享集體生活的歡快。教學重難點：8個生字，能正確書寫。讓學生通過有感情的朗讀課文，體會文中蘊涵的道理 學會賞識別人，學教學時數：二課時第一課時8104個生字。教學過程：一.設疑導入“誼”字。全班讀題，設疑而問：看了這個課題，你想明確提出什么問題?(友情橋是一座什么樣兒的橋?誰架起了友情橋?)二.自主識字，在玩耍中識字學生自由地讀讀課文。遇到不生疏的字可以翻翻課后生字表，把字音讀準。“會寫字”用圓圈圈畫，橫線上的“會認字”用橫線畫，邊畫邊讀。出示會認會寫的字，指名認生字。送生字寶寶回家，學生自由讀課文，把句子讀通順，讀流利。三.學習生字詞出示生字卡，上面寫有“娃、膚、吵、厚”四個字，問學生：你有什么覺察?又是怎樣記住它們的?書寫時你想提示小朋友留意什么?在書上描紅。其次課時教學目標：個生字。分角色朗讀課文。背誦自身寵愛的局部。作，領悟友情的真諦，共享集體生活的歡快。教學過程：一.復習舊知二.聯系生活實際，讀文感悟“爭吵”這個話題，表達生活中的小故事。1.2.3.4.5自然段，了解蠟筆娃娃們為啥爭吵?2.3.4.5自然段。重點指導朗讀“藍娃娃”說的話，讀中理解“驕傲”一詞，要求學生讀出“藍娃娃”驕傲的態度。6自然段，讀中理解“忠厚”一詞，要求學生讀出自身的理解。三.圖文結合，深化體驗“藍天”、“紅日”、“青山”、“小溪”、“麥田”……8自然段，體驗蠟筆娃娃的感受：“啊——真是美極了!”理解“贊美”一詞.再有感情地朗讀這句話，要讀出贊美的語氣。在“藍天”、“紅日”、“青山”、“小溪”、“麥田”的畫面上添加“一道彩虹”，讓“一個蠟筆娃娃能畫出秀麗的彩虹橋嗎?”自由練讀最終幾個自然段，體驗蠟筆娃娃們的驕傲、歡快的心情。四.自主選擇，讀文背誦學生朗讀全文，說說自身寵愛哪個蠟筆娃娃?為什么?自主選擇合作角色，朗讀課文。五.學習生字詞出示生字卡，上面寫有“忠、麥、支、架”四個字，問學生：你有什么覺察?又是怎樣記住它們的?“麥”字。生在書上描紅。在本子上練習。小學二年級語文教案5教學目標：13102句正確流暢地朗讀全文教學過程：一導入課說說尋常是怎么看病的?怎樣與醫生交談的